PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation PDF

PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Laura Trinidad Olivero, PhD 1 Objetivo Repasar los conceptos básicos de neuroanatomía y neurofisiología 2 1 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Origen del Ser Humano 3 La célula forma tejido 4 2 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero El Tejido forma Organos https://images.app.goo.gl/uz4Rf7af1kxVBgvM9 5 Los Organos forman Sistemas https://images.app.goo.gl/fFATWZYHfAiCa9G46 6 3 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Bases Biológicas del Comportamiento Sistemas que integran y coordinan nuestra conducta, manteniéndonos en contacto constante con lo que sucede “en el exterior” Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Encéfalo: cerebro, cerebelo y tronco encefálico Médula espinal Sistema Nervioso Periférico Sistema Endocrino Compuesto por glándulas que secretan mensajes químicos en la sangre 7 Sistema Nervioso Encéfalo Sistema Nervioso Central Médula Espinal Sistema Nervioso Sistema Somático Sistema Nervioso Sistema Simpático Periférico Sistema Autónomo Sistema 8 Parasimpático 8 4 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Sistema Nervioso Central Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Encéfalo Cerebro, cerebelo y tronco encefálico Sede de la conciencia, la razón, el aprendizaje, la memoria y las emociones This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 9 Sistema Nervioso Central Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Encéfalo Cerebro: controla el pensamiento, el aprendizaje, la resolución de problemas, las emociones, la memoria, el habla, la lectura, la escritura y los movimientos voluntarios This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 10 5 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Cerebro El cerebro se divide en dos hemisferios y está cubierto por una delgada capa de materia gris (células no mielinizadas) llamada la corteza cerebral Los hemisferios están conectados por el cuerpo calloso This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY 11 Corteza cerebral Superficie externa de los dos hemisferios cerebrales que regula la mayor parte de la conducta compleja This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY 12 6 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Cuerpo calloso Los hemisferios están conectados por el cuerpo calloso Coordina las funciones de ambos Formado fundamentalmente por axones neuronales recubiertos de mielina, con lo que forman parte de la sustancia blanca del cerebro This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 13 Cuerpo calloso 14 This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 14 7 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Hemisferios cerebrales Hemisferio Izquierdo Hemisferio Derecho Controla la escritura y el Controla el tacto y el movimiento del lado derecho movimiento del lado izquierdo del cuerpo del cuerpo Generalmente es el hemisferio Por lo general domina en dominante en el lenguaje y en tareas no verbales, visuales y las tareas que implican el espaciales razonamiento simbólico 15 Hemisferios cerebrales 16 This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC-ND 16 8 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Sistema Nervioso Central Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Encéfalo Cerebro Cerebelo: controla la motricidad fina, el equilibrio y la postura This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 17 Sistema Nervioso Central Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Encéfalo Cerebro Cerebelo Tronco Encefálico This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 18 9 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Sistema Nervioso Central Tronco Encefálico Localizado debajo del cerebro y en frente del cerebelo This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 19 Sistema Nervioso Central Tronco Encefálico Controla la respiración, la frecuencia cardíaca y los músculos que se usan para ver, oír, caminar, hablar y comer This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 20 10 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Sistema Nervioso Central Tronco Encefálico Conecta el encéfalo con la médula espinal This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 21 Organización del Sistema Nervioso Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Encéfalo (Cerebro, cerebelo y tronco encefálico) Médula Espinal (spinal cord) Columna de tejido nervioso que se extiende hacia abajo desde la base del cráneo hasta el centro de la espalda Supercarretera de comunicaciones, que conecta el encéfalo con la mayor parte del resto del cuerpo This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY 22 11 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Dorsal - Sensorial - Aferente Ventral – Motor - Eferente 23 Organización del Sistema Nervioso Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Sistema Nervioso Periférico: Consiste en un sistema complejo de neuronas sensoriales, ganglios y nervios ganglio: atado de las células nerviosas encontradas en el sistema nervioso This Photo by Unknown Author is licensedunder CC BY periférico 24 12 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Organización del Sistema Nervioso Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Sistema Nervioso Periférico: Este sistema está conectado entre sí y también al sistema nervioso central y regula sus funciones This Photo by Unknown Author is licensedunder CC BY 25 Organización del Sistema Nervioso Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Sistema Nervioso Periférico: Sistema Somático Sistema Autónomo This Photo by Unknown Author is licensedunder CC BY 26 13 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Organización del Sistema Nervioso Sistema Nervioso Sistema Nervioso Central Sistema Nervioso Periférico: Sistema nervioso somático: Nervios Craneales: 12 pares Nervios Espinales: 31 pares Sistema Nervioso Autónomo Sistema Simpático Sistema Parasimpático 27 Nervios Craneales 28 14 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Mnemotecnia de los Nervios Craneales ¡Oh, oh! ¡Mamá, tengo tu mini falda! Ahora mis glúteos van a estar helados. Num. Mnemotecnia Nombre Función Origen I ¡Oh! Olfatorio Sensitivo Bulbo olfatorio II ¡Oh! Óptico Sensitivo Quiasma óptico III Mamá Motor Ocular Común Motor Mesencéfalo IV Tengo Troclear Motor V Tu Trigémino Mixto VI Mini Motor Ocular Externo Motor Protuberancia o Puente VII Falda Facial Mixto VIII Ahora mis Auditivo – Vestíbulo coclear Sensitivo IX Glúteos Glosofaríngeo Mixto X Van a Vago o Neumogástrico Mixto Bulbo XI Estar Espinal o Accesorio Motor XII Helados Hipogloso Motor 29 30 15 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Mnemotecnia para los Nervios Espinales Imagina que vas a enviar un mensaje de texto al: 8-12-5-5-1 8 Cervicales 12 Torácicos 5 Lumbares 5 Sacrales 1 Coccígeo Carlos toma leche sin chocolate. 