经典性条件作用概述
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Questions and Answers

巴甫洛夫在进行经典条件作用实验时,为什么选择食物作为无条件刺激?

  • 食物价格便宜,易于获取
  • 食物能够激发狗产生唾液分泌的本能反应 (correct)
  • 食物能够帮助狗保持健康状态
  • 食物是狗最喜欢的食物,能够更容易地吸引狗的注意力
  • 经典性条件作用实验中,铃声在实验开始时被定义为___

  • 条件刺激
  • 无条件刺激
  • 强化刺激
  • 中性刺激 (correct)
  • 经典性条件作用实验中,反复将铃声与食物同时呈现,导致狗听到铃声就会分泌唾液,这被称为___

  • 无条件反射
  • 泛化
  • 消退
  • 条件反射 (correct)
  • 在经典性条件作用中,强化是指___

    <p>将条件刺激和无条件刺激同时呈现 (A)</p> Signup and view all the answers

    经典性条件作用中,如果多次只给条件刺激而没有无条件刺激强化,条件反射的反应强度会___

    <p>逐渐减弱 (B)</p> Signup and view all the answers

    经典性条件作用中,泛化是指___

    <p>对与条件刺激类似的刺激也能产生条件反应 (C)</p> Signup and view all the answers

    经典性条件作用中,高级条件作用是指___

    <p>在已形成的条件反射基础上,使用条件刺激作为无条件刺激,建立新的条件反射 (D)</p> Signup and view all the answers

    巴甫洛夫的两个信号系统理论认为,人类的学习与动物的本质区别在于___

    <p>人类拥有更发达的语言能力 (B)</p> Signup and view all the answers

    华生在经典性条件作用研究中,认为学习的实质是___

    <p>建立刺激与反应之间的联结 (D)</p> Signup and view all the answers

    华生提出的学习理论被称为___

    <p>行为主义学习理论 (B)</p> Signup and view all the answers

    华生认为,人类的学习遵循哪些规律?

    <p>频因律和近因律 (C)</p> Signup and view all the answers

    经典性条件作用原理在教育中的应用包括___

    <p>帮助学生克服心理障碍 (A)</p> Signup and view all the answers

    经典性条件作用理论的局限性在于___

    <p>无法解释人类复杂的行为活动 (C), 无法解释有机体为了获得某种结果而主动做出行为的学习现象 (D)</p> Signup and view all the answers

    根据文章内容,以下哪一项是错误的?

    <p>经典性条件作用可以应用于所有类型的学习 (B)</p> Signup and view all the answers

    经典性条件作用原理可以用来解释以下哪种现象?

    <p>学生看到老师就害怕 (C)</p> Signup and view all the answers

    以下哪一项是经典性条件作用的应用场景?

    <p>通过心理治疗帮助学生克服恐惧症 (A)</p> Signup and view all the answers

    经典性条件作用理论与现代教育理念有什么关系?

    <p>经典性条件作用理论可以帮助理解学生学习行为的形成机制 (C)</p> Signup and view all the answers

    经典性条件作用理论在现代教学实践中应该如何应用?

    <p>全面、深入理解经典性条件作用理论 (A)</p> Signup and view all the answers

    Flashcards

    经典性条件作用

    学习过程通过中性刺激与无条件刺激的联系形成反应。

    巴甫洛夫

    俄国生理学家,经典条件作用的提出者。

    无条件刺激

    自然引起反应的刺激,无需学习即可产生效果。

    中性刺激

    初始不引起反应的刺激,需要与无条件刺激结合。

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    条件反射

    随着学习形成的反应,通过中性刺激代替无条件刺激。

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    获得与消退

    条件刺激增强反应,反复无刺激则反应减弱。

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    泛化与分化

    泛化是类似刺激产生相同反应,分化是不同反应的学习。

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    高级条件作用

    使用条件刺激作为无条件刺激,形成新的条件作用。

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    第一个信号系统

    以物理性刺激引发条件反应的系统。

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    第二个信号系统

    以语言符号作为中介引发条件反应的系统。

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    华生

    将巴甫洛夫的理论应用于学习研究的美国心理学家。

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    习惯形成

    通过条件作用建立的行为模式,遵循频因律和近因律。

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    教育应用

    经典条件作用在教育中的实际应用,包括控制行为和促进行为改变。

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    心理治疗

    运用经典条件作用原理矫正偏差和消除恐惧。

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    机械性错误

    应用经典条件作用时对复杂学习的过分简化。

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    Study Notes

    经典性条件作用概述

    • 巴甫洛夫是经典性条件作用的提出者,他观察狗的唾液分泌,认为学习是刺激与反应之间的联结,通过中性刺激与无条件刺激结合形成条件反射。

    巴甫洛夫的实验

    • 实验目的:探究条件刺激取代无条件刺激,以及二者间的联系。
    • 实验设计:在隔音实验室,使用食物(无条件刺激)和铃声(中性刺激)进行实验。
    • 实验过程:反复铃声与食物结合,最终铃声(条件刺激)也能引起唾液分泌(条件反应)。

    经典性条件作用的主要规律

    • 获得与消退: 中性刺激与无条件刺激结合(强化)越多,条件反射越巩固;若只给予条件刺激不强化,则反射强度减弱直至消失(消退)。
    • 泛化与分化: 初期,与条件刺激相似的刺激也会引起条件反应(泛化);通过选择性强化或消退,使有机体学会对不同刺激做出不同反应(分化)。
    • 高级条件作用: 已形成的条件反射可作为无条件刺激,与另一个中性刺激结合形成新的条件反射,此过程称为高级条件作用(例如:二级、三级条件反射)。
    • 两个信号系统: 第一信号系统为物理刺激,第二信号系统为语言符号刺激(如“谈虎色变”),人类拥有第二信号系统,学习具有本质区别。

    华生的观点

    • 华生认为:学习是刺激替代,建立条件作用;人类的行为是由刺激-反应联结形成的。

    华生实验 (奥尔波特)

    • 将小白兔(中性刺激)与敲击钢轨(无条件刺激)结合,小白兔成为恐惧刺激,泛化后,类似毛茸茸的刺激都会引起害怕。

    学习的实质 (华生)

    • 学习是刺激替代,形成刺激-反应联结,形成习惯。
    • 习惯形成遵循频因律(练习次数)和近因律(最近一次的强化)。

    教育应用

    • 可解释幼儿学习中的问题,控制学生行为,促进简单学习。
    • 可用于心理治疗,矫正行为,消除恐惧。
    • 适用性有限,无法解释复杂行为和主动学习(例如:小朋友做家务为了得到表扬)。
    • 需要谨慎,避免简单化机械化运用。
    • 学生的态度可以通过经典性条件作用形成,例如,一次不愉快的经历(如被批评),从而厌恶某门课程或学习。

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    Quiz Team

    Description

    本小测将探讨经典性条件作用的基本原理与巴甫洛夫的实验设计。你将学习到条件反射的形成过程、规律,以及华生的相关观点。通过这次测验,深入理解刺激与反应之间的关系。

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