Решение уравнений, Математика, 4 класс, PDF

**Дата проведения:** 07.05.24. **Название предмета:** Математика **Тема урока:** «Решение уравнений» **Класс:** 4 **Цели урока:** a\) **Образовательные**: отработка умений решать уравнения; формирование умения решать задачи при помощи уравнений; научить решать простые и составные уравнения. b\...

**Дата проведения:** 07.05.24. **Название предмета:** Математика **Тема урока:** «Решение уравнений» **Класс:** 4 **Цели урока:** a\) **Образовательные**: отработка умений решать уравнения; формирование умения решать задачи при помощи уравнений; научить решать простые и составные уравнения. b\) **Развивающие**: развитие мыслительных способностей детей, ученики закрепят навыки выполнения вычислительных действий. c\) **Воспитательные**: создание условий для воспитания чувств коллективизма, взаимопомощи; научить слушать мнение других. Оборудования урока: учебники, тетради, доска и мел, ручки, карандаши, карточки, листочки с заданиями **Тип урока:** урок проверки знаний **Ход урока** 1. **Организационный момент.** Здравствуйте! Перед тем, как мы начнём урок, напишите число и классную работу. На ваших партах лежат листочки с двумя заданиями, взгляните на первое задание. Вам нужно расположить величины в порядке уменьшения, то есть от большего к меньшему. Что за величины здесь записаны? Величины времени. 24 часа -- А 1 час -- Н 68 сек. -- Н 1 нед. -- У 15 сек. -- Я 3 сутки -- Р 1 мин. -- И 1 сек. -- Е 2 часа -- В 50 мин. -- Е (1 нед., 3 сутки, 24 часа, 2 часа, 1 час, 50 мин., 68 сек., 1 мин., 1 сек.) --Какое слово у вас получилось? (Уравнение) --Верно, сегодня мы с вами будем решать уравнения. Запишите тему «Решение уравнений». 2. **Актуализация пройденных знаний.** --Тему про уравнения вы уже проходили ещё с 3-го класса, поэтому напомните мне, что же такое уравнение? (Уравнение -- это выражение, где нужно найти неизвестное число) -- Как мы обозначаем неизвестные числа? (латинскими буквами) --Как мы решаем уравнения? Что мы в нём делаем? (Находим неизвестное и выполняем математические операции над числами) --Решим с вами пару уравнений, отвечая на которые, вы узнаете по одному интересному факту. Готовы? *Найдите неизвестный множитель устно (у 6 = 3600).* Какое число скрывается за y? 600. А вы знали, что 600 кг. Может весить самая большая морская черепаха. Существует уникальная разновидность черепах, у которых обычный панцирь заменен кожей -- это кожистая черепаха, она занесена в Красную книгу. *Вычислите. (x : 5 = 2000).* 10000 м. именно на такой глубине могут обитать одни из самых древних обитателей нашей планеты -- медузы. *Найдите делимое. (640 : a = 80).* Как вы наверное знаете, 8 ног у осьминога. В минуту крайней опасности они выбрасывают струю чёрной жидкости -- чернила, которые расплываются в воде густым облаком, и под прикрытием «дымовой завесы» осьминог благополучно уходит от опасности. 3. **Решение учебных заданий.** Решите уравнения. (x 13) : 12 = 39. (36) X : 6 = 18 -- 5. (78) X : 5 = 49 + 11. (300) 48 : х = 92 : 46. (24) X + 289 = 486 (197) 7045 -- b = 3650. (3395) (a 96) : 108 = 64. (72) y -- 67 = 4133. (3 404) (x : 68) 14 = 812. (3944) По учебнику дети начинают выполнять различные уравнения, выходя к доске. 4. **Физкульт-минутка.** --Хлопните в ладоши столько раз, какой по счету месяц сейчас (5) --Присесть столько раз, сколько букв в названии месяца (3) --Наклониться столько раз, какой по счету день недели (2) --И теперь потянулись, как перед сном. 5. **Рефлексия. Итог урока.** --Какое слово по вертикали у вас получилось? (Молодцы) --Это всё потому, что вы действительно молодцы! Спасибо вам за урок.