Examen 1er Trimestre 7mo Lengua - PDF

**ASIGNATURA /** **Calif. Cuantitativa Calif. Cualitativa** **Grado:** **7mo** **Instrucciones** 1.- El tiempo estimado para desarrollo de la evaluación es de...... minutos 2.- La evaluación es individual, por tanto se prohíbe consultas entre compañeros 3.- Evite los tachones y borrenes, anal...

**ASIGNATURA /** **Calif. Cuantitativa Calif. Cualitativa** **Grado:** **7mo** **Instrucciones** 1.- El tiempo estimado para desarrollo de la evaluación es de...... minutos 2.- La evaluación es individual, por tanto se prohíbe consultas entre compañeros 3.- Evite los tachones y borrenes, analice antes de contestar cada tema **TOTAL PUNTOS DE LA EVALUACION: 10** +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 1. BASE | **Verdadero o falso:** Un texto | | | argumentativo tiene como objetivo | | | principal persuadir al lector de | | | una opinión o punto de vista. | | | | | | **Seleccione el literal correcto. | | | (1 punto)** | +===================================+===================================+ | | a. b. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | Aplicación | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.2.2 | Propone intervenciones orales con | | | una intención comunicativa, | | | organiza el discurso de acuerdo | | | con las estructuras básicas de la | | | lengua oral, reflexiona sobre los | | | efectos del uso de estereotipos y | | | prejuicios, adapta el | | | vocabulario, según las diversas | | | situaciones comunicativas a las | | | que se enfrente. (J.3., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 2. BASE | La Oración gramatical tiene 5 | | | partes variables. Relacione cada | | | parte con la definición | | | estudiada. | | | | | | **Elija el literal correcto. (1 | | | punto)** | +===================================+===================================+ | Lista de elementos | **Parte Función** | | | | | | 1\. Sustantivo | | | | | | 2\. Artículo a) Se junta al | | | Sustantivo para calificarlo. | | | | | | 3\. Adjetivo b) Nombra personas | | | animales o cosas | | | | | | 4\. Pronombre c) Reemplaza al | | | nombre. | | | | | | d\) Se antepone al nombre para | | | indicar su género y su número. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | opciones de respuesta | a. 1d, 2a, 3b, 4c. | | | | | | b. 1b, 2a, 3d, 4c. | | | | | | c. 1c, 2a, 3b, 4d | | | | | | d. 1b, 2d, 3a, 4c. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | Conocimiento | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.6.1. | Produce textos narrativos, | | | descriptivos, expositivos e | | | instructivos; autorregula la | | | escritura mediante la aplicación | | | del proceso de escritura y el uso | | | de estrategias y procesos de | | | pensamiento; organiza ideas en | | | párrafos con unidad de sentido, | | | con precisión y claridad; utiliza | | | un vocabulario, según un | | | determinado campo semántico y | | | elementos gramaticales | | | apropiados, y se apoya en el | | | empleo de diferentes formatos, | | | recursos y materiales, incluidas | | | las TIC, en las situaciones | | | comunicativas que lo requieran. | | | (I.2., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 3. BASE | **Ordene** las siguientes | | | palabras de tal manera que | | | guarden un orden sintáctico. **(1 | | | punto)** | +===================================+===================================+ | | 1. automóvil | | | | | | 2. Se | | | | | | 3. otra | | | | | | 4. averió | | | | | | 5. vez | | | | | | 6. el | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | a. b. c. d. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | Comprensión | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.6.1. | Produce textos narrativos, | | | descriptivos, expositivos e | | | instructivos; autorregula la | | | escritura mediante la aplicación | | | del proceso de escritura y el uso | | | de estrategias y procesos de | | | pensamiento; organiza ideas en | | | párrafos con unidad de sentido, | | | con precisión y claridad; utiliza | | | un vocabulario, según un | | | determinado campo semántico y | | | elementos gramaticales | | | apropiados, y se apoya en el | | | empleo de diferentes formatos, | | | recursos y materiales, incluidas | | | las TIC, en las situaciones | | | comunicativas que lo requieran. | | | (I.2., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 4. BASE | Los adjetivos sirven para | | | informar de una cualidad del | | | sustantivo o nombre al que | | | acompaña. Según la intensidad con | | | la que informa de esa cualidad | | | hablamos de grado. | | | | | | **Seleccione los grados del | | | adjetivo. (1 punto)** | +===================================+===================================+ | | 1. 2. 3. 4. 5. 6. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | | a. b. c. d. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | Aplicación | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.6.1. | Produce textos narrativos, | | | descriptivos, expositivos e | | | instructivos; autorregula la | | | escritura mediante la aplicación | | | del proceso de escritura y el uso | | | de estrategias y procesos de | | | pensamiento; organiza ideas en | | | párrafos con unidad de sentido, | | | con precisión y claridad; utiliza | | | un vocabulario, según un | | | determinado campo semántico y | | | elementos gramaticales | | | apropiados, y se apoya en el | | | empleo de diferentes formatos, | | | recursos y materiales, incluidas | | | las TIC, en las situaciones | | | comunicativas que lo requieran. | | | (I.2., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 5. BASE | **Si o no: ¿Los pronombres se | | | utilizan para expresar | | | características del sustantivo?** | | | | | | **Seleccione el literal correcto. | | | (1 punto)** | +===================================+===================================+ | | a. **Si** | | | | | | b. **No** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | Análisis | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.2.2 | Propone intervenciones orales con | | | una intención comunicativa, | | | organiza el discurso de acuerdo | | | con las estructuras básicas de la | | | lengua oral, reflexiona sobre los | | | efectos del uso de estereotipos y | | | prejuicios, adapta el | | | vocabulario, según las diversas | | | situaciones comunicativas a las | | | que se enfrente. (J.3., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 6. BASE | El diptongo es la combinación de | | | dos vocales contiguas en | | | una misma [**sílaba**](https://co | | | ncepto.de/silabas/) dentro | | | de | | | una [**palabra**](https://concept | | | o.de/palabras/). | | | | | | - **El hombre usa paraguas y | | | boina siempre que llueve.** | | | | | | **¿Cuántos diptongos observas en | | | la oración anterior? (1 punto)** | +===================================+===================================+ | Opciones de respuesta | a. Tres | | | | | | b. Cuatro | | | | | | c. Cinco | | | | | | d. Seis | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.6.2 | Escribe cartas, noticias, diario | | | personal, entre otros textos | | | narrativos, (organizando los | | | hechos y acciones con criterios | | | de secuencia lógica y temporal, | | | manejo de persona y tiempo | | | verbal, conectores temporales y | | | aditivos, proposiciones y | | | conjunciones) y los integra en | | | diversos tipos de textos | | | producidos con una intención | | | comunicativa y en un contexto | | | determinado. (I.3., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 7. BASE | En función del lugar que ocupa la | | | sílaba tónica en la palabra, | | | éstas se clasifican en: agudas, | | | graves, esdrújulas y | | | sobreesdrújulas. | | | | | | **Relacione cada palabra con su | | | clasificación respectiva y elija | | | el literal correcto. (1 punto)** | +===================================+===================================+ | Lista de elementos | 1. Graves a) Legalmente, | | | eficazmente, popularmente | | | | | | 2. Sobreesdrújulas b) Avestruz, | | | alguacil, profiterol, impedir | | | | | | 3. Agudas c) Cabeceas, omega, | | | desinfectan, tenazas | | | | | | 4. Esdrújulas d) Abruptamente, | | | Injustamente, suavemente | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Opciones de respuesta | a. b. c. d. | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | Análisis | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.6.2 | Escribe cartas, noticias, diario | | | personal, entre otros textos | | | narrativos, (organizando los | | | hechos y acciones con criterios | | | de secuencia lógica y temporal, | | | manejo de persona y tiempo | | | verbal, conectores temporales y | | | aditivos, proposiciones y | | | conjunciones) y los integra en | | | diversos tipos de textos | | | producidos con una intención | | | comunicativa y en un contexto | | | determinado. (I.3., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 8. BASE | - Los hiatos se producen cuando | | | dos vocales que aparecen | | | juntas se pronuncian en | | | sílabas distintas. | | | | | | Dos vocales cerradas iguales | | | forman: Elija el literal correcto | | | | | | **(1 punto)** | +===================================+===================================+ | Opciones de respuesta | a. Diptongo creciente  | | | | | | b. Triptongo  | | | | | | c. Hiato simple  | | | | | | d. Diptongo creciente  | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.6.2 | Escribe cartas, noticias, diario | | | personal, entre otros textos | | | narrativos, (organizando los | | | hechos y acciones con criterios | | | de secuencia lógica y temporal, | | | manejo de persona y tiempo | | | verbal, conectores temporales y | | | aditivos, proposiciones y | | | conjunciones) y los integra en | | | diversos tipos de textos | | | producidos con una intención | | | comunicativa y en un contexto | | | determinado. (I.3., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 9. BASE | **Verdadero o falso: ¿La | | | combinación de triptongo se | | | compone de tres vocales una | | | abierta en medio de dos | | | cerradas?** | | | | | | **Seleccione el literal correcto. | | | (1 punto)** | +===================================+===================================+ | | c. **Verdadero** | | | | | | d. **Falso** | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | Aplicación | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.2.2 | Propone intervenciones orales con | | | una intención comunicativa, | | | organiza el discurso de acuerdo | | | con las estructuras básicas de la | | | lengua oral, reflexiona sobre los | | | efectos del uso de estereotipos y | | | prejuicios, adapta el | | | vocabulario, según las diversas | | | situaciones comunicativas a las | | | que se enfrente. (J.3., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+ +-----------------------------------+-----------------------------------+ | 10. BASE | - Se trata de la articulación | | | de la voz para resaltar, con | | | la pronunciación, una sílaba | | | de la palabra. | | | | | | **Seleccione el literal que tiene | | | acento prosódico (1 punto)** | +===================================+===================================+ | Opciones de respuesta | e. Murciélago | | | | | | f. Máquina | | | | | | g. Maletero | | | | | | h. País | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | Nivel | | +-----------------------------------+-----------------------------------+ | I.LL.3.6.2 | Escribe cartas, noticias, diario | | | personal, entre otros textos | | | narrativos, (organizando los | | | hechos y acciones con criterios | | | de secuencia lógica y temporal, | | | manejo de persona y tiempo | | | verbal, conectores temporales y | | | aditivos, proposiciones y | | | conjunciones) y los integra en | | | diversos tipos de textos | | | producidos con una intención | | | comunicativa y en un contexto | | | determinado. (I.3., I.4.) | +-----------------------------------+-----------------------------------+