Cuestionario Profesorado PDF

**Cuestionario Profesorado** I. **Consentimiento informado** **Estimado/a Docente** Le invito a participar en un estudio que busca generar un modelo para evaluar el desempeño de docentes universitarios en entornos virtuales. Sus respuestas serán confidenciales. Los datos solo serán usados para...

**Cuestionario Profesorado** I. **Consentimiento informado** **Estimado/a Docente** Le invito a participar en un estudio que busca generar un modelo para evaluar el desempeño de docentes universitarios en entornos virtuales. Sus respuestas serán confidenciales. Los datos solo serán usados para esta investigación y no se compartirán con terceros. Completar el cuestionario tomará aproximadamente 20 minutos. Su participación es voluntaria y no generará ni inconveniente ni beneficios adicionales. Si elige no participar, simplemente no complete el cuestionario. Si tiene preguntas, puede comunicarse con la investigadora: \- Correo electrónico: Hazel.rojasguzman\@ucr.ac.cr Al completar el cuestionario, acepta participar en este estudio y da su consentimiento para el uso de sus respuestas. II. **Datos sociodemográficos** 1. Rango de edad a. 25 a 34 años b. 35 a 44 años c. 45 a 54 años d. Mayor de 54 años 2. ¿Cuál es su sexo? a. Masculino b. Femenino c. Prefiero no decirlo 3. Área de conocimiento del posgrado donde trabaja a. Ciencias Sociales b. Ciencias Económicas c. Artes y Letras d. Interdisciplinarios e. Ingeniería f. Agroalimentarias g. Ciencias Básicas h. Ciencias de la Salud **Presentación del modelo:** El modelo propuesto para la evaluación del desempeño docente en entornos virtuales de aprendizaje se fundamenta en cinco dimensiones clave que capturan los aspectos esenciales de la práctica docente: el conocimiento disciplinar, las estrategias pedagógicas, el uso de tecnologías, la gestión educativa y el contexto situacional. **Dimensión Disciplinar (DDi):** Esta dimensión se enfoca en el dominio académico del docente en su área de especialización, complementado por su experiencia laboral. El objetivo es evaluar la capacidad del docente para contextualizar y aplicar conocimientos teóricos en situaciones prácticas. **Dimensión Pedagógica (DP):** La dimensión pedagógica considera las competencias del docente en la planificación y ejecución de estrategias de enseñanza, la mediación pedagógica, la creación de actividades de aprendizaje y la evaluación. **Dimensión Tecnológica (DT):** Se evalúa el dominio del docente en el manejo de herramientas y plataformas tecnológicas, así como su habilidad para integrarlas de manera innovadora en la enseñanza. **Dimensión de Gestión Educativa (DGE):** Esta dimensión valora la capacidad del docente para gestionar tanto los aspectos administrativos como los socioafectivos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se busca garantizar un entorno organizado y emocionalmente adecuado para el estudiantado, integrando herramientas para enfrentar desafíos comunicativos y de interacción. **Dimensión de Contexto (CX):** Reconoce la importancia del entorno donde se lleva a cabo la enseñanza, en este caso, entornos virtuales de aprendizaje. Esta dimensión está relacionada con factores sociales, culturales, tecnológicos y personales que afectan la interacción entre estudiantes, contenido y docentes. Incluye dos subdimensiones: la estructura organizativa, que define la coherencia y solidez de los procesos administrativos, y el espacio virtual, que facilita las interacciones educativa y navegación por la plataforma de manera integral. Además, el **modelo incluye a tres actores** principales en el proceso evaluativo: el estudiantado, cuerpo docente mediante la autoevaluación y los superiores jerárquicos, quienes supervisan y evalúan el cumplimiento de indicadores estratégicos e institucionales. Esto permite una evaluación integral que recoge las perspectivas de todos los involucrados, proporcionando una visión holística del desempeño docente en contextos virtuales. En síntesis, el modelo integra múltiples dimensiones y actores para abordar de manera integral el desempeño docente en entornos virtuales, evaluando tanto aspectos técnicos, pedagógicos y disciplinarios, como emocionales y organizativos, asegurando así una visión completa y contextualizada del proceso educativo. III. **Instrucciones:** A continuación, encontrará una serie de afirmaciones relacionadas con su propio desempeño docente. Por favor, responde a cada afirmación seleccionando el número que mejor refleje su opinión, en una escala de 1 a 10, donde: **1**: Totalmente en desacuerdo y **10**: Totalmente de acuerdo. Lea cada afirmación con detenimiento y seleccione la opción que más se aproxime a su experiencia personal. 1. **Conocimiento Tecnológico (TK):** 1. Sé resolver mis problemas técnicos. 2. Asimilo conocimientos tecnológicos fácilmente. 3. Me mantengo al día de las nuevas tecnologías importantes. 4. A menudo juego y hago pruebas con la tecnología. 5. Conozco muchas tecnologías diferentes. 6. Tengo los conocimientos técnicos que necesito para usar la tecnología. 7. He tenido oportunidades suficientes de trabajar con diferentes tecnologías. 2. **Conocimiento Pedagógico (PK)** 1. Sé cómo evaluar el rendimiento del alumnado en el aula. 2. Sé adaptar mi docencia a lo que el alumnado entiende o no entiende en cada momento. 3. Sé adaptar mi estilo de docencia a alumnados con diferentes estilos de aprendizaje. 4. Sé evaluar el aprendizaje del alumnado de diversas maneras diferentes. 5. Sé utilizar una amplia variedad de enfoques docentes en el entorno del aula. 6. Soy consciente de los aciertos y errores más comunes del alumnado en lo referente a comprensión de contenidos. 7. Sé cómo organizar y mantener la dinámica en el aula. 3. **Conocimiento del Contenido (CK)** 1. Tengo suficientes conocimientos sobre 2. Sé aplicar un modo de pensamiento 3. Tengo varios métodos y estrategias para desarrollar mi conocimiento sobre 4. **Dimensión: Gestión Educativa (DGE)** 1\. ¿Cómo evaluaría su capacidad para organizar y administrar eficientemente los aspectos logísticos del curso virtual? 2\. ¿En qué medida crea un ambiente de aprendizaje que promueve el bienestar emocional y social del estudiantado? 3\. ¿Qué tan bien considera que muestra empatía y preocupación por el estado socioemocional de sus estudiantes? 4\. ¿Cómo calificaría su habilidad para facilitar espacios donde los estudiantes puedan expresar adecuadamente sus emociones durante las clases virtuales? 5\. ¿En qué medida ofrece herramientas o estrategias para que el estudiantado enfrente los desafíos del aprendizaje virtual? 6\. ¿Qué tan efectivas considera que son sus habilidades para resolver conflictos o barreras comunicativas en el entorno virtual? 7\. ¿Cómo evaluaría su capacidad para generar un ambiente de confianza que reduzca la ansiedad y la frustración en el proceso de aprendizaje? 8\. ¿Qué tan disponible considera que está para brindar apoyo emocional o académico fuera de las sesiones sincrónicas? 9\. ¿En qué medida motiva al estudiantado a participar activamente en las actividades del curso? 10\. ¿Cómo evaluaría su preocupación por los estudiantes que participan poco en las actividades del curso? 5. **Dimensión: Contexto (CX) - Estructura Organizativa -- Espacio Virtual** 1\. ¿Cómo valoraría la adaptación de los contenidos del curso a las características del entorno virtual? 2\. ¿Cómo calificaría su uso de la tecnología para potenciar el aprendizaje del estudiantado? 3.¿En qué medida fomenta la participación activa del estudiantado a través de herramientas tecnológicas? 4\. ¿Cómo considera que adapta sus enfoques pedagógicos a las limitaciones técnicas del estudiantado, ofreciendo alternativas accesibles? 5\. ¿Cómo evaluaría el espacio virtual del curso en cuanto a la claridad y efectividad de las prácticas pedagógicas para el aprendizaje? 6\. ¿En qué medida promueve la colaboración y el trabajo en equipo a través de actividades y espacios virtuales? 7\. ¿Cómo calificaría el diseño del espacio virtual para facilitar la interacción entre el estudiantado, el profesorado y los contenidos? 8\. ¿Qué tan intuitivo considera el diseño del espacio virtual para facilitar la navegación y localización de los materiales? 9\. ¿Cómo evaluaría el diseño instruccional del curso en términos de facilitar la interacción efectiva con los contenidos y recursos? 10\. ¿En qué medida utiliza las herramientas de comunicación dentro del espacio virtual, como foros y chats, para facilitar la interacción? 11\. ¿En qué medida considera que la plataforma educativa utilizada ofrece un soporte técnico adecuado para garantizar el buen funcionamiento del curso? 12\. ¿Cómo evaluaría la estructura del curso en términos de facilitar el seguimiento del progreso académico del estudiantado? **Preguntas de respuesta abierta:** 1. ¿Cómo describiría la claridad de las preguntas formuladas en el cuestionario? 2. ¿Considera que alguna pregunta fue difícil de entender o ambigua? 3. ¿Cree que el cuestionario cubre adecuadamente todos los aspectos importantes del desempeño docente en entornos virtuales? Si no, ¿qué otros elementos agregarías? 4. ¿Cómo describirías tu opinión sobre el modelo propuesto para evaluar desempeño docente en entornos virtuales utilizando **cinco** adjetivos?