مهارات التنفيذية في التدريس PDF
Document Details
Uploaded by AlluringDenouement
Helwan University
Tags
Summary
This document discusses teaching strategies and techniques, focusing on the concept of teaching preparation or warm-up activities. The content explains how effective preparation can improve student engagement and learning outcomes in classroom settings. It delves into different approaches to initiate a lesson, including visual aids, activities, and questions.
Full Transcript
المهارات التنفيذية في التدريس Page 1 المهارات التنفيذية في التدريس Page 2 االهداف -تتعرف الطالبة من خالل المحاضرة على : المقص...
المهارات التنفيذية في التدريس Page 1 المهارات التنفيذية في التدريس Page 2 االهداف -تتعرف الطالبة من خالل المحاضرة على : المقصود بالتهيئة. اهداف عملية التهيئة. ما يجب مراعاته مهارة التهيئة. المقصود بمهارة التهيئة االساليب المتعددة التي تستخدمها المعلمة في التهيئة مبادئ هامة لضمان نجاح التهيئة. Page 3 نشاط تفاعلى عصف ذهنى عزيزتى الطالبة باستدعائك للمحاضرات الدراسية المختلفة، كيف يمكنك تعريف مفهوم التهيئة ؟؟ Page 4 ماذا يقصد بالتهيئة : يقصد بها كل ما يقوله المعلم او يفعله او يوجه به أطفاله قبل بدء تعلم محتوى نشاط جديد او تعلم احدى نقاط \ عناصر هذا النشاط بغرض اعداد األطفال عقليا ً ووجدانيا ً وجسميا ً لتعلم هذا النشاط. Page 5 هل هناك فرق بين التهيئة والتمهيد؟ التهيئة التمهيد تشـمل إلـى جانـب اإلعـداد الجزء الذهني أي اإلعداد الـذهني للمتعلمـین ،إعـدادهم الذهني للمتعلم وینحصر فـي جسـمیا وانفعالیـا لضمان المـادة العلمیـة من حیث مشاركتهم وتجاوبهم أثناء التسلسل المنطقي لها،أي أن النشاط االهتمام األول للمعلم ینصب على محتوى الـدرس فقط . Page 6 وضحي رأيك في الجملة التالية أكـدت العدیـد مـن البحـوث أن المعلمـین الـذین یحـاولون التـأثیر علـى طالبهـم ٕ بطــرق غیـر مباش ـرة ،مثــل تقبــل مشــاعرهم واظهــار االهتمــام بمــا یشــغلهم ،یحققــون نتــائج أفضــل بكثیــر ممــن ال یفعلــون ذلــك. هــذا باإلضــافة إلــى أن المعلــم قــد یجــد فیمــا یشــغل التالمیذ مدخال طبیعیا لدرسـه. Page 7 كيف تتم التهيئة ذهنيا وانفعاليا وجسميا؟ التهیئة ذهنیا هي إعداد ذهن المتعلم لتلقى وقبول الدرس الجدید فعلى المعلـم أثنـاء تخطیطه للدرس أن یقوم بتحلیل المهمـة ) الموضـوع ( وبالتـالي فـي بدایـة الـدرس علیـه أن یطمــئن أن المتعلمـــین ملمـــین بـــالخبرات الســـابقة ذات الصـــلة بالــدرس الجدیــد أو المهمــة الجدیــدة ،وهــذا مــا یعــرف بالتمهیــد للــدرس.أي أن التمهیــد ینحصــر فــي التهیئــة الذهنیــة للمتعلمین أما التهیئة االنفعالیة أو اإلعداد االنفعالي فیعنى أن یكون لدى المتعلم الدافع لتلقـى المهمــة الجدیــدة وعلــى المعلــم جــذب انتبــاه المتعلمــین ،حیــث إن اإلعــداد االنفعــالي هــو السیطرة على مشاعر المتعلم وضمان تفاعله مع المدرس أمـــا التهیئـــة الجســـمیة فعلـــى المعلــم عنـــد دخولـــه الفصـــل أن یتخیـــل نفســـه مكـــان المتعلمین فمثال :لو المتعلم یجلس أمام شباك مكسور أو یجلس على مقعـد غیـر مـریح أو یتعــرض لتیــارات الهــواء أو ألشــعة الشــمس المباشــرة أو مــتعلم طویــل یجلــس أمــام مــتعلم قصـیر ،أو االنعكاسـات الضـوئیة ومـن ثـم إیجـاد حلـول لتلـك الظروف إن وجدت، حتى ال تكون بمثابة عائقا أمام المتعلمین نحو حدوث عملیة التعلم Page 8 التهيئة قد تكون صورة لفظية صورة غير لفظية قصة-مشكلة – صور موقف اجتماعي فزورة -تسجيل فيديو صوتي..... Page 9 نشاط تفاعلى ()1 استراتيجية المائدة المستديرة بالتعاون مع أفراد مجموعتك ناقشى أهمية التهيئة الحافزة في العملية التعليمية؟ Page 10 أهمية عملية التهيئة الحافزة: -1تركيز انتباه الطالب على موضوع النشاط الجديد . -2تزويد الطالب بما هو متوقع منهم ان يتعلموه من محتوى هذا الموضوع(.خلق اطار مرجعي لتنظيم األفكار التي سيتضمنها النشاط) -3استدعاء ما لدى الطالب من متطلبات التعلم المسبقة(توفير االستمرارية في العملية التعليمية). -4توفير الوظيفية في العملية التعليمية(عن طريق ربط موضوع النشاط بمشكالت وحاجات المجتمع أي توظيف ما تم تعلمه في مواقف جديدة. -5إثارة دافعية الطالب للتعلم. -6تجعل التعلم أسهل وأيسر Page 11 أهداف التهيئة : يهدف تقديم التهيئة إلى عدة نقاط يمكن إجمالها فيما يلي: )١خلق إطار مرجعي لتنظيم األفكار والمعلومات التي سوف يتضمنها النشاط ويتحقق ذلك عن طريق: -أن تحدد المعلمة نقطة البداية في النشاط ،ويبدأ مع األطفال من حيث هم، ثم يتقدم بهم إلى األمام في ضوء احتياجاتهم وقدراتهم. -توفير التسلسل الصحيح والمتدرج والسليم لنقاط النشاط ،واألنشطة المختلفة. -توجيه األطفال لتحقيق ما هو متوقع منهم مثل كيفية مواجهتهم المواقف الجديدة التي تقابلهم في النشاط ،ومتابعتهم للنشاط في التحصيل واستكماله بأنفسهم. )٢ -زيادة دافعية الطفل لتركيز انتباهه على المادة التعليمية الجديدة وذلك خالل زيادة مستوى االهتمام على أدائه ،وحفز الطفل على التعلم 12من Page أهداف التهيئة : )٣توفير االستمرارية في العملية التعليمية عن طريق ربط موضوع النشاط بما سبق أن تعلمه األطفال وبخبراتهم السابقة ،فالتعليم يصبح ذا معنى بالنسبة للطفل إذا تم ربط المعلومات الجديدة بما سبق أن تعلمه الطفل. س ما هي مدة التهيئة؟ Page 13 نشاط تفاعلى ()2 هذه العبارة صحيحة ام خطأ تقتصر التهيئة على بداية النشاط( ) Page 14 انواع التهيئة: التهيئة التهيئة التهيئة التقويمية االنتقالية التوجيهية يستخدمها المعلم تستخدم لتسهيل تستخدم في بداية لتقويم ماتم تعلمه االنتقال التدريجي النشاط قبل االنتقال الى من محتوى تعليمي تهدف الى توجيه أنشطة تعليمية معين الى محتوى انتباه األطفال جديدة. تعليمي جديد واثارة اهتماهم غالبا تكون في يعتمد المعلم فيها لموضوع النشاط نهاية النشاط او على األمثلة بداية النشاط الجديد واالسئلة واألنشطة لتقويم ما سبق