31 Sistema Nervioso Autónomo 32 16 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero 33 Células del Sistema Nervioso Neuronas Glías o neuroglías 34 17 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Neurona: célula del sistema nervioso Dendrita Terminal del Axón Nódulos de Cuerpo Ranvier celular Célula de Schwann Axón Vaina de Núcleo mielina This Photo by Unknown Author is licensedunder CC BY-SA 35 Neurotransmisores Sustancias químicas liberadas por las vesículas sinápticas que viajan a través del espacio sináptico y afectan a las neuronas adyacentes 36 18 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Principales Neurotransmisores Acetilcolina - memoria, aprendizaje, activación muscular, regulación de ciclos de sueño Dopamina – placer, recompensa, regulación de movimiento y coordinación, motivación y esfuerzo Serotonina – estado de ánimo, regula sueño, apetito y digestión, coagulación de la sangre y función intestinal Noreprinefrina-Noradrenalina – respuesta de estrés y “lucha o huida”, atención y vigilia, regula el estado de ánimo y la presión arterial 37 Principales Neurotransmisores Endorfinas – analgésicos naturales, percepción del dolor, generan sensación de euforia y bienestar, liberadas en el ejercicio físico, el dolor y el placer Glutamato – principal neurotransmisor del SNC, crucial en la sinapsis, la plasticidad neuronal y la memoria, participa en el aprendizaje y desarrollo cerebral GABA (acido gamma-aminobútrico) – principal neurotransmisor inhibidor del SNC, reduce la excitabilidad neuronal y previene la sobre estimulación, ayuda a regular la ansiedad y el sueño 38 19 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Corteza 39 Lóbulos Lóbulo frontal - Parte de la corteza cerebral que es responsable del movimiento voluntario; también es importante para la atención, la conducta dirigida a metas y las experiencias emocionales apropiadas This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 40 20 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Lóbulos Lóbulo parietal - Parte de la corteza cerebral que recibe e e integración la información sensorial. Involucrada en el procesamiento del dolor, el desarrollo del razonamiento matemático, el control de esfínteres y posibilita el lenguaje This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 41 Corteza Motora Primaria Sección del lóbulo frontal responsable del movimiento voluntario 42 This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 42 21 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Surco central, fisura central o fisura de Rolando Divide la corteza somatosensorial primaria de la corteza motora primaria This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 43 Corteza Somatosensorial Primaria Área del lóbulo parietal donde se registran los mensajes de los receptores sensoriales 44 This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 44 22 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Lóbulos Lóbulo occipital - Parte del hemisferio cerebral que recibe e interpreta la información visual This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 45 Surco lateral, fisura lateral o fisura de Silvio En su parte inferior la fisura de Silvio separa el lóbulo frontal y el lóbulo temporal y en su parte superior el lóbulo parietal del temporal Está presente en ambos hemisferios cerebrales, pero es más larga en el hemisferio izquierdo This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 46 23 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Lóbulos Lóbulo temporal Parte del hemisferio cerebral que ayuda a regular la audición, el balance y el equilibrio y ciertas emociones y motivaciones This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 47 This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY 48 24 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Estructuras cerebrales involucradas en las emociones Amígdala Central en el procesamiento de las emociones, especialmente el miedo y la agresión Participa en la formación y almacenamiento de memorias emocionales Hipocampo: Crucial para la formación de nuevas memorias y su integración con las emociones Ayuda a contextualizar las experiencias emocionales 49 Estructuras cerebrales involucradas en las emociones Corteza Prefrontal Involucrada en la regulación y control de las emociones Participa en la toma de decisiones y en la evaluación de situaciones emocionales This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA-NC Corteza Cingulada Anterior Participa en la regulación del comportamiento emocional y la motivación Participa en la anticipación de recompensas y la resolución de conflictos emocionales This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 50 25 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Estructuras cerebrales involucradas en las emociones Corteza Orbitofrontal: Involucrada en la toma de decisiones y la evaluación de las consecuencias emocionales de nuestras acciones Contribuye a la regulación del comportamiento social y emocional This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY 51 Estructuras cerebrales involucradas en las emociones Hipotálamo Regula respuestas emocionales automáticas y fisiológicas Controla la liberación de hormonas que afectan el estado emocional y la respuesta al estrés This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA-NC Núcleo Accumbens Parte del sistema de recompensa del cerebro Relacionado con la experiencia de placer y la motivación This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA 52 26 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Estructuras cerebrales involucradas en las emociones This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA-NC This Photo by Unknown Author is licensedunder CC BY-SA 53 27 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Laura Trinidad Olivero, PhD Unit 2: Main Theories of Emotion 1 1 Objetivo Comprender las teorías clásicas y modernas de la emoción 2 2 1 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Chapter 1: Scarantino, A. (2016). The philosophy of emotion and its impact on affective science. In L. Feldman Barrett, M. Lewis, & J.M. Haviland-Jones (Eds.), Handbook of emotions (4th ed., pp. 3-48). The Guilford Press. 3 3 Filosofía de las Emociones Antigua Grecia Platón Aristóteles Métodos Perspectiva del “sillón”, intuiciones reflexivas y experiencias personales Desarrollo de teorías que validen ideas del sentido común sobre las emociones Inspirada en la historia de la filosofía y la literatura 4 4 2 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Filosofía de las Emociones Antigua Grecia Platón Aristóteles 5 5 Ciencia Afectiva Probar hipótesis a través de métodos científicos modestos Su enfoque no es el sentido común Teorías apoyadas en datos empíricos para la explicación, predicción y control científico 6 6 3 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Naturalismo en la Filosofía de las Emociones Filósofos contemporáneos naturalistas no ven una división clara entre la filosofía y la ciencia afectiva Los datos empíricos son tanto una restricción como una inspiración para la teorización filosófica Interdisciplinariedad 7 7 Términos para describir las emociones Pasión Sentimiento Afecto 8 8 4 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Aristóteles el cruce de caminos Figura central en el desarrollo de la teoría de las emociones Define las emociones como sentimientos que cambian a los hombres de manera que afectan sus juicios, y que están acompañados de dolor o placer Reconoce la importancia de las evaluaciones cognitivas dentro de la experiencia emocional Las emociones no son meramente reacciones físicas o automáticas, sino que están profundamente ligadas a la manera en que interpretamos y valoramos nuestras circunstancias 9 9 Aristóteles el cruce de caminos En su obra Retórica, distingue entre pasiones (pathê) y acciones (praxeis) Las pasiones son consideradas como cosas que nos ocurren, en contraste con las acciones que realizamos Las emociones pueden ser vistas como estados en los que somos movidos por influencias externas, lo que se conecta con la tradición de los sentimientos 10 10 5 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Aristóteles el cruce de caminos Influencias Tradición de los sentimientos: reconocimiento de las emociones como estados afectivos que nos ocurren y que están acompañados de sensaciones de placer o dolor Tradición evaluativa: las emociones están ligadas a juicios o evaluaciones que realizamos sobre las situaciones Tradición motivacional: las emociones pueden estar vinculadas a disposiciones para actuar de manera particular en respuesta a esas evaluaciones 11 11 Aristóteles el cruce de caminos Aristóteles también aborda la regulación emocional, tanto intrínseca como extrínseca Discute cómo las emociones pueden ser moduladas por la razón y cómo es posible influir en las emociones de otros 12 12 6 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teorías de la Emoción: Tres grandes enfoques filosóficos Emociones como sentimientos Emociones como motivaciones Emociones como evaluaciones 13 13 14 14 7 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Emociones: experiencias subjetivas o sentimientos 15 15 Enfoque Perceptual Atomista René Descartes - Las Pasiones del Alma (1649) Critica las teorías anteriores de las emociones por no distinguir adecuadamente entre el alma y el cuerpo Funciones del cuerpo: incluyen el movimiento y el calor Función del alma: Producción de pensamientos: que se dividen en acciones (actos de voluntad) Pasiones (percepciones que no son voluntarias) 16 16 8 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Perceptual Atomista René Descartes Distingue entre percepciones causadas por el alma y aquellas causadas por el cuerpo Las percepciones causadas por el cuerpo: Percepciones sensoriales: Referidas a objetos externos (ej..: la percepción visual de una manzana roja) Percepciones corporales: Referidas a estados del cuerpo (ej.: dolor, sed, hambre) Pasiones propiamente dichas: Percepciones que se refieren únicamente al alma y cuyos efectos se sienten en el alma misma 17 17 Enfoque Perceptual Atomista René Descartes Las pasiones se experimentan directamente en el alma, alojada en la glándula pineal Glándula pineal: una pequeña glándula endocrina en el medio del cerebro que ayuda a regular el ritmo circadiano del cuerpo al secretar la hormona melatonina Ejemplo: El miedo a un tigre puede ir acompañado de movimientos faciales, pero el sentimiento de miedo se encuentra en el alma, no en el mundo externo o en el cuerpo Esto implica que las emociones están tan íntimamente ligadas al alma que no pueden sentirse a menos que realmente existan en ella 18 18 9 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Perceptual Atomista René Descartes Identificó seis pasiones primitivas: admiración, amor, odio, deseo, alegría y tristeza Además, distingue entre la causa distal de las pasiones (una evaluación) y su causa proximal (los movimientos de la glándula pineal causados por "espíritus animales") Espíritus animales: son una forma de substancia material que circula por el sistema nervioso y desencadena las respuestas corporales y las funciones vitales Aunque las pasiones tienen elementos evaluativos y motivacionales, Descartes los ve como parte de la cadena causal que lleva del objeto externo al comportamiento, pero no como parte de la pasión en sí 19 19 Enfoque Perceptual Atomista René Descartes Su formulación s sobre las pasiones influyó profundamente en los filósofos modernos tempranos, quienes, a pesar de sus diferencias filosóficas, consideraban las emociones como especies de percepción Este enfoque también fue crucial en los primeros intentos de convertir la psicología en una ciencia experimental 20 20 10 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Perceptual Atomista René Descartes Las Pasiones del Alma (1649): las emociones, o pasiones, como tipos específicos de percepciones causadas por cambios en el cuerpo, pero que se experimentan en el alma Emociones: son percepciones internas de la mente que no están directamente relacionadas con el mundo externo o con el cuerpo, aunque son causadas por movimientos en el cuerpo Esto las hace diferentes de las percepciones sensoriales externas (como ver o escuchar) y de las percepciones corporales (como el dolor o el hambre) Distingue entre diferentes tipos de percepciones: Las referidas a objetos externos, aquellas referidas al cuerpo Las que se refieren únicamente al alma, que son las pasiones o emociones Las emociones son sentidas en el alma de manera directa, sin mediación de representaciones externas o corporales 21 21 Enfoque Perceptual Atomista David Hume Tratado de la Naturaleza Humana (1739): emociones como impresiones de reflexión Emociones: percepciones internas que no se refieren a nada externo y no pueden ser contradictorias a la razón, ya que no son juicios sobre el mundo Experiencias subjetivas que surgen en la mente y que no están necesariamente conectadas con la verdad o falsedad, sino que simplemente existen como estados internos 22 22 11 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Constructivista William James: Emociones: no son experiencias simples e inanalizables, sino que son construcciones complejas que resultan de la percepción de cambios fisiológicos en el cuerpo No son causas de las respuestas físicas, sino el resultado de percibir estas respuestas Ejemplo: la percepción de que estamos temblando y corriendo genera el sentimiento de miedo, no al revés. Teoría James-Lange Las emociones son construidas a partir de sensaciones corporales que surgen como respuestas automáticas a los estímulos del entorno Es una inversión radical de la perspectiva común, donde normalmente se piensa que sentimos una emoción primero y luego actuamos Actuamos primero y luego sentimos la emoción 23 23 Constructivismo Psicológico Lisa Feldman Barrett y James Russell Emociones: no son entidades discretas y predefinidas, sino que se construyen en cada momento a partir de la interacción de procesos fisiológicos, cognitivos y sociales Son resultados emergentes de la interpretación de sensaciones corporales combinadas con la cognición y el contexto social Barrett El cerebro construye experiencias emocionales basadas en predicciones y categorías aprendidas culturalmente, en lugar de simplemente reaccionar a estímulos predefinidos 24 24 12 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Neo-Jamesianismo Antonio Damasio Defensor del neo-jamesianismo, que extiende las ideas de William James sobre la relación entre el cuerpo y las emociones A diferencia de James, que se centraba en los cambios fisiológicos periféricos (como la frecuencia cardíaca o la sudoración), Damasio se enfoca en la activación de áreas somatosensoriales del cerebro Emociones: complejos patrones de cambios corporales y cerebrales que preparan al organismo para responder a estímulos 25 25 Neo-Jamesianismo Antonio Damasio Las emociones se convierten en sentimientos cuando se representan en la conciencia, lo que ocurre a través de la activación de áreas específicas del cerebro A diferencia de James, Damasio sugiere que estos cambios no siempre tienen que ser cambios físicos reales en el cuerpo; a veces, el cerebro puede simular estos cambios a través de lo que él llama "cambios corporales simulados" o "como si" (as-if body states), que son suficientes para generar la experiencia emocional 26 26 13 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Neo-Jamesianismo Jesse Prinz Sigue la línea de Damasio, sostiene que las emociones son percepciones de cambios corporales, pero añade que estas percepciones también tienen un componente representacional Emociones: no solo son sensaciones, sino que también representan la relación del cuerpo con el entorno Emociones: son mecanismos evolutivos que nos ayudan a enfrentar situaciones ambientales al generar sentimientos que nos preparan para la acción Las emociones son herramientas adaptativas esenciales para la supervivencia 27 27 Emociones: fuerzas internas que impulsan o motivan el comportamiento 28 28 14 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Reflexivista John Watson Emociones: respuestas automáticas o reflejas a estímulos específico Son patrones de comportamiento innatos que se activan automáticamente en respuesta a ciertos estímulos ambientales Las emociones como el miedo, la ira y el amor son reflejas en su naturaleza y no requieren procesos cognitivos complejos para su activación Ejemplo: un niño puede experimentar miedo automáticamente ante un sonido fuerte, sin necesidad de un procesamiento cognitivo consciente Este enfoque destaca la idea de que las emociones son esencialmente reacciones físicas que preparan al organismo para una acción rápida y adaptativa en situaciones de amenaza o recompensa 29 29 Teoría de la Emoción Básica Paul Ekman y Silvan Tomkins Teoría de la emoción básica Sostiene que existen un número limitado de emociones fundamentales o básicas que son universales en todos los seres humanos Estas emociones están biológicamente determinadas y se manifiestan de manera similar en diferentes culturas Paul Ekman Conocido por su trabajo sobre la universalidad de las expresiones faciales de las emociones Identificó un conjunto de emociones básicas, como la felicidad, la tristeza, la ira, el miedo, la sorpresa y el asco, que se expresan de manera consistente a través de expresiones faciales reconocibles en todo el mundo 30 30 15 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teoría de la Emoción Básica Paul Ekman y Silvan Tomkins Teoría de la emoción básica Silvan Tomkins Contribuyó a esta teoría al sugerir que estas emociones básicas son intrínsecas al ser humano y están asociadas con patrones específicos de activación neurológica y respuestas físicas La teoría sostiene que estas emociones básicas son evolutivamente adaptativas y tienen funciones motivacionales claras, como movilizar al organismo para enfrentar amenazas o aprovechar oportunidades 31 31 Enfoque Impulsivista Emociones: impulsos o motivaciones que llevan a la acción directa Son fuerzas que incitan al organismo a actuar de manera casi automática en respuesta a ciertos estímulos 32 32 16 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Impulsivista William James Es más conocido por su teoría de las emociones como sentimientos Influenció el enfoque impulsivista al sugerir que las emociones preparan al cuerpo para la acción Ejemplo: El miedo prepara al cuerpo para huir, mientras que la ira prepara para luchar 33 33 Enfoque Impulsivista John Dewey Expandió la idea de que las emociones preparan al cuerpo para la acción argumentando que las emociones son parte de un proceso más amplio de adaptación al entorno, donde las respuestas emocionales surgen como impulsos para actuar en contextos específicos 34 34 17 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Impulsivista B.F. Skinner Emociones: resultados de condicionamientos y aprendizajes, donde ciertos estímulos provocan respuestas emocionales que impulsan al organismo hacia comportamientos reforzados positivamente 35 35 Enfoque Impulsivista Gilbert Ryle The Concept of Mind (1949) Emociones: no son simplemente estados internos misteriosos, sino disposiciones para comportarse de ciertas maneras Emociones: patrones de conducta más que como experiencias internas Este enfoque enfatiza la acción observable como la manifestación central de las emociones Ejemplo: Sentir ira no es tener un estado mental específico, sino estar dispuesto a comportarse de manera irritable o agresiva 36 36 18 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Impulsivista William McDougall: An Introduction to Social Psychology (1908) Emociones: impulsos instintivos que motivan comportamientos específicos Identificó una serie de "instintos" básicos que están asociados con emociones particulares, cada uno de los cuales motiva al organismo a actuar de manera que promueva su supervivencia y bienestar Ej.: El instinto de huir está asociado con la emoción del miedo, y ambos motivan a la persona a escapar de una amenaza 37 37 Enfoque Impulsivista William McDougall: Destaca que las emociones son fundamentales para la supervivencia, ya que impulsan a las personas a responder rápida y adecuadamente a situaciones críticas sin necesidad de un proceso cognitivo deliberado 38 38 19 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Impulsivista Alexander Shand: Emociones: fuerzas motivacionales inherentes The Foundations of Character (1914): las emociones son parte integral del carácter de una persona y están estrechamente ligadas a las tendencias a actuar Las emociones no solo son reacciones pasajeras, sino que también contribuyen a la formación y desarrollo del carácter Las emociones tienen un componente tanto motivacional como disposicional 39 39 Constructivismo Social Emociones: no son simplemente respuestas biológicas universales, sino que están profundamente influenciadas por el contexto social y cultural Productos de la construcción social, moldeadas por normas culturales, interacciones sociales y contextos históricos 40 40 20 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Constructivismo Social Jean-Paul Sartre El Ser y la Nada (1943) Emociones: son actos intencionales y no simplemente reacciones automáticas a estímulos Formas de interpretar y dar sentido al mundo en función de los proyectos y las libertades individuales Modos de enfrentar situaciones complejas o frustrantes, permitiendo al individuo dar sentido a experiencias que podrían ser, de otro modo, incontrolables 41 41 Constructivismo Social Jean-Paul Sartre Las emociones son elegidas en un nivel profundo como una forma de escapar o transformar la realidad Ejemplo: Sentir miedo ante una amenaza puede ser interpretado como una forma de evitar enfrentar directamente la situación Constructos que no solo reflejan nuestra biología, sino también nuestra libertad y la manera en que elegimos interactuar con el mundo Moldeadas por nuestra interpretación de las circunstancias y nuestras decisiones conscientes 42 42 21 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Constructivismo Social James Averill Emociones: guiones sociales, donde la cultura y la sociedad dictan cómo debemos sentirnos y expresar nuestras emociones en diferentes situaciones No son reacciones automáticas, sino construcciones que dependen de las expectativas sociales y culturales 43 43 Constructivismo Social Brian Parkinson Emociones: Se expresan y se comprenden dentro de los contextos sociales. Parkinson argumenta que las emociones son esencialmente interpersonales y contextuales Profundamente influenciadas por la interacción social y el entorno en el que se experimentan No son estados internos privados, sino que son fenómenos que se manifiestan en interacciones sociales y que son moldeados por las expectativas y normas sociales 44 44 22 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Constructivismo Social Brian Parkinson Emociones: Acciones sociales que tienen el propósito de comunicar estados internos a otros y de influir en las relaciones sociales Construcciones que dependen de cómo los individuos interpretan su situación social y cómo los demás responden a sus expresiones emocionales No son universales e inmutables, sino que están profundamente arraigadas en la