Actitudes e Influencia Social
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Questions and Answers

¿Qué porcentaje de los participantes en el experimento de Milgram aplicaron descargas eléctricas muy altas?

  • 65% (correct)
  • 50%
  • 35%
  • 80%

¿Cuál de los siguientes factores NO contribuye a la obediencia según el estudio de Milgram?

  • La educación del participante (correct)
  • Presencia física de la autoridad
  • Legitimidad de la autoridad
  • Distancia física de la víctima

En el contexto de la obediencia a la autoridad, ¿que sucede con la frase 'yo solo seguía órdenes'?

  • Indica un nivel de entendimiento de la moral
  • Es una forma de demostrar independencia
  • Es una justificación para evitar la responsabilidad (correct)
  • Muestra desinterés por la autoridad

¿Qué se observa en casos de 'crímenes de obediencia'?

<p>El miedo y la presión pueden ser motivaciones (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué provoca un estado aversivo de malestar en las personas según la teoría de la disonancia cognitiva?

<p>Comportarse de forma inconsistente con su forma de pensar (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se describe el papel de la figura de autoridad en el experimento de Milgram?

<p>Aumenta la sumisión y la obediencia (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué elemento transformaba la escuela militar en un contexto de manipulación psicológica?

<p>El discurso de confianza del instructor (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones representa una manera de reducir la disonancia cognitiva?

<p>Cambiar la actitud o la conducta (A)</p> Signup and view all the answers

En contexto de violencia sexual, ¿cuál es una de las causas del abuso de poder?

<p>La existencia de grupos vulnerables (D)</p> Signup and view all the answers

En el experimento mencionado, ¿qué grupo evaluó la actividad aburrida como más entretenida?

<p>El grupo que recibió menos dinero (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es lo que lleva a las personas a autoconvencerse de una mentira según la teoría?

<p>La necesidad de mantener la coherencia entre creencias y acciones (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se relaciona con el experimento de Milgram?

<p>La obediencia dependía del entorno y condiciones (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ejemplo se presenta sobre la incoherencia entre creencias y acciones en el contenido?

<p>Decir ser animalista pero consumir carne (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un ejemplo de un problema serio que puede generar disonancia cognitiva?

<p>Sentir hambre pero no tener interés en comer (B)</p> Signup and view all the answers

La disonancia cognitiva se produce cuando hay:

<p>Una discrepancia entre creencias y comportamientos (A)</p> Signup and view all the answers

Según los ejemplos presentados, ¿por qué el grupo que recibió menos dinero evaluó la tarea como más entretenida?

<p>Para justificar que no fueron bien compensados (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes describe mejor el nivel de análisis individual en psicología social?

<p>La percepción y atribución de causalidad en el mundo social. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica el nivel de análisis intergrupal en psicología social?

<p>Investigación de las interacciones y conflictos entre distintos grupos. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es una propiedad emergente en el contexto de los grupos?

<p>Las características que surgen de la interacción entre miembros de un grupo. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre los grupos?

<p>Los grupos siempre son más que la suma de sus partes. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una consecuencia psicológica de ser miembro de un grupo?

<p>El comportamiento puede cambiar cuando los individuos se identifican con un grupo. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel juegan las fuerzas grupales en el comportamiento individual?

<p>Las acciones individuales son influenciadas por las dinámicas grupales. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por interdependencia en un grupo?

<p>Los integrantes de un grupo dependen unos de otros para alcanzar un objetivo común. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se define un grupo en el contexto de la psicología social?

<p>Un conjunto de personas que se identifican entre sí y comparten un destino común. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué plantea la teoría del conflicto realista sobre los conflictos intergrupales?

<p>Son resultado de la competencia por recursos escasos. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue la tercera etapa del experimento de Robber Cave?

<p>Disolución del conflicto intergrupal. (A)</p> Signup and view all the answers

Según la teoría de la identidad social, ¿qué es suficiente para que se forme un conflicto intergrupal?

<p>La categorización de personas en distintos grupos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué efecto tiene pertenecer a una categoría social valorada positivamente, según la teoría de la identidad social?

<p>Aumenta el autoconcepto y la autoestima. (C)</p> Signup and view all the answers

En el paradigma del grupo mínimo, ¿qué se utilizó para categorizar a los participantes?

<p>Los pintores Klee y Kandinsky. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué comportamiento fue observado cuando un grupo ganaba a expensas de otros, según las observaciones del experimento?

<p>Negatividad y prejuicios hacia el otro grupo. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la respuesta de los grupos cuando sus metas son complementarias?

<p>Fomentan la tolerancia y un sentido de igualdad. (C)</p> Signup and view all the answers

En el experimento de Robber Cave, ¿qué se buscó demostrar con la competencia entre grupos?

