Guía para el desarrollo de la Situación de Aprendizaje: "La conversación en el siglo XXI"

Guía para el desarrollo de la Situación de Aprendizaje: "La conversación en el siglo XXI: de las redes sociales a la vida real" Descripción breve Esta Situación de Aprendizaje (SdA) se centra en el desarrollo de la competencia comunicativa en el ámbito de la conversación, analizando su evolución e...

Guía para el desarrollo de la Situación de Aprendizaje: "La conversación en el siglo XXI: de las redes sociales a la vida real" Descripción breve Esta Situación de Aprendizaje (SdA) se centra en el desarrollo de la competencia comunicativa en el ámbito de la conversación, analizando su evolución en el siglo XXI y su adaptación a las nuevas tecnologías y a los contextos sociales actuales. Se explorarán diferentes tipos de conversación, desde la informal hasta la formal, haciendo énfasis en la comunicación efectiva y la construcción de un discurso coherente y adecuado a cada situación. Justificación La conversación es una habilidad fundamental en la vida social y profesional. En la era digital, la conversación se ha transformado, adaptándose a las nuevas plataformas y formas de comunicación. La Ley Orgánica de Educación (LOMLOE, 2020) enfatiza la importancia de desarrollar las competencias clave, entre las que destaca la competencia comunicativa lingüística. Esta SdA busca fomentar el desarrollo de dicha competencia en el contexto actual, proporcionando a los estudiantes las herramientas necesarias para interactuar de forma efectiva y con seguridad en diferentes entornos. La SdA conecta con la realidad de los estudiantes al abordar temas de su interés, como las redes sociales y la comunicación digital, así como las conversaciones en contextos formales e informales. La Ley LOMLOE (artículo 11) establece que la educación debe ser relevante para la vida real y que debe contribuir al desarrollo de la autonomía personal, la participación ciudadana y la capacidad de adaptación al cambio. Objetivos Al finalizar esta SdA, los estudiantes serán capaces de: Identificar y analizar los diferentes tipos de conversación en el siglo XXI, diferenciando sus características y contextos. Reconocer las influencias de las nuevas tecnologías en la comunicación y la conversación. Desarrollar estrategias para la comunicación efectiva en diferentes situaciones y entornos. Emplear el lenguaje oral de forma clara, precisa y adecuada al contexto. Expresar ideas, opiniones y argumentos de forma coherente y persuasiva. Construir un discurso oral que sea comprensible y atractivo para el interlocutor. Reflexionar sobre el impacto social de la conversación en el siglo XXI. Saberes básicos  Conocimiento básico sobre la comunicación oral y sus elementos. Comprensión de las funciones del lenguaje en la conversación. Familiariedad con los diferentes tipos de discurso oral (narración, descripción, exposición, argumentación). Conocimiento de las normas básicas de cortesía en la comunicación. Familiaridad con las nuevas tecnologías y su impacto en la comunicación. Competencias Esta SdA contribuirá al desarrollo de las siguientes competencias: Competencia comunicativa lingüística: Reconocer, interpretar y producir textos en diferentes formatos y ámbitos de comunicación. Competencia digital: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica y segura. Competencia social y cívica: Participar en la sociedad de forma responsable y democrática. Competencia aprender a aprender: Desarrollar la capacidad de reflexionar sobre el propio aprendizaje y mejorar el proceso de aprendizaje. Competencia personal, social y de aprender a aprender: Identificar y desarrollar habilidades para la comunicación interpersonal y el trabajo en equipo. Criterios de evaluación Para evaluar el logro de los objetivos, se tendrán en cuenta los siguientes criterios: Participación activa y constructiva en las actividades de la SdA. Dominio del lenguaje oral, mostrando coherencia, fluidez y corrección gramatical. Capacidad para adaptarse al contexto y utilizar un lenguaje adecuado a la situación comunicativa. Habilidad para expresar ideas, opiniones y argumentos de forma clara y persuasiva. Creatividad y originalidad en la elaboración de las actividades propuestas. Reflexión sobre el impacto social de la conversación en el siglo XXI. Instrumentos de evaluación Se utilizarán los siguientes instrumentos para evaluar el progreso de los estudiantes: Observación sistemática: El profesor observará la participación activa de los estudiantes en las actividades, su nivel de comprensión de los conceptos y la calidad de sus intervenciones. Rúbrica de evaluación: Se utilizará una rúbrica para evaluar la elaboración de los diferentes productos de la SdA, como presentaciones, debates o role-playing. Autoevaluación: Los estudiantes realizarán una autoevaluación de su propio aprendizaje, reflexionando sobre su progreso y los aspectos que necesitan mejorar. Prueba escrita: Se realizará una prueba escrita al finalizar la SdA para evaluar la comprensión de los conceptos y la capacidad para aplicarlos en diferentes contextos. Metodología La metodología principal de esta SdA será el Aprendizaje Basado en Competencias (ABC), fomentando la participación activa de los estudiantes, el trabajo en equipo y la construcción de aprendizajes significativos. Actividades propuestas La SdA se desarrollará en cuatro sesiones, cada una con actividades específicas: Sesión 1: El lenguaje de la conversación en el siglo XXI Actividad 1: "La conversación en la era digital": Los estudiantes se dividirán en grupos y analizarán diferentes ejemplos de conversaciones en redes sociales y plataformas digitales. Deberán identificar los elementos lingüísticos característicos de cada tipo de conversación, su tono, lenguaje y códigos utilizados. Actividad 2: "Debate: ¿Ha cambiado la conversación en el siglo XXI?": Se organizará un debate sobre los cambios en la conversación desde la era predigital hasta el presente. Los estudiantes argumentarán sus opiniones y reflexionarán sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la comunicación. Sesión 2: La conversación en contextos formales e informales Actividad 1: "Role-playing: Conversaciones en diferentes contextos": Los estudiantes realizarán role-playing para simular conversaciones en diferentes contextos: entrevistas de trabajo, reuniones formales, conversaciones con amigos, etc. Se les proporcionarán guiones base, pero deberán improvisar utilizando el lenguaje y la comunicación adecuados a cada situación. Actividad 2: "Análisis de discursos": Se analizarán ejemplos de discursos formales e informales, identificando las características lingüísticas y las estrategias utilizadas para la comunicación efectiva. Sesión 3: Estrategias para la comunicación efectiva Actividad 1: "Taller de oratoria": Los estudiantes participarán en un taller de oratoria, donde aprenderán técnicas para mejorar la presentación oral, la postura corporal, el lenguaje no verbal y la gestión de la voz. Actividad 2: "Creación de un podcast": En grupos, los estudiantes crearán un podcast sobre un tema de su interés, aplicando las estrategias aprendidas en la SdA. Se les proporcionará una guía con los pasos a seguir para la producción del podcast. Sesión 4: El impacto social de la conversación Actividad 1: "Presentación de proyectos": Los estudiantes presentarán sus podcasts a la clase, analizando el impacto social de la conversación en el siglo XXI y reflexionando sobre la responsabilidad del usuario en la comunicación digital. Actividad 2: "Reflexión y debate final": Se abrirá un espacio de debate para reflexionar sobre las conclusiones de la SdA, los aprendizajes adquiridos y la importancia de la conversación en la sociedad actual. Temporalización La duración total de la SdA será de cuatro sesiones de 50 minutos cada una. Recursos Recursos digitales:  Plataforma digital de aprendizaje (aula virtual) %æ Vídeos de ejemplos de conversación en diferentes contextos %æ Audios de podcasts y entrevistas %æ Presentaciones multimedia sobre la evolución de la conversación %æ %æHerramientas de grabación de audio y vídeo Recursos impresos: Guías de trabajo para las actividades %æ Rúbrica de evaluación %æ %æEjemplos de textos para el análisis Recursos materiales: Pizarras y marcadores %æ Ordenadores con conexión a internet %æ %æEquipos de audio y vídeo Recursos humanos: Profesor %æ Estudiantes %æ Atención a la diversidad Se implementarán las siguientes estrategias para atender a la diversidad del alumnado: Adaptación de las actividades: Las actividades serán adaptadas a las necesidades de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, utilizando diferentes formatos y recursos. Apoyo individualizado: Se ofrecerá apoyo individualizado a los estudiantes que lo necesiten, mediante tutorías y refuerzo educativo. Aprendizaje cooperativo: Se fomentará el trabajo en equipo, favoreciendo la interacción y la colaboración entre los estudiantes. Recursos digitales: Se utilizarán recursos digitales como subtítulos, audiodescripciones y diccionarios, para facilitar la comprensión de los contenidos. Evaluación flexible: Se utilizarán diferentes instrumentos de evaluación, adaptándose a las características y necesidades de cada estudiante. Conclusiones Esta SdA pretende ofrecer un espacio de aprendizaje significativo, donde los estudiantes puedan desarrollar la competencia comunicativa en el ámbito de la conversación, en un contexto actual y dinámico, fomentando el uso responsable de las nuevas tecnologías y la construcción de un discurso oral efectivo y responsable.