الكيمياء الصف العاشر - كتاب الطالب PDF

 ‫الكيمياء‬ ‫ال صف العا شر ‪ -‬كتاب الطالب‬ ‫الف صل الدرا سي الثاين‬ ‫‪10‬‬ ‫فريـق التأليـف‬ ‫(رئيسا)‬...

 ‫الكيمياء‬ ‫ال صف العا شر ‪ -‬كتاب الطالب‬ ‫الف صل الدرا سي الثاين‬ ‫‪10‬‬ ‫فريـق التأليـف‬ ‫(رئيسا)‬ ‫ً‬ ‫موسى عطا اهلل الطراونـة‬ ‫تيســـر أمحـــد الصبيحـــات‬ ‫بــــال فــــارس حممــــود‬ ‫عبـــد اهلل نايـــف دواغـــرة‬ ‫النا شر‪ :‬املركز الوطني لتطوير املناهج‬ ‫يرس املركز الوطني لتطوير املناهج استقبال آرائكم وملحوظاتكم عىل هذا الكتاب عن طريق العناوين اآلتية‪:‬‬ ‫ُّ‬ ‫‪06-5376262 / 237‬‬ ‫‪06-5376266‬‬ ‫‪P.O.Box: 2088 Amman 11941‬‬ ‫‪@nccdjor‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫‪www.nccd.gov.jo‬‬ ‫ بنـا ًء عىل قـرار املجلس األعىل‬،‫قـررت وزارة الرتبيـة والتعليـم تدريـس هذا الكتـاب يف مدارس اململكـة األردنية اهلاشـمية مجيعها‬ َّ ،)2020/171( ‫ وقـرار جملس الرتبية والتعليـم رقم‬،‫ م‬2020/12/1 ‫ تاريخ‬،)2020/7( ‫للمركـز الوطنـي لتطوير املناهج يف جلسـته رقـم‬.‫ م‬2021 / 2020 ‫ بـد ًءا من العام الـدرايس‬،‫ م‬2020/12/17 ‫تاريـخ‬ © HarperCollins Publishers Limited 2020. - Prepared Originally in English for the National Center for Curriculum Development. Amman - Jordan - Translated to Arabic, adapted, customised and published by the National Center for Curriculum Development. Amman - Jordan ISBN: 978 - 9923 - 41 - 284 - 8 ‫اململكة األردنية اهلاشمية‬ :‫رقم اإليداع لدى دائرة املكتبة الوطنية‬ )2022/4/1866( 375,001 ‫ المركز الوطني لتطوير المناهج‬.‫األردن‬ :‫ عمان‬-.‫؛ مزيدة ومنقحة‬2‫ ط‬-.‫المركز الوطني لتطوير المناهج‬/)‫ الفصل الثاني (كتاب الطالب‬:‫ الصف العاشر‬:‫الكيمياء‬ 2022 ،‫المركز‬.‫) ص‬84( 2022/4/1866 :.‫إ‬.‫ر‬ /‫المناهج‬//‫مستويات التعليم‬//‫المقررات الدراسية‬//‫تطوير المناهج‬/ :‫الواصفات‬.‫يعبر هذا المصنف عن رأي دائرة المكتبة الوطنية‬ ّ ‫يتحمل المؤلف كامل المسؤولية القانونية عن محتوى مصنفه وال‬ All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, sorted in retrieval system, or transmitted in any form by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise , without the prior written permission of the publisher or a license permitting restricted copying in the United Kingdom issued by the Copyright Lecensing Agency Ltd, Barnards Inn, 86 Fetter Lane, London, EC4A 1EN. British Library Cataloguing -in- Publication Data A catalogue record for this publication is available from the Library. ‫ م‬2020 / ‫ هـ‬1441 ‫الطبعة األوىل‬ ‫ م‬2023 - ‫ م‬2021 ‫أعيدت طباعته‬  ‫ِ‬ ‫املحتويات‬ ‫قائم ُة‬ ‫الصفحةُ‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ع‬ ‫الموضو ُ‬ ‫‪....................................................................................................................................................‬‬ ‫املقدمة‬ ‫الوحدةُ الرابعةُ‪ :‬التفاعالتُ والحساباتُ الكيميائيةُ ‪7...................................................................................‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫جترب ٌة استهاللي ٌة‪ :‬املعادل ُة الكيميائي ُة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪................................................................................................................................................................‬‬ ‫التفاعالت الكيميائي ُة‬ ‫ُ‬ ‫الدرس ُ‬ ‫األول‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪.....................................................................................................................................................................‬‬ ‫الدرس الثاين‪ُ :‬‬ ‫املول والكتل ُة املولي ُة‬ ‫ُ‬ ‫‪28‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................