المحببة لألطفال تعلمه. مثال سلطة الخضروات Page 15 طرح االسئلة التحفيزية ربط الدرس الطرائف بالسابق حكي أساليب عرض القصص التهيئة الوسيلة عرض االيات االحداث القرآنية الجاريه االنشطة االستكشافية Page 16 محددات استخدام األسلوب األمثل للتهيئة: موقع النشاط من المرحلة اليوم التعليمية الدراسي محددات استخدام طبيعة األسلوب المادة األمثل للتهيئة التعليمية موقع جوانب النشاط في الوحدة التعليم التعليمية المتضمنة Page 17 ماذا نعني بمهارة التهيئة الحافزة: نعني بها مجموعة السلوكيات التي يقوم بها المعلم بدقه وبسرعة وبقدرة على التكيف مع معطيات المواقف التدريسية في بداية تعلم الطالب للدرس الجديد او احد عناصره بقصد وضعهم في حالة استعداد للتعلم وتظهر هذه السلوكيات في اداء المعلم. Page 18 ال تكن مثل هذا المعلم (االستاتيكي): وهو الذي ال يهتم بتحريك العقول واالجساد والوجدان لدى طالبه في بداية الدرس الجديد وكل ما يفعله هو ان يكتب عنوان الدرس على السبورة وقد اليكتبه غالبا ً ثم يبدا مباشرة في شرح النقطة االولى من عناصر الدرس. س) ما األثار السلبية المتوقعة لسلوكيات المعلم (االستاتيكى) على عملية التعلم لدى األطفال ؟؟ Page 19 كن مثل هذا المعلم (المحرك): وهو المعلم الذي لديه قناعه كبيرة بأهمية اطالق الشرارة االولى في بداية الدرس الجديد بمعنى ان لديه اعتقادا ً راسخا ً في اهمية التهيئة الحافزة ومن ثم فهو يسلك في تدريسه وفق هذا االعتقاد فنجده حريصا ً على تهيئة الطالب لموضوع الدرس الجديد. س) ما األثار االيجابية المتوقعة لسلوكيات المعلم (المحرك) على عملية التعلم لدى األطفال ؟؟ Page 20 نشاط تفاعلى ()3 استراتيجية الكتابة السريعة بعد االطالع على أساليب التهيئة الحافزة المختلفة ناقشى واستنتجى مع زميالتك ،اهم معايير وشروط التهيئة الحافزة. Page 21 مبادئ هامة لضمان نجاح التهيئة: بقى ان نشير الى اهم شروط التهيئة الحافزة : -1يسعى ان تكون التهيئة مشوقة قدر االستطاعة وجذابة لالنتباه. -2يعمل على ان تكون التهيئة ذات صله وثيقة بموضوع الدرس الجديد. -3يحرص على ان تكون التهيئة سهلة االستيعاب من قبل الطالب ومناسبة لخصائصهم. -4يعمل على ان يكون زمن التهيئة مناسبا في حدود 10-5ق ،مع طفل الروضة ال تقل عن 4ق. -5يتابع وجوه الطالب ليرى مدى وقع التهيئة عليهم. -6يربط التهيئة بعنوان الدرس ويسجله على السبورة. -7االنتقال التدريجى من التهيئة اجراءات النشاط . Page 22 بطاقة مالحظة مهارة التهيئة 3 2 1 عناصر تقييم المهارة مناسبة التهيئة لموضوع الدرس مدى جذب انتباه المتعلم مدى إثارة دافعية المتعلم لتعلم الدرس ربط الدرس الحالي بالدرس السابق وضع أطار مرجعي ألفكار الدرس عدم التكلف في أدائها مدى مناسبة خبرات التهيئة لمستوى المتعلمين مدى مناسبة زمن التهيئة مدى توافر المناخ النفسي المالئم للتعلم بعد التهيئة Page 23 تكليف()1 عزيزتى الطالبة بعد دراستك لمهارة التهيئة الحافزة ،خططى نشاط لطفل الروضة وضحى فيه ثالث أساليب مختلفة لتهيئة الطفل لهذا الموضوع . Page 24 Page 25