Resumen II - Tesis I.pdf

Unidad II Marco Teórico Antecedentes Son indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo problema o se relacionan con otros. Sirven de guía al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el problema en esa oportunidad Características de los...

Unidad II Marco Teórico Antecedentes Son indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo problema o se relacionan con otros. Sirven de guía al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el problema en esa oportunidad Características de los antecedentes Deben tener relación con la investigación ○ Tecnología de investigación ○ Rubro de las empresas investigada Deben tener relación con los objetivos ○ General y/o ○ Específicos Deberá ser obtenido de: ○ Investigaciones de grado ○ Investigaciones de postgrado ○ Resultados de investigaciones institucionales. Un antecedente debe contener: Autor (es) Título o nombre del trabajo completo (igual que original) Objetivos de la investigación Síntesis de la situación problemática planteada Metodología utilizada para el desarrollo del trabajo Resultados y conclusiones más importantes ¿Qué es el marco teórico? Es la recopilación del investigador sobre los enfoques teóricos relacionados con el problema de investigación. Es una recreación basada en el análisis y discusión de las ideas recopiladas. Todos los enfoques deben estar sustentados con sus respectivas fuentes de origen. El marco teórico nos amplía la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas (Tamayo). Funciones del MT Sustentar teóricamente el estudio y esto implica analizar y exponer aquellas teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos. 1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. 2. Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio 3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. 4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. 5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 1980). 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Etapas de un marco teórico La revisión de la literatura correspondiente  BIBLIOGRAFÍA: Consultar, detectar y obtener. La adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. Tipos de fuentes de información 1. PRIMARIAS ○ Libros, Tesis, Monografías, Artículos, Disertaciones, Trabajos de Conferencias o Seminarios, Testimonios de expertos, Películas - documentales - videocintas. 2. SECUNDARIAS ○ Compilaciones de fuentes primarias, resúmenes, publicaciones en un área de conocimiento. 3. TERCIARIAS ○ Compendios de fuentes secundarias, boletines, sitios web. Inicio de la revisión de la literatura Acudir directamente a las fuentes primarias u originales. Acudir a expertos en el área para orientación. Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y de estas a primarias. Motores de búsqueda en internet ¿Qué revela la literatura? Que existe una teoría completamente desarrollada, que se aplica a nuestro problema de investigación. Hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación. Que hay piezas de teoría con apoyo empírico moderado o limitado. Que existen guías aún no estudiadas relacionadas con el problema de investigación. Acepciones sobre teoría Ideas que una persona tiene respecto a algo e ideas incomprensibles. Conjunto de conceptos relacionados que representan la naturaleza de una realidad. Lo teórico es lo que no se puede medir. Conceptos como “teoría”, “orientación teórica”, “marco teórico de referencia”, “esquema teórico” o “modelo” se usan ocasionalmente como sinónimos y otras veces sólo con leves matices diferenciales. ¿Cuáles son las funciones de una Teoría? Explicar cómo y cuándo ocurre un fenómeno. Sistematizar, ordenar el conocimiento sobre un fenómeno o una realidad. Hacer inferencias a futuro, predecir, sobre el comportamiento de un futuro. ¿Cuál es la utilidad de la teoría? Describe, explica y predice el fenómeno, contexto, evento o hecho al que se refiere Organiza el conocimiento Orienta la investigación Evaluación de una teoría 1. Capacidad de describir, explicar y predecir 2. Consistencia lógica: Proposiciones interrelacionadas, sin contradicciones, sin duplicaciones , sin incoherencias.  3. Perspectiva: Explica una serie de fenómenos. 4. Fructificación: Capacidad de generar nuevas interrogantes para que la ciencia avance. 5. Parsimonia: Simple, sencilla, pocas proposiciones – Cualidad. Check list de teorías Acudimos a un banco de datos (cinco años atrás a la fecha) Buscamos libros sobre el tema (cinco años atrás a la fecha) Consultamos con más de una persona Recordar Centrarse en el tema de investigación. Vincular lógica y coherentemente los conceptos de estudios. Tratar en profundidad solo lo relacionado con el tema. Las ideas y los conceptos deben enlazarse apropiadamente. Relación del marco teórico ANTECEDENTES -> BASES TEÓRICAS -> OBJETIVOS -> HIPÓTESIS —------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Hipótesis de la investigación y operacionalización de variables Posible solución al problema de investigación. Enunciado que plantea un nueva solución creativa, innovadora. Explicación tentativa del fenómeno investigado. Importancia Definen con precisión los problemas y orientan acerca de los datos que deben recogerse. Sin embargo, el análisis de los datos no puede llevar a probar o no probar la hipótesis. constituye una exigencia metodológica que nos ayudará a orientar toda la investigación y que potenciará su eficacia. Se formula después de haber revisado la bibliografía acerca del tema, ya que debe basarse en los hallazgos de investigaciones previas. Según el alcance de la investigación Según Hernández(2010) no todas las investigaciones cuantitativas plantean hipótesis. Exploratorio: No se formulan