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Repaso Personalidad Personalidad La personalidad puede definirse como patrones de comportamiento consistentes y procesos intrapersonales que se originan dentro del individuo. Personalidad Comportamientos consistentes Aspectos emocionales, Conducta a través del Procesos cognitivos, tiempo Intrapersonales motivacionales Seis enfoques de la personalidad: 1. Enfoque psicoanalítico: Énfasis en los procesos inconsistentes y como estos tiene gran rol en los diferentes estilos de comportamientos. 2. Enfoque de los rasgos: Identifican dónde puede situarse una persona a lo largo de un continuo de diversas características de la personalidad. 3. Enfoque biológico: Señalan las predisposiciones heredadas y los procesos fisiológicos para explicar las diferencias individuales en la personalidad. 4.Enfoque humanista: Identifican la responsabilidad personal y los sentimientos de autoaceptación como las causas clave de las diferencias de personalidad. 5. Enfoque de aprendizaje conductual/social: Explican los patrones de conducta coherentes en términos de condicionamiento y expectativas. 6. Enfoque cognitivo: Se fijan en las diferencias en la forma en que las personas procesan la información. **Cada una de las principales teorías de la personalidad puede situarse en uno de estos seis enfoques generales. Contexto cultural y personalidad Las personas y sus estilos de personalidad coexisten dentro de un contexto cultural. Por ende, es importante considerar la cultura del individuo que se está evaluando o realizando un cernimiento. Ejemplo: Puerto Rico ataque de nervios (Puerto Ricans syndrome) Repaso Personalidad El estudio de la personalidad Teoría Evaluación Aplicación Investigación Métodos de investigación para evaluar la personalidad Teoría Teoría es una afirmación general sobre la relación entre constructos o acontecimientos. En otras palabras, como los rasgos de la personalidad se desarrollan y cambian. Difieren en la gama de acontecimientos y fenómenos. Buscan explicar temas diversos. Por lo general, las teorías al menos poseen dos características: Se rigen por la Ley de la parsimonia (Law of parsimony) La teoría más simple que pueda explicar el fenómeno es la mejor. La utilidad de la teoría Que de la teoría se puedan generar hipótesis. Las ideas que no se puedan comprobar no son necesariamente incorrectas. Hipótesis Una hipótesis es una predicción formal sobre la relación entre dos o más variables que se deriva lógicamente de la teoría. Las predicciones se pueden comprobar a través de evaluaciones o pruebas. Cuanto más a menudo confirma la investigación una hipótesis derivada de una teoría, más precisión tienen los investigadores en que la teoría describe con precisión la naturaleza de las cosas. Variables experimentales La variable independiente determina cómo se dividen los grupos en el experimento. Repaso Personalidad A menudo es manipulada por el experimentador. Ejemplo: La cantidad de sesiones que se le va a ofrecer a los estudiantes que pertenecen al programa de Educación Especial. Variables experimentales La variable dependiente se utiliza para la comparación de los grupos. Es la que se mide por ser el objeto de estudio. En un estudio las diferencias entre los grupos en la variable dependiente pueden atribuirse a los distintos niveles de la variable independiente. Replicar estudios Cuantas más veces se encuentre un efecto en la investigación, más confianza tendremos en que refleja una relación genuina. Si los resultados de un estudio se repiten, aumenta la confianza en la exactitud de dichos resultados. Se tiende a replicar estudios por que se sobre entiende que un solo estudio puede haber estado influenciado por variables extrañas. Estudio de caso El estudio de caso es la investigación exhaustiva de una persona o un grupo (pequeño). El investigador registra con gran detalle la historia de la persona, su comportamiento actual y los cambios en su comportamiento a lo largo de la investigación, que a veces dura años. Los datos de los estudios de caso suelen ser descriptivos. **Estudio de caso Caso de Phineas Gage** Análisis estadísticos de los datos Análisis estadísticos Los estadísticos han desarrollado fórmulas que permiten estimar la probabilidad de que la diferencia entre las medias se haya producido sólo por azar. Hay