cultura y la interacción social 45 45 Constructivismo Social Batja Mesquita Estudió cómo las diferentes culturas no solo expresan emociones de manera diferente, sino que también experimentan y entienden las emociones de formas distintas Las emociones son moldeadas por el entorno cultural Lo considerado como una respuesta emocional adecuada puede variar considerablemente entre diferentes grupos sociales 46 46 23 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teorías Motivacionales Las emociones son estados que motivan comportamientos dirigidos a metas Las emociones son vistas como respuestas que surgen para dirigir al organismo hacia objetivos específicos que son importantes para su supervivencia o bienestar Fuerzas activas que impulsan al organismo hacia la acción 47 47 Teorías Motivacionales Nico Frijda Emociones: estados de acción o "disposiciones de acción" que preparan y motivan al organismo para responder a eventos importantes No solo son reacciones a estímulos, sino que también preparan al individuo para realizar ciertas acciones que son relevantes para enfrentar desafíos o aprovechar oportunidades 48 48 24 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teorías Motivacionales Andrea Scarantino Emociones: mecanismos que han evolucionado para resolver problemas adaptativos específicos No solo motivan comportamientos específicos, sino que también organizan las prioridades y la atención del individuo en función de las demandas del entorno 49 49 50 50 25 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Emociones como evaluaciones Las emociones se entienden como juicios o evaluaciones sobre el mundo, vinculando sentimientos con valores y evaluaciones morales 51 51 Enfoque Constitutivo Las emociones son inherentemente evaluaciones en sí mismas, y no meramente causadas por evaluaciones Cuando experimentamos una emoción, estamos haciendo un juicio o una evaluación sobre una situación, y esta evaluación es constitutiva de la emoción 52 52 26 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Constitutivo Estoicos Raíces en la filosofía estoica Las emociones son juicios erróneos o evaluaciones incorrectas sobre el mundo que deben ser corregidas mediante la razón Para los estoicos, las emociones son constitutivas de nuestros juicios sobre el valor de los eventos en nuestras vidas Ejemplo: Sentir ira implica juzgar que hemos sido injustamente tratados 53 53 Enfoque Constitutivo Alexius Meinong Emociones: actitudes proposicionales, es decir, juicios que el sujeto realiza sobre la realidad, y que son constitutivas de la experiencia emocional Cuando experimentamos una emoción, estamos realizando un tipo específico de evaluación que está intrínsecamente ligada a la naturaleza de esa emoción Ejemplo: El miedo no solo es causado por la evaluación de que algo es peligroso, sino que el juicio "esto es peligroso" constituye en sí mismo el sentimiento de miedo 54 54 27 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Constitutivo Alexius Meinong Las emociones son "sentimientos de valor" que están directamente conectados con nuestras creencias y deseos Respuestas inmediatas que no requieren un proceso deliberativo separado La manera en que se manifiestan nuestras evaluaciones cognitivas Su teoría destaca que las emociones son intrínsecamente evaluativas y están profundamente vinculadas con el significado que atribuimos a las circunstancias Las emociones no pueden separarse de las evaluaciones cognitivas que las conforman 55 55 Teoría del Juicio Emocional Robert Solomon: La teoría del juicio emocional fue desarrollada principalmente por Robert Solomon Emociones: son juicios intencionales sobre nuestra situación, y no meras reacciones automáticas o fisiológicas Implican evaluaciones cognitivas que reflejan nuestras preocupaciones y valores más profundos 56 56 28 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teoría del Juicio Emocional Robert Solomon: Cuando sentimos una emoción, estamos haciendo un juicio evaluativo sobre nuestras circunstancias Ejemplo: la tristeza puede implicar un juicio de que hemos perdido algo valioso, mientras que la ira puede implicar un juicio de que hemos sido tratados injustamente Las emociones no solo son respuestas a estímulos externos, son procesos cognitivos que involucran nuestra interpretación y evaluación del mundo 57 57 Teoría del Juicio Emocional Martha Nussbaum Ha desarrollado la teoría del juicio emocional en profundidad, integrándola con su trabajo en filosofía moral y ética Emociones: son esencialmente juicios evaluativos que expresan nuestras creencias sobre lo que es valioso y significativo Informan sobre nuestras necesidades, valores y aspiraciones, y son esenciales para una vida moralmente reflexiva 58 58 29 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teoría del Juicio Emocional Martha Nussbaum Upheavals of Thought (2001) Emociones: formas de juicio que implican una evaluación cognitiva de nuestras relaciones con el mundo y con los demás Ejemplo: El amor puede verse como un juicio sobre la importancia de otra persona en nuestra vida, mientras que la ira puede reflejar un juicio sobre la injusticia percibida 59 59 Teoría del Juicio Emocional Martha Nussbaum Al entender las emociones como juicios evaluativos, podemos verlas como susceptibles de crítica y cambio racional Podemos trabajar para modificar nuestras emociones cambiando las creencias y valores subyacentes que las constituyen 60 60 30 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teoría Evaluativa Perceptual/Sentimiento Combina la idea de que las emociones son tanto percepciones como evaluaciones Emociones Una forma de percepción evaluativa No solo nos informan sobre el mundo, sino que también lo evalúan en términos de su relevancia y valor para nosotros 61 61 Teoría Evaluativa Perceptual/Sentimiento Peter Goldie Emociones: Percepciones complejas que incluyen tanto una evaluación del mundo como un componente de sentimiento ”Percepciones sentimentales" que involucran una experiencia afectiva dirigida hacia un objeto particular No son simples reacciones, sino formas de ver el mundo que están cargadas de valoraciones Ejemplo: Sentir miedo no es solo percibir un peligro, sino percibirlo de una manera que refleja una evaluación de amenaza Goldie subraya que esta percepción evaluativa es integral a la emoción misma, fusionando la experiencia afectiva con el juicio sobre la situación 62 62 31 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teoría Evaluativa Perceptual/Sentimiento Ronald de Sousa Defensor destacado de la idea de que las emociones son como "percepciones paradigmáticas” Emociones: respuestas perceptivas que nos permiten captar lo que es importante en nuestro entorno Funcionan como una especie de lente a través de la cual vemos y evaluamos el mundo Tienen un papel fundamental en nuestra vida cognitiva, orientando nuestra atención hacia lo que realmente importa Esta capacidad evaluativa es lo que convierte a las emociones en herramientas esenciales para la toma de decisiones y la acción moral 63 63 Teoría Evaluativa Perceptual/Sentimiento Julien Deonna y Fabrice Teroni Emociones: formas de percepción evaluativa que están íntimamente ligadas a nuestros valores y creencias No son meramente reacciones automáticas, sino que están estructuradas por las evaluaciones que hacemos sobre el mundo Estas evaluaciones determinan cómo percibimos y respondemos a diferentes situaciones Las emociones son representaciones valorativas del entorno que influyen en nuestras decisiones y acciones 64 64 32 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teoría Evaluativa Perceptual/Sentimiento Christine Tappolet Defensora clave de la idea de que las emociones son formas de percepción evaluativa que nos informan sobre el mundo moral Emociones: tienen un contenido evaluativo que refleja cómo las cosas son buenas o malas, deseables o indeseables Pueden ser vistas como percepciones valorativas, que nos permiten captar aspectos morales de las situaciones en las que nos encontramos Ejemplo: La indignación moral puede verse como una percepción evaluativa de una injusticia percibida, donde la emoción revela algo sobre la naturaleza del acto moralmente relevante 65 65 Teoría Evaluativa Perceptual/Sentimiento Bennett Helm Emociones: percepciones que reflejan nuestras relaciones con el mundo y las personas que nos rodean Una forma de comprender nuestra situación en el mundo en relación con nuestros valores y compromisos Son esenciales para la agencia moral porque nos proporcionan una percepción de lo que realmente importa en nuestras vidas Son evaluaciones que nos ayudan a navegar por las complejidades de nuestras relaciones y responsabilidades morales 66 66 33 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teoría Evaluativa Perceptual/Sentimiento Robert Roberts Emociones: son formas de percepción evaluativa que nos conectan con el valor de los objetos y situaciones que enfrentamos Nos permiten percibir lo que es valioso o digno de atención en nuestro entorno No solo nos informan sobre el mundo, sino que también configuran cómo respondemos a él, influenciando nuestras acciones y decisiones Son fundamentales para nuestra vida moral y social, ya que nos orientan hacia lo que es significativo 67 67 Flavor 3 Appraisal Theories Las emociones surgen a partir de evaluaciones cognitivas que involucran un procesamiento más complejo de la información Las emociones no solo resultan de evaluaciones simples, sino que son el producto de procesos evaluativos detallados que consideran múltiples dimensiones de la situación, como la relevancia, la congruencia con los objetivos personales, y las capacidades de afrontamiento 68 68 34 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Flavor 3 Appraisal Theories Andrew Ortony y Gerald Clore Teoría de Evaluación Cognitiva (Cognitive Appraisal Theory) Las emociones surgen a partir de evaluaciones complejas de los eventos Las emociones no son reacciones simples, sino que resultan de un proceso de evaluación detallado que considera cómo un evento afecta los objetivos, deseos y creencias del individuo 69 69 Flavor 3 Appraisal Theories Andrew Ortony y Gerald Clore The Cognitive Structure of Emotions (Ortony, Clore & Allan Collins, 1988) Desarrollaron un modelo que clasifica las emociones en función de las evaluaciones cognitivas que las generan Las emociones pueden clasificarse según la manera en que los eventos se relacionan con los objetivos de una persona, las acciones de los agentes (incluido uno mismo), y los aspectos del ser 70 70 35 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Flavor 3 Appraisal Theories Andrew Ortony y Gerald Clore The Cognitive Structure of Emotions (Ortony, Clore & Allan Collins, 1988) Ejemplo: La tristeza puede surgir cuando un evento es evaluado como un obstáculo significativo para un objetivo importante, mientras que la ira puede emerger cuando otro agente es percibido como responsable de una obstrucción injusta a un deseo o meta personal Este enfoque detalla cómo diferentes tipos de evaluaciones cognitivas pueden dar lugar a emociones distintas, destacando la importancia del contexto y las circunstancias específicas 71 71 Flavor 3 Appraisal Theories Phoebe Ellsworth Figura central en el desarrollo de las teorías de evaluación cognitiva Emociones: dependen de cómo las personas interpretan los eventos en términos de su relevancia personal, la congruencia con sus metas, la causalidad, y las expectativas Ejemplo: Sugiere que la combinación de evaluar un evento como relevante para un objetivo importante y percibirlo como congruente o incongruente con ese objetivo, contribuye significativamente al tipo de emoción que se experimenta 72 72 36 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Flavor 3 Appraisal Theories Phoebe Ellsworth En colaboración con Klaus Scherer, desarrolló un modelo multinivel de evaluación emocional Subraya cómo diferentes dimensiones evaluativas, como la novedad, la valencia (positiva o negativa), y el control (la capacidad percibida para influir en el evento), interactúan para dar lugar a emociones complejas Resalta cómo la experiencia emocional es el resultado de una integración sofisticada de evaluaciones múltiples y a menudo simultáneas de una situación 73 73 Enfoque Causal Las evaluaciones cognitivas causan emociones En lugar de ser constitutivas de la emoción, las evaluaciones actúan como disparadores que generan la experiencia emocional 74 74 37 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Causal Aristóteles Uno de los primeros pensadores que consideró la relación entre evaluaciones y emociones desde un enfoque causal En su obra "Retórica", argumenta que las emociones como la ira, el miedo y la compasión surgen como resultado de evaluaciones específicas sobre las circunstancias que enfrentamos 75 75 Enfoque Causal Aristóteles Emociones: son causadas por juicios sobre lo que es bueno o malo, beneficioso o perjudicial, justo o injusto Ejemplo: la ira se genera cuando una persona evalúa que ha sido tratada injustamente, mientras que el miedo surge cuando se percibe una amenaza a la propia seguridad Estos juicios no solo desencadenan la emoción, sino que también la moldean, determinando su intensidad y duración 76 76 38 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Causal Aristóteles Las emociones pueden ser influenciadas y modificadas por la persuasión racional Al cambiar las evaluaciones cognitivas, se puede alterar la respuesta emocional Las emociones son resultado directo de cómo interpretamos y evaluamos nuestras experiencias en términos de su impacto en nuestros intereses y objetivos 77 77 Enfoque Causal Magda Arnold Psicóloga pionera que desarrolló la teoría de la evaluación cognitiva en el siglo XX Las emociones son causadas por evaluaciones automáticas e inmediatas de las situaciones en términos de su relevancia para el bienestar personal 78 78 39 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Causal Magda Arnold Las evaluaciones cognitivas determinan si un evento es percibido como positivo o negativo, relevante o irrelevante, seguro o amenazante Estas evaluaciones luego desencadenan la respuesta emocional correspondiente Ejemplo: Si una persona evalúa una situación como peligrosa, es probable que sienta miedo Estas evaluaciones son procesos rápidos y casi automáticos que ocurren antes de que se experimente la emoción consciente 79 79 Enfoque Causal Richard Lazarus Emociones: son el resultado de un proceso de evaluación en el que los individuos interpretan los eventos en función de su relevancia para su bienestar y sus metas personales Dos tipos principales de evaluación fundamentales en la generación de emociones: Evaluación primaria: juicio inicial de si un evento es relevante para el bienestar de la persona y si es congruente o incongruente con sus metas Evaluación secundaria: valoración más detallada sobre cómo manejar o afrontar la situación, evaluando los recursos disponibles y las opciones de respuesta 80 80 40 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoque Causal Richard Lazarus Las emociones surgen como resultado de estas evaluaciones Las emociones tienen una función adaptativa, ayudando a las personas a enfrentar y manejar las demandas del entorno de manera efectiva Su enfoque causal destaca la complejidad del proceso evaluativo que subyace a la experiencia emocional 81 81 Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Estas teorías proponen que las emociones surgen como resultado de un proceso evaluativo que puede ser tanto automático como deliberado, dependiendo del tipo de emoción y de la situación Las emociones se generan a partir de evaluaciones cognitivas que varían en complejidad y rapidez 82 82 41 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Klaus Scherer Figura central en el desarrollo de las teorías de evaluación emocional Propuso un modelo secuencial de evaluación que describe cómo las emociones surgen a partir de una serie de pasos evaluativos Se asocia con el Flavor 2 de las teorías de evaluación, donde se reconoce la complejidad y la multidimensionalidad del proceso evaluativo 83 83 Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Klaus Scherer La evaluación emocional se desarrolla en varias etapas, que incluyen la evaluación de: novedad del estímulo valencia (positiva o negativa) relevancia para las metas del individuo implicaciones causales potenciales estrategias de afrontamiento Cada una de estas evaluaciones contribuye a la formación de una respuesta emocional específica 84 84 42 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Klaus Scherer Presenta el concepto de "mecanismos de control" que permiten que las evaluaciones sean moduladas por factores como la atención, la memoria y la predisposición biológica Este modelo subraya la idea de que las emociones son el resultado de un proceso evaluativo dinámico y continuo, que integra múltiples fuentes de información y que puede variar en complejidad y tiempo de procesamiento 85 85 Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Agnes Moors Ha contribuido significativamente a las teorías de evaluación, especialmente dentro del Flavor 1, que enfatiza la rapidez y la automaticidad de las evaluaciones emocionales Emociones: pueden surgir de evaluaciones rápidas y automáticas que no requieren un procesamiento cognitivo consciente 86 86 43 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Agnes Moors Exploró cómo las evaluaciones automáticas pueden ser suficientes para generar emociones, especialmente en situaciones que requieren respuestas rápidas Estas evaluaciones rápidas son desencadenadas por la activación de asociaciones previas y se basan en procesos que son adaptativos y eficientes desde una perspectiva evolutiva 87 87 Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Agnes Moors Las evaluaciones automáticas pueden interactuar con evaluaciones más deliberadas y conscientes, permitiendo una modulación y regulación más fina de la respuesta emocional en función de la situación específica y de los objetivos del individuo 88 88 44 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Ira Roseman Desarrolló un modelo de evaluación que también se asocia con el Flavor 1 y Flavor 2 de las teorías de evaluación Propone que las emociones surgen de un conjunto de evaluaciones cognitivas específicas que determinan el tipo de emoción que se experimenta 89 89 Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Ira Roseman Identifica varios "determinantes evaluativos" que incluyen la valencia (positiva o negativa), el tipo de evento (ganancia o pérdida), la responsabilidad (quién es responsable del evento), y el poder (la capacidad percibida para influir en el evento) Estas evaluaciones combinadas generan una emoción particular, como la ira, la tristeza o la alegría 90 90 45 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Flavors 1 and 2 Appraisal Theories Ira Roseman Enfatiza cómo las diferencias en las evaluaciones pueden explicar por qué diferentes personas experimentan emociones diferentes en respuesta a la misma situación Destaca la especificidad y la sistematicidad de las evaluaciones cognitivas en la generación de emociones, y cómo estas evaluaciones pueden ser moduladas por factores contextuales y personales 91 91 Teóricos de la Emoción Coinciden 1. Los episodios emocionales implican un conjunto de características expresivas, conductuales, fisiológicas y fenomenológicas que son diagnósticas de las emociones 2. Cada característica diagnóstica tiene un rango de variabilidad 3. Las explicaciones evolutivas pueden darse para al menos algunas emociones y sus componentes 4. La mayoría de los aspectos de las emociones están afectados por factores socioculturales 5. El asiento físico de las emociones es el cerebro 92 92 46 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teóricos de la Emoción Coinciden 6. Las emociones motivan acciones de maneras distintivas 7. Las emociones generalmente están dirigidas a un objeto 8. Las emociones tienen una base cognitiva, que consiste en otros estados mentales que presuponen (por ejemplo, recuerdos, percepciones, etc.) 9. Las emociones pueden ser apropiadas o inapropiadas con respecto a sus objetos 10.Existen diferentes formas de adecuación para las emociones (por ejemplo, epistemológica, moral, prudencial) 93 93 Teóricos de la Emoción Coinciden 11.Las evaluaciones pueden ayudar a diferenciar las emociones 12.Las evaluaciones varían desde formas primitivas hasta formas sofisticadas de procesamiento de la información 13.Algunas emociones están presentes en infantes y animales 14.Las emociones pueden estar en tensión con nuestros juicios reflexivos 15.Las emociones juegan un rol funcional en una variedad de dominios (por ejemplo, deliberación racional, moralidad, estética) 94 94 47 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Estrategias Metodológicas 1. Componentialism: Buscar los bloques fundamentales que componen los fenómenos naturales Los teóricos de las emociones que adoptan el enfoque componencial argumentan que es necesario descubrir "bloques de construcción" elementales, pero aún psicológicos de los que se construyen los episodios emocionales 2. Pluralism: Se basa en la creencia de que hay una pluralidad de tipos naturales distintos comprendidos dentro de las mismas categorías populares Un ejemplo de esta aproximación se puede ver en la investigación sobre la memoria, que ha llevado al reconocimiento de múltiples sistemas de memoria activados por diferentes tareas y que difieren en varias dimensiones teóricas importantes 95 95 Chapter 2: Frevert, U. (2016). The history of emotion. In L. Feldman Barrett, M. Lewis, & J.M. Haviland-Jones (Eds.), Handbook of emotions (4th ed., pp. 49-65). The Guilford Press. 96 96 48 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Perspectiva Histórica de la Emoción Las emociones tienen una historia más allá de la bioquímica y los fenómenos cognitivos Necesidad de entender cómo los conceptos y experiencias emocionales varían según el tiempo y la cultura 97 97 Las Emociones desde una Perspectiva Histórica Las emociones no son universales y atemporales Están profundamente influenciadas por el contexto histórico y cultural No son son simplemente respuestas biológicas innatas Son construcciones sociales que varían significativamente a lo largo del tiempo y entre diferentes culturas 98 98 49 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Las Emociones desde una Perspectiva Histórica Rasa en la India 200 a.C. y 200 d.C. Rasa: resultado de un proceso catalítico en el cuerpo sutil, activado por formas estéticas como el drama, la danza y la poesía Concepto que transformaba las experiencias emocionales en algo estético y trascendental, preparando a los individuos para la realización divina 99 99 Las Emociones desde una Perspectiva Histórica Confucianismo en China No hace una clara distinción entre lo interno y lo externo, el cuerpo y la mente, o lo subjetivo y lo objetivo Las emociones son vistas como prácticas sociales relacionadas con la vida armoniosa y el ritual, indispensables y significativas para la vida ética 100 100 50 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero El Concepto de Emociones a través del Tiempo y las Regiones Diversidad cultural Lenguaje y cultura Tabú vs valoración de las emociones Métodos historiográficos 101 101 Problemas Metodológicos Clasificar y definir emociones en contextos específicos Diversos enfoques taxonómicos, como las seis u ocho emociones básicas Problemas Metodológicos ¿Cómo descubrir y analizar prácticas emocionales sin depender únicamente de las palabras? Las emociones son construcciones sociales que deben ser entendidas en su contexto histórico y cultural específico 102 102 51 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Enfoques Taxonómicos Varían según las culturas y las épocas Clasificación en función de las prácticas sociales Estudios comparativos 103 103 Clasificación de las Emociones Paul Ekman y las emociones básicas Felicidad Tristeza Ira Miedo Disgusto Sorpresa 104 104 52 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Clasificación de las Emociones Teoría Rasa (emociones) en la India 1. Shringara (Amor/Erotismo) 2. Hasya (Risa/Felicidad): 3. Karuna (Compasión/Tristeza) 4. Raudra (Ira) 5. Veera (Valentía/Heroísmo) 6. Bhayanaka (Terror/Miedo) 7. Bibhatsa (Disgusto) 8. Adbhuta (Maravilla/Sorpresa) 9. Shanta (Tranquilidad/Paz) 105 105 Clasificación de las Emociones Pasiones Primitivas de Descartes: Maravilla Amor Odio Deseo Alegría Tristeza 106 106 53 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Clasificación de las Emociones Emociones Primarias de Spinoza Placer Dolor Deseo 107 107 Relación entre Razón y Emoción Tradicionalmente, se veía la razón y la emoción como opuestos La emoción como un obstáculo para el pensamiento racional y lógico Filosofía griega antigua Platón y Aristóteles: veían las emociones como algo que debía ser controlado por la razón para alcanzar la virtud Avances de la neurociencia y la psicología 108 108 54 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Relación entre Razón y Emoción Neurociencia Las emociones y la razón están interconectadas Las emociones juegan un papel crucial en la toma de decisiones y en el pensamiento racional Esta interconexión ha llevado a lo que algunos llaman la "rehabilitación" o "ennoblecimiento" de las emociones, reconociendo que son fundamentales para la cognición y no simplemente impulsos irracionales que deben ser reprimidos 109 109 Relación entre Razón y Emoción El cambio en la comprensión de las emociones ha influido en la filosofía moral y la teoría política Las emociones ahora son vistas como elementos clave en la formación de juicios morales y en la participación política 110 110 55 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Capitalismo Emocional Término que describe cómo las emociones han sido cada vez más centralizadas y explotadas en las economías modernas Crítica implícita a cómo la vida emocional de las personas se ha subordinado a las lógicas del mercado, lo que puede tener implicaciones negativas para el bienestar emocional y la autenticidad de las relaciones humanas Las emociones no solo se experimentan a nivel personal, sino que también se gestionan, manipulan y comercializan como una forma de capital Las emociones también son manipuladas y comercializadas a través de la publicidad y los medios de comunicación 111 111 Chapter 3: Lively, K.J., & Weed, E.A. (2016). The sociology of emotion. In L. Feldman Barrett, M. Lewis, & J.M. Haviland-Jones (Eds.), Handbook of emotions (4th ed., pp. 66-81). The Guilford Press. 112 112 56 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Sociología de la Emoción Las emociones y sus procesos asociados son relevantes y cruciales para muchos aspectos de la sociedad 113 113 Definiciones Sociológicas de la Emoción Generalmente asumen que las emociones son inherentemente sociales Hochschild (1983) compara las emociones con sentidos que señalan lo que es personalmente relevante sobre los eventos sociales circundantes Thoits (1984) propone un modelo de cuatro factores que sugiere que la experiencia emocional comprende fisiología, cognición, expresiones emocionales y palabras emocionales Los cuatro factores son interdependientes, y un cambio en uno puede llevar a un cambio en los demás 114 114 57 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Perspectiva Cultural de la Emoción Arlie Hochschild (1975) Las emociones están socialmente estructuradas en gran parte por "reglas de sentimiento", es decir, normas cultural e históricamente variables que definen lo que debe sentirse y expresarse en diversas situaciones Las culturas difieren en estas reglas y que estas diferencias influyen en cómo se experimentan y expresan las emociones 115 115 Perspectiva Estructural El comportamiento humano y la interacción están restringidos por las posiciones de los individuos en las estructuras sociales, que a su vez son influenciadas por la cultura La excitación emocional, las evaluaciones cognitivas, las expresiones y el lenguaje que componen la experiencia emocional están limitados por la cultura y la estructura 116 116 58 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Socialización Emocional Procesos mediante los cuales los miembros de una sociedad aprenden las expectativas, reglas, prácticas y consecuencias de la experiencia y la exhibición emocional Aprendemos sobre las emociones tanto explícita como implícitamente a través de padres y maestros Este aprendizaje continúa a lo largo de la vida, con adolescentes y adultos también participando activamente en la socialización emocional propia y de otros 117 117 Gestión de Emociones Trabajo emocional o gestión de emociones Estrategias que los individuos usan para alinear sus sentimientos con las normas emocionales existentes Hochschild identificó técnicas como el "actuar superficial", para enmascarar o mejorar la expresión de la emoción, y el "actuar profundo", donde se cambia la emoción real 118 118 59 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Gestión Emocional Intrapersonal e Interpersonal Gestión Emocional Intrapersonal Intentos que hacen los individuos para alinear sus propias emociones con las normas de sentimiento existentes Gestión Emocional Interpersonal Intentos de afectar directamente las emociones de los demás 119 119 Teorías Emergentes y Oportunidades Interdisciplinarias Teoría del Control del Afecto (Affect Control Theory, ACT - Rogers et al. 2014) Se basa en un fundamento empírico y vincula aspectos individuales y sociales de la emoción, describiendo cómo la emoción es afectada por mecanismos sociales que operan a nivel de interacción, relación y cultura Útil para estudios colaborativos interdisciplinarios sobre emoción 120 120 60 PSY 5140 Neurobiology and Psychology of Emotion and Motivation Dra. Laura Trinidad Olivero Teorías Emergentes y Oportunidades Interdisciplinarias Teoría del Control del Afecto (Affect Control Theory, ACT - Rogers et al. 2014) Se basa en la idea de que los individuos crean eventos que confirman sus sentimientos afectivos fundamentales sobre sí mismos, los demás y los entornos Estos sentimientos fundamentales capturan tres dimensiones del significado afectivo: evaluaci?

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