hipótesis. Descriptivo: Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un hecho o datos. Correlacional: Se formulan hipótesis correlacionales Explicativo: Se formulan hipótesis causales ¿De donde surgen las hipótesis? Surgen del planteamiento del problema. Pueden surgir de un postulado de una teoría. En el proceso quizá se nos ocurran otras hipótesis que no estaban contempladas en el planteamiento original, producto de nuevas reflexiones, ideas y experiencias. Componentes de la hipótesis Hay componentes metodológicos y referenciales. Componentes metodológicos: ○ Las unidades de análisis: procesos que se estudiarán en la investigación científica, y respecto de las cuales se obtendrán las soluciones ○ Las variables: Hechos o fenómenos a investigar. ○ Conectores lógicos: palabras que expresan la relación entre variables. Componentes referenciales: Indican lugar (dónde) y tiempo (cuándo), se realizan las investigaciones. ○ Espacio: Señala el ámbito territorial hasta donde abarca el alcance. ○ Tiempo: Determina el fragmento de tiempo de existencia o permanencia del hecho. Criterios para la formulación de hipótesis Deben expresar relación entre variables. Deben basarse en la teoría o en la práctica. Deben ser contrastables empíricamente(no siempre es válido en la investigación cualitativa). Deben ser claras y sencillas en su definición, además redactarse de modo afirmativo. Han de evitarse juicios de valor. Tipos de hipótesis – Por su función Hipótesis descriptivas de un dato o valor que se pronostica: Se utilizan en estudios descriptivos para intentar predecir un dato. Hipótesis correlacionales: Especifican las relaciones entre 2 o más variables. Hipótesis de diferencia entre grupos: Se formulan en investigaciones cuya finalidad es comparar grupos. Hipótesis causales: Establecen relaciones de causa – efecto entre 2 o más variables. Tipos de hipótesis – Por el nivel de jerarquía Hipótesis generales: Expresan la respuesta global al problema de investigación. Hipótesis específicas (secundarias, subsidiarias, sub hipótesis): Se derivan de las hipótesis generales y guardan estrecha relación con los problemas específicos. Tipos de hipótesis – Por la clasificación estadística Expresa la relación de las variables en términos cuantitativos estadísticos. Hipótesis nula: Establece que no hay diferencias entre los estadísticos de diferentes muestras. Hipótesis alternativa: Las diferencias observadas no pueden ser explicadas por oscilaciones del azar las diferencias entre las dos muestras son significativas. Variables de investigación Es cualquier característica, cualidad o propiedad de un fenómeno o hecho que tiende a variar y que es susceptible de ser modificado o evaluado. Rasgos que permiten ser observados de manera directa o indirecta. Propiedad de poder variar y ser mensurables de alguna forma, desde la clasificación(sexo) hasta el mayor nivel de medición como la cuantificación(La edad). Clasificación – Por su naturaleza  Variables cualitativas: Expresan una cualidad de la realidad. No se pueden medir mediante números. Por ejemplo: La variable sexo, color, Variables cuantitativas: Son aquellas que expresan una cantidad de la realidad. ○ Variables Discretas: Restringidas a determinado valor. ○ Variables Continuas: Pueden tomar cualquier valor numérico. Clasificación – Según el criterio metodológico Variable Independiente: Es el factor que causa, afecta o condiciona en forma determinante a la variable dependiente. Variable Dependiente: Efecto o variable condicionada. La variable extraña o interviniente: Debe ser controlada porque puede afectar a los resultados de la investigación porque juega un rol sobre la variable dependiente. Operacionalización de variables Es un proceso que transforma una variable en otras que tengan el mismo significado, pero susceptibles de medición empírica. La variable se descompone en otras más específicas llamadas subvariables o dimensiones, estas a su vez se traducen a indicadores de variables, los cuales son objeto de observaciones directas y susceptibles de cuantificación. Proceso que tiende a pasar de las variables generales a las intermedias, y de éstas a los indicadores, con el objeto de transformar las variables primeras de generales en directamente observables e inmediatamente operativas Definición conceptual Es aquella que se toma de los autores o especialistas sobre el tema de investigación. Define teóricamente la variable, a través de la abstracción científica y que se expresa en la definición de los términos básicos del marco teórico. Definición operacional Proceso a través del cual se establecen los procedimientos empíricos de datos de la realidad para verificar las hipótesis y solucionar los problemas. Está relacionada con la forma de cómo vamos a proceder para recoger información para medir las variables de estudio. Fases en el proceso de operacionalización 1. Se define la variable. 2. Se deducen sus dimensiones o aspectos principales. 3. Se buscan indicadores o circunstancias empíricas concretas de cada dimensión. Matriz de operacionalización de variables El concepto: Representado por la expresión literal de la variable sea esta independiente o dependiente. Definición conceptual de la variable: Se refiere al concepto que la variable expresa. Dimensión de la variable: Capta las sub variables que se desagregan o se desprenden del concepto de la variable básica.  Definición operacional de la dimensión de la variable. Son aquellas que definen a partir de las acciones u operaciones que deben llevarse a cabo para manipularlo o medirlo. En algunos casos incluye el instrumento de medición. Indicador (Empírica): Son los elementos que se desprenden de los indicadores y los que dan lugar a los reactivos o ítems para conformar el instrumento de recolección de información.