المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم PDF

‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫الفهرس‬...

‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫الفهرس‬ ‫الفصل األول ‪ :‬مقدمة‬ ‫ما هي المواطنة الرقمية؟ تعريف شامل للمفهوم وأهميته في العصر الرقمي‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫لماذا المواطنة الرقمية مهمة في التعليم؟ تسليط الضوء على الدور المحوري للمواطنة الرقمية في إعداد جيل‬ ‫‪‬‬ ‫قادر على التعامل مع التحديات والفرص التي يطرحها العالم الرقمي‪.‬‬ ‫الفصل االثانى ‪ :‬أسس المواطنة الرقمية‬ ‫أبعاد المواطنة الرقمية‪ :‬حقوق ومسؤوليات المواطن الرقمي‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫مهارات المواطنة الرقمية األساسية‪ :‬التعامل مع المعلومات‪ ،‬التواصل الرقمي‪ ،‬األمان الرقمي‪ ،‬القوانين‬ ‫‪‬‬ ‫واألنظمة الرقمية‪.‬‬ ‫قيم المواطنة الرقمية‪ :‬االحترام‪ ،‬المسؤولية‪ ،‬العدالة‪ ،‬التسامح‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الفصل الثالث‪ :‬تطبيقات المواطنة الرقمية في التعليم‬ ‫دمج المواطنة الرقمية في المناهج الدراسية‪ :‬استراتيجيات وطرق فعالة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أدوات وتقنيات تدريس المواطنة الرقمية‪ :‬منصات التعلم اإللكتروني‪ ،‬الشبكات االجتماعية‪ ،‬األلعاب التعليمية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫دور المعلم في تعزيز المواطنة الرقمية‪ :‬صفات المعلم الفعال في هذا المجال‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الفصل الرابع‪ :‬تحديات المواطنة الرقمية في التعليم‬ ‫الفجوة الرقمية‪ :‬أسبابها وتأثيرها على التعليم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األمان السيبراني في المدارس‪ :‬المخاطر وطرق الوقاية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫االستخدام المسؤول لإلنترنت‪ :‬كيفية حماية الطالب من المحتوى الضار‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الفصل الخامس‪ :‬المواطنة الرقمية والتعلم عن بعد‬ ‫أهمية المواطنة الرقمية في بيئة التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫التحديات والفرص في تعزيز المواطنة الرقمية في التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫أفضل الممارسات لتعزيز المواطنة الرقمية في التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الفصل السادس‪ :‬دراسات حالة وتجارب ناجحة‬ ‫أمثلة من مختلف أنحاء العالم‪ :‬برامج ومبادرات ناجحة لتعزيز المواطنة الرقمية في المدارس‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫دروس مستفادة من هذه التجارب‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫الفصل السابع ‪ :‬المستقبل والمواطنة الرقمية‬ ‫اتجاهات المستقبل في مجال المواطنة الرقمية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫دور الذكاء االصطناعي في تعزيز المواطنة الرقمية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫مهارات المستقبل المطلوبة للمواطن الرقمي‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫الفصل األول‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫مقدمة‬ ‫المواطنة الرقمية‪ :‬جواز سفرك إلى العالم الرقمي‬ ‫المواطنة الرقمية هي مفهوم حديث يشير إلى سلوك الفرد ومسؤولياته وحقوقه في بيئة اإلنترنت‬ ‫والفضاء الرقمي بشكل عام‪.‬تما ًما كما أن للمواطن حقوق وواجبات في مجتمعه الحقيقي‪ ،‬فإن‬ ‫المواطن الرقمي له حقوق وواجبات في المجتمع االفتراضي‪.‬‬ ‫تعريف شامل للمواطنة الرقمية‬ ‫يمكن تعريف المواطنة الرقمية بأنها مجموعة القواعد واألعراف والمعايير واألفكار والمبادئ‬ ‫المتبعة في االستخدام األمثل والقويم للتكنولوجيا‪ ،‬والتي يحتاجها المواطنون صغارا وكبارا من‬ ‫أجل المساهمة في رقي الوطن‪.‬هي بمثابة الوسيلة إلعداد جيل يستخدم التكنولوجيا بالشكل السليم‬ ‫والصحيح‪.‬‬ ‫وتعرف المواطنة الرقمية‪ :‬بأنها تفاعل الفرد مع غيره بإستخدام األدوات والمصادر الرقمية مثل‬ ‫الحاسوب بصورة المختلفة وشبكة المعلومات كوسيط لإلتصال مع االخرين‪ ،‬بإستخدام العديد من‬ ‫الوسائل أو الصور‪ ،‬مثل‪ :‬البريد اإللكترونى‪ ،‬والمدونات‪ ،‬والمواقع‪ ،‬ومخـــــــتلف شبــكات‬ ‫التواصــــل االجتــــــماعى (‪.)edmonton catholic schools , 2012‬‬ ‫وكذلك تعرف المواطنة الرقمية بأنها‪ :‬إعداد الطالب إلستخدام تكنولوجيا الحاسوب‪ ،‬بطريقة‬ ‫فعالة ومناسبة‪ ،‬من خالل تنمية معارف الطالب ببرامج معالجة النصوص‪ ،‬والجداول االلكترونية‪،‬‬ ‫وبرامج العروض التقديمية‪ ،‬وبرمجيات االتصال المختلفة وتغرس فيهم مفهوم المواطنة الرقمية‬ ‫الصحيح وكيفية إستخدام هذه التقنيات بطريقة مناسبة ( ‪lndian department of education,‬‬ ‫‪.)2013‬‬ ‫بينما يُعرفها فريق المواطنة الرقمية (‪ )2016‬بأنها‪ :‬عبارة عن طريقة جديدة للتفكير في‬ ‫التقنيات الرقمية‪ ،‬وبدالً من التركيز على ما يمكن أن تفعله التكنولوجيا‪ ،‬فإن الهدف هو التفكير في‬ ‫كيفية وجوب استخدام التكنولوجيا بشكل مالئم ومسؤول‪.‬‬ ‫وعرفها تامر المالح (‪ )26 ،2017‬بأنها‪ :‬هى مجموعة من المعايير والمهارات وقواعد‬ ‫السلوك التى يحتاجها الفرد عند التعامل مع الوسائل التكنولوجية لكى يحترم نفسه ويحترم اآلخرين‪،‬‬ ‫ويتعلم ويتواصل مع اآلخرين‪ ،‬ويحمى نفسه ويحمى اآلخرين‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫ويساعد مفهوم المواطنة الرقمية المعلمين في فهم ما يجب أن يعرفه الطلبة الستخدام‬ ‫التكنولوجيا بشكل مناسب‪ ،‬وهي أكثر من مجرد أداة تعليمية‪ ،‬فهي طريقة إلعداد الطلبة لفهم حقوقهم‬ ‫وواجباتهم الرقمية‪ ،‬وإدراك فؤائد ومخاطر اإلنترنت‪ ،‬والتفاعل الذكي واألخالقي في المجتمع‬ ‫الرقمي‪ ،‬والوعي باآلثار األخالقية خالل استخدامهم لإلنترنت‪ ،‬خاصة أننا نشهد اليوم الصغار‬ ‫والكبار يسيئون استعمال وتوظيف التكنولوجيا بكثرة‪.‬‬ ‫وتتفق تعريفات معظم الخبراء والباحثين على اعتبار أن المواطنة الرقمية تعني‪:‬‬ ‫‪ -‬استخدام التكنولوجيا بشكل مالئم ومسؤول‪ ،‬وهي ليست مجموعة من القواعد التي يجب‬ ‫اتباعها‪ ،‬لكنها طريق لوجود أساس في المواطنة الرقمية ألولياء األمور والمعلمين‬ ‫والمتعلمين لتمييز االستخدام المالئم وغير المالئم للتكنولوجيا (ريبيل‪.)21 ،2013 ،‬‬ ‫‪ -‬إعداد الطالب لمجتمع ملئ بالتكنولوجيا‪ ،‬وذلك بتدريبهم على االلتزام بمعايير السلوك‬ ‫المقبول عند استخدام التكنولوجيا بالمدرسة أو المنزل أو أي مكان آخر (المسلماني‪،‬‬ ‫‪.)23 ،2014‬‬ ‫‪ -‬إعداد الطلبة والمعلمين واآلباء ليصبحوا مواطنين وقميين يستخدمون التكنولوجيا بكفاءة‪،‬‬ ‫وقدرة على تقييم مصداقية محتواها‪ ،‬والتفكير الناقد حول التحديات األخالقية في العالم‬ ‫الرقمي‪ ،‬والتواصل والسلوكيات المسؤولة عبر اإلنترنت (‪.)Dillinger,2015,3‬‬ ‫وقد وضع شرف والدمرداش (‪ )131، 2014‬ثالث خصائص لمفهوم المواطنة الرقمية هي‪:‬‬ ‫‪ -‬الوعي بالعالم الرقمي ومكوناته‪.‬‬ ‫‪ -‬امتالك مهارات الممارسة الفعالة والمناسبة في استخدامات العالم الرقمي بآلياته المختلفة‪.‬‬ ‫‪ -‬إتباع القواعد الخلقية التي تجعل السلوك التكنولوجي للشخص يتسم بالقبول االجتماعي‪.‬‬ ‫بينما وضع جمال الدهشان (‪ )12 ،2016‬ثالث خصائص لمفهوم المواطنة الرقمية هي‪:‬‬ ‫‪ -‬المواطنة الرقمية تتضمن مجموعة من الحقوق والواجبات واإللتزامات فيما يتعلق بالتقنيات‬ ‫الرقمية‪.‬‬ ‫‪ -‬أن نشر ثقافة المواطنة الرقمية في مجتمعاتنا من خالل التربية المنزلية والمناهج التعليمية‬ ‫في المدرسة والجامعة أصبح من أساسيات الحياة‪ ،‬وضرورة ملحة يجب أن تتحول الى‬ ‫مشاريع وبرامج تربوية بالتعاون مع مبادرات المجتمع المدنى والمؤسسات اإلعالمية حتى‬ ‫نتمكن من حماية مجتمعاتنا من اآلثار السلبية المتزايدة للتكنولوجيا وتحفيز اإلستفادة المثلى‬ ‫منها للمساهمة في تنمية مجتمع المعرفة وبناء اإلقتصاد الرقمي الوطني‪.‬‬ ‫‪ -‬أن المواطنة الرقمية تحاول اإلجابة عن عدة تساؤالت‪ ،‬كيف سنحمي أنفسنا وأبناءنا من‬ ‫التخريب الرقمي والحروب الرقمية والجريمة الرقمية‪ ،‬ومن األضرار الصحية‬ ‫واإلجتماعية واإلقتصادية والتى يمكن أن تنجم عن اإلستخدام غير الرشيد للتقنية الرقمية؟‪،‬‬ ‫وإلى أي مدى يمكن أن نترك للتكنولوجيا الرقمية التدخل بشكل سافر في تحديد العديد من‬ ‫القرا رات المتعلقة بشؤون حياتنا المختلفة؟‪ ،‬وكيف نتصور نوعية عمل الشبكة ونوعية‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫خدماتها؟‪ ،‬كيف نحافظ على أسرارنا ومعطياتنا مستقبالً؟‪ ،‬ومن يكون المسئول عن توفير‬ ‫هذه الحماية؟‪ ،‬وكيف نتعامل بلياقة وفاعلية مع تلك التكنولوجيا وتقنياتها؟‪.‬‬ ‫وتؤكد التعاريف السابقة للمواطنة الرقمية إيجابيات ممارسة سلوكياتها األخالقية وتوظيف‬ ‫التكنولوجيا الرقمية في االرتقاء بحياة األفراد والمجتمعات‪ ،‬ودورها في التفاعل الذكي واالنتفاح‬ ‫على العالم‪ ،‬كما إنها ال تهمل أهمية الوعي بمخاطر سلوكيات االستخدام غير المؤل والال أخالقي‬ ‫لها ومنها‪ :‬عرض وتجارة المواد اإلباحية عبر شبكة اإلنترنت‪ ،‬وسرقة المعلومات والبحوث‪،‬‬ ‫وإدمان األلعاب اإللكترونية‪ ،‬واختراق أجهزة الحاسوب للمؤسسات واألفراد‪ ،‬وانتهاك الخصوصية‪،‬‬ ‫وقرصنة البرمجيات بصور غير شرعية‪ ،‬والنصب والتهديد والبلطجة الرقمية ( &‪Ribble‬‬ ‫‪.)Bailey,2007‬‬ ‫ببساطة‪ ،‬المواطنة الرقمية هي‪ :‬أن تكون مواطنا ً صالحا ً في عالم اإلنترنت‪.‬‬ ‫أهمية المواطنة الرقمية في العصر الرقمي ‪ -‬أهمية المواطنة الرقمية في التعليم‪ :‬إعداد‬ ‫جيل مستقبلي‬ ‫أصبحت التكنولوجيا جز ًءا ال يتجزأ من حياتنا اليومية‪ ،‬ونحن نعتمد عليها في التواصل‪ ،‬التعلم‪،‬‬ ‫العمل‪ ،‬والتسوق‪.‬لذلك‪ ،‬فإن المواطنة الرقمية أصبحت ضرورة ملحة ألسباب عديدة‪:‬‬ ‫تُعتبر المواطنة الرقمية من أهم المهارات التي يجب أن يتعلمها الطالب في عصرنا الرقمي‪.‬‬ ‫فهي بمثابة جواز سفرهم إلى عالم مليء بالمعلومات والتكنولوجيا‪ ،‬وتمكنهم من المشاركة الفعالة‬ ‫فيه‪.‬‬ ‫تشير المواطنة الرقمية إلى االستخدام المسؤول واألخالقي للتكنولوجيا واإلنترنت‪.‬إنه يشمل‬ ‫المعرفة والمهارات والمواقف المطلوبة للتنقل في عالم اإلنترنت بأمان واحترام ومسؤولية‪.‬في‬ ‫العصر الرقمي اليوم‪ ،‬يعد كونك مواطنا رقميا أمرا ضروريا لألفراد من جميع األعمار‪ ،‬من‬ ‫األطفال إلى البالغين‪.‬‬ ‫لماذا هي مهمة؟‬ ‫الحماية من المخاطر‪ :‬يعرض اإلنترنت العديد من المخاطر مثل التنمر اإللكتروني‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫واالحتيال‪ ،‬وانتهاك الخصوصية‪.‬المواطنة الرقمية تعلم الطالب كيفية حماية أنفسهم من‬ ‫هذه المخاطر واتخاذ قرارات آمنة عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫التعلم الفعال‪ :‬تساعد المواطنة الرقمية الطالب على البحث عن المعلومات الموثوقة‬ ‫‪‬‬ ‫وتقييمها‪ ،‬مما يجعلهم متعلمين مستقلين وناقدين‪.‬‬ ‫التواصل الفعال‪ :‬تمنح المواطنة الرقمية الطالب المهارات الالزمة للتواصل بفعالية واحت‬ ‫‪‬‬ ‫تطور المواطنة الرقمية مهاراتك في التواصل‪ ،‬وتعلّمك كيف تتفاعل وتتواصل مع‬ ‫ت متوازنةً وموثوقةً عبر الوسائط الرقمية‪.‬‬ ‫ي تقودك إلى بناء عالقا ٍ‬‫اآلخرين بشك ٍل إيجاب ٍّ‬ ‫رام عبر اإلنترنت‪ ،‬سواء مع أقرانهم أو مع اآلخرين‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫اإلبداع واالبتكار‪ :‬تشجع المواطنة الرقمية الطالب على استخدام التكنولوجيا البتكار حلول‬ ‫‪‬‬ ‫للمشكالت وإنتاج محتوى إيجابي‪.‬‬ ‫المسؤولية المجتمعية‪ :‬تغرس المواطنة الرقمية في الطالب الشعور بالمسؤولية تجاه‬ ‫‪‬‬ ‫المجتمع الرقمي‪ ،‬وتشجعهم على المشاركة فيه بشكل إيجابي‪.‬تيح لك المواطنة الرقمية‬ ‫إدارة معلوماتك الشخصية واستخدام وسائل التواصل اإللكترونية بشك ٍل مسؤول‪.‬فمن‬ ‫يخص سلوكك على االنترنت وتستطيع أن تقدر بشكل‬ ‫ّ‬ ‫الضرورة أن تمتلك الوعي بما‬ ‫صحيح المعلومات التي عليك مشاركتها عبر اإلنترنت والتأكد من صحتها قبل المشاركة‬ ‫أيضاً‪.‬‬ ‫السالمة واألمن ‪:‬أصبحت التكنولوجيا جزءا ً رئيسيا ً من العملية التعليمية‪ ،‬ويعتبر‬ ‫‪‬‬ ‫اإلنترنت مساحةً هائلةً ومجهولة المخاطر للغالبية العظمى من المعلمين والمتعلمين‪.‬ولذلك‬ ‫فالعمل على تعزيز المواطنة الرقمية لدى أطراف العملية التعليمية من شأنه أن يكسبهم‬ ‫مهارات حماية أنفسهم والتعامل مع المعلومات الشخصية بحذر وتأمينها وتحديد اإلعدادات‬ ‫األمنية للتطبيقات التي يستخدمونها‪.‬‬ ‫تقييم المعلومات ‪ :‬من أهم األسباب التي تستدعي تعزيز مفهوم المواطنة الرقمية لدى‬ ‫‪‬‬ ‫المعلمين والمعلمين هو اكتساب مهارة التحليل والتفكير النقدي؛ إذ من الضروري أن‬ ‫ي للمعلومات التي تتصفحها عبر اإلنترنت‪ ،‬والتمييز‬ ‫تقييم نقد ٍّ‬ ‫ٍ‬ ‫يكون لديك مهارة إجراء‬ ‫لتعرفك بأماكن‬ ‫بين المصادر الموثوقة وغير الموثوقة‪ ،‬وهنا تأتي عقلية المواطنة الرقمية ّ‬ ‫وجود التحيزات وتحديد المعلومات الكاذبة واستبعادها‪.‬‬ ‫االحترام الرقمي ‪ :‬تعلّمك المواطنة الرقمية‪ ،‬يكسبك مهارة التعامل باحترام مع اآلخرين‬ ‫‪‬‬ ‫عبر اإلنترنت‪ ،‬ويحميك من التعرض لحاالت التنمر اإللكتروني والتصدي للمضايقات‬ ‫الرقمية والتعامل بلطف واحترام في عالقات التواصل االلكترونية‪.‬‬ ‫باختصار‪ ،‬المواطنة الرقمية هي مفتاح لتعزيز قدراتنا على التعامل مع التحديات والفرص التي‬ ‫يطرحها العالم الرقمي‪ ،‬وبناء مستقبل أفضل ألنفسنا وللمجتمع‪.‬‬ ‫مفهوم "المواطنة الرقمية"‪ ،‬يتمحور حول االستخدام الكفء والواعي للتكنولوجيا‬ ‫الرقمية‪ ،‬وتنمية مهارات التفكير النقدي لدى رواد المواقع اإللكترونية بما يحول دون‬ ‫انسياقهم وراء أي محتوى‪ ،‬ويضمن استخدامهم التكنولوجيا على نحو آمن ومسؤول‪،‬‬ ‫مشيرا الى ان هذا المفهوم بزغ في خضم ثورة تكنولوجية يعيشها العالم اليوم‪ ،‬ولعل‬ ‫أبزر تجلياتها هيمنة الرقمنة ومواقع التواصل االجتماعي‪ ،‬إلى الحد الذي يثير‬ ‫المخاوف من هيمنة العالم االفتراضي على عالمنا الواقعي‪ ،‬أضحى للعالم االفتراضي‬ ‫كثيرا مع القيم التي تعارفت عليها المجتمعات والشعوب‪.‬‬ ‫أسس ربما تتناقض ً‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫الدور المحوري للمواطنة الرقمية في إعداد جيل المستقبل‪:‬‬ ‫تجهيز الطالب لسوق العمل ‪:‬تتطلب معظم الوظائف في العصر الحالي‬ ‫‪‬‬ ‫مهارات رقمية قوية‪ ،‬والمواطنة الرقمية هي األساس لهذه المهارات‪.‬‬ ‫بناء مجتمع رقمي أفضل ‪:‬يساهم الطالب الذين يتمتعون بمواطنة رقمية عالية‬ ‫‪‬‬ ‫في بناء مجتمع رقمي آمن ومتحضر‪ ،‬يرتكز على االحترام والتسامح‪.‬‬ ‫مواكبة التطورات التكنولوجية ‪:‬تساعد المواطنة الرقمية الطالب على مواكبة‬ ‫‪‬‬ ‫التطورات التكنولوجية المستمرة‪ ،‬واالستفادة منها بأفضل شكل ممكن‪.‬‬ ‫تطوير التفكير النقدي ‪:‬تشجع المواطنة الرقمية الطالب على التفكير النقدي‬ ‫‪‬‬ ‫وتقييم المعلومات بشكل مستقل‪.‬‬ ‫باختصار‪ ،‬المواطنة الرقمية هي ضرورة حتمية في التعليم‪ ،‬فهي تمكن الطالب من أن يكونوا‬ ‫مواطنين صالحين في العالم الرقمي‪ ،‬وقادرين على التعامل مع التحديات والفرص التي يطرحها‬ ‫هذا العالم‪.‬‬ ‫‪ ‬مقارنة بين المواطنة الرقمية والمواطنة التقليدية‪.‬‬ ‫وذكر تامر المالح (‪ )122 ،2017‬أن الفرق بين المواطنة الرقمية والمواطنة‬ ‫التقليدية يظهر من خالل عدة أوجه‪ ،‬وذلك لمزيد من التوضيح حول تلك المفارقات‬ ‫التي تتسع كثيرا ً والتي تظهر من خالل التعريفات لكالً منهم‪ ،‬ونذكرها على النحو‬ ‫التالي‪:‬‬ ‫جدول (‪ )1‬مقارنة بين المواطنة الرقمية والمواطنة التقليدية‪.‬‬ ‫المواطنة التقليدية‬ ‫المواطنة الرقمية‬ ‫وجه المقارنة‬ ‫هى ممارسة حية يمارسها‬ ‫هى تفاعل الفرد مع غيره‬ ‫التعريف‬ ‫باستخدام األدوات والمصادر الرقمية المواطن‪ ،‬يؤدى ما عليه من واجبات‬ ‫مثل الحاسوب بمختلف أشكاله‪ ،‬مقابل حصوله على حقوقه التى يكفلها‬ ‫وكذلك شبكة المعلومات كوسيط له الدستور والقانون‪ ،‬والتى تعبر عن‬ ‫لالتصال مع األخرين باستخدام اإلرتباط واإللتزام بينه وبين الدولة‪،‬‬ ‫بحيث يندمج فى المجتمع ويشارك‬ ‫العديد من الوسائل التكنولوجية‪.‬‬ ‫مشاركة إيجابية فعالة على المستويات‬ ‫عا بقوة‬‫اإلنسانية والمجتمعية كافة‪ ،‬مدفو ً‬ ‫انتمائه لهذا الوطن ووالئه وحبه له‪.‬‬ ‫مجتمع إفتراضى رقمى‪ ،‬يتفاعل فيه مجتمع حقيقي تفاعلى‪ ،‬يتعامل فيه‬ ‫طبيعة‬ ‫األفراد عن طريق إستخدام الوسائل األفراد وجها لوجه‪ ،‬دون أى وسيط‪.‬‬ ‫المجتمع‬ ‫التكنولوجية كوسيط‪.‬‬ ‫تمثل أفراد حقيقيون‪.‬‬ ‫إفتراضية‬ ‫طبيعة األفراد شخصيات‬ ‫األشخاص الحقيقيون‪.‬‬ ‫طبيعية‪ /‬تقليدية‪.‬‬ ‫بيئة التفاعل إلكترونية‪ /‬رقمية‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫ال يوجد أمان كامل فى جميع األمان الكامل فى جميع المصادر‪.‬‬ ‫الثقة‬ ‫مصادره‪.‬‬ ‫تدور حول المعايير والمهارات تدور حول اإلنتماء والحقوق والواجبات‬ ‫اإلهتمام‬ ‫وقواعد السلوك الالزمة للتعامل مع لألفراد تجاه الوطن واألرض‪.‬‬ ‫التكنولوجيا‪.‬‬ ‫مشاركة صغيرة‪.‬‬ ‫مشاركة كبيرة‪.‬‬ ‫المشاركة‬ ‫حقوق الملكية حقوق الملكية الفكرية غير محفوظة‪ ،‬حقوق الملكية الفكرية محفوظة‪.‬‬ ‫بدرجة كبيرة‪.‬‬ ‫الفكرية‬ ‫سهولة التواصل عن بعد‪ ،‬وفى أى التواصل وجها لوجه‪.‬‬ ‫التواصل‬ ‫مكان فى العالم‪.‬‬ ‫مقررات‪ ،‬دورات‪ ،‬فتنمو مع التطور قيم تنمو لدى الفرد بشكل مجتمعى‪ ،‬ومن‬ ‫تعلمها‬ ‫خالل التفاعالت فى المجتمع‪.‬‬ ‫العمرى‪.‬‬ ‫أهداف المواطنة الرقمية‬ ‫تسعى المواطنة الرقمية لتحقيق عدد من األهداف‪ ،‬وأهمها‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫رفع مستوى األمان اإللكتروني‬ ‫‪‬‬ ‫توعية جميع الفئات العمرية بمفهوم المواطنة الرقمية بأسلوب قريب ومحبب‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫التخفيف من االنعكاسات السلبية الستخدام االنترنت على الحياة الواقعية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫نشر ثقافة حرية التعبير‪ ،‬وفق ضوابط سلوكية ملتزمة باألدب‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تحويل مفهوم الرقابة المشددة‪ ،‬وانعدام الخصوصية إلى مفهوم الرقابة الذاتية‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫وذلك وفقا للشريعة اإلسالمية‪ ،‬والقيم المجتمعية‪.‬‬ ‫مواصفات المواطن الرقمي‬ ‫يتصف المواطن القادر على استخدام اإلنترنت في إنجاز أعماله‪ ،‬واالستفادة من‬ ‫معطيات الحضارة بعدة صفات‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫احترام الثقافات والمجتمعات في البيئة االفتراضية‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫االلتزام باألمانة الفكرية‪ ،‬ورد الحقوق إلى أصحابها‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الحفاظ على خصوصيات األفراد‪ ،‬والمعلومات الشخصية لألفراد المشاركين‬ ‫‪-‬‬ ‫في العالم االفتراضي‪.‬‬ ‫إدارة الوقت الذي يقضيه المواطن في استخدام التكنولوجيا بفعالية‪.‬‬ ‫‪-‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫‪ -‬حماية المواطن نفسه من المعتقدات الفاسدة المنتشرة عبر الوسائط المتعددة‪.‬‬ ‫‪ -‬الوقوف ضد التنمر عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫الفصل الثانى‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫الفصل الثانى ‪ :‬أسس المواطنة الرقمية‬ ‫مقدمة‬ ‫تعتبر المواطنة الرقمية وتطبيقاتها في التعليم حجر األساس لفهم هذا المفهوم الشامل‬ ‫وأهميته في عصرنا الرقمي‪.‬سنتناول في هذا الفصل الجوانب األساسية للمواطنة‬ ‫ً‬ ‫وصوال إلى المهارات والقيم التي يجب أن يتحلى‬ ‫الرقمية‪ ،‬بد ًءا من أبعادها المختلفة‬ ‫بها المواطن الرقمي‪.‬‬ ‫أبعاد المواطنة الرقمية‪ :‬حقوق ومسؤوليات‬ ‫تُعتبر المواطنة الرقمية مفهو ًما شامالً يتجاوز مجرد استخدام التكنولوجيا‪ ،‬بل‬ ‫يتضمن مجموعة من الحقوق والمسؤوليات التي يجب على كل فرد أن يكون على‬ ‫دراية بها عند التفاعل في الفضاء الرقمي‪.‬‬ ‫يمكن تقسيم أبعاد المواطنة الرقمية إلى عدة جوانب رئيسية‪:‬‬ ‫‪.1‬الحقوق الرقمية‪:‬‬ ‫الحق في الوصول إلى المعلومات‪ :‬لكل فرد الحق في الوصول إلى‬ ‫‪o‬‬ ‫المعلومات المتاحة عبر اإلنترنت‪ ،‬دون قيود غير مبررة‪.‬‬ ‫الحق في حرية التعبير‪ :‬يمكن لألفراد التعبير عن آرائهم بحرية‬ ‫‪o‬‬ ‫واحترام‪ ،‬ضمن حدود القانون‪.‬‬ ‫الحق في الخصوصية‪ :‬لكل فرد الحق في حماية خصوصيته‬ ‫‪o‬‬ ‫ومعلوماته الشخصية‪ ،‬وعدم التعرض لالختراق أو التجسس‪.‬‬ ‫الحق في الملكية الفكرية‪ :‬يحق لألفراد حماية أعمالهم اإلبداعية‬ ‫‪o‬‬ ‫وحقوق الملكية الفكرية الخاصة بهم‪.‬‬ ‫‪.2‬المسؤوليات الرقمية‪:‬‬ ‫االستخدام المسؤول للتكنولوجيا‪ :‬يجب استخدام التكنولوجيا بشكل‬ ‫‪o‬‬ ‫مسؤول وعدم إساءة استعمالها للتسبب في األذى لآلخرين‪.‬‬ ‫احترام حقوق اآلخرين‪ :‬يجب احترام حقوق اآلخرين في الخصوصية‬ ‫‪o‬‬ ‫والملكية الفكرية‪ ،‬وعدم انتهاكها‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫نشر المحتوى المسؤول‪ :‬يجب تجنب نشر المعلومات المضللة أو‬ ‫‪o‬‬ ‫الكاذبة أو التي تحرض على الكراهية‪.‬‬ ‫حماية األمان الرقمي‪ :‬يجب اتخاذ التدابير الالزمة لحماية األجهزة‬ ‫‪o‬‬ ‫والبيانات الشخصية من االختراق والفيروسات‪.‬‬ ‫المشاركة اإليجابية في المجتمع الرقمي‪ :‬يجب المساهمة في بناء‬ ‫‪o‬‬ ‫مجتمع رقمي آمن ومتحضر‪ ،‬من خالل التفاعل اإليجابي والبناء مع‬ ‫اآلخرين‪.‬‬ ‫‪.3‬المهارات الرقمية‪:‬‬ ‫مهارات البحث‪ :‬القدرة على البحث عن المعلومات الموثوقة وتقييمها‪.‬‬ ‫‪o‬‬ ‫مهارات التواصل‪ :‬القدرة على التواصل بفعالية واحترام عبر‬ ‫‪o‬‬ ‫اإلنترنت‪.‬‬ ‫مهارات األمان الرقمي‪ :‬القدرة على حماية الخصوصية واألمان‬ ‫‪o‬‬ ‫الشخصي عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫مهارات اإلبداع‪ :‬القدرة على استخدام التكنولوجيا إلنتاج محتوى‬ ‫‪o‬‬ ‫إبداعي‪.‬‬ ‫أهمية فهم أبعاد المواطنة الرقمية‬ ‫الحماية من المخاطر‪ :‬فهم الحقوق والمسؤوليات الرقمية يساعد األفراد على‬ ‫‪‬‬ ‫حماية أنفسهم من المخاطر التي قد يتعرضون لها في الفضاء الرقمي‪ ،‬مثل‬ ‫االحتيال والتنمر اإللكتروني‪.‬‬ ‫بناء مجتمع رقمي أفضل‪ :‬يساهم فهم أبعاد المواطنة الرقمية في بناء مجتمع‬ ‫‪‬‬ ‫رقمي آمن ومتحضر‪ ،‬يرتكز على االحترام والتسامح‪.‬‬ ‫المشاركة الفعالة‪ :‬يمكن لألفراد المشاركة بشكل فعال في المجتمع الرقمي واتخاذ‬ ‫‪‬‬ ‫قرارات مستنيرة‪ ،‬عندما يكونون على دراية بحقوقهم ومسؤولياتهم‪.‬‬ ‫التعليم المستمر‪ :‬تتطور التكنولوجيا بسرعة‪ ،‬لذا فإن فهم أبعاد المواطنة الرقمية‬ ‫‪‬‬ ‫يساعد األفراد على مواكبة هذه التطورات واالستفادة منها بشكل أفض‬ ‫تحسين الوعي الرقمي‬ ‫‪‬‬ ‫يساعد األفراد على فهم كيفية استخدام التكنولوجيا بشكل آمن وفعال‪ ،‬مما يقلل من‬ ‫مخاطر الجرائم اإللكترونية‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫تعزيز السلوكيات اإليجابية‬ ‫‪‬‬ ‫يشجع على احترام اآلخرين عبر اإلنترنت‪ ،‬مما يساهم في بيئة رقمية أكثر إيجابية‬ ‫وأقل عنفًا‪.‬‬ ‫‪.‬تطوير المهارات الالزمة لسوق العمل‬ ‫يتطلب الكثير من الوظائف الحالية والمستقبلية مهارات تقنية‪ ،‬وفهم أبعاد المواطنة‬ ‫الرقمية يسهل اكتساب هذه المهارات‪.‬‬ ‫التفاعل النقدي مع المعلومات‬ ‫‪‬‬ ‫يساعد على تطوير مهارات التفكير النقدي‪ ،‬مما يم ّكن األفراد من تحليل المعلومات‬ ‫والتفريق بين الحقائق والشائعات‪.‬‬ ‫تعزيز الخصوصية واألمان‬ ‫‪‬‬ ‫يساهم في تعزيز فهم حقوق األفراد الرقمية وكيفية حماية خصوصيتهم ومعلوماتهم‬ ‫الشخصية‪.‬‬ ‫التفاعل مع المجتمع‬ ‫‪‬‬ ‫يعزز االنخراط الفعّال في القضايا المجتمعية من خالل استخدام المنصات الرقمية‪،‬‬ ‫مما يمكن األفراد من التأثير في مجتمعاتهم‪.‬‬ ‫مواجهة التحديات القانونية واألخالقية‬ ‫‪‬‬ ‫يساعد على فهم القوانين والسياسات المتعلقة باإلنترنت‪ ،‬مما يمكن األفراد من التنقل‬ ‫بأمان في الفضاء الرقمي‪.‬‬ ‫تحفيز االبتكار‬ ‫‪‬‬ ‫يمكن األفراد من استكشاف واستخدام التقنيات الجديدة بشكل مبدع‪ ،‬مما يعزز من‬ ‫قدراتهم االبتكارية‪.‬‬ ‫فهم أبعاد المواطنة الرقمية يعد ضروريًا لضمان أن يكون األفراد مستعدين لمواجهة‬ ‫تحديات العصر الرقمي بطريقة مسؤولة وإيجابية‪.‬‬ ‫بختصار‪ ،‬المواطنة الرقمية هي مجموعة القيم والمعايير والسلوكيات التي يجب‬ ‫على األفراد اتباعها عند استخدام التكنولوجيا‪.‬فهي تمكن األفراد من االستفادة من‬ ‫فوائد التكنولوجيا بشكل إيجابي‪ ،‬وفي نفس الوقت تحميهم من مخاطرها‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫يمكنني مثالً أن أشرح لك بالتفصيل عن‪.:‬‬ ‫أمثلة على انتهاكات الحقوق الرقمية‬ ‫‪.1‬التجسس الرقمي ‪:‬مثل برامج المراقبة التي تجمع بيانات المستخدمين دون‬ ‫علمهم‪.‬‬ ‫‪.2‬القرصنة اإللكترونية ‪:‬اختراق حسابات األشخاص وسرقة بياناتهم الشخصية‪.‬‬ ‫‪.3‬التالعب بالمعلومات ‪:‬نشر معلومات مضللة أو أخبار زائفة تؤثر على الرأي‬ ‫العام‪.‬‬ ‫‪.4‬التمييز الرقمي ‪:‬استهداف مجموعات معينة بإعالنات أو محتوى غير عادل‬ ‫بنا ًء على بياناتهم الشخصية‪.‬‬ ‫كيفية حماية الخصوصية عبر اإلنترنت‬ ‫‪.1‬استخدام كلمات مرور قوية ‪:‬اختيار كلمات مرور معقدة وتغييرها بانتظام‪.‬‬ ‫‪.2‬تفعيل المصادقة الثنائية ‪:‬إضافة طبقة أمان إضافية لحساباتك‪.‬‬ ‫‪.3‬استخدام ‪ VPN:‬تشفير اتصالك باإلنترنت لحماية بياناتك‪.‬‬ ‫‪.4‬تجنب مشاركة المعلومات الشخصية ‪:‬تقليل المعلومات التي تشاركها على‬ ‫وسائل التواصل االجتماعي‪.‬‬ ‫دور المدارس في تعليم المواطنة الرقمية‬ ‫‪.1‬توعية الطالب ‪:‬تعليم الطالب عن أهمية الخصوصية واألمان الرقمي‪.‬‬ ‫‪.2‬تنمية مهارات التفكير النقدي ‪:‬تشجيع الطالب على تحليل المعلومات‬ ‫والتفكير بشكل نقدي‪.‬‬ ‫‪.3‬تعليم السلوكيات اإليجابية عبر اإلنترنت ‪:‬تعزيز قيم االحترام واألخالق في‬ ‫التعامل مع اآلخرين‪.‬‬ ‫أهمية المواطنة الرقمية في سوق العمل‬ ‫‪.1‬تلبية متطلبات الوظائف الحديثة ‪:‬العديد من الوظائف تتطلب مهارات استخدام‬ ‫التكنولوجيا والتعامل مع البيانات‪.‬‬ ‫‪.2‬تعزيز السالمة اإللكترونية ‪:‬القدرة على حماية المعلومات الشخصية والمهنية‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫‪.3‬تطوير مهارات التواصل ‪:‬التفاعل اإليجابي مع الزمالء والعمالء عبر‬ ‫المنصات الرقمية‬ ‫مهارات المواطنة الرقمية األساسية‬ ‫المواطنة الرقمية ليست مجرد استخدام للتكنولوجيا‪ ،‬بل هي مجموعة من المهارات‬ ‫والقيم التي تمكن الفرد من التفاعل بفاعلية ومسؤولية في البيئة الرقمية‪.‬هذه‬ ‫المهارات ضرورية للجميع‪ ،‬خاصة في عصرنا الرقمي حيث أصبحت التكنولوجيا‬ ‫جز ًءا ال يتجزأ من حياتنا اليومية‪.‬‬ ‫لتكون مواطنا ً رقميا ً فعاالً‪ ،‬يجب أن تتقن مجموعة من المهارات األساسية‪ ،‬منها‪:‬‬ ‫تتضمن المهارات األساسية للمواطنة الرقمية مجموعة واسعة من القدرات‪ ،‬ولكن‬ ‫يمكن تلخيصها في النقاط التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬التعامل مع المعلومات‪:‬‬ ‫البحث الفعال ‪:‬القدرة على استخدام محركات البحث بشكل فعال للعثور على‬ ‫‪‬‬ ‫المعلومات المطلوبة‪.‬‬ ‫تقييم المعلومات ‪:‬القدرة على تمييز المعلومات الموثوقة عن المعلومات‬ ‫‪‬‬ ‫المضللة أو الزائفة‪.‬‬ ‫تحليل المعلومات ‪:‬القدرة على تحليل المعلومات وفهم معناها وعالقتها‬ ‫‪‬‬ ‫بمصادر أخرى‪.‬‬ ‫‪ -2‬التواصل الرقمي‪:‬‬ ‫االتصال الفعال ‪:‬القدرة على التعبير عن األفكار واآلراء بوضوح واختصار‬ ‫‪‬‬ ‫عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫االحترام في التواصل ‪:‬التعامل مع اآلخرين باحترام وتقدير‪ ،‬وتجنب اللغة‬ ‫‪‬‬ ‫المهينة أو العنيفة‪.‬‬ ‫التعاون ‪:‬القدرة على العمل مع اآلخرين في مشاريع مشتركة عبر اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -3‬األمان الرقمي‪:‬‬ ‫حماية الخصوصية ‪:‬حماية المعلومات الشخصية من االختراق واالنتهاك‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األمان السيبراني ‪:‬حماية األجهزة والبيانات من الفيروسات والبرامج‬ ‫‪‬‬ ‫الضارة‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫إدارة كلمات المرور ‪:‬استخدام كلمات مرور قوية وفريدة لكل حساب‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -4‬اإلبداع الرقمي‪:‬‬ ‫إنتاج المحتوى ‪:‬القدرة على إنشاء محتوى رقمي مثل النصوص والصور‬ ‫‪‬‬ ‫والفيديوهات‪.‬‬ ‫الحماية الفكرية ‪:‬فهم حقوق الملكية الفكرية وحماية المحتوى الخاص‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -5‬المواطنة الرقمية‪:‬‬ ‫المسؤولية الرقمية ‪:‬تحمل المسؤولية عن األفعال والقرارات في البيئة‬ ‫‪‬‬ ‫الرقمية‪.‬‬ ‫االحترام المتبادل ‪:‬احترام حقوق اآلخرين في الفضاء الرقمي‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫المشاركة اإليجابية ‪:‬المشاركة في بناء مجتمع رقمي إيجابي‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫مهارات أخرى للمواطنة الرقمية تشمل مجموعة من القدرات التي تمكّن األفراد‬ ‫من التفاعل بشكل آمن وفعّال في الفضاء الرقمي‪.‬إليك بعض هذه المهارات‪:‬‬ ‫‪ -1‬التفكير النقدي‬ ‫القدرة على تحليل المعلومات والتفريق بين الحقائق والشائعات‪ ،‬وفهم مصادر‬ ‫‪‬‬ ‫المعلومات‪.‬‬ ‫‪ -2‬األمان الرقمي‬ ‫معرفة كيفية حماية المعلومات الشخصية والحسابات عبر اإلنترنت‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫واستخدام أدوات مثل كلمات المرور القوية والمصادقة الثنائية‪.‬‬ ‫‪ -3‬االحترام والتواصل الفعّال‬ ‫مهارات التعامل مع اآلخرين بشكل مهذب وإيجابي عبر اإلنترنت‪ ،‬بما في‬ ‫‪‬‬ ‫ذلك التعامل مع التعليقات السلبية والتنمر الرقمي‪.‬‬ ‫‪ -4‬المسؤولية الرقمية‬ ‫فهم العواقب المترتبة على األفعال الرقمية‪ ،‬مثل نشر المعلومات أو المحتوى‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫والتفكير في تأثيرها على اآلخرين‪.‬‬ ‫‪ -5‬إدارة الخصوصية‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫القدرة على التحكم في المعلومات الشخصية‪ ،‬ومعرفة إعدادات الخصوصية‬ ‫‪‬‬ ‫على المنصات المختلفة‪.‬‬ ‫‪ -6‬اإلنتاج الرقمي‬ ‫مهارات إنشاء المحتوى الرقمي‪ ،‬مثل الكتابة والتصوير والتصميم‪ ،‬واستخدام‬ ‫‪‬‬ ‫البرمجيات واألدوات المناسبة‪.‬‬ ‫‪ -7‬المواطنة النشطة‬ ‫االنخراط في النقاشات المجتمعية واستخدام التكنولوجيا لتحقيق التغيير‬ ‫‪‬‬ ‫اإليجابي في المجتمع‪.‬‬ ‫‪ -8‬استخدام التكنولوجيا بشكل مسؤول‬ ‫فهم كيفية استخدام األدوات الرقمية بطرق تدعم التعلم والتفاعل المجتمعي‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫مع تجنب االستخدام المفرط أو الضار‪.‬‬ ‫‪ -9‬فهم الحقوق والواجبات الرقمية‬ ‫معرفة الحقوق الرقمية‪ ،‬مثل حقوق الملكية الفكرية‪ ،‬والواجبات تجاه اآلخرين‬ ‫‪‬‬ ‫في الفضاء الرقمي‪.‬‬ ‫تطوير هذه المهارات يساعد األفراد على أن يكونوا مواطنين رقميين‬ ‫مسؤولين‪ ،‬مما يعزز من بيئة رقمية أكثر أمانًا وإيجابية‪.‬‬ ‫لماذا تعتبر هذه المهارات مهمة؟‬ ‫الحماية من المخاطر ‪:‬تساعد هذه المهارات على حماية األفراد من المخاطر التي‬ ‫‪‬‬ ‫قد يتعرضون لها في الفضاء الرقمي مثل االحتيال والتنمر اإللكتروني‪.‬‬ ‫التعلم المستمر ‪:‬تمكن هذه المهارات األفراد من التعلم بشكل مستمر والتكيف مع‬ ‫‪‬‬ ‫التغيرات التكنولوجية‪.‬تساعد المهارات في استغالل الموارد الرقمية بشكل فعّال‪،‬‬ ‫مما يُعزز من فرص التعلم الذاتي والنمو الشخصي‪.‬‬ ‫المشاركة الفعالة ‪:‬تساعد هذه المهارات األفراد على المشاركة بفعالية في‬ ‫‪‬‬ ‫المجتمع الرقمي واتخاذ قرارات مستنيرة‪.‬‬ ‫البناء المهني ‪:‬تعتبر هذه المهارات من المهارات األساسية المطلوبة في سوق‬ ‫‪‬‬ ‫العمل الحالي‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫األمان الشخصي ‪:‬تساعد المهارات في حماية المعلومات الشخصية من‬ ‫‪‬‬ ‫االختراقات والتهديدات الرقمية‪ ،‬مما يقلل من مخاطر الجرائم اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪.‬تحسين التواصل ‪ :‬تعزز من القدرة على التواصل بشكل فعّال ومحترم عبر‬ ‫اإلنترنت‪ ،‬مما يسهم في بناء عالقات إيجابية وتجنب الصراعات‪.‬‬ ‫تطوير التفكير النقدي ‪:‬تُم ّكن األفراد من تقييم المعلومات بموضوعية‪ ،‬مما يساعد‬ ‫‪‬‬ ‫على تجنب االنخراط في الشائعات أو المعلومات المضللة‪.‬‬ ‫زيادة الفرص المهنية ‪ :‬في عالم العمل المتزايد رقميًا‪ ،‬تعتبر المهارات الرقمية‬ ‫‪‬‬ ‫أساسية للنجاح في العديد من المهن‪ ،‬مما يزيد من فرص التوظيف‪.‬‬ ‫تعزيز المشاركة المجتمعية ‪ :‬تشجع المهارات األفراد على االنخراط في قضايا‬ ‫‪‬‬ ‫مجتمعية‪ ،‬مما يساهم في تعزيز التغيير اإليجابي في المجتمع‪.‬‬ ‫‪ ‬المسؤولية المدنية ‪ :‬تُشجع األفراد على فهم حقوقهم وواجباتهم كأعضاء في‬ ‫المجتمع الرقمي‪ ،‬مما يعزز من سلوكيات المواطنة الجيدة‪.‬‬ ‫التكيف مع التغيرات التكنولوجية ‪ :‬في ظل التطورات السريعة في التكنولوجيا‪،‬‬ ‫‪‬‬ ‫تسهم المهارات في القدرة على التكيف مع األدوات والتطبيقات الجديدة بشكل‬ ‫أكثر فعالية‪.‬‬ ‫بشكل عام‪ ،‬تساهم مهارات المواطنة الرقمية في بناء مجتمع رقمي آمن‪،‬‬ ‫متفاعل‪ ،‬ومبني على االحترام‪ ،‬مما يُحسن من جودة الحياة لجميع األفراد‪.‬‬ ‫كيف يمكن تطوير هذه المهارات؟‬ ‫التعليم ‪:‬من خالل برامج التعليم المدرسي والدورات التدريبية المتخصصة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫التجربة العملية ‪:‬من خالل استخدام التكنولوجيا بشكل يومي والمشاركة في‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة الرقمية‪.‬‬ ‫التوعية ‪:‬من خالل الحمالت التوعوية التي تهدف إلى نشر الوعي بأهمية‬ ‫‪‬‬ ‫المواطنة الرقمية‪.‬‬ ‫ختا ًما‪ ،‬تعتبر مهارات المواطنة الرقمية من أهم المهارات التي يجب أن‬ ‫يتعلمها األفراد في عصرنا الرقمي‪.‬فهي تمكنهم من االستفادة من فوائد‬ ‫التكنولوجيا بشكل إيجابي‪ ،‬وفي نفس الوقت تحميهم من مخاطرها‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫عناصر المواطنة الرقمية ‪:‬‬ ‫ الوصول الرقمي‪:‬‬ ‫‪ -‬الوصول المتكافئ للتكنولوجيا لجميع األشخاص والمنظمات‬ ‫‪ -‬توفير محتوى تقني مناسب‬ ‫‪ -‬تقديم تسهيالت لذوي الظروف االقتصادية واالحتياجات الخاصة‬ ‫‪ -‬تشجيع المعلمين على استخدام التكنولوجيا‬ ‫‪ -‬التجارة الرقمية ‪ :‬هي توعية األفراد بعملية التجارة اإللكترونية‪ ،‬والقضايا‬ ‫التي قد تواجههم نتيجة التسوق عبر االنترنت لتبادل السلع والمال والخدمات‬ ‫مثل االحتيال او سرقة المعلومات الشخصية أو الهوية وغيرها‪ ،‬لتحقيق مفهوم‬ ‫المواطنة الرقمية بأفضل شكل‪.‬‬ ‫التأكد من مصداقية وموثوقية الموقع التجاري‬ ‫الوعي بطرق البحث عن السلع‬ ‫قراءة سياسة ومعلومات الموقع‬ ‫اإلطالع على تقييم ورأي المستهلكين ‪.‬‬ ‫ االتصال الرقمي ‪ :‬هي وسيلة التكنولوجيا التي تتم بواسطتها تفاعل الناس فيما‬ ‫بينهم‪ ،‬ونقل المعلومات والبيانات على شكل إشارات إلكترونية مثل مواقع‬ ‫التواصل االجتماعي‪ ،‬والبريد اإللكتروني‪ ،‬لتقريب الخدمات الذكية من‬ ‫المستخدم وسهولة استعمالها‪ ،‬وتدني أسعار تجهيزاتها‪.‬‬ ‫‪ -‬التفكير الجيد بما سيتم ارساله وكتابته‬ ‫‪ -‬توظيف تقنية االتصال الرقمي لدعم أنشطة الطالب‬ ‫ محو األمية الرقمية‪:‬‬ ‫‪ -‬توعية جميع افراد المجتمع باستخدام التكنولوجيا الحديثة‪.‬‬ ‫ اللياقة الرقمية ‪:‬‬ ‫‪ -‬االلتزام بآداب الحوار والمحادثة‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫‪ -‬تحميل البرامج من مصادرها‬ ‫‪ -‬منح التقدير لالخرين عن االستفادة من انتاجهم‬ ‫ القوانين الرقمية ‪:‬‬ ‫‪ -‬عدم مشاركة المحتوى الرقمي الذي يحمل حقوق طبع ونشر‬ ‫‪ -‬الوعي بعدم تبادل المحتوى الرقمي المخل لآلداب‬ ‫‪ -‬عدم انتحال هوية أشخاص آخرين‬ ‫‪ -‬اإلطالع على قوانين وعقوبات الجرائم اإللكترونية‬ ‫ الثقافة الرقمية ‪ :‬هي عملية تعلم األساسيات الرقمية‪ ،‬والمساهمة في رفع‬ ‫قدرة الفرد على استخدام التكنولوجيا وأدواتها‪ ،‬وتقييم المصادر اإللكترونية‪،‬‬ ‫وتحديد مدى وصدق محتواها‪.‬وتطوير أنماط وأساليب التعلم على الشبكة‬ ‫اإللكترونية‪ ،‬والتعلم عن بعد‪.‬‬ ‫‪ -‬التعلم والتمكن من التكنولوجيا قبل استخدامها ‪.‬‬ ‫‪ -‬التحقق من صحة المعلومات‬ ‫‪ -‬مشاركة العلومات الصحيحة في مواقع التواصل االجتماعي‬ ‫‪ -‬تطوير أنماط التعليم والتعلم عن بعد‬ ‫‪ -‬توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين لتحفيز الطالب‬ ‫ الصحة والسالمة الرقمية ‪ :‬هي توعية الطالب من قبل المعلمين وأولياء‬ ‫األمور على االستخدام األمثل لوسائل التكنولوجيا والمخاطر الجسدية‬ ‫المصاحبة لها‪ ،‬مثل مشاكل في الكتفين‪ ،‬والعينين‪ ،‬والظهر وغيرها من‬ ‫األعراض التي قد تظهر نتيجة االستخدام الخاطئ وغير المسؤول لها‪ ،‬والذي‬ ‫يمكن أن يتطور إلى إدمان تترتب عليه مشاكل نفسية وعقلية‪.‬‬ ‫‪ -‬الوعي بظاهرة اإلدمان الرقمي والحد من أثرها‬ ‫‪ -‬اإللتزام بالجلسة الصحيحة أثناء أستخدام الحاسب‬ ‫‪ -‬التأكد من مناسبة إضاءة الشاشة للعينين‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫ األمن الرقمي ( الحماية الذاتية )‪ :‬عملية تعليم الطالب طريقة حماية بياناتهم‬ ‫اإللكترونية‪ ،‬من خالل استخدام أنظمة الحماية الرقمية‪ ،‬وبرامج الحماية من‬ ‫الفيروسات‪ ،‬وعدم تزويد أي شخص بالبيانات الشخصية على الشبكة اإللكترونية‪.‬‬ ‫لحمايتهم من مشاكل االحتيال عبر اإلنترنت‪ ،‬والتحرش‪ ،‬وسرقة الهوية‪.‬‬ ‫شراء برامج مكافحة الفيروسات‬ ‫‪-‬‬ ‫المحافظة على األطفال من الغرباء‬ ‫‪-‬‬ ‫حجب المواقع الغير الئقة‬ ‫‪-‬‬ ‫ قواعد السلوك الرقمي تدريب وتعليم المتعلمين ليكونوا مسؤولين في ظل مجتمع‬ ‫رقمي جديد‪ ،‬متبعين قواعد ومعايير السلوك اإللكتروني‪ ،‬مثل األلفاظ المقبول‬ ‫استخدامها‪ ،‬وعدم التعدي على اآلخرين ضمن القيم والمبادئ‪ ،‬واستخدام‬ ‫التكنولوجيا في الوقت المناسب‪.‬‬ ‫ الحقوق والمسؤوليات الرقمية ‪ :‬احترام خصوصية المواطنين مثل حماية حقوق‬ ‫الملكية الفكرية لهم‪ ،‬ومعرفة المسؤوليات التي عليهم‪.‬والتعامل مع محتويات الشبكة‬ ‫بطريقة نظامية‪ ،‬وفقا لسياسات االستخدام المقبول ضمن شروط وأخالقيات الحفاظ‬ ‫على الهوية الرقمية‪.‬‬ ‫ القانون الرقمي ‪ :‬هي المسؤولية اإللكترونية والقيود التشريعية التي تحكم األفعال‬ ‫واإلجراءات في استخدام التكنولوجيا‪.‬‬ ‫كيف يمكن تحقيق المواطنة الرقمية في المجتمع؟‬ ‫يكمن تحقيق المواطنة الرقمية من خالل التطوع الرقمي‪ ،‬وهو تمكين المجتمع‬ ‫بكافة فئاته وأطيافه من استخدامات التقنية‪ ،‬ورفع كفاءتها‪ ،‬وتعزيز قدرات‬ ‫األفراد عن طريق تكثيف التوعية التقنية في المجتمع‪ ،‬وعبر وسائل التدريب‬ ‫والنشر والتأهيل للمتطوعين في أنحاء المملكة‪.‬وتعد مبادرة “العطاء الرقمي”‬ ‫مبادرة تخصصية غير ربحية‪ ،‬تهدف لنشر الوعي الرقمي بين أفراد المجتمع‪،‬‬ ‫وسعت لذلك من خالل منصات التدريب اإللكتروني‪ ،‬والتي تعد أحد وسائل‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫التعليم الرقمي السريع للوصول إلى أكبر عدد من المستفيدين بشكل مجاني‪.‬‬ ‫وأحد األسئلة هو كيف يمكن استخدام األجهزة الذكية في تحقيق المواطنة‬ ‫الرقمية؟ قامت الحكومة بجعل الخدمات المقدمة للمواطنين تعمل عن طريق‬ ‫استخدام األجهزة الذكية وذلك من خالل تحقيق مبدأ المواطنة الرقمية في‬ ‫التعليم مثل منصة مدرستي‪ ،‬والمؤسسات اإلعالمية‪ ،‬والمبادرات المجتمعية‪،‬‬ ‫وغيرها لتنتشر بين أفراد األسرة‪ ،‬والطالب في المدارس‪ ،‬وباقي فئات‬ ‫المجتمع بطريقة سهلة وسلسة‪.‬‬ ‫كما رأينا فإن السعودية قامت بعملية التحول اإللكتروني في المملكة لخدماتها‬ ‫الحكومية لتوظيف مشروع المواطنة الرقمية والتي تأتي ضمن خطط رؤية‬ ‫المملكة ‪.2030‬وهناك العديد من المنصات اإللكترونية التي قامت بإنشائها‬ ‫أيضا مثل منصة جدارة ومسار للتوظيف اإللكتروني‪ ،‬ومنصة مساند الستقدام‬ ‫العامالت ‪.‬‬ ‫معايير المواطنة الرقمية‬ ‫أوال ‪ :‬بالنسبة للطالب‬ ‫تعد معايير المواطنة الرقمية للطالب مهمة لتعزيز استخدام التكنولوجيا بطرق آمنة‬ ‫ومسؤولة في بيئات التعليم‪.‬وإليك بعض المعايير التي تناسب الطالب‪:‬‬ ‫يفهم الطالب القضايا اإلنسانية والثقافية واالجتماعية ذات الصلة بالتكنولوجيا‬ ‫وممارسة السلوكيات األخالقية والشرعية‬ ‫الدعوة إلى الممارسة اآلمنة والقانونية واالستخدام المسؤول للمعلومات والتقنية‬ ‫‪.1‬الوصول العادل للتكنولوجيا‬ ‫يجب أن يتاح لجميع الطالب فرص متساوية للوصول إلى األجهزة والموارد‬ ‫الرقمية‪ ،‬مما يساعدهم في التعلم والوصول إلى المعلومات بطرق متكافئة‪.‬‬ ‫‪.2‬التواصل الرقمي المسؤول‬ ‫على الطالب استخدام وسائل التواصل الرقمية‪ ،‬مثل البريد اإللكتروني‬ ‫وشبكات التواصل‪ ،‬بشكل محترم وآمن‪.‬ويشمل ذلك احترام آراء اآلخرين‬ ‫وتجنب نشر اإلشاعات أو التنمر اإللكتروني‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫‪.3‬التعلم الرقمي الذاتي‬ ‫يتعين على الطالب تطوير مهاراتهم الرقمية‪ ،‬مثل البحث عبر اإلنترنت‪،‬‬ ‫والتحقق من المصادر‪ ،‬واستخدام األدوات الرقمية بطريقة تعزز من مهاراتهم‬ ‫األكاديمية‪.‬‬ ‫‪.4‬اإلتيكيت الرقمي‬ ‫يجب أن يتعلم الطالب أداب التواصل الرقمي‪ ،‬مثل استخدام لغة مناسبة وعدم‬ ‫نشر محتوى مسيء أو غير الئق‪.‬‬ ‫‪.5‬األمن الرقمي وحماية الخصوصية‬ ‫من المهم أن يفهم الطالب كيفية حماية معلوماتهم الشخصية وعدم مشاركتها‬ ‫مع اآلخرين‪ ،‬إضافةً إلى التعرف على المخاطر‪ ،‬مثل التصيد اإللكتروني‪.‬‬ ‫‪.6‬حقوق ومسؤوليات الطالب الرقمي‬ ‫على الطالب معرفة حقوقهم الرقمية‪ ،‬مثل الخصوصية وحرية التعبير‪،‬‬ ‫وااللتزام بعدم اإلساءة لآلخرين أو انتهاك حقوقهم الرقمي‬ ‫‪.7‬الرفاهية الرقمية‬ ‫تشجيع الطالب على إيجاد توازن بين استخدام األجهزة الرقمية وحياتهم‬ ‫اليومية لتجنب اإلدمان‪ ،‬واالعتناء بصحتهم النفسية والجسدية‪.‬‬ ‫‪.8‬احترام الملكية الفكرية‬ ‫يتعين على الطالب احترام حقوق اآلخرين في المحتوى الرقمي‪ ،‬وتجنب نسخ‬ ‫أو استخدام أعمال اآلخرين دون إذن أو دون اإلشارة إلى المصدر‪.‬‬ ‫‪.9‬التعاون والعمل الجماعي عبر اإلنترنت‬ ‫تشجيع الطالب على استخدام األدوات الرقمية للعمل الجماعي‪ ،‬والمشاركة‬ ‫في المشاريع بطرق تعزز التواصل اإليجابي والعمل الفعال مع الزمالء‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫هذه المعايير تساعد الطالب على أن يصبحوا مستخدمين واعين ومسؤولين‬ ‫للتكنولوجيا‪ ،‬وتعزز بيئة تعليمية رقمية صحية وآمنة‪.‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬بالنسبة للمعلمين‬ ‫معايير المواطنة الرقمية للمعلمين تسهم في تعزيز بيئة تعليمية رقمية آمنة وفعالة‪،‬‬ ‫وتدعم توجيه الطالب نحو استخدام التكنولوجيا بطرق إيجابية ومسؤولة‪.‬إليك بعض‬ ‫المعايير األساسية للمواطنة الرقمية التي يجب أن يتحلى بها المعلمون‪:‬‬ ‫التوعية بالوصول الرقمي الشامل‬ ‫‪.1‬‬ ‫يجب على المعلمين التأكد من أن جميع الطالب لديهم إمكانية الوصول إلى‬ ‫التكنولوجيا المستخدمة في التعلم‪ ،‬وتقديم حلول بديلة للطالب الذين قد‬ ‫يواجهون تحديات في الوصول‪.‬‬ ‫التواصل الرقمي الف ّعال واآلمن‬ ‫‪.2‬‬ ‫يجب على المعلمين التواصل مع الطالب والزمالء وأولياء األمور بأسلوب‬ ‫مهني وآمن‪ ،‬ويشمل ذلك اختيار منصات التواصل المناسبة‪ ،‬وااللتزام‬ ‫باألخالقيات المهنية في الرسائل والمحادثات‪.‬‬ ‫توجيه الطالب للتعلم الرقمي المستدام‬ ‫‪.3‬‬ ‫ينبغي على المعلمين تشجيع الطالب على تطوير مهاراتهم الرقمية‪ ،‬مثل‬ ‫مهارات البحث وتقييم المعلومات‪ ،‬واستخدام األدوات الرقمية لدعم التعلم‬ ‫الذاتي وتحقيق أهدافهم األكاديمية‪.‬‬ ‫غرس مبادئ اإلتيكيت الرقمي‬ ‫‪.4‬‬ ‫يتعين على المعلمين تعليم الطالب آداب التواصل الرقمي واحترام اآلخرين‬ ‫عبر اإلنترنت‪ ،‬وتجنب نشر المحتوى المسيء أو غير المناسب‪.‬‬ ‫حماية األمن الرقمي وتعزيز الخصوصية‬ ‫‪.5‬‬ ‫ينبغي للمعلمين التأكد من أن الطالب يفهمون أهمية حماية بياناتهم الشخصية‪،‬‬ ‫وكذلك استخدام كلمات مرور قوية وتجنب مشاركة المعلومات الحساسة‪.‬‬ ‫تشجيع االلتزام بالحقوق والمسؤوليات الرقمية‬ ‫‪.6‬‬ ‫على المعلمين توضيح حقوق الطالب الرقمية ومسؤولياتهم‪ ،‬مثل حقهم في‬ ‫الخصوصية وحرية التعبير‪ ،‬مع تعزيز أهمية احترام حقوق اآلخرين وعدم‬ ‫التعدي عليها‪.‬‬ ‫تعزيز الرفاهية الرقمية‬ ‫‪.7‬‬ ‫يجب على المعلمين التوعية بمخاطر اإلدمان الرقمي وتشجيع الطالب على‬ ‫تحقيق توازن بين استخدام التكنولوجيا والحياة الواقعية‪ ،‬مع الحفاظ على‬ ‫صحتهم النفسية والجسدية‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫‪.8‬احترام الملكية الفكرية‬ ‫ينبغي أن يكون المعلمون قدوة في احترام حقوق الملكية الفكرية‪ ،‬عبر االلتزام‬ ‫بعدم نسخ أو استخدام محتوى دون إذن أو مرجعية‪ ،‬وتوعية الطالب بأهمية‬ ‫هذا المبدأ‪.‬‬ ‫‪.9‬تعزيز العمل الجماعي والتعاون الرقمي‬ ‫يمكن للمعلمين تشجيع الطالب على استخدام األدوات الرقمية للتعاون بفعالية‬ ‫في المشاريع الجماعية‪ ،‬وغرس قيم التعاون واالحترام المتبادل‪.‬‬ ‫التطوير المهني المستمر‬ ‫‪.10‬‬ ‫يجب على المعلمين العمل على تطوير مهاراتهم الرقمية باستمرار لتحديث‬ ‫أساليب التعليم ومواكبة التطورات التكنولوجية التي تدعم التعلم وتحسن من‬ ‫تجربة الطالب‪.‬‬ ‫مساعدة الطالب على فهم التكنولوجيا الرقمية وقيمها‬ ‫‪.11‬‬ ‫الوعي بمشاركات الطالب في العالم االفتراضي‬ ‫‪.12‬‬ ‫‪-‬أن يضمنوا البيئة االفتراضية في تفاعالتهم‬ ‫‪.13‬‬ ‫عدم النظر للتكنولوجيا على أنها مجرد العاب‬ ‫‪.14‬‬ ‫أن يكون معلما ً رقميا ً مسؤوالً‬ ‫‪.15‬‬ ‫اتباع هذه المعايير يمكن المعلمين من تعزيز المواطنة الرقمية بشكل إيجابي وفاعل‪،‬‬ ‫ويساهم في بناء جيل واعٍ وقادر على استخدام التكنولوجيا بطرق سليمة ومثمرة‪.‬‬ ‫ثالثا‪ :‬معايير المواطنة الرقمية بالنسية لالدارة‬ ‫كبيرا في‬ ‫دورا ً‬ ‫معايير المواطنة الرقمية بالنسبة لإلدارة في المؤسسات التعليمية تلعب ً‬ ‫خلق بيئة تعليمية آمنة وداعمة ومسؤولة‪ ،‬حيث تعمل اإلدارة على تعزيز االستخدام‬ ‫المسؤول للتكنولوجيا من قبل المعلمين والطالب‪.‬وتشمل هذه المعايير‪:‬‬ ‫‪.1‬ضمان الوصول الرقمي المتساوي‬ ‫يجب على اإلدارة توفير بيئة تعليمية رقمية تتيح للجميع الوصول إلى األجهزة‬ ‫والموارد التكنولوجية الضرورية دون تمييز‪ ،‬من خالل توفير األجهزة‬ ‫والشبكات الالزمة‪ ،‬وحل أي تحديات في الوصول‪.‬‬ ‫‪.2‬وضع سياسات واضحة للتواصل الرقمي‬ ‫على اإلدارة إعداد سياسات تواصل رقمي فعّالة وآمنة‪ ،‬تشمل إرشادات‬ ‫استخدام البريد اإللكتروني‪ ،‬ومنصات التواصل‪ ،‬وأسلوب التفاعل‪ ،‬مما يضمن‬ ‫التزام المعلمين والطالب بالتواصل المهني واألخالقي‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫‪.3‬تطوير برامج التدريب على التعلم الرقمي‬ ‫ينبغي على اإلدارة تقديم برامج تطوير مهني تساعد المعلمين والطالب على‬ ‫اكتساب مهارات التعلم الرقمي‪ ،‬مثل إدارة المصادر‪ ،‬واستخدام األدوات‬ ‫الرقمية للتعليم عن بُعد‪.‬‬ ‫‪.4‬نشر ثقافة اإلتيكيت الرقمي‬ ‫تشجيع اإلدارة للمعلمين والطالب على تبني أخالقيات وآداب التواصل‬ ‫الرقمي من خالل برامج توعية وأنشطة تعزز من ثقافة االحترام والمسؤولية‪.‬‬ ‫‪.5‬تعزيز األمن الرقمي وحماية البيانات‬ ‫على اإلدارة وضع أنظمة وسياسات لحماية بيانات الطالب والمعلمين‪ ،‬مثل‬ ‫االعتماد على أنظمة الحماية المتقدمة والتأكد من حماية المعلومات الشخصية‬ ‫وعدم تداولها دون إذن‪.‬‬ ‫‪.6‬التأكيد على حقوق ومسؤوليات المواطنة الرقمية‬ ‫توضيح حقوق المستخدمين‪ ،‬مثل الحق في الخصوصية‪ ،‬إلى جانب‬ ‫مسؤولياتهم في احترام حقوق اآلخرين‪ ،‬من خالل وضع إجراءات وقوانين‬ ‫واضحة لحماية الجميع وضمان االلتزام بها‪.‬‬ ‫‪.7‬دعم الصحة والرفاهية الرقمية‬ ‫توفير بيئة تعليمية تدعم الصحة الرقمية‪ ،‬من خالل تشجيع فترات الراحة من‬ ‫الشاشات وتقديم برامج توعوية حول التوازن بين الحياة الرقمية والواقعية‬ ‫للحفاظ على الصحة النفسية والجسدية‪.‬‬ ‫‪.8‬التشجيع على احترام الملكية الفكرية‬ ‫نشر ثقافة احترام حقوق الملكية الفكرية بين المعلمين والطالب‪ ،‬وتطبيق‬ ‫قوانين تمنع نسخ أو استخدام محتوى غير مرخص‪ ،‬مع توفير المصادر‬ ‫المرخصة لالستخدام‪.‬‬ ‫‪.9‬تعزيز التعاون الرقمي والعمل الجماعي‬ ‫تسهيل العمل الجماعي عبر اإلنترنت من خالل توفير منصات وآليات تشجع‬ ‫على التعاون بين الطالب والمعلمين بطريقة آمنة ومنظمة‪ ،‬وتطوير بيئة تتبنى‬ ‫العمل المشترك‪.‬‬ ‫االستثمار في التطوير المستمر للبنية التحتية الرقمية‬ ‫‪.10‬‬ ‫على اإلدارة تحديث البنية التحتية الرقمية بانتظام وتوفير أدوات وتقنيات‬ ‫حديثة تدعم التطور التعليمي‪ ،‬بما يتوافق مع تطورات التعليم الرقمي‬ ‫واالحتياجات المتزايدة‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫التزام اإلدارة بهذه المعايير يساعد في إنشاء بيئة تعليمية رقمية متكاملة‪ ،‬تضمن‬ ‫االستخدام اآلمن والف ّعال للتكنولوجيا وتدعم تطوير المواطنة الرقمية لدى الجميع‬ ‫كفايات المواطنة الرقمية ‪:‬‬ ‫كفايات المواطنة الرقمية هي مجموعة من المهارات والمعارف التي يجب أن‬ ‫يمتلكها األفراد ليصبحوا مواطنين رقميين مسؤولين وفاعلين في المجتمع‬ ‫الرقمي‪.‬تركز هذه الكفايات على االستخدام اآلمن‪ ،‬المسؤول‪ ،‬واألخالقي‬ ‫للتكنولوجيا‪ ،‬وتشمل ما يلي‪:‬‬ ‫‪.1‬الكفاية األخالقية (اإلتيكيت الرقمي)‬ ‫تتعلق بمعرفة القيم واألخالقيات المطلوبة عند التفاعل عبر اإلنترنت‪ ،‬مثل‬ ‫االحترام‪ ،‬والتعاون‪ ،‬وتجنب التنمر اإللكتروني أو نشر المحتوى الضار‪.‬‬ ‫‪.2‬الكفاية التواصلية الرقمية‬ ‫القدرة على التواصل بشكل فعّال ومهني عبر الوسائط الرقمية‪ ،‬واحترام آراء‬ ‫اآلخرين في البيئة االفتراضية‪ ،‬واستخدام أساليب التواصل المناسبة للمنصات‬ ‫المختلفة‪.‬‬ ‫‪.3‬الكفاية التعليمية الرقمية‬ ‫تتعلق بقدرة الفرد على استخدام الموارد الرقمية بفاعلية للتعلم المستمر‪ ،‬بما‬ ‫في ذلك مهارات البحث‪ ،‬والتحليل‪ ،‬وتقييم المصادر‪ ،‬واستخدام األدوات‬ ‫التعليمية الرقمية‪.‬‬ ‫‪.4‬الكفاية األمنية الرقمية‬ ‫تهدف إلى حماية المعلومات الشخصية والبيانات الحساسة‪ ،‬ويشمل ذلك فهم‬ ‫كيفية حماية الحسابات‪ ،‬واستخدام كلمات مرور قوية‪ ،‬ومعرفة كيفية تجنب‬ ‫مخاطر اإلنترنت مثل الفيروسات والهجمات اإللكترونية‪.‬‬ ‫‪.5‬الكفاية القانونية وحقوق المواطنة الرقمية‬ ‫تتضمن معرفة الحقوق والمسؤوليات الرقمية‪ ،‬مثل حق الخصوصية وحرية‬ ‫التعبير‪ ،‬وااللتزام بالقوانين الرقمية‪ ،‬واالمتناع عن التعدي على حقوق الملكية‬ ‫الفكرية‪.‬‬ ‫‪.6‬الكفاية التكنولوجية‬ ‫تشمل القدرة على استخدام األجهزة والبرامج بكفاءة‪ ،‬وفهم أساسيات البرمجة‬ ‫وإصالح األعطال البسيطة‪ ،‬باإلضافة إلى مواكبة التطورات التكنولوجية‬ ‫لتحسين األداء الرقمي‪.‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫‪.7‬الكفاية الصحية الرقمية‬ ‫تركز على التوازن بين الحياة الرقمية والحياة الواقعية‪ ،‬وحماية الصحة‬ ‫النفسية والجسدية من اإلدمان على األجهزة الرقمية‪ ،‬مثل تخصيص أوقات‬ ‫محددة الستخدام الشاشات‪.‬‬ ‫‪.8‬كفاية اإلبداع واالبتكار الرقمي‬ ‫تتعلق باستخدام األدوات الرقمية في االبتكار والتطوير‪ ،‬مثل إنتاج المحتوى‬ ‫الرقمي المميز أو تقديم حلول تقنية جديدة تعزز التفاعل الرقمي بشكل إيجابي‪.‬‬ ‫‪.9‬الكفاية في حل المشكالت الرقمية‬ ‫القدرة على تحليل المشكالت الرقمية وإيجاد حلول مبتكرة للتحديات التي قد‬ ‫تواجه األفراد في البيئات الرقمية‪.‬‬ ‫امتالك هذه الكفايات يعزز من قدرة األفراد على التفاعل بشكل آمن وفعّال مع‬ ‫العالم الرقمي‪ ،‬ويجعلهم قادرين على مواجهة التحديات التقنية والرقمية‬ ‫بأخالق ومسؤولية عالية‪.‬‬ ‫قيم المواطنة الرقمية‪ :‬األساس األخالقي لسلوكنا الرقمي‬ ‫تعد قيم المواطنة الرقمية بمثابة البوصلة التي توجه سلوكنا في العالم الرقمي‪ ،‬فهي‬ ‫تحدد المعايير األخالقية التي يجب أن نلتزم بها عند استخدام التكنولوجيا والتفاعل مع‬ ‫اآلخرين عبر اإلنترنت‪.‬هذه القيم ليست مجرد مبادئ نظرية‪ ،‬بل هي ضرورية لبناء‬ ‫مجتمع رقمي آمن ومتحضر‪.‬‬ ‫تستند المواطنة الرقمية إلى مجموعة من القيم األخالقية التي يجب أن يتحلى بها كل‬ ‫فرد‬ ‫أهم القيم التي يجب أن يتحلى بها المواطن الرقمي‪:‬‬ ‫االحترام‪ :‬احترام حقوق اآلخرين وآرائهم‪ ،‬وعدم التمييز أو التحيز على أساس‬ ‫‪‬‬ ‫الجنس أو العرق أو الدين أو أي اختالفات أخرى‪.‬‬ ‫المسؤولية‪ :‬تحمل المسؤولية عن أفعالك وأقوالك في الفضاء الرقمي‪ ،‬وعدم‬ ‫‪‬‬ ‫نشر المعلومات المضللة أو الضارة‪.‬‬ ‫العدالة‪ :‬التعامل مع الجميع بعدل وعدل‪ ،‬وعدم التمييز بين األفراد‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫التسامح‪ :‬تقبل اآلخرين المختلفين عنك‪ ،‬واحترام ثقافاتهم وآرائهم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫النزاهة‪ :‬الصدق واألمانة في التعامل مع المعلومات والبيانات‪.‬‬ ‫‪‬‬  ‫المواطنة الرقمية وتطبيقاتها فى التعليم‬ ‫الخصوصية‪ :‬احترام خصوصية اآلخرين وعدم التدخل في شؤونهم‬ ‫‪‬‬ ‫الشخصية‪.‬‬ ‫األمان‪ :‬حماية نفسك واآلخرين من المخاطر الرقمية‪ ،‬مثل االحتيال والتنمر‬ ‫‪‬‬ ‫اإللكتروني‪.‬‬ ‫لماذا تعتبر هذه القيم مهمة؟‬ ‫بناء مجتمع رقمي آمن ‪:‬تساعد هذه القيم على بناء مجتمع رقمي آمن‬ ‫‪‬‬ ‫ومتحضر‪ ،‬يرتكز على االحترام والتسامح‪.‬‬ ‫حماية األفراد