muchos tipos de pruebas estadísticas, cada una de ellas apropiada para distintos tipos de datos y distintos diseños de investigación. Análisis estadísticos Las pruebas estadísticas no proporcionan realmente una respuesta afirmativa o negativa a nuestra pregunta. Repaso Personalidad Lo único que nos dicen es la probabilidad estadística de que la diferencia entre los grupos se deba al azar. Coeficiente de correlación El coeficiente de correlación es uno de los estadísticos favoritos de los investigadores de la personalidad. El coeficiente de correlación es la prueba estadística adecuada cuando queremos entender la relación entre dos medidas. Evaluación de Personalidad Una prueba tiene una buena fiabilidad cuando mide de forma consistente. Un indicador de la fiabilidad de una prueba es la constancia con la que mide a lo largo del tiempo. Es decir, una medida de personalidad fiable dará aproximadamente la misma puntuación cada vez que se realice. Tipos de pruebas que miden personalidad: Pruebas proyectivas son pruebas de personalidad que le pregunta a el evaluado que interprete estímulos ambiguos. Las respuestas que brindan los evaluada provienen de las necesidades, sentimientos, experiencias, procesos de pensamientos y otros aspectos ocultos de la mente (Murray, 1943). Ejemplos: Rorschach Inkblot Test ----- Thematic Apperception Test Pruebas objetivas consisten en una lista de preguntas que el evaluadx debe responde Sí o No; Cierto o Falso u de forma numérica. El término (objetivo) proviene de la idea de que las preguntas que componen en estas Repaso Personalidad pruebas parecen más objetivas y menos abiertas a la interpretación que las imágenes y manchas utilizadas en las medidas proyectivas. Ejemplos: Minnesota Multiphasic Personality Inventory. --- Millon Inventories Contrucción de pruebas Método racional Método en el que los elementos se escriben en función de su relación aparente con el rasgo que se está midiendo. Análisis de factores Método en el que los elementos se agrupan sobre la base del análisis factorial. Método empírico Método que compara las respuestas dadas por miembros de diferentes grupos de criterios. Enfoque psiconanalítico Sigmund Freud (1856 – 1939) Neurólogo australiano Fundador del psicoanálisis Fue considerado uno de los intelectuales más grande en su época. Fue influenciado por los trabajos de Jean- Martin Charcot y Josef Breuer. Sigmund Freud: Teoría psicoanálitica Propuso las nociones tan extravagantes como: Existencia de deseos sexuales en los niños Causas inconscientes de trastornos físicos Interpretación de los sueños La teoría desarrollada por Freud tuvo gran impacto en los psicólogxs, médicos y padres. EL descubrimiento del inconsciente Trabajos con el neurólogo Jean-Martin Charcot. Primer vistazo de la hipnosis Años más tarde comenzó a trabajar con el destacado médico Joseph Breuer. Utilizaban la hipnosis para tratar la histeria. Caso: Anna O. (histeria) Freud continuó utilizando la hipnosis para tratar a sus pacientes histéricas, pero se desilusionó con sus limitaciones y comenzó a buscar métodos alternativos. Sigmund descubrió que sin utilizar la hipnosis y con circunstancias adecuadas los pacientes describían material previamente oculto que parecía estar relacionado con las causas y la curación de sus síntomas histéricos. Repaso Personalidad EL descubirmiendo del inconsiente Asociación libre es una técnica utilizada en psicoanálisis en el que los pacientes dicen lo que se les ocurre. Teoría de Personalidad Freudiana Hipótesis Topográfica Estructural Económica Dinámica Genética Conceptos importantes Energía psíquica: energía mental Libido: expresión de la energía instintiva, instintos sexuales Sexualidad: vinculado con la búsqueda del placer Modelo topográfico Freud dividió la mente en tres etapas: Consciente Preconsciente Inconsciente Modelo topográfico: Consciencia La parte más pequeña de la mente. Es la parte que se puede acceder a ella cuando ponemos atención. Contiene el proceso secundario Racional, práctica y prudente (redirige la gratificación) Modelo topográfico: Pre-Consciencia Parte de la idea de que no es un material que tengamos presente, pero podemos acceder al mismo cuando se evoque. Procesos de información y almacenamiento Contiene los sensores Repaso Personalidad Modelo topográfico: Inconsciente La tercera y más importante parte de la mente. Freud decía que incluía los procesos del Id, una gran parte del ego y super ego. Contiene los procesos primarios La forma de acceder al contenido del inconsciente era a través de técnicas. Formas de llegar al material inconsciente De acuerdo con S. Freud, se logra llegar al material inconsciente mediante: Sueños Lapsus lingue Asociación libre Hipnosis Accidentes Pruebas proyectivas Modelo Estructural Modelo Estructural: Id La estructura del Id: Parte primitiva Al nacer solo existe dicha estructura Principio del placer Gratificación inmediata Cumplimiento del deseo (Wish fulfillment) Modelo Estructural: Ego La estructura del Ego: Las acciones del Ego se basan en el principio de la realidad. Está dirigido a reducir la tensión, cuando las necesidades impulsivas no se satisfacen. A diferencia del id, el ego se mueve libremente entre las partes consciente, preconsciente e inconsciente de la mente. Utiliza los mecanismos de defensas Modelo Estructural: Super Ego La estructura del Super Ego: Representa los valores y normas de la sociedad y, en particular, de los padres. Impone más restricciones sobre lo que podemos y no podemos hacer. **Modelo Estructural** Repaso Personalidad Superego Id Ego Modelo Genético Modelo Genético: Etapas del desarrollo Psicosexuales Uno de los aspectos más controvertidos de la teoría de Freud es su descripción del desarrollo de la personalidad. Sostenía que nuestra personalidad adulta está muy influida por lo que nos ocurre durante los primeros 5 ó 6 años de vida. Cada etapa es la zona erógena primaria, y dado que cada etapa tiene una influencia específica en la personalidad adulta. **Etapas del desarrollo Psicosexuales** Mecanismos de defensas Mecanismos de defensas Los mecanismos de defensas son una contribución interesante del psicoanálisis, pero no fueron definidos por Sigmund Freud. Quien definió los mecanismos de defensas fue Anna Freud (hija de Freud). Anna planteaba que los mecanismos de defensas son recursos inconscientes del Ego. **Mecanismos de defensas** Aplicación del Psicoanálisis Psicoanálisis El objetivo primordial del psicoanálisis es llevar el material inconsciente crucial a la conciencia, donde puede examinarse de forma racional. El terapeuta y el paciente trabajan juntos para ayudar al ego a ejercer un control adecuado sobre los impulsos del id y/o un superego opresivo. El tratamiento con un enfoque psicoanalítico a largo plazo. Los terapeutas interpretan activamente para el paciente el significado de sus afirmaciones, comportamientos y sueños. Una interpretación temprana del inconsciente puede resultar amenazadora para un yo no Repaso Personalidad preparado, haciendo que el cliente construya nuevas y más fuertes defensas inconscientes. Psicoanálisis Procesos que se dan en el psicoanálisis son la transferencia y contratransferencia. Transferencias: El paciente desplaza hacia el terapeuta emociones asociadas con otra persona de su pasado. Contransferencia: El terapeuta desplaza sus propios sentimientos hacia otros individuos hacia el paciente. Evaluación: Pruebas proyectivas Pruebas proyectivas Los psicoanalistas se enfrentan a un problema singular a la hora de desarrollar formas de medir los constructos de personalidad que les interesan. Las pruebas no proporcionan pistas sobre las respuestas correctas o incorrectas, lo que hace que las respuestas de cada persona sean muy idiosincrásicas. Fortalezas y Críticas a la Teoría de S. Freud Fortalezas La de Freud fue la primera teoría exhaustiva de la conducta y la personalidad humanas. La teoría de S. Freud fue la base para exponencial otras teorías. Los enfoques recientes de la personalidad, aunque alejados de la teoría psicoanalítica, están probablemente influidos en muchos aspectos por las ideas de Freud. A Freud también se le puede atribuir el desarrollo del primer sistema de psicoterapia. Técnicas como la asociación libre, la hipnosis y la interpretación de los sueños se han convertido en herramientas habituales para muchos terapeutas. Críticas La complejidad de la teoría Método: Estudios de caso Definiciones vagas Inestabilidad Sexismo Repaso Personalidad Carl Jung (1875 - 1961) Nacido en Kesswil, Suiza bajo una familia religiosa. Estudió psiquiatría y psicología. Asistente de E. Bleuler en la clínica psiquiátrica. Fue el primer presidente de la Asociación Internacional Psicoanalítica. Viajó a muchos paises para estudiar las culturas. Escuela denominada psicología análitica. S. Freud y C. Jung Durante muchos años Jung y Freud fueron grandes amigos. Freud consideraba a Jung como su sucesor. Con el tiempo las teorías de Jung se iban alejando de las posturas de Freud. No podían coincidir en persona. Énfasis de Jung era en lo místico y espiritualidad. Jung y el inconsciente... Jung argumentaba que Freud no habló de una parte del inconsciente que todos compartimos. Denominó esta parte el inconsciente colectivo. El inconsciente colectivo parte inconsciente de la mente que contiene pensamientos, imágenes y características psíquicas comunes a todos los miembros de una cultura. Son pensamientos que nunca fueron reprimidos en fuera de la consciencia. Inconsciente colectivo Según Jung, el inconsciente colectivo está conformado mayormente de imágenes en términos de un potencial para responder ante ciertas situaciones. Ejemplo: Reacción de un bebé y su madre A estas imágenes colectivas les llamó como arquetipos. Para Jung exististen muchos arquetipos como: la madre, el padre, el anciano sabio, el sol, la luna, Dios, el héroe y la muerte. **Inconsciente colectivo vs Inconsciente personal** Arquetipos (anima y animus) Jung al igual que otros teóricos entendían que el ser humano es bisexual por naturaleza. Anima es el lado femenino del hombre. Animus es el lado masculino de la mujer. Cada uno de nosotros tiene una imagen inconsciente del hombre o la mujer que busca. Cuanto más se ajuste alguien a nuestros estándares proyectados, más querremos entablar una relación con esa persona. Repaso Personalidad Arquetipos (la sombra) La sombre contiene la parte más categóricamente negativa o la más oscura de la personalidad. La sombra se encuentra en parte en el inconsciente personal, en forma de sentimientos reprimidos, y en parte en el inconsciente colectivo. Para Jung “el mal” suele ejemplificarse en mitos e historias de diversas culturas. En muchas religiones, este arquetipo se simboliza como el Diablo. Arquetipos (la persona) La persona es la mascará social que las personas utilizan en público. Jung expuso que el ser humano tiene un grado de hipocresía debido a que todos ocultamos aspectos del verdaderos ser en privado. El problema con este arquetipo radica en que el ser humano se identifique más con “la persona” que con su verdadero self. El ser humano puede tornarse obsesivo con la impresión que se encuentra proyectando. Introversión y Extraversión Jung creó una distinción entre personas que psicológicamente se dirigen hacia la introversión y extraversión. La introversión es la persona que se orienta hacía las necesidades internas. La extraversión es la persona que se orientan hacía las necesidades externas. Alfred Adler (1870 - 1937) Estudió en la Universidad de Viena. El tercer hijo de seis hermanos. Sufrió de varias enfermedades infantiles (raquitismo). En tres ocasiones estuvo cerca de fallecer (neumonía y atropellado). Debido a sus limitaciones físicas recibía un trato especial de su madre. **Alfred Adler** Alfred Adler vs Sigmund Freud Adler fue uno de los primeros en romper con Freud. Para Adler, Freud le daba mucha importancia al sexo (libido) como el causante de la forma en que pesabamos y actuabamos. Por el contrario, Adler propuso el término interés social. Inferioridad del órgano La inferioridad del órgano es que una persona se sintió físicamente débil cuando era niñx, y se esforzará por ser físicamente fuerte en la adultez. Ejemplo: el adulto que desea ser más inteligente que el resto Lo más importante es como ese niñx se siente cuando se va desarrollando. Repaso Personalidad Si la persona utiliza la inferioridad del órgano como un método para no lidiar con las situaciones de la vida, esto puede ocasionar la neurosis. Adler y la lucha por la superioridad Una de las principales diferencias entre Freud y Adler era su descripción de la motivación humana. Adler identificó una única fuerza motivadora que denominó lucha por la superioridad. La lucha de la superioridad es la principal fuerza motivadora en la teoría de Adler La lucha de la superioridad: el ser humano está motivado para alcanzar su superioridad sobre otras personas para compensar lo que sintieron que en la infancia era su aspecto débil. Lucha por la superioridad ¿Cómo comienza la lucha por la superioridad? Comienza con sentimientos de inferioridad. Según Adler sostenía que cada uno de nosotros comienza la vida con un profundo sentimiento de inferioridad. Para Alfred, prácticamente todo lo que hacemos está diseñado paraestablecer un sentimiento de superioridad sobre los obstáculos de la vida. Complejo de inferioridad Es un sentimiento excesivo de inferioridad puede tener el efecto contrario. Algunas personas desarrollan un complejo de inferioridad, la creencia de que son muy inferiores a los demás. Los niños y adultos que sufren un excesivo sentimiento de inferioridad evitan o huyen de los retos en lugar de trabajar para superarlos. Interés social Para Adler, los logros por sí solos no eran indicativos de salud mental. La clave está en combinar el afán de superioridad con el interés social. En la ruta hacia la lucha por la superioridad y satisfacción personas a través de los logros, se logra alcanzar si toman en cuenta el bienestar de los demás. Ejemplo: políticos Influencia de los padres en el desarrollo Adler creía que los primeros años de vida son extremadamente importantes en la formación de la personalidad adulta. Hacía gran hincapié en el papel de los padres en este proceso. Identificó dos comportamientos parentales, en particular, que casi con toda seguridad acarrearán problemas a los niños más adelante en la vida. **INFLUENCIA DE LOS Padres : **ORDEN DE NACIMIENTO** Repaso Personalidad Orden de nacimiento Primogénito: son objeto de excesiva atención por parte de sus padres y, por tanto, de mimos. Problemáticos, neuróticos, criminales, borrachos y pervertidos. Hijo del medio: desarrollan un intenso afán de superioridad. No son ni tan fuertes, ni tan rápidos, ni tan listos como sus hermanos mayores. Según Adler, los niños de mediana edad son los que más rinden. Último hijo: son mimados durante toda su infancia por todos los miembros de la familia. Muy dependiente, un niño sin iniciativa personal y son vulnerables a fuertes sentimientos de inferioridad porque todos los de su entorno inmediato son mayores y más fuertes. Hijo único: sobre mimado Narcisismo Karen Danielsen (Horney)(1885 – 1952) Nacida en Humb urg, Alemania Desde muy pequeña se enfrentó a las injusticias y el rechazo que suponía ser una mujer rebelde en un mundo de hombres. Su padre era muy estricto. Se licenció en Medicina en la Universidad de Berlín, siendo una de las pocas estudiantesmen una de las pocas facultades que aceptaba mujeres. Nacida en Humburg, Alemania Desde muy pequeña se enfrentó a las injusticias y el rechazo que suponía ser una mujer rebelde en un mundo de hombres. Su padre era muy estricto. Se licenció en Medicina en la Universidad de Berlín, siendo una de las pocas estudiantes en una de las pocas facultades que aceptaba mujeres. Cuestionó la Teoría de Sigmund Freud, sin embargo, no tuvo problemas directos con este. Horney se dio cuenta de que no podía aceptar algunos de los puntos de vista de Freud sobre la mujer. Freud sostenía que los hombres y las mujeres nacían con personalidades diferentes. Karen sostenía que las fuerzas culturales y sociales eran mucho más responsables que la biología de algunas de las diferencias aparentes entre los géneros. A lo largo de su carrera, Horney exploró las influencias culturales y sociales en el desarrollo de la personalidad. El papel destacado que otorgó a estas influencias puede apreciarse en dos de sus aportaciones al enfoque psicoanalítico: sus puntos de vista sobre la neurosis y lo que denominó psicología femenina. Repaso Personalidad Karen Danielsen (Horney) & Sigmund Freud Horney rechazaba el énfasis del psicoanálisis temprano en la sexualidad y la agresividad como factores determinantes en el desarrollo de la personalidad. Karen hablaba de que “la envidia del falo (pene)” de Freud, se explica por la desigualdad social entre géneros. No envidiaban el órgano del hombre, sino su posición social. Neurosis La neurosis es una alteración en la relación de una persona con ella misma y con otras. El factor clave en la aparición de los síntomas es la forma en que los padres manejan la ansiedad del hijo durante su desarrollo. Karen sugeriría que el principio de la estructura del carácter como seguridad y satisfacción son vitales para un proceso de desarrollo adecuado. Tendencias neuroticas (categorías) Moverse hacia la persona: La persona hace esfuerzos supremos por ganarse el afecto de quienes lo rodean, fundamentalmente sus otros significativos. Moverse contra las personas: Cierto tipo de neurótico recalca excesivamente su agresividad hacia los demás. Estas necesidades neuróticas generan hostilidad y una necesidad de controlar a los demás. Moverse para alejarse de las personas: La personas tratan de seguir sin otras personas, habiendo renunciado a solucionar el problema de la ansiedad básica. Psicología de la mujer Como psicoanalista en la década de 1930, Horney se encontró a sí misma como una mujer en un mundo de hombres. Muchas de sus dudas iniciales sobre la teoría freudiana comenzaron con algunas de las opiniones despectivas de Freud sobre las mujeres. Horney (1967) contrarrestó esta posición favorecedora de los hombres con el concepto de la envidia del vientre -la envidia de los hombres por la capacidad de las mujeres de tener hijos y amamantarlos. Horney no quería decir que los hombres estuvieran insatisfechos consigo mismos, sino más bien que cada género tiene atributos que el otro admira. Sin embargo, sí sugirió que los hombres compensan su incapacidad para tener hijos con logros en otros ámbitos. Repaso Personalidad Tendencias neuróticas (necesidades) Karen describió 10 tendencias neuróticas: Necesidades Tendencias 1. Afecto y aprobación Moverse hacia la persona 2. Necesidad de una pareja dominante (personalidad complaciente) 3. Necesidad de poder Moverse contra las personas 4. Neceisdad de explotar a los demás (personalidad agresiva) 5. Necesidad de reconocimiento o prestigio social 6. Necesidad de admiración personal 7. Necesidad de ambición exagerada de logro personal 8. Necesidad de autosuficiencia e independencia Moverse para alejarse de las personas (personalidad distante o desapegada) 9. Necesidad de a 10. Necesidad de perfección e insaciabilidad Tendencias neuróticas (necesidades) Se espera que las personas logren equilibradamente moverse entre los tipos de tendencias neuróticas Self real vs Self Idealizado self idealizado self real Lo que aspiramos hacer Lo que somos Ambos el coinciden en personas no neuróticas Repaso Personalidad Erik Erikson (1902 –1994) Nació en Fráncfort (Alemania) en 1902. Su padre danés abandonó a la familia antes de que Erik naciera. Su madre se casó con un médico judío (Theodor Homburger). Fue producto de una relación extramarital. En la adolescencia vivió la primera guerra mundial. Fue producto de la Escuela Montesorri. Su única fromación formal fue con Anna Freud. Erik Erikson & Sigmund Freud Erikson conservó varias ideas freudianas en su teoría, sus propias aportaciones al enfoque psicoanalítico fueron numerosas. Freud veía el ego como el mediador entre los impulsos del id y las demandas del superego, Erikson creía que el ego desempeñaba muchas funciones constructivas. El enfoque de Erikson sobre la personalidad se ha denominado psicología del ego. La función principal del ego es establecer y mantener un sentimiento de identidad. A pesar de que Erikson se considerado un devoto de la teoría freudiana, expuso que no todos los conflictos tienen lugar en el inconsciente. Erikson creía que muchos conflictos eran conscientes. Y estaban en ciertas etapas de la vida. Ejemplo: escoger una carrera. Autor del concepto de crisis de identidad. Postulados de Erik Erikson Erikson creía que en las distintas etapas de la vida surgen ciertos conflictos básicos. Esta intuición llevó a Erikson a desarrollar su propia versión de la teoría del desarrollo psicológico de Freud. Erikson no hacía hincapié en el enfoque psíquico del libido, sino en el conflicto experimentado en cada etapa y sus posibles resultados. Autor del concepto de crisis de identidad. Etapas psicosociales del desarrollo: Confianza vs Desconfianza Periodo: 0 años a 18 meses *Durante el primer año de vida, aproximadamente, los recién nacidos están casi totalmente a merced de quienes les rodean. Confianza básica cuando las necesidades estan cubiertas. Desconfianza básica cuando las necesidades no estan cubiertas. Desarrollo del Ego: Esperanza Repaso Personalidad Autonomía vs Vergüenza y Duda Periodo: 18 meses a 3 años *Los niños quieren saber quienes son y qué hay en el contexto que le pueda ofrecer Cuando se les permite manipular e influir en gran parte de lo que encuentran, los niños superan esta etapa con una sensación de autonomía. Si no se les permite explorar y ejercer influencia spbre los objetos y acontecimientos de su mundo, los niños desarrollan sentimientos de verguenza y duda. Desarrollo del Ego: Voluntad Iniciativa vs Culpa Periodo: 3 años a 5 años *Cuando los niñxs empiezan a relacionarse con otros niñxs, se enfrentan a los retos que conlleva vivir en un mundo social. Deben aprender a jugar y trabajar con los demás y a resolver los inevitables conflictos. Los niñxs que buscan compañeros de juego y aprenden a organizar juegos y otras actividades sociales desarrollan el sentido de la iniciativa. Los niñxs que no desarrollan el sentido de la iniciativa superan esta etapa con sentimientos de culpa y resignación. Pueden carecer de propósito y mostrar pocos signos de iniciativa en situaciones sociales o de otro tipo. Desarrollo del Ego: Determinación Laboriosidad vs Inferioridad Periodo: 6 años a 11 años *Los niñxs entran a las escuelas y comienzan a compararse con sus pares (notas, deporte, atención del professor, etc.). Si tienen éxito, crecen sentimientos de competencia que les encaminan a convertirse en miembros activos y productivos de la sociedad. Pero las experiencias de fracaso pueden provocar sentimientos de inadecuación y un mal pronóstico de productividad e inferioridad. Desarrollo del Ego: Competencia Identidad vs Confusión de roles Periodo: 12 años a 18 años *La adolescencia, es una época de cambios rápidos y preparación relativamente brece para la edad adulta. La adolescencia puede ser la época más difícil de la vida. Repaso Personalidad La confusión que supone pasar de las preocupaciones del patio de recreo y las soluciones sencillas a enfrentarse a algunas de las cuestiones importantes de la vida puede resultar inquietante. Los jóvenes empiezan a plantearse la importantísima pregunta: «¿Quién soy?». Si la pregunta se responde con éxito, desarrollan un sentido de la identidad. Por desgracia, muchos adolescentes no consiguen desarrollar este fuerte sentido de la identidad y caen en la confusión de roles. Desarrollo del Ego: Fidelidad Intimidad vs Aislamiento Periodo: 18 años a 30 años *Los jóvenes buscan una relación especial en la que desarrollar su intimidad y crecer emocionalmente. Aunque estas relaciones suelen desembocar en el matrimonio o en un compromiso romántico con una persona, no siempre es así. Se puede compartir intimidad sin matrimonio y, por desgracia, matrimonio sin intimidad. Las personas que no consiguen desarrollar la intimidad durante esta etapa se enfrentan al aislamiento emocional. Pueden pasar por muchos encuentros superficiales sin encontrar la satisfacción de la cercanía que prometen las relaciones auténticas. Desarrollo del Ego: Amor Generatividad vs Estancamiento Periodo: 31 años a 64 años * A medida que los hombres y las mujeres se acercan a la edad madura de la vida, desarrollan una preocupación por guiar a la siguiente generación. Los padres ven su vida enriquecida por la influencia que ejercen sobre sus hijos. Los adultos que no tienen hijos encuentran este enriquecimiento trabajando con grupos de jóvenes o desempeñando un papel activo en la crianza de sobrinos y sobrinas. Los adultos que no desarrollan este sentido de la generatividad pueden sufrir una sensación de estancamiento, de vacío y de cuestionamiento del propósito de su vida. Desarrollo del Ego: Cuidado Repaso Personalidad Integridad vs Desesperación Periodo: 65 años a muerte * Las reflexiones sobre experiencias pasadas y la inevitabilidad del final de la vida hacen que desarrollemos un sentimiento de integridad o de desesperación. Las personas que miran hacia atrás con satisfacción pasarán por esta última etapa de desarrollo con un sentido de integridad. Las personas que no desarrollan este sentido de la integridad caen en la desesperación. Desarrollo del Ego: Sabiduría Etapas psicosociales del desarrollo vs Etapas psicosexuales Edad Aproximada Etapa según Freud Issue según Erikson 0-2 años Oral Confianza VS Desconfianza 3-4 años Anal Autonomía VS Verguenza 4-7 años Fáloca Iniciativa VS Culpa 8-12 años Latente Industria VS Inferioridad 13+ años Genital Confusión Identidad VS Rol Joven adulto Intimidad VS Aislamiento Middle age Generatividad VS Estancamiento Old age Integridad VS Desesperación