السبورة الذكية - نظرى PDF

‫عملى تكنولوجيا التعليم‬ ‫)السكشن النظرى )‬ ‫السبورة الذكيه وبرنامجها‬ ‫) ‪(Active Inspire‬‬  ‫مقدمه ‪:‬‬ ‫ب د االعتمادددقلالعلدداالمخددمالعلددار عاالعق...

‫عملى تكنولوجيا التعليم‬ ‫)السكشن النظرى )‬ ‫السبورة الذكيه وبرنامجها‬ ‫) ‪(Active Inspire‬‬  ‫مقدمه ‪:‬‬ ‫ب د االعتمادددقلالعلدداالمخددمالعلددار عاالعقلددية العقالخب عدديالالا د العق يق ددب ع العقددم‬ ‫ببضقءالثد الط دة االعقدماللدية ئالهدة ب الالال( جهدق العقرد االعقرخدةوال دة ال‬ ‫عقد ا ال) ثد العقاةلددىالعقددمالعلددار عاالعقلددية العتقما لهبد العقدا ددخ الب هددق‬ ‫عقحقلةبالعقشر مالالالالعقدحدةلال‪،‬اللقةالط خرندقال دواللناندقالعقحدققوالقةجد هقال‬ ‫عنالارظدددددددددددددد العقددددددددددددددد ع الالالطلدددددددددددددداح ا عقلددددددددددددددية عاالعق بدددددددددددددد ال‬ ‫لعقافقمخبددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددد الالالالالالالالالالالالالالالالالالال‬  ‫تعريف السبورة الذكية‬ ‫طر فالعقلية ئالعق بيالبأههق‪.‬ميق ئالم ال ق يالم االالالقةحيالإقما لهبيالحلقليال‬ ‫ببضقء‪،‬العا العقارقااالارهقالبواسطة اللمس بأصقبىالعقب ‪،‬البأنالاالإقما لهبي‪،‬البألعئالعقاأ ب (‬ ‫اةصخيالب هق العقحقلبالآقو‪،‬اللجهق الم االعقيبقهقا ‪.) Data Show‬‬ ‫&&عألنالاالعإلقما لهبيال‪ :‬طر الا الاهم األدوات عقاوالطلار اهقالعقلية العق ب ال همال‬ ‫طلار االب لنالعوال قح العلالعلالكالعلالب ق عيالاللطلةاالبنفسالعقةظبف العقاوالطلةاالبهقالعقفق ال‬ ‫والعقحقلبالعتقمالالعقحقلب‪.‬‬  ‫تاريخ تطور السبورة الذكية‪ ،‬ومسمياتها‬ ‫تاريخ تطور السبورة الذكية‪:‬‬ ‫بر ا دةمي طةعخي ا عألبحقث لعقا ق ب عقامنةقةجبي لعقافمب و إع قل ب عا طلنو اا ة‬ ‫قلية عا لقةحقا عقر ا عقالخب عي اثا (عقلية ئ عق يق ب عي –– عقخةحي عقةب عي – عقلية ئ –‬ ‫عقخةحي عقمه بق بي ‪...‬عقخ) علا قمت هقهلو هةقاةن ‪ Nancy Knowlton‬ل لجهق لعفب اق ط‬ ‫‪ David Martin‬عق ع عردالن و إح و عقش قا عقمي و عق ع ئ و طمنةقةجبق عقارخب و ن ع‬ ‫عقةتعقا عقداح ئ عألا عمبي ا عقاةصا و انا ف ‪1980‬ا قفم ئ ع ري احة هق ع ل حةل‬ ‫إامقهبي بط عقمديبةط بشق ي م ا (قةحي) حلقلي طردا ي عا قشق ي عقمديبةط لقم ب لن‬ ‫علار عا عقفق ئ لقةحي عقدفقطبح حبث عا علار عا هظقا عقخدس و عقانلا‪.‬‬ ‫نانسي نولتون و ديفيد مارتن مع السبورة الذكية‬ ‫وقد كان اإلنتاج الفعلي ألول سبورة ذكية وظهورها في األسواق من قبل شركة سمارت‬ ‫في بداية عام ‪1991‬م وسميت السبورة البيضاء التفاعلية ( ‪Interactive‬‬ ‫‪.)Whiteboard‬وقد مرت الذكية بمراحل تطوير عديدة خالل السنوات األخيرة حتى‬ ‫أصبحت كما نراها حاليا‪.‬‬  ‫متطلبات تشغيل السبورة الذكية‪:‬‬ ‫حتى يتم تشغيل واستخدام السبورة الذكية فإننا بحاجة بشكل أساسي إلى‪:‬‬ ‫‪ ‬جهاز حاسب آلي‪.‬‬ ‫‪ ‬جهاز عرض البيانات ‪ Data Show‬موصل بالحاسب‪.‬‬ ‫‪ ‬سلك خاص للتوصيل بين السبورة وجهاز الحاسب‪.‬‬ ‫كما أن هناك بعض متطلبات التشغيل غير األساسية ولكن وجودها يدعم وظائف السبورة الذكية مثل الكاميرا‪ ،‬والنظام الصوتي (سماعات‬ ‫ومضخم صوت) والطابعة‪.‬‬ ‫سبورة ذكية مع سماعات وكاميرا‬ ‫المتطلبات األساسية لتشغيل السبورة‬ ‫و داتاشو مدمج ومنافذ لتوصيل الطابعة واإلنترنت‬  ‫مكونات السبورة الذكية‬ ‫أ‪ -‬المكونات المادية (‪:)Hardware‬‬ ‫شاشة بيضاء تفاعلية ‪ -‬أربعة أقالم حبر رقمية – ممحاة رقمية – زر إلظهار‬ ‫لوحة المفاتيح على الشاشة – زر الفأرة األيمن – زر المساعدة‬ ‫مكونات السبورة المادية‬  ‫ المكونات البرمجية (‪:)Software‬‬ ‫كما ذكرنا في تعريف السبورة الذكية فإنها يمكنها تشغيل برامج الحاسب المختلفة والتفاعل معها‪ ،‬إضافة إلى‬ ‫ذلك فإن لها برامج خاصة إلنتاج دروس تفاعلية تعمل على السبورة الذكية وهذه البرامج هي‪:‬‬ ‫برنامج دفتر المالحظات ‪ : Notebook‬وهو أهم برنامج من برامج السبورة الذكية ويُستخدم‬ ‫إلعداد دروس تفاعلية‪ ،‬وهو يشبه إلى حد كبير برنامج الباوربوينت لكنه يمتاز بخصائص تميزه عنه كإمكانية‬ ‫تحريك الصور مثالا‪.‬‬ ‫برنامج المسجل ‪ :Recorder‬لمن الطشغبخ العلةاالبال باال ق يالعإلج عءعا‬ ‫عقاوالالعلةاالبهقالعقدرخ المخمالعقشق يالمع عق ةا‪.‬‬ ‫برنامج مشغل الفيديو ‪ :Video player‬يقوم بتشغيل ملفات الفيديو عقدةجةلئالمخمالجهