تحضير مادة الرياضيات 2023/2024 - نهاية الدالة النسبية

‫املديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة‪ :‬الوسطي‬ ‫مدرسة‪ :‬بحر العرب للتعليم األساس ي (‪)12/5‬‬ ‫تحضير مادة الرياضيات العام الدراس ي ‪ 2023/2024‬م‬...

‫املديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة‪ :‬الوسطي‬ ‫مدرسة‪ :‬بحر العرب للتعليم األساس ي (‪)12/5‬‬ ‫تحضير مادة الرياضيات العام الدراس ي ‪ 2023/2024‬م‬ ‫ اسم املعلم ‪ /‬مختار عمر ميساوي‬ ‫املوضوع ‪ 1-3 ( :‬ب) نهاية الدالة النسبية‬ ‫الوحدة الثالثة ‪ :‬مقدمة يف النهايات واالتصال‬ ‫الصف‪ :‬الثاني عشر متقدم‬ ‫‪2023/10/31‬‬ ‫‪2023/10/30‬‬ ‫‪2023/10/29 2023/10/26‬‬ ‫‪2023/10/25‬‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬و‪8‬‬ ‫الحصة‬ ‫اختبار قصير‬ ‫مراجعة عن الوحدة ‪ 1‬و ‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫الشعبة‬ ‫أرقام األهداف‪/‬املخرجات‬ ‫التمهيد‪ :‬ما املقصود بالدالة النسبية؟‬ ‫التعلم القبلي‪/‬التمهيد‪ /‬املفاهيم‬ ‫الدالة النسبية ‪ :‬هي دالة يمكن كتابتها في صورة نسبة بين دالتين كثيرات الحدود مثل‬ ‫الدالة النسبية‪ ,‬مفهوم كثيرات الحدود‬ ‫متي تكون الدالة معرفة أو غير معرفة‬ ‫عند نقطة ‪ ,‬استخدام الحاسبة‬ ‫رسم الدالة الكسريه‬ ‫الوسائل‬ ‫ومصادر‬ ‫آلية التنفيذ‪ /‬األنشطة التدريبية‪/‬التعليمية‬ ‫االستراتيجيات‪/‬طرق التدريس‬ ‫األهداف‪ /‬املخرجات التعليمية‬ ‫التعلم‬ ‫االساس‬ ‫ي‬ ‫النشاط‬ ‫( ‪ ) 1‬الحوار واملناقشة‪.‬‬ ‫في نهاية الدرس يحب ان يكون التلميذ‬ ‫قادرا علي ‪:‬‬ ‫عل السبورة التفاعلية ثم تقسيم الطالب كتاب‬ ‫جيوجيبا ي‬ ‫ر‬ ‫يتم رسم الدالة التالية باستخدام برنامج‬ ‫) االستقصاء‬ ‫(‬ ‫التال ومالحظة االجابات وتقديم الدعم االزم للطالب‬ ‫لمجموعتي إلكمال الجدول ي‬ ‫النشاط‬ ‫‪ ) 3‬العصف الذهني‪.‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬معرفه مفهوم الدالة النسبية‬ ‫) تنبأ‪ ،‬فسر‪ ،‬الحظ‪ ،‬فسر‬ ‫(‬ ‫برنامج‬ ‫‪ ) 2‬التعلم التعاوني‪.‬‬ ‫(‬ ‫جيوجيبرا‬ ‫) القياس‪.‬‬ ‫(‬ ‫للدوال‬ ‫(‪ )2‬التمثيل البياني‬ ‫) الخرائط الذهنية‪.‬‬ ‫(‬ ‫كثيرات الحدود‬ ‫السبورة‬ ‫(‪ )3‬استنتاج نهاية دالة عند‬ ‫التفاعلية‬ ‫( ‪ ) 2‬االستكشاف االستقرائي‬ ‫نقطة من الرسم البياني‬ ‫) التعلم باللعب‪.‬‬ ‫(‪ )4‬استنتاج مفهوم الفجوة في (‬ ‫الرسم البياني ‪.‬‬ ‫) تمثيل األدوار‪.‬‬ ‫(‬ ‫أطلب من المجموعتين تحديد النهاية من كل جهة ومقارنة النتائج‪,‬‬ ‫) التعلم باألقران‪,‬‬ ‫‪4‬‬ ‫(‬ ‫استخدم الجدولين لمعرفة لماذا النهاية غير موجودة عندما س تقترب من الصفر؟‬ ‫( ) حل املشكالت‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫الواجب‬ ‫نشاط إثرائي‪ /‬عالجي‬ ‫التقويم الختامي‬ ‫التقويم التكويني‬ ‫املنزلي‬ ‫تفريد التعليم‬ ‫‪.‬‬ ‫التحقق‪* :‬التحقق من فهم‬ ‫الطلبة للتمهيد ‪,‬ومناقشة‬ ‫مجال الدول الكسرية املعطاه‬ ‫مع الطلبة‬ ‫مناقشة الطالب والتاكد من‬ ‫فهمهم للنهاية اليمني والنهاية‬ ‫اليسري‬ ‫* متابعة االنشطة والتاكد من‬ ‫قدرة الطالب علي التعويض‬ ‫وقراءة الرسم البياني وتقديم‬ ‫الدعم الالزم لهم‬ ‫الواجب‬ ‫نشاط إثرائي‪ /‬عالجي‬ ‫التقويم الختامي‬ ‫التقويم التكويني‬ ‫املنزلي‬ ‫تفريد التعليم‬ ‫حل رقم‬ ‫االختيار من بين االنشطة‬ ‫‪ 4‬صفحة‬ ‫ما يتناسب مع فهم‬ ‫‪ 64‬من‬ ‫الطالب ومراعاة التدرج‬ ‫معه في مستويات األسئلة‬ ‫كتاب‬ ‫النشاط‬ ‫مراجعة عامة عن الوحدة االولي و الثانية استعدادا لالختبار )‬ ‫مالحظات املعلم‬ ‫يعتمد‪ ،،،‬املشرف التربوي‬ ‫يعتمد‪ ،‬املعلم األول‬