<p>La naturaleza de los conflictos intergrupales en la competencia por recursos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa un tipo de prejuicio comúnmente hacia un grupo desaventajado?

<p>Las mujeres son más débiles que los hombres. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la relación entre prejuicio y contexto social?

<p>Los prejuicios son influenciados por factores históricos y políticos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué forma de responder ante la discriminación implica intentar cambiar la percepción negativa a una positiva?

<p>Reformular (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué característica se asocia con la personalidad que tiende a ser más prejuiciosa?

<p>Personalidad autoritaria (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes frases refleja una actitud sexista hacia las mujeres?

<p>En nombre de la igualdad, muchas mujeres intentan conseguir ciertos privilegios. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel juegan las relaciones entre grupos en la formación de prejuicios?

<p>Las relaciones grupales ayudan a legitimar prejuicios. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se puede comprender el prejuicio hacia los afrodescendientes en EE.UU.?

<p>A través del proceso de esclavitud y sus consecuencias. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué opción describe una forma de escapar ante la discriminación?

<p>Desidentificación con el grupo (B)</p> Signup and view all the answers

Cuál es el primer paso en la hipótesis reformulada de contacto según la secuencia mencionada?

<p>De-categorización (B)</p> Signup and view all the answers

Qué concepto se relaciona con activar simultáneamente categorías sub-grupales y una categoría superordinada?

<p>Identidad dual (A)</p> Signup and view all the answers

Qué enfoque se sugiere para reducir el prejuicio al confrontarlo?

<p>Comunicar desaprobación (A)</p> Signup and view all the answers

Quiénes son mencionados como un grupo que debe confrontar para ayudar en la reducción del prejuicio?

<p>Personas de grupos aventajados (A)</p> Signup and view all the answers

Cuál de las siguientes estrategias se relaciona con la creación de disonancia cognitiva en una persona prejuiciosa?

<p>Hacer preguntas como '¿por qué dices eso?' (C)</p> Signup and view all the answers

Qué se busca al describir diferencias individuales dentro de los grupos?

<p>Fomentar la empatía y la comprensión (D)</p> Signup and view all the answers

Qué se busca lograr comunicando a las personas sobre su nivel de prejuicio?

<p>Contrarrestar su auto-percepción como no prejuiciosas (D)</p> Signup and view all the answers

Qué tipo de objeción se considera efectiva para confrontar el prejuicio?

<p>Objeción basada en valores democráticos (A)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Disonancia Cognitiva

Estado de malestar que surge cuando una persona tiene creencias o comportamientos inconsistentes.

Ejemplo de Disonancia Cognitiva

Una persona fuma, pero piensa que fumar es malo, y busca justificar su comportamiento encontrando razones para que fumar no sea malo

Reducción de la Disonancia

Estrategias para disminuir el malestar causado por la inconsistencia. Por ejemplo, cambiar una actitud o conducta, o encontrar nueva información.

Experimento de Pago y Actividad

Estudio donde se observó que las personas pagadas menos por una actividad aburrida la calificaron como más entretenida, buscando justificar su comportamiento.

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Inconsistencia conductual

Cuando una persona se comporta de una manera que contradice sus creencias o valores.

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Justificación Interna

Necesidad de convencerse a sí mismo de la validez de su acción, cuando no existe una justificación externa.

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Justificación Externa

Explicación del comportamiento basada en una recompensa o factor externo.

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Obediencia a la autoridad

Tendencia de las personas a seguir las órdenes de una figura de autoridad, incluso si estas órdenes implican acciones potencialmente dañinas.

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Experimento de Milgram

Estudio psicológico que demostró la disposición de las personas a obedecer órdenes de una autoridad, incluso si las órdenes implicaban aplicar descargas eléctricas a otras personas.

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Figura de autoridad

Persona que, por su posición o rol, tiene el poder de influir en las acciones de otros.

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Distancia física (víctima)

Influencia de la proximidad o lejanía física entre la persona que obedece y la persona a la que se le causará daño, en la obediencia a una orden.

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Crímenes de obediencia

Actos delictivos cometidos por personas que siguen las instrucciones de autoridades, desligándose de la responsabilidad personal.

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Manipulación psicológica

Influencia sobre una persona con el objetivo de conseguir un resultado a favor del manipulador.

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Violencia intrafamiliar

Actos violentos dentro de un hogar o familia.

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Abuso de poder

Uso indebido del poder para obtener un beneficio personal o dañar a otros.

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Consentimiento viciado

Falta de libertad de elección debido a una influencia externa o presión que lo afecta.

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Contexto de vulnerabilidad

Situación en la que una persona o grupo de personas se encuentra en riesgo o desventaja.

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Cooperativas

Organizaciones que surgen como respuesta a catástrofes naturales, donde la cooperación entre individuos ayuda a la transformación social.

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Niveles de Análisis (Psicología Social)

Diferentes perspectivas para entender el comportamiento social, incluyendo el individual, interpersonal/intragrupal e intergrupal.

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Nivel de Análisis Individual (Psicología Social)

Enfoque en cómo percibimos y atribuimos causas al comportamiento social.

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Nivel Interpersonal (Psicología Social)

Análisis de las interacciones entre individuos, como las relaciones amorosas.

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Nivel Intragrupal (Psicología Social)

Análisis de la dinámica de los grupos, como la obediencia.

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Nivel Intergrupal (Psicología Social)

Análisis de las relaciones entre grupos sociales, incluyendo sus antecedentes, mecanismos y consecuencias.

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Propiedades Emergentes (Grupos)

Las fuerzas grupales que surgen de las acciones individuales y que a su vez, influyen en las acciones individuales.

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¿Qué es un grupo?

Un conjunto de personas que se identifican, o identifican a otros, como parte del mismo grupo.

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Grupo (definición)

Personas que se identifican con un grupo o las identifican otras como pertenecientes a un grupo.

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Influencia mutua (individual-grupal)

El comportamiento social individuo/grupo, y viceversa, están influenciados por las estructuras grupales y las acciones individuales.

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Prejuicios

Disposición hacia categorías de personas, no individuos. Son orientaciones sociales compartidas como normas. Se basan en relaciones entre grupos.

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Sexismo

Actitudes que reflejan ideas preconcebidas sobre las mujeres, a menudo sugiriendo un rol desigual o de inferioridad.

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Factores históricos de prejuicio

El prejuicio hacia grupos se basa en situaciones históricas, políticas y económicas (esclavitud, colonización, competencia por recursos).

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Prejuicio y personalidad

Ciertas personalidades pueden ser más propensas a tener prejuicios, según teorias como la personalidad autoritaria y la dominancia social.

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Discriminación en Chile

Generalmente, en Chile, los prejuicios tienden a dirigirse hacia grupos con menos ventajas sociales (clase baja).

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Formas de responder a la discriminación

Frente a la discriminación, las personas pueden reaccionar de diferentes maneras como callar, escapar, reformular o confrontar.

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Identidades privilegiadas

También existen personas que integran categorías sociales con valor socialmente mayor, es decir, privilegiadas.

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Teoría del conflicto realista

Esta teoría afirma que los conflictos intergrupales surgen de la competencia por recursos escasos.

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Experimento Robber Cave

Un experimento que investigó la teoría del conflicto realista, utilizando niños en un campamento de verano.

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Conflicto Intergrupal

Disputa o confrontación entre dos o más grupos.

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Teoría de la Identidad Social

Esta teoría argumenta que la categorización social, sin necesidad de recursos escasos, puede generar conflicto entre grupos.

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Paradigma del grupo mínimo

Experimento que demuestra que la simple asignación a un grupo puede generar discriminación entre miembros de distintos grupos.

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Recursos Escasez

Cuando los recursos disponibles son limitados, tienden a generar competencia y conflicto.

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Metas incompatibles

Cuando dos o más grupos tienen objetivos que no pueden ser alcanzados al mismo tiempo.

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Categorización Social

Proceso de clasificar personas en diferentes grupos basándose en características comunes.

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Autoconcepto

Parte de la identidad personal que proviene de las categorías sociales a las que pertenecemos.

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Hipótesis de contacto reformulada

Propone una secuencia para reducir prejuicios: 1) Descategorización, 2) Categorización (destacar diferencias positivas de cada grupo), 3) Recategorización (en una categoría mayor).

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Identidad dual

Capacidad de pertenecer a un subgrupo y a una categoría mayor al mismo tiempo.

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Reducción del prejuicio por confrontación

Comunicar desaprobación del prejuicio para generar reflexión, especialmente ante una audiencia.

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Investigación en acción (Lewin)

Método para reducir prejuicios a través de respuestas tranquilas, objeciones basadas en valores democráticos y descripción de diferencias individuales dentro de grupos.

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McKee y Schor (1999)

Investigación que propone educar sobre funcionamiento de prejuicios, desarrollar autoconciencia y promover empatía.

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Boes (2014)

Enfatiza la importancia de la confrontación del prejuicio por parte de personas de grupos privilegiados, con la participación de una audiencia.

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Plous (2000)

Sugiere utilizar preguntas (¿por qué dices eso?) en vez de juicios, generar disonancia cognitiva, expresar emociones propias y priorizar el respeto sobre la indignación.

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Paluck (2021)

Enfatiza la comunicación sobre el nivel de prejuicio, lo que puede contrastar con la autopercepción de no ser prejuicioso.

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Study Notes

Actitudes, influencia social y conformidad

  • Actitudes: Evaluaciones globales, relativamente estables sobre personas, ideas o cosas. They can be positive, negative, or mixed (ambivalent). They are influenced by social context, but can change. Examples include political views, or views on immigrants. Attitudes are cognitive appraisals, not directly observable, but inferred from behaviour.

Características de las actitudes

  • Intensidad: The strength of the attitude (e.g., strongly agree, moderately agree).
  • Valencia: Whether the attitude is positive or negative.
  • Presencia/Ausencia: Whether an attitude exists towards an object.
  • Accesibilidad: How easily the attitude can be recalled from memory.
  • Fuerza: How resistant the attitude is to change.
  • Indiferencia/Neutralidad: Lack of an attitude towards something.
  • Ambivalencia/Disonancia: Conflicting or incongruent attitudes towards the same object.

¿Por qué son importantes las actitudes?

  • Conexión individual-social: Attitudes reflect internalized social values and influence behaviour.
  • Predicciones de comportamientos: Attitudes often anticipate how people will behave.
  • Cambio social: Influencing someone's attitude can result in societal changes.

¿Para qué sirven las actitudes?

  • Función expresiva de valores: Expressing opinions and beliefs.
  • Función instrumental: Achieving goals or avoiding punishment.
  • Función cognitiva: Organize and simplify information about social world.

Componentes de las actitudes

  • Modelo unidimensional: Attitude as favorable or unfavorable position towards an object.
  • Modelo tridimensional: Attitude as a combination of cognitive (beliefs), affective (feelings), and behavioural (actions) components.

¿Cómo se forman o cambian las actitudes?

  • Factores genéticos: Some attitudes may have a genetic component, like negative reactions to certain insects.
  • Cognición: Attitudes can potentially be influenced by the perceived benefits/costs associated, which are commonly described by the theory of reasoned action.
  • Experiencia: Repeated exposure or first impressions can shape attitudes.
  • Aprendizaje: Social learning, conditioning, observational learning.
  • Socialización: How social groups, family and cultural norms shape an individual's attitudes.

Influencia social

  • Definición: How people's behaviour changes due to real or imagined pressure from others.
  • Tipos: Real pressures from others, or imagined pressures (perceived social norms). These pressures influence behaviour and attitudes.

Influencias sociales que generan las personas

  • Presión real: Influence from others in a visible and active way in a tangible situation
  • Presión imaginaria: Perceived influence. When someone acts in a certain way that is different than what is perceived as expected.

Procesos Grupales:

  • Niveles de análisis en la psicología social: Individual, interpersonal/intragrupal, e intergrupal.
  • Identidad Social: Sense of belonging to a group.
  • Categorización social: The process of grouping people based on shared characteristics.
  • Relaciones intergrupales: Relationships between groups.
  • Conflicto intergrupal: Competition over scarce resources.
  • Prejuicios e estereotipos: Negative beliefs and associations about other groups.
  • Discriminación: Negative behaviours directed towards other groups.

Obediencia

  • Definición: Changing behaviour in response to an authority figure's demands.
  • Ejemplos: Milgram experiments on obedience and other relevant historical events.
  • Factors increasing obedience: Perceived authority, gradual increase in demands, physical distance from victim.

Procesos grupales (continuación):

  • Conformidad: Change in behaviour or belief that occurs as a result of real or imagined group pressure.

Obediencia:

  • Factors that increase obedience: Figure of authority, Physical distance from Victim, Gradually increasing demands, Legitimacy of authority

Normas sociales

  • Definición: Accepted standards for social behaviour or beliefs.
  • Examples: social norms at an elevator or school.
  • Types: Explicit rules, implicit norms or unwritten rules.
  • Creation of norms: When individuals are in similar situations to respond in a similar way.

Contacto intergrupal

  • Definición: Direct interactions amongst people from different groups to reduce prejudice and discrimination.
  • Factors: Equality of status, shared goal, and multiple interactions

Estereotipos, prejuicios y discriminación

  • Estereotipos: Generalized beliefs about groups of people.
  • Prejuicios: Negative feelings toward people based on group membership.
  • Discriminación: Behaviour directed toward individuals because of their group membership.

Estilos de confrontación

  • Educacional: Discussing the harm of negative effects of discrimination
  • Argumentativo: Presenting good arguments against discrimination.
  • Búsqueda de ayuda: Seeking support from social authorities.
  • Empatía: Sharing the experience of someone affected by negative situations.
  • Humor: Using humour to gently challenge prejudices.

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Description

Este cuestionario explora las actitudes y su impacto en la conformidad social. A través de preguntas sobre la intensidad, valencia y accesibilidad de las actitudes, se busca entender mejor cómo estas evaluaciones influyen en nuestro comportamiento en contextos sociales. ¡Pon a prueba tus conocimientos sobre este fascinante tema!

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