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• Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar

Presentación

• El Plan de Estudio 2022 reconoce a los docentes la facultad de planear, realizar y evaluar actividades de enseñanza y aprendizaje.
• Los maestros cuentan con los Programas sintéticos nacionales y diseñan una versión pertinente a las necesidades educativas de su comunidad.
• La elaboración de los programas analíticos a través de la contextualización y el codiseño, es también una expresión de la autonomía profesional.
• Los docentes ejercen su autonomía en el marco de las condiciones escolares, familiares, culturales, territoriales, sociales, educativas y ambientales.
• El trabajo del personal con funciones de supervisión y de dirección se reorienta hacia el acompañamiento pedagógico del trabajo de los docentes.
• Conocer y entender lo que pasa en las aulas permitirá realizar las adecuaciones que favorezcan y apoyen el trabajo docente.

Agenda de Trabajo

• Preparación de la Sexta Sesión Ordinaria del CTE y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes (TIFCD).
• La observación de clase como práctica de acompañamiento pedagógico.

Propósitos

• Reflexionar sobre los aspectos a considerar al realizar una observación de clase como práctica de acompañamiento pedagógico.
• Organizar la Sexta Sesión Ordinaria del CTE y el TIFCD.

Orientaciones

• La Maestra Leticia Ramírez Amaya, Secretaria de Educación Pública, propone ver y comentar un video.
• En las reuniones previas de directivos y supervisores, se reflexionó acerca de la importancia del acompañamiento pedagógico a los maestros.
• Entre las prácticas más comunes está la revisión de la planeación didáctica y la observación de clase.
• Se analizaron las concepciones que sustentan las acciones de acompañamiento y se reconoció que este es eminentemente pedagógico.
• La actividad está basada en el diálogo, promueve la reflexión sobre la práctica y favorece la autonomía profesional

Preguntas para Reflexionar

• ¿Para qué se observó la clase: para controlar, evaluar, dar seguimiento, brindar apoyo, conocer las prácticas docentes?
• ¿Quién decidió a qué docente observar, cómo recibió la observación el docente y por qué?
• ¿Qué se observó y cómo se realizó la observación?
• ¿Qué se hizo después de la observación?

Experiencias y Reflexiones

• Uno o dos directivos comparten su experiencia al colegiado.
• Se deben tomar notas de los aspectos que más llaman la atención.
• Identificar en qué se parecen las experiencias presentadas a lo que se hace al observar una clase y en qué son distintas.
• Graciela Krichesky tiene un video sobre "La dimensión pedagógica de la tarea del director".
• Retomar las experiencias de observación y reflexionar sobre lo que señala el video con respecto a:
  • La práctica pedagógica del personal de dirección y su impacto en la escuela.
  • La compatibilidad de la noción de acompañamiento con lo expresado en el video.
  • La razón para observar la práctica pedagógica de los docentes.
  • Los aspectos de la práctica docente que pueden ser el foco en una observación de clase.
• En colectivo, elaborar pautas para la observación de clase como práctica de acompañamiento.

Pautas para Realizar la Observación de Clase

• Antes, durante y después de la observación.
• ¿Para qué observar?
• ¿Qué van a observar?
• ¿Cómo decidirán a quién observar y quiénes participarán en esa decisión?
• ¿Cómo van a registrar lo observado?
• ¿Cómo ayudarán al docente con la información obtenida de la observación?
• Para que la observación de clase contribuya a brindar acompañamiento, es necesario que los maestros la reconozcan como una herramienta para revisar su práctica y mejorar su quehacer.
• Es importante que la observación se decida en conjunto con los docentes.
• Cada directivo programará una observación de clase en su escuela utilizando las pautas acordadas.
• Los resultados de esta observación serán el principal insumo de la siguiente sesión.

Preparación de la Sexta Sesión Ordinaria

• Revisar las Orientaciones para la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar y el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.
• Proponer las acciones de organización necesarias para el trabajo con los colectivos.
• Diseñar una presentación para ser usada en toda la zona escolar como base para el desarrollo de la Sexta Sesión.
• La Secretaría de Educación Pública expidió el Acuerdo número 05/04/24 por el que se emiten documentos de los Consejos Técnicos Escolares
• Los nuevos lineamientos acentúan el carácter pedagógico del trabajo del personal con funciones de supervisión y su participación en la gestión de condiciones, esto garantiza el óptimo funcionamiento del CTE.

Acciones Adicionales

• Las escuelas secundarias deben continuar con la Estrategia en el aula "Si te drogas, te dañas" al menos tres veces a la semana.
• Fortalecer las acciones de Vida saludable, promoviendo una alimentación sana y actividades físicas y deportivas.
• Continuar con actividades de la Estrategia Nacional de Lectura, incluyendo miércoles de lectura, retos lectores, efemérides y visitas a bibliotecas.