‬‬ ‫احلسابات الكيميائي ُة‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الثالث‪:‬‬ ‫الدرس‬ ‫ُ‬ ‫‪38‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................‬‬ ‫والتوسع‪ :‬الوساد ُة اهلوائي ُة‬ ‫ُ‬ ‫اإلثرا ُء‬ ‫‪39‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫الوحدة‬ ‫مراجع ُة‬ ‫ ‬ ‫الوحدةُ الخامسةُ‪ :‬الطاقةُ الكيميائيةُ‪41.............................................................................................................‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫للتفاعل‬ ‫جترب ٌة استهاللي ٌة‪ :‬الطاق ُة املرافق ُة‬ ‫‪44‬‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‬ ‫ِ‬ ‫التفاعالت‬ ‫ِ‬ ‫الطاقة يف‬ ‫تغريات‬ ‫ُ‬ ‫الدرس ُ‬ ‫األول‪:‬‬ ‫‪..................................................................................................................‬‬ ‫ُ‬ ‫‪54‬‬ ‫الدرس الثاين‪ :‬الطاق ُة املمتص ُة والطاق ُة املنبعث ُة من ِ‬ ‫املادة‬ ‫‪...................................................................................................................‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪62‬‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‬ ‫ِ‬ ‫التفاعالت‬ ‫ِ‬ ‫الطاقة يف‬ ‫حسابات‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الثالث‪:‬‬ ‫الدرس‬ ‫‪............................................................................................................‬‬ ‫ُ‬ ‫‪76‬‬ ‫‪.................................................................................................................................................................‬‬ ‫اهليدروجني وقو ًدا‬ ‫ُ‬ ‫والتوسع‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫اإلثراء‬ ‫ُ‬ ‫‪77‬‬ ‫ِ‬ ‫الوحدة‬ ‫‪........................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫مراجع ُة‬ ‫‪81‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫املصطلحات‬ ‫مرس ُد‬ ‫‪84‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫قائم ُة املراج ِع‬  ‫بسم اهلل الرحمن الرحيم‬ ‫املقدمة‬ ‫انطال ًقا من إيامن اململكة األردنية اهلاشمية الراسخ بأمهية تنمية قدرات اإلنسان األردين‪،‬‬ ‫وتسليحه بالعلم واملعرفة؛ سعى املركز الوطني لتطوير املناهج‪ ،‬بالتعاون مع وزارة الرتبية والتعليم‪،‬‬ ‫إىل حتديث املناهج الدراسية وتطويرها‪ ،‬لتعني الطلبة عىل االرتقاء بمستواهم املعريف‪ ،‬وجماراة أقراهنم‬ ‫يف الدول املتقدمة‪.‬‬ ‫ُي َعدُّ هذا الكتاب واحدً ا من سلسلة كتب املباحث العلمية التي ُت ْعنى بتنمية املفاهيم العلمية‪،‬‬ ‫وح ِّل املشكالت‪ ،‬ودمج املفاهيم احلياتية واملفاهيم العابرة للمواد الدراسية‪،‬‬‫ومهارات التفكري َ‬ ‫الم َّت َبعة عامل ًّيا؛ لضامن‬ ‫واإلفادة من اخلربات الوطنية يف عمليات اإلعداد والتأليف وفق أفضل الطرائق ُ‬ ‫انسجامها مع القيم الوطنية الراسخة‪ ،‬واستجابتها حلاجات أبنائنا الطلبة واملع ِّلمني واملع ِّلامت‪.‬‬ ‫جاء هذا الكتاب ُم ِّق ًقا مضامني اإلطار العام واإلطار اخلاص للعلوم‪ ،‬ومعايريها‪ ،‬و ُم ِّ‬ ‫ؤشات‬ ‫أدائها ا ُملتم ِّثلة يف إعداد جيل حميط بمهارات القرن احلادي والعرشين‪ ،‬وقادر عىل مواجهة التحديات‪،‬‬ ‫وتأسيسا عىل ذلك‪ ،‬فقد اعت ُِمدت دورة التع ُّلم اخلامسية‬‫ً‬ ‫و ُمعت ٍَّز ‪ -‬يف الوقت نفسه‪ -‬بانتامئه الوطني‪.‬‬ ‫املنبثقة من النظرية البنائية التي متنح الطالب الدور األكرب يف العملية التع ُّلمية التعليمية‪ ،‬وتُو ِّفر له‬ ‫وح ِّل املشكالت‪ ،‬والبحث‪ ،‬واستخدام التكنولوجيا وعمليات العلم‪،‬‬ ‫فرصا عديد ًة لالستقصاء‪َ ،‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فضل عن اعتامد منحى ‪ STEAM‬يف التعليم الذي ُي َ‬ ‫ستعمل لدمج العلوم والتكنولوجيا واهلندسة‬ ‫والفن والعلوم اإلنسانية والرياضيات يف أنشطة الكتاب املتنوعة‪ ،‬ويف قضايا البحث‪.‬‬ ‫يتألف الفصل الدرايس الثاين من الكتاب من وحدتني‪ ،‬يتصف حمتوامها بالتنوع يف أساليب‬ ‫أيضا رسو ًما‬ ‫العرض‪ ،‬وهي‪ :‬التفاعالت واحلسابات الكيميائية‪ ،‬والطاقة الكيميائية‪.