Desarrollo Humano PDF

Desarrollo Humano ⚫ Síndrome del nido vacío: Periodo en que supuestamente las madres experimentan depresión tras el abandono del hogar de sus hijos adultos. ⚫ El desarrollo humano es el estudio científico de cómo cambian las personas y cómo permanecen algunos aspectos...

Desarrollo Humano ⚫ Síndrome del nido vacío: Periodo en que supuestamente las madres experimentan depresión tras el abandono del hogar de sus hijos adultos. ⚫ El desarrollo humano es el estudio científico de cómo cambian las personas y cómo permanecen algunos aspectos con el correr del tiempo. ⚫ Los cambios ocurren durante toda la vida, aunque son más notorios en la niñez. Presentan dos formas: Cuantitativa y Cualitativa Psicología evolutiva o del desarrollo ⚫ Estudio de la evolución del comportamiento a lo largo de la vida. Desarrollo físico ⚫ Los cambios corporales, cerebrales, de las capacidades sensoriales y de las habilidades motrices forman parte del desarrollo físico e influyen sobremanera en el intelecto y la personalidad. Por ejemplo, el niño que ha perdido su capacidad auditiva puede verse retrasado su desarrollo del lenguaje. En la edad adulta tardía, las alteraciones sufridas en el cerebro, como la enfermedad de Alzheimer pueden generar deterioro intelectual y en la personalidad. Desarrollo intelectual (cognoscitivo) ⚫ Los cambios que se esperan en la facultades mentales- aprendizaje, memoria, razonamiento, pensamiento y lenguaje, constituyen aspectos del desarrollo intelectual o cognoscitivo. Desarrollo social y de personalidad ⚫ La personalidad es la única forma en la cual cada persona se relaciona con el mundo y expresa sus emociones. El desarrollo social se refiere a los cambios experimentados en la relación con los demás. ⚫ El apoyo social de los amigos ayuda a enfrentar los efectos negativos potenciales del estrés en la salud mental y física. Períodos de la vida ⚫ prenatal(desde la concepción hasta el parto) ⚫ etapa de los primeros pasos (desde el nacimiento hasta los tres años ⚫ primera infancia (3-6 años) ⚫ infancia intermedia (6-12 años) ⚫ adolescencia(12-20 años) ⚫ edad adulta temprana(20-40 años) ⚫ adulta intermedia (40-65 años) ⚫ edad adulta tardía (65 en adelante) El cuerpo en desarrollo pre y postnatal: desarrollo físico y motor Prenatal: que existe o se produce antes del nacimiento. De cigoto a bebé ⚫ Después de la fecundación del ovulo por un espermatozoide, el desarrollo físico prenatal abarca tres fases básicas. ⚫ El primer paso es que el cigoto empieza a dividirse y duplicarse y forma un blastocito o estructura esferoidal de células idénticas que aun no han empezado a adquirir ninguna función especifica en ninguna parte del cuerpo. Blastocito: estructura esferoidal de células idénticas en el principio del embarazo que aun no han empezado a asumir ninguna función especifica en una parte del cuerpo. Cigoto: Ovulo fertilizado ⚫ Cuando las distintas células empiezan a asumir distintas funciones, el blastocito pasa a ser un embrión. ⚫ Embrión: fase de desarrollo prenatal desde la segunda a la octava semana, durante la cual se forman las extremidades, las características faciales los principales órganos. ⚫ Hacia la novena semana, los principales órganos ya se han constituido y el corazón ya ha empezado a latir, aunque todavía tiene únicamente dos cámaras en lugar de cuatro. ⚫ En esta fase, el embrión pasa a ser un feto, cuya función durante todo el embarazo consiste en la maduración física. Feto: periodo del desarrollo prenatal desde la novena semana hasta el nacimiento, en que todos los órganos se han formado y la maduración física es el principal cambio que se produce. Desarrollo cerebral: a partir del día 18 ⚫ El cerebro humano empieza a desarrollarse a los 18 días de la fecundación. Obstáculos para el normal desarrollo del feto ⚫ Teratógenos: factores ambientales que pueden ejercer un impacto negativo sobre el desarrollo prenatal. Los agentes teratógenos son factores ambientales que afectan negativamente al desarrollo prenatal y que abarcan desde las drogas, medicamentos y el alcohol hasta la varicela y las radiografías. Desarrollo cognitivo: aprendizaje infantil del mundo ⚫ El psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980) fue el primero en presentar una explicación exhaustiva del desarrollo cognitivo. ⚫ Una de las contribuciones más importantes de Piaget fue su percepción novedosa de que los niños no son adultos en miniatura. Así, mostro que la comprensión infantil de la realidad es fundamentalmente distinta de la de los adultos. Descripciones de las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de acuerdo con la teoría de Piaget Etapa Edades típicas Descripción Sensoriomotora Nacimiento a Sin pensamiento mas allá de las 2 años experiencias físicas inmediatas. Preoperacional 2 a 7 años Pueden pasar mas allá del aquí y ahora, pero son egocéntricos e incapaces de realizar transformaciones mentales. Operaciones 7 a 11 años Capaces de realizar concretas transformaciones mentales, pero solo con objetos físicos concretos. Operaciones 11 años hasta Capaces de realizar razonamientos formales edad adulta hipotéticos y abstractos. Vygotsky: influencias sociales y culturales en el aprendizaje ⚫ Lev Vygotsky (1896 – 1934) desarrollaba otra propuesta distinta pero igualmente exhaustiva sobre el desarrollo cognitivo, que examinaba la influencia de factores sociales y culturales en el aprendizaje. ⚫ Las teorías socioculturales se basan en el contexto social y en la manera en que las interacciones con los cuidadores y otros niños rigen la comprensión infantil del mundo. Desarrollo moral y social: las relaciones infantiles con los demás. ⚫ Apego: establecimiento de vínculos ⚫ La ansiedad frente a extraños es únicamente una manifestación del fenómeno mas amplio del apego, o vínculo emocional que se establece con los mas cercanos. Las reacciones de los bebes se han clasificado en cuatro categorías: ⚫ Apego seguro: los niños reaccionan a la salida de la madre con disgusto, pero se alegran cuando regresa. Esencialmente, utilizan a la madre como base segura y solida de apoyo a la que acudir en momentos difíciles. ⚫ Apego inseguro de evitación: los niños reaccionan a la salida de la madre con indiferencia y muestran también poca reacción a su retorno. ⚫ Apego inseguro-ansioso: los niños reaccionan a la salida de la madre con pánico y después presentan una mezcla de reacciones emocionales a su retorno, intentando agarrarla a la vez que queriendo escapar en cuanto ella les coge en brazos. Algunos psicólogos lo denominan apego « ansioso ambivalente» Temperamento y desarrollo social: nuestro legado emocional ⚫ Temperamento: estilo emocional básico que aparece en el desarrollo temprano y que tiene un origen principalmente genético. Identidad de género ⚫ Un aspecto importante del desarrollo social infantil es el de la comprensión del propio género y el de los demás. ⚫ Con el sexo hacen referencia al estado biológico de las personas como varón o mujer y con el género hacen referencia a las características psicológicas (conductas, pensamientos y emociones)  El desarrollo no se detiene: cambios en la adolescencia y la edad adulta ⚫ Adolescencia: La transición entre la infancia y la edad adulta, habitualmente relacionada con los años previos a la mayoría de edad. ⚫ Características sexuales primarias: los órganos reproductores y genitales que distinguen los sexos. ⚫ Características sexuales secundarias: rasgos de diferenciación sexual que no tienen relación directa con la reproducción, tales como el crecimiento de los pechos en las mujeres y el cambio de voz en los hombres. ⚫ Menarquia: Inicio de la menstruación ⚫ Espermarca: Primera eyaculación Creación de una nueva identidad en la adolescencia ⚫ Erik Erikson (1902-1994) desarrolló la teoría mas exhaustiva sobre el desarrollo de la identidad personal. Erikson acuñó el término crisis de identidad para describir la confusión que experimentan la mayoría de los adolescentes respecto a su ideal del yo. ⚫ Formuló un modelo de desarrollo humano de ocho etapas, conocido en psicología como «de la cuna a la tumba». ⚫ En cada una de estas «ocho etapas», las personas se enfrentan a distintas crisis psicosociales o dificultades en las relaciones con los demás, ya sean padres, amigos, profesores o toda la sociedad. ⚫ Erikson propuso que los adolescentes atraviesan una etapa denominada «identidad frente a la confusión de roles» durante la cual tratan de responder a preguntas fundamentales sobre quienes son. ⚫ Las teorías de Erikson han sido influyentes, pero las investigaciones relacionadas con sus afirmaciones son escasas.  Las ocho etapas del desarrollo humano de Erikson 1. Lactancia: Confianza frente a desconfianza. Desarrollo de seguridad general, optimismo y confianza en los demás. 2. Primera infancia: Autonomía frente a vergüenza o duda. Desarrollo del sentido de independencia y autoconfianza, se aprende de los errores. 3. Segunda infancia: Iniciativa frente a culpabilidad. Desarrollo de la iniciativa en la exploración y manipulación del entorno. 4. Pubertad: Laboriosidad frente a inferioridad. Placer y dominio de las tareas de desarrollo de la infancia en el colegio y fuera de ella. 5. Adolescencia: Identidad frente a confusión de roles. Consecución de una idea estable y satisfactoria de rol y dirección. 6. Juventud: Intimidad frente aislamiento. Desarrollo de la capacidad de mantener relaciones personales intimas. 7. Edad adulta: Generatividad frente a estancamiento. Satisfacción de las necesidades personales y familiares complementada con el desarrollo del interés por el bienestar de los demás y del mundo en general. 8. Envejecimiento: Integridad del ego frente a la desesperación. Reconocimiento y adaptación al envejecimiento y a la posibilidad de morir con una idea de satisfacción sobre el futuro. Niñez Temprana (3-6 años) Primera Infancia Desarrollo físico y cognitivo Identificación de género ⚫ Conciencia de que se es hombre o mujer. ⚫ Papeles de género: comportamientos, actitudes, intereses y habilidades que una cultura considera apropiados para hombres y mujeres y que se espera que éstos cumplan. Género ⚫ Tipificación de género: proceso de socialización mediante el cual un niño, a edad temprana, aprende el papel o función del género que le corresponde. ⚫ Estereotipos de género: generalizaciones exageradas sobre los papeles en el comportamiento del hombre y la mujer. Adolescencia De los 13 a los 19 años “Adolecere” significa “crecer”.  Cambios físicos ⚫ Hembras Maduración de los óvulos Menstruación Aparición de vello púbico, en axilas y piernas Cambios en la estatura Los senos crecen La pelvis se ensancha Interés por el género opuesto  Cambios físicos ⚫ Varones: Testículos producen espermatozoides y crecen “Sueños mojados” Vello alrededor del pene, axilas, pecho, cara Cambio de voz Aumento en estatura Interés por el género opuesto Edad Adulta Temprana Desarrollo Físico e Intelectual 38 ⚫ La capacidad auditiva comienza a disminuir antes de los 25 años y se acentúa desde entonces ⚫ Los sentidos del gusto, olfato, sensibilidad al dolor y al calor comienza a disminuir a partir de los 45 años 39 ⚫ Los accidentes son la principal causa de mortalidad de la personas entre 25 y 34 años. ⚫ Cáncer ⚫ Enfermedades del corazón ⚫ Suicidio la edad de 35 años representa el punto crítico de las enfermedades físicas que causan la muerte 40 Edad Adulta Intermedia Desarrollo Físico e Intelectual 41  Crisis de la Mitad de la Vida ⚫ “Periodo supuestamente estresante que se inicia desde los comienzos a mediados de los 40 años , y es provocado por una revisión y reevaluación de la vida pasada, dando inicio a la edad adulta intermedia”. Algunos psicólogos consideran que la transición a la edad adulta intermedia puede o no involucrar algún tipo de trastorno. 42 Nido Vacío ⚫ Una transición alegadamente difícil en particular para las mujeres, cuando el último de los hijos deja el hogar. Puede ser más difícil para los padres que reaccionan antes este hecho lamentando no haber pasado más tiempo con sus hijos cuando eran más jóvenes. 43 Edad Adulta Tardía 44 ⚫ La vejez es un proceso complejo influido por la herencia , la alimentación, la salud y los factores ambientales. ⚫ Dos enfoques: Teoría del Envejecimiento Programado SOTIENE QUE EN CADA ESPECIE EL CUERPO ENVEJECE SEGÚN UN PATRÓN DE DESARROLLO NORMAL INCORPORADO EN CADA ORGANISMO. Teoría del Desgaste SOSTIENE QUE EL CUERPO ENVEJECE A CAUSA DEL USO CONTINUO, Y QUE EL DETERIORO ES EL RESULTADO DE “INSULTOS” ACUMULADOS. 45 ⚫ Aún cuando ocurren diversos cambios físicos, la mayoría de las personas de edad avanzada son bastante saludables. 46  Relaciones Personales ⚫ Matrimonio ⚫ Relaciones de Amistad quienes permanecen es una relación única juntos por más años porque las personas encuentran mayor eligen sus amigos satisfacción ⚫ Relaciones con hijos ⚫ Sexo adultos las personas pueden cuando necesitan ayuda expresar la sexualidad es más probable que se de muchas maneras recura a los hijos ⚫ Hermanos las relaciones entre hermanos son los lazos afectivos más largos 47