‬يضم الكتاب ً‬ ‫كثرية ومتنوعة‪ ،‬والصور‪ ،‬واألشكال التوضيحية‪ ،‬واألنشطة‪ ،‬والتجارب العملية التي تنمي مهارات‬ ‫العمل املخربي‪ ،‬وتساعد الطلبة عىل اكتساب مهارات العلم‪ ،‬مثل‪ :‬املالحظة العلمية‪ ،‬واالستقصاء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وصول إىل‬ ‫ووضع الفرضيات‪ ،‬وحتليل البيانات‪ ،‬واالستنتاج القائم عىل التجربة العلمية املضبوطة‪،‬‬ ‫املعرفة التي تعني الطلبة عىل فهم ظواهر احلياة من حولنا‪.‬‬ ‫روعي يف تأليف الكتاب الرتكيز عىل مهارات التواصل مع اآلخرين‪ ،‬وال سيام احرتام الرأي‬ ‫والرأي اآلخر‪ ،‬وحتفيز الطلبة إىل البحث يف مصادر املعرفة املختلفة؛ فلغة الكتاب تشجع الطالب أن‬ ‫يتفاعل مع املادة العلمية‪ ،‬وحتثه عىل بذل مزيد من البحث واالستقصاء‪.‬وقد تضمن الكتاب أسئلة‬ ‫متنوعة تراعي الفروق الفردية‪ ،‬وتنمي لدى الطلبة مهارات التفكري وحل املشكالت‪.‬‬ ‫أحلق بالكتاب كتاب لألنشطة والتجارب العملية‪ ،‬حيتوي عىل مجيع التجارب واألنشطة الواردة‬ ‫يف كتاب الطالب؛ لتساعده عىل تنفيذها بسهولة‪.‬‬ ‫أن ُي ِ‬ ‫سهم يف حتقيق األهداف والغايات النهائية‬ ‫ونحن إذ نُقدِّ م هذه الطبعة من الكتاب‪ ،‬فإنّا نأمل ْ‬ ‫فضل عن حتسني‬ ‫ً‬ ‫ب التع ُّلم ومهارات التع ُّلم املستمر‪،‬‬ ‫لبناء شخصية ا ُملتع ِّلم‪ ،‬وتنمية اجتاهات ُح ِّ‬ ‫الكتاب؛ بإضافة اجلديد إىل املحتوى‪ ،‬واألخذ بمالحظات املع ِّلمني واملع ِّلامت‪ ،‬وإثراء أنشطته املتنوعة‪.‬‬ ‫واهلل ويل التوفيق‬ ‫املركز الوطني لتطوير املناهج‬ ‫والحسابات الكيميائيةُ‬ ‫ُ‬ ‫التفاعالت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الوحدة‬ ‫‪Reactions and Stoichiometry‬‬ ‫‪4‬‬ ‫َ‬ ‫الصورة‬ ‫أتأم ُل‬ ‫َّ‬ ‫الكيميائي؟‬ ‫ُ‬ ‫التفاعل‬ ‫ِ‬ ‫والمركبات‪ ،‬فما‬ ‫ِ‬ ‫العناصر‬ ‫ِ‬ ‫تفاعل‬ ‫تُنت َُج الموا ُّد الكيميائي ُة المختلف ُة م ْن‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬ ‫والناتجة؟‬ ‫ِ‬ ‫المتفاعلة‬ ‫ِ‬ ‫كميات الموا ِّد‬ ‫نحسب‬ ‫وكيف‬ ‫َ‬ ‫وكيف نع ِّب ُر عن ُه؟‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪7‬‬  ‫الفكرةُ العامةُ‪:‬‬ ‫تع ِّب ُر المعادل ُة الكيميائي ُة الموزون ُة ِ‬ ‫عن‬ ‫األساس في‬ ‫َ‬ ‫وتعد‬ ‫ُّ‬ ‫الكيميائي‪،‬‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫التفاعل‬ ‫ِ‬ ‫والناتجة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫المتفاعلة‬ ‫ِ‬ ‫كميات الموا ِّد‬ ‫ِ‬ ‫حساب‬ ‫التفاعالت الكيميائي ُة‬ ‫ُ‬ ‫الدرس ُ‬ ‫األول‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫التفاعالت‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪ُ :‬يع َّب ُر ِ‬ ‫عن‬ ‫ٍ‬ ‫موزونة‬ ‫ٍ‬ ‫بمعادالت‬ ‫ِ‬ ‫المختلفة‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‬ ‫تبي ُن الموا َّد المتفاعل َة والناتج َة وكمياتِها‬ ‫وحاالتِها الفيزيائي َة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫المول والكتل ُة المولي ُة‬ ‫الدرس الثاني‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫المـول‬ ‫ُ‬ ‫يرتبـط مفهـو ُم‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫والكتلة‬ ‫ِ‬ ‫الصيغة‬ ‫ِ‬ ‫وكتلة‬ ‫ِ‬ ‫المولية‬ ‫ِ‬ ‫بالكتلة‬ ‫ِ‬ ‫الذرية‪.‬‬ ‫الحسابات الكيميائي ُة‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الثالث‪:‬‬ ‫الدرس‬ ‫ُ‬ ‫حســاب ِ‬ ‫نسب‬ ‫ُ‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‪ :‬يمك ُن‬ ‫والناتجة وكمياتِها في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المتفاعلة‬ ‫الموا ِّد‬ ‫ِ‬ ‫باالعتماد على‬ ‫ِ‬ ‫المختلفـة‬ ‫ِ‬ ‫التفاعـالت‬ ‫ِ‬ ‫الموزونة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‬ ‫ِ‬ ‫المعادلة‬ ‫‪8‬‬  ‫ٌ‬ ‫استهاللية‬ ‫ٌ‬ ‫تجربة‬ ‫المعادلةُ الكيميائيةُ‬ ‫ِ‬ ‫ـول يوديــد البوتاســيو ِم ‪،KI‬‬ ‫ـول نتــرات الرصـ ِ‬ ‫ـاص )‪ ،Pb(NO3)2 (II‬محلـ ُ‬ ‫ِ‬ ‫واألدوات‪ :‬محلـ ُ‬ ‫ُ‬ ‫المــوا ُّد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـدرج‪ ،‬كأســان زجاجيتــان ســع ُة ٍّ‬ ‫كل منْهــا ‪.100 mL‬‬ ‫ميـ ٌ‬ ‫ـار مـ ٌ‬ ‫ـاس‪ ،‬مخبـ ٌ‬ ‫ـزان حسـ ٌ‬ ‫ِ‬ ‫القفازات‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‪ ،‬وأرتدي‬ ‫ِ‬ ‫الزجاجية والموا ِّد‬ ‫ِ‬ ‫األدوات‬ ‫مع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫السالمة‪:‬‬ ‫إرشادات‬ ‫التعامل َ‬ ‫أحذر عندَ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫المختبر‪.‬‬ ‫ومعطف‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫والنظارات الواقي َة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫العمل‪:‬‬ ‫خطوات‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫للحصول‬ ‫ِ‬ ‫الحساس‪ ،‬وأضبط ُه‬ ‫ِ‬ ‫الميزان‬ ‫أضع كأس ْي ِن زجاجيت ْي ِن على‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫مؤشر ٍ‬ ‫صفر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫ِ‬ ‫يوديد البوتاسيو ِم في إحدى‬ ‫ِ‬ ‫محلول‬ ‫أقيس‪ :‬أض ُع )‪ (10 mL‬م ْن‬‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬ ‫الرصاص في‬ ‫ِ‬ ‫نترات‬ ‫ِ‬ ‫محلول‬ ‫وأضع )‪ (10 mL‬م ْن‬ ‫الكأس ْي ِن‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫الميزان‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أسجل قراء َة‬ ‫ثم‬ ‫ِ‬ ‫الكأس األخرى‪َّ.‬‬ ‫ِ‬ ‫الثانية‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الكأس‬ ‫ِ‬ ‫الكأس األولى إلى‬ ‫ِ‬ ‫محتويات‬ ‫أضيف‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أالحظ‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ِ‬ ‫الميزان‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫أسجل قراء َة‬ ‫ُ‬ ‫يحصل؟‬ ‫ِ‬ ‫الميزان‪.‬ماذا‬ ‫و ُأبقي الكأس ْي ِن على‬ ‫ِ‬ ‫العمل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫االنتهاء م َن‬ ‫يدي جيدً ا بعدَ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫وأغسل َّ‬ ‫مكان عملي‬ ‫أنظف‬ ‫ُ‬ ‫‪4‬‬ ‫واالستنتاج‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫التحليل‬ ‫ِ‬ ‫خلط المادت ْي ِن وبعدَ ها‪.‬‬ ‫قبل‬ ‫ِ‬ ‫الميزان َ‬ ‫أقارن قراء َة‬ ‫ُ‬ ‫‪-1‬‬ ‫ِ‬ ‫التفاعل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫حدوث‬ ‫تدل على‬ ‫ِ‬ ‫التغيرات التي ُّ‬ ‫ُ‬ ‫أالحظ‬ ‫‪-2‬‬ ‫ـة موزونـ ٍ‬ ‫ـة متضمنًــا الحال ـ َة الفيزيائي ـ َة للمــوا ِّد‬ ‫ـة كيميائيـ ٍ‬ ‫ـل بمعادلـ ٍ‬ ‫ـل الحاصـ ِ‬ ‫‪ -3‬أعبـ ُـر عـ ِ‬ ‫ـن التفاعـ ِ‬ ‫ـة والناتجـ ِ‬ ‫ـة‪.‬‬ ‫المتفاعلـ ِ‬ ‫‪9‬‬  ‫ُ‬ ‫الكيميائية‬ ‫‪C he mica l‬‬ ‫التفاعالت‬ ‫ُ‬ ‫‪Re act io ns‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الدرس‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الرئيسة ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫الفكرة‬ ‫‪Chemical Change‬‬ ‫الكيميائي‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬ ‫المختلفة التغي ُر‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‬ ‫ِ‬ ‫التفاعالت‬ ‫يع َّب ُر ِ‬ ‫عن‬ ‫ِ‬ ‫تطر ُأ عاد ًة على‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫تغيرات؛ فيزيائي ٌة أو كيميائي ٌة‪ُ.‬‬ ‫تؤثر‬ ‫ٌ‬ ‫المادة‬ ‫موزونة تبي ُن الموا َّد المتفاعل َة‬ ‫بمعادالت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المـادة‬ ‫كحالة‬ ‫للمادة‬ ‫الفيزيائيـة‬ ‫الخواص‬ ‫ِّ‬ ‫التغيرات الفيزيائي ُة في‬ ‫ُ‬ ‫والناتج َة وكمياتِها وحاالتِها الفيزيائي َة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ينتج‬‫كانت‪ْ ،‬أو سائل ًة‪ْ ،‬أو غازي ًة) وشكلها وحجمها‪ ،‬وال ُ‬ ‫ْ‬ ‫(صلب ًة‬ ‫التعلم‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫نتاجات‬ ‫تتغير‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نفسها؛ ً‬‫المادة ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫فمثل‪ ،‬عندَ تجمد الماء ُ‬ ‫تركيب‬ ‫عنها تغ ُّي ٌر في‬ ‫بمعادلة‬ ‫الكيميائي‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫التغير‬ ‫عن‬‫أعبر ِ‬ ‫ ُ‬ ‫ِ‬ ‫الصلبة‪ ،‬ولكنَّ ُه يبقى ما ًء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫السائلة إلى‬ ‫ِ‬ ‫الحالة‬ ‫حالت ُه م َن‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫موزونة ‪.‬‬ ‫كيميائية‬ ‫تختلف في‬ ‫ُ‬ ‫فينتج منها موا ُّد جديد ٌة‬‫ُ‬ ‫التغيرات الكيميائي ُة‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫أما‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫التفاعالت‬ ‫أستكشف أنوا َع‬ ‫ُ‬ ‫ ‬ ‫عنصر‬ ‫ُ‬ ‫يحترق‬ ‫ِ‬ ‫األصلية‪.‬فعندَ ما‬ ‫ِ‬ ‫خصائص الموا ِّد‬ ‫ِ‬ ‫خصائصها ع ْن‬ ‫ُ‬ ‫وأميز بينَها‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫سمى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بوجود ِ‬ ‫المغنيسيو ِم‬ ‫أبيض اللون ُي ّ‬ ‫ينتج رما ٌد ُ‬ ‫األكسجين ُ‬ ‫غاز‬ ‫ُ‬ ‫واملصطلحات‪:‬‬ ‫املفاهيم‬ ‫ُ‬ ‫كل‬ ‫ِ‬ ‫خصائص ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫يختلف في خصائصه ع ْن‬ ‫ُ‬ ‫كيميائي ‪ Chemical Reaction‬أكسيدَ المغنيسيو ِم ‪MgO‬‬ ‫ٌ‬ ‫ٌّ‬ ‫تفاعل‬ ‫منهما‪،‬‬‫يتكون ُ‬ ‫ُ‬ ‫واألكسجين اللذ ْي ِن‬ ‫ِ‬ ‫العنصر ْي ِن‪ :‬المغنيسيو ِم‬ ‫َ‬ ‫م ْن‬ ‫معادل ٌة كيميائي ٌة موزون ٌة‬ ‫َ‬ ‫الشكل )‪.(1‬‬ ‫أنظر‬ ‫ُ‬ ‫‪Balanced Chemical Equation‬‬ ‫ِ‬ ‫الكتلة‬ ‫ِ‬ ‫حفظ‬ ‫ُ‬ ‫قانون‬ ‫‪Law of Conservation of Mass‬‬ ‫ِ‬ ‫االحتراق‬ ‫ُ‬ ‫تفاعل‬ ‫‪Combustion Reaction‬‬ ‫ِ‬ ‫االتحاد‬ ‫ُ‬ ‫تفاعل‬ ‫‪Combination Reaction‬‬ ‫ِ‬ ‫(التفكك)‬ ‫ِ‬ ‫التحلل‬ ‫ُ‬ ‫تفاعل‬ ‫‪Decomposition Reaction‬‬ ‫األحادي‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫اإلحالل‬ ‫ُ‬ ‫تفاعل‬ ‫‪Single Displacement Reaction‬‬ ‫ِ‬ ‫أكسيد المغنيسيو ِم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مركب‬ ‫فلز المغنيسيو ِم؛ إلنتاجِ‬ ‫ُ‬ ‫احتراق ِّ‬ ‫ُ‬ ‫الشكل )‪:(1‬‬ ‫‪10‬‬  ‫عنصر ِي‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫تفاعل‬ ‫ُ‬ ‫الشكل )‪:(2‬‬ ‫ِ‬ ‫إلنتاج‬ ‫ِ‬ ‫والكلور‬ ‫الصوديو ِم‬ ‫ِ‬ ‫كلوريد الصوديوم‬ ‫ِ‬ ‫مركب‬ ‫الصوديو ُم‬ ‫الكلور‬ ‫ُ‬ ‫كلوريدُ الصوديو ِم‬ ‫فغاز سا ٌّم‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫الكلور ٌ‬ ‫ُ‬ ‫الماء‪ ،‬أما‬ ‫مع‬‫يتفاعل بشدة َ‬ ‫فلز‬ ‫يمتاز الصوديو ُم بأ َّن ُه ٌّ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫(ملح‬ ‫مركب كلوريد الصوديو ِم ُ‬ ‫ُ‬ ‫تفاعلهما‬ ‫وينتج م ْن‬ ‫ُ‬ ‫مخضر‪،‬‬ ‫ٌّ‬ ‫أصفر‬ ‫ُ‬ ‫لون ُه‬ ‫أيُّ الشــكلي ِْن اآلتي ْيـ ِ‬ ‫ـن يمثـ ُل‬ ‫ِ‬ ‫ـا كيميائيًّــا؟ أف ِّسـ ُر إجابتــي‪.‬‬‫تفاعـ ً‬ ‫الشكل )‪.(2‬‬ ‫َ‬ ‫أنظر‬ ‫الجسم إليه‪ُ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫يحتاج‬ ‫ُ‬ ‫األبيض‪ ،‬الذي‬ ‫ُ‬ ‫الطعا ِم)‬ ‫الكيميائي‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫التفاعل‬ ‫تغيرات كيميائي ٌة‪:‬‬ ‫ٌ‬ ‫تحدث فيها‬ ‫ُ‬ ‫تُسمى العملي ُة التي‬ ‫ٍ‬ ‫بمعادلة‬ ‫نعبر عن ُه‬ ‫ُ‬ ‫وكيف ُ‬ ‫ُ‬ ‫الكيميائي؟‬ ‫ُّ‬ ‫التفاعل‬ ‫‪.Chemical Reaction‬فما‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية؟‬ ‫ِ‬ ‫التفاعالت‬ ‫أنواع‬ ‫كيميائية؟ وما‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫كلوريد‬ ‫إلنتاج ِ‬ ‫غاز‬ ‫ِ‬ ‫الكلور ‪Cl2‬‬ ‫ِ‬ ‫مع ِ‬ ‫غاز‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫الهيدروجين ‪َ H2‬‬ ‫غاز‬ ‫يتفاعل ُ‬ ‫ُ‬ ‫الروابط‬ ‫تتكسر‬ ‫ُ‬ ‫حيث‬‫الشكل )‪(3‬؛ ُ‬ ‫ِ‬ ‫موضح في‬ ‫ٌ‬ ‫هو‬ ‫الهيدروجين ‪ HCl‬كما َ‬ ‫ِ‬ ‫أصمـم باسـتخدا ِم‬ ‫ُ‬ ‫روابط كيميائي ٌة جديد ٌة بي َن‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وتتكون‬ ‫ن ‪ ،H2‬وذرات ‪،Cl2‬‬ ‫ِ‬ ‫ذرات ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫كل م ْ‬ ‫بي َن‬ ‫ِ‬ ‫السـكراتش )‪(Scratch‬‬ ‫ِ‬ ‫برنامـج‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫جزيئات ‪. HCl‬‬ ‫وذرات ‪ Cl‬منتج ًة‬ ‫ذرات ‪H‬‬ ‫ُ‬ ‫يتفاعـل‬ ‫كيـف‬ ‫َ‬ ‫يوضـح‬ ‫ُ‬ ‫عرضـا‬ ‫ً‬ ‫كل م ْن‬ ‫صفات ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫الناتج ع ْن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الهيدروجين‬ ‫كلوريد‬ ‫ِ‬ ‫صفات‬ ‫ُ‬ ‫وتختلف‬ ‫ُ‬ ‫جزي ٍء‬ ‫ِ‬ ‫اهليدروجين م َع ْ‬ ‫جزي ٌء م َن‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫إلنتـاج جزيئني م ْن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫م َن الكلـور؛‬ ‫الكيميائي‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫التفاعل‬ ‫ف‬‫عر ُ‬ ‫والكلور المكون ْي ِن ل ُه‪.‬و ُي َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الهيدروجين‬ ‫عنصر ِي‬ ‫َ‬ ‫ثم أشـارك ُه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ذرات‬ ‫ِ‬ ‫الروابط بي َن‬ ‫ِ‬ ‫تكسير‬ ‫يحدث فيها‬ ‫ُ‬ ‫‪ Chemical Reaction‬بأ َّن ُه عملي ٌة‬ ‫اهليدروجني‪َّ ،‬‬ ‫كلوريـد‬ ‫ُ‬ ‫الصـف‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫زمالئي‪/‬زميلايت يف‬ ‫الناتجة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ذرات الموا ِّد‬ ‫ِ‬ ‫جديدة بي َن‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫روابط‬ ‫المتفاعلة‪ ،‬وتكوي ُن‬ ‫ِ‬ ‫الموا ِّد‬ ‫وتختلف‬ ‫ُ‬ ‫وعددها‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫بنوعها‬ ‫المساس ِ‬ ‫ِ‬ ‫للذرات َ‬ ‫دون‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ترتيب‬ ‫ويتضمن إعاد ُة‬ ‫ِ‬ ‫بالتفاعل‬ ‫أتح َّق ُق‪ :‬ما المقصو ُد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المتفاعلة‪.‬‬ ‫الناتجة منها للموا ِّد‬ ‫الصفات الفيزيائي ُة والكيميائي ُة للموا ِّد‬ ‫ُ‬ ‫الكيميائي؟‬ ‫ِّ‬ ‫مع‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫تفاعل جزيئات ‪َ H2‬‬ ‫الشكل )‪:(3‬‬ ‫ِ‬ ‫جزيئات ‪.HCl‬‬ ‫ِ‬ ‫إلنتاج‬ ‫جزيئات ‪Cl2‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‬ ‫الرابطة‬ ‫أتوقع‪ :‬ما ُ‬ ‫نوع‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ن ذرات ‪H-H , Cl-Cl , H-Cl‬؟‬ ‫بي َ‬ ‫‪11‬‬  ‫المعادلةُ الكيميائيةُ الموزونةُ ‪Balanced Chemical Equation‬‬ ‫ٍ‬ ‫موزونة‬ ‫ٍ‬ ‫كيميائية‬ ‫ٍ‬ ‫بمعادلة‬ ‫الكيميائي‬ ‫ِ‬ ‫التفاعل‬ ‫التعبير ِ‬ ‫عن‬ ‫يمك ُن‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫نوع‬ ‫بالرموز والصي ِغ يبي ُن َ‬ ‫ِ‬ ‫تعبير‬ ‫وهي ٌ‬ ‫‪َ Balanced Chemical Equation‬‬ ‫التفاعل‪ ،‬وحاالتِها الفيزيائيـ َة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ونسب كمياتِها في‬ ‫َ‬ ‫الموا ِّد المتفاعل َة والناتج َة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الكتلة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫حفظ‬ ‫َ‬ ‫قانون‬ ‫يحقق‬ ‫التفاعل بما ُ‬ ‫ُ‬ ‫والظروف التي ُيجرى فيها‬ ‫َ‬ ‫أن‬ ‫الكتلة ‪ Law of Conservation of Mass‬على َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حفظ‬ ‫قانون‬ ‫ُ‬ ‫ينص‬ ‫ُّ‬ ‫ن ‪7.39 g O2‬‬ ‫األكسجي ُ‬ ‫آخر؛‬ ‫شكل إلى َ‬ ‫ٍ‬ ‫تتحول م ْن‬ ‫ُ‬ ‫ُستحدث م َن العد ِم وإنما‬ ‫ُ‬ ‫الماد َة ال تفنى وال ت‬ ‫كتل الموا ِّد‬ ‫مجموع ِ‬ ‫المتفاعلة يساوي‬ ‫ِ‬ ‫كتل الموا ِّد‬ ‫مجموع ِ‬ ‫وبهذا َّ‬ ‫فإن‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫عنصر ونو َعها‬ ‫ٍ‬ ‫ذرات ِّ‬ ‫كل‬ ‫ِ‬ ‫أن عد َد‬ ‫يشير الى َّ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫الشكل )‪(4‬؛ ما ُ‬ ‫أنظر‬ ‫الناتجة‪ُ ،‬‬ ‫يفسر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المتفاعلة ُ‬‫ِ‬ ‫يماثل عد َد ذراته ونو َعها في الموا ِّد الناتجة‪ ،‬وهذا ُ‬ ‫في الموا ِّد‬ ‫غاز‬ ‫تمثيل مبس ًطا لتفاعل احتراق ِ‬ ‫ً‬ ‫الشكل )‪(5‬‬‫ُ‬ ‫الكتلة‪.‬ويبي ُن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حفظ‬ ‫َ‬ ‫قانون‬ ‫الزئبق ‪92.61 g 2Hg‬‬ ‫ُ‬ ‫الماء‪،‬‬ ‫الكربون وبخار ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أكسيد‬ ‫غاز ثاني‬ ‫األكسجين إلنتاجِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بوجود ِ‬ ‫غاز‬ ‫ِ‬ ‫اإليثان‬ ‫الموزونة كما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الرمزية‬ ‫ِ‬ ‫بالمعادلة‬ ‫َ‬ ‫التفاعل‬ ‫َ‬ ‫الكيميائيون هذا‬ ‫ويصف‬ ‫ُ‬ ‫)‪2C2H6(g) + 7O2(g) → 4CO2(g) + 6H2O(g‬‬ ‫يجب ً‬ ‫أول كتاب ُة‬ ‫ٍ‬ ‫لتفاعل ما‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الموزونة‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‬ ‫ِ‬ ‫المعادلة‬ ‫ِ‬ ‫ولكتابة‬ ‫ُ‬ ‫الكلمات إلى‬ ‫ُحـو ُل‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫التفاعل‪ ،‬وبعدَ ها ت َّ‬ ‫تصف‬ ‫ُ‬ ‫لفظية‬ ‫كيميائية‬ ‫معادلـة‬ ‫لتصبح معادل ًة رمزي ًة‪ ،‬وتتضم ُن الحال َة الفيزيائي َة‬ ‫ٍ‬ ‫كيميائية؛‬ ‫رموز وصي ٍغ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫عناصر‬ ‫ِ‬ ‫ذرات‬ ‫بجعل ِ‬ ‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المعادلة‬ ‫أخيرا تجري موازن ُة‬ ‫لكل ٍ‬ ‫مادة ‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الزئبق ‪100 g 2HgO‬‬ ‫أكسيدُ‬ ‫نفسه متساوي ًة على طر َفي‬ ‫والناتجة التي م َن النو ِع‬ ‫المتفاعلة‬ ‫الموا ِّد‬ ‫ِ‬ ‫الشكل )‪ :(4‬قانو ُن ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫المعادلة‪.‬‬ ‫الكتلة‪.‬‬ ‫حفظ‬ ‫ٌ‬ ‫مبسط لتفاعل‬ ‫الشكل )‪ٌ :(5‬‬ ‫تمثيل‬ ‫ُ‬ ‫غاز‬ ‫ِ‬ ‫بوجود ِ‬ ‫ِ‬ ‫اإليثان‬ ‫احتراق ِ‬ ‫غاز‬ ‫ِ‬ ‫أكسيد‬ ‫األكسجين إلنتاجِ ِ‬ ‫غاز ثاني‬ ‫ِ‬ ‫الكربون وبخار ِ‬ ‫الماء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ذرات‬ ‫ترتيب‬ ‫تغير‬ ‫أفسر‪َ :‬‬ ‫ُ‬ ‫كيف َ‬ ‫ُ‬ ‫اإليثا ُن‬ ‫األكسجي ُن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫العناصر بالنسبة إلى بعضها؟‬ ‫الكربون‬ ‫أكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫الما ُء‬ ‫كربون‬ ‫أكسجين‬ ‫هيدروجين‬ ‫‪12‬‬  ‫المثا ُل ‪1‬‬ ‫ِ‬ ‫السائل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الماء‬ ‫ِ‬ ‫األكسجين إلنتاجِ‬ ‫مع ِ‬ ‫غاز‬ ‫ِ‬ ‫لتفاعل ِ‬ ‫ِ‬ ‫أكتب معادل ًة كيميائي ًة موزون ًة‬ ‫الهيدروجين َ‬ ‫غاز‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫الحل‪:‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪H‬‬ ‫ِ‬ ‫األكسجين ← الماء‪.‬‬ ‫الهيدروجين ‪ِ +‬‬ ‫غاز‬ ‫ِ‬ ‫أكتب المعادل َة اللفظي َة‪ُ :‬‬ ‫غاز‬ ‫ ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ت المتفاعل ِة‬ ‫عد ُد الذرا ِ‬ ‫بالرموز والصيغِ‪H2 + O2 → H2O :‬‬ ‫ِ‬ ‫أكتب المعادل َة‬‫ ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ت الناتج ِة‬ ‫ِ‬ ‫المتفاعلة عد ُد الذرا ِ‬ ‫كل نو ٍع في الموا ِّد‬ ‫ِ‬ ‫ذرات ِّ‬ ‫أوازن المعادل َة‪ :‬أحد ُد عد َد‬ ‫ ُ‬ ‫والناتجة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫يختلف عد ُد ذرات ‪O‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أن عد َد ذرات ‪ H‬المتفاعلة يساوي عد َدها في المادة الناتجة‪ ،‬في ِ‬ ‫حين‬ ‫ِ‬ ‫أالحظ َّ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫المحاولة والخطأِ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المعادلة أستخد ُم طريق َة‬ ‫ذرات ‪ O‬في طر َفي‬ ‫ِ‬ ‫ولمساواة ِ‬ ‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الناتجة‪.‬‬ ‫عن‬ ‫ِ‬ ‫المتفاعلة ِ‬ ‫ِ‬ ‫يسـار الصيغة ‪H2O‬‬ ‫الرقم ‪2‬‬ ‫ضع‬ ‫ِ‬ ‫‪O‬‬ ‫‪H‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫التفاعـل إذا ُو َ‬ ‫وفي هـذا‬ ‫ِ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ت المتفاعل ِة‬ ‫يصبح عد ُد ذرات ‪ O‬متساو ًيا في طر َفي عد ُد الذرا ِ‬ ‫ُ‬ ‫كما يأتي ‪2 H2O:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫عد ُد الذرا ِ‬ ‫ت الناتج ِة‬ ‫ِ‬ ‫المعادلة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الصيغة ‪ H2‬في‬ ‫يسار‬ ‫ولمساواة ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ونتيج ًة‬ ‫الرقم ‪َ 2‬‬ ‫ُ‬ ‫يوضع‬ ‫ُ‬ ‫عددها‬ ‫يختلف عد ُد ذرات ‪،H‬‬ ‫ُ‬ ‫سوف‬ ‫َ‬ ‫لذلك‬ ‫وهو ‪.4‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فيصبح عد ُد ذراتها في الموا ِّد المتفاعلة والناتجة متساو ًيا‪َ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫المتفاعلة؛‬ ‫الموا ِّد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫متضمن ًة الحال َة الفيزيائي َة للموا ِّد‬ ‫والناتجة‪ ،‬كاآلتي‪:‬‬ ‫المتفاعلة‬ ‫ِّ‬ ‫تصبح المعادل ُة موزون ًة‪ ،‬وتُكت ُ‬ ‫َب‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫وبذلك‬ ‫)‪2H2(g) + O2(g) → 2H2O(l‬‬ ‫يتناقض َ‬ ‫ذلك‬ ‫ِ‬ ‫للمادة حتى ال‬ ‫ِ‬ ‫الكيميائية‬ ‫ِ‬ ‫الصيغة‬ ‫يجب المحافظ ُة على‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫وعندَ موازنة المعادلة الكيميائية‪ُ ،‬‬ ‫أي ‪ ،2 H2O :‬وهذا يعني جزيئ ْي ِن م َن‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫يسار الصيغة ‪ْ H2O‬‬ ‫الرقم ‪َ 2‬‬ ‫ُ‬ ‫يوضع‬ ‫ُ‬ ‫لذلك‬ ‫الكتلة؛‬ ‫حفظ‬ ‫قانون‬ ‫مع‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫هو ‪ H2O2‬الذي‬ ‫أي‪ H2O2 ،‬فس ُي ُ‬ ‫نتج مرك ًبا جديدً ا َ‬ ‫الماء‪ ،‬أ ّما ْلو جرت الموازن ُة بوض ِع الرق ِم ‪ 2‬يمي َن الصيغة‪ْ ،‬‬ ‫ٍ‬ ‫متساو في طر َفي‬ ‫ِ‬ ‫أن عد َد ذرات ‪ H‬و ‪O‬‬ ‫ِ‬ ‫والكيميائية ع ْن ‪ H2O‬على الرغ ِم م ْن َّ‬ ‫ِ‬ ‫الفيزيائية‬ ‫الخواص‬ ‫يختلف في‬ ‫ُ‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫الشكل )‪.(6‬‬ ‫أنظر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المعادلة الكيميائية‪ُ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫تفاعل‬ ‫نموذج‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الشكل )‪:(6‬‬ ‫ِ‬ ‫الهيدروجين‬ ‫ِ‬ ‫األكسجين م َع‬ ‫ِ‬ ‫الماء‪.‬‬ ‫إلنتاجِ‬ ‫الهيدروجي ُن‬ ‫األكسجي ُن‬ ‫الما ُء‬ ‫‪13‬‬  ‫المثا ُل ‪2‬‬ ‫ِ‬ ‫أكسيد‬ ‫األكسجين ‪ O‬إلنتاجِ ِ‬ ‫غاز ثاني‬ ‫ِ‬ ‫مع ِ‬ ‫غاز‬ ‫ِ‬ ‫لتفاعل ِ‬ ‫ِ‬ ‫أكتب معادل ًة كيميائي ًة موزون ًة‬ ‫‪2‬‬ ‫الميثان ‪َ CH4‬‬ ‫غاز‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫الماء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وبخار‬ ‫ِ‬ ‫الكربون ‪CO2‬‬ ‫ُّ‬ ‫الحل‪:‬‬ ‫أكتب المعادل َة اللفظي َة‪ :‬غاز الميثان ‪ +‬غاز األكسجين ← غاز ثاني أكسيد الكربون ‪ +‬بخار الماء‬ ‫ ُ‬ ‫غ‪CH4 + O2 → CO2 + H2O :‬‬ ‫ِ‬ ‫بالرموز والصي ِ‬ ‫أكتب المعادلة‬ ‫ ُ‬ ‫ِ‬ ‫والناتجة‪ ،‬وأزنُها‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫المتفاعلة‬ ‫كل نو ٍع في الموا ِّد‬ ‫ِ‬ ‫ذرات ِّ‬ ‫ أوازن المعادلة‪ :‬أحد ُد عد َد‬ ‫الموا ُّد المتفاعلةُ‬ ‫الموا ُّد الناتجةُ‬ ‫الموا ُّد المتفاعلةُ والناتجةُ‬ ‫‪CH4 + O2‬‬ ‫‪CO2 + H2O‬‬ ‫عنصر في الموا ِّد المتفاعل ِة والناتج ِة‬ ‫ٍ‬ ‫‪ 1C , 4H , 2O‬أ ُع ُّد ذرا ِ‬ ‫ت كلِّ‬ ‫‪1C , 2H , 3O‬‬ ‫أزي ُد عد َد ذرا ِ‬ ‫ت ‪ H‬الناتج ِة‬ ‫‪CH4 + O2‬‬ ‫‪CO2 + 2H2O‬‬ ‫‪H2O‬‬ ‫أض ُع الرق َم ‪ 2‬يسار الصيغ ِة‬ ‫ت المتفاعلةَ والناتجةَ مرةً أخرى‬ ‫‪ 1C , 4H , 2O‬أ ُع ُّد الذرا ِ‬ ‫‪1C , 4H , 4O‬‬ ‫أزي ُد عد َد ذرا ِ‬ ‫ت ‪ O‬المتفاعل ِة‬ ‫‪CH4 + 2O2‬‬ ‫‪CO2 + 2H2O‬‬ ‫أض ُع الرق َم ‪ 2‬يسار الصيغ ِة ‪O2‬‬ ‫ت المتفاعل ِة والناتج ِة في المعادل ِة‬ ‫‪ 1C , 4H , 4O‬أتأك ُد ْ‬ ‫من عد ِد الذرا ِ‬ ‫‪1C , 4H , 4O‬‬ ‫ِ‬ ‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫أن المعادل َة موزون ٌة وتُكت ُ‬ ‫َب على‬ ‫أالحظ َّ‬ ‫ُ‬ ‫)‪CH4(g‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)‪2O2(g‬‬ ‫→‬ ‫)‪CO2(g‬‬ ‫)‪+ 2H2O(g‬‬ ‫أوازن المعادل َة الكيميائي َة اآلتي َة‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫أتح َّق ُق‪:‬‬ ‫حفظ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫قانون‬ ‫كيفَ يتحق ُ‬ ‫ق‬ ‫∆‬ ‫ّح في المثا ِل‬ ‫→ )‪Pb(NO3)2(s‬‬ ‫)‪PbO(s‬‬ ‫‪+‬‬ ‫)‪NO2(g) + O2(g‬‬ ‫الكتل ِة في التفاع ِل الموض ِ‬ ‫السابق؟‬ ‫ِ‬ ‫‪14‬‬  ‫‪Types of Chemical Reactions‬‬ ‫ت الكيميائي ِة‬ ‫ع التفاعال ِ‬ ‫أنوا ُ‬ ‫االحتراق ‪Combustion Reaction‬‬ ‫ِ‬ ‫‪1‬ـ تفاع ُل‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫مـادة مـا‬ ‫تفاعـل‬ ‫االحتـراق ‪َ Combustion Reaction‬‬ ‫هـو‬ ‫تفاعـل‬ ‫َ‬ ‫التفاعـل‬ ‫ويصاحـب‬‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫األكسـجين‬ ‫ِ‬ ‫غـاز‬ ‫مـع‬ ‫مركـب) َ‬‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫(عنصـر ْأو‬ ‫ُ‬ ‫احتراق‬ ‫فمثلا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ضـوء‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫حـرارة ْأو‬ ‫ِ‬ ‫صـورة‬ ‫انطلاق ٍ‬ ‫طاقة في‬ ‫ُ‬ ‫عمو ًمـا‬ ‫تنتـج من ُه‬ ‫ِ‬ ‫بوجـود ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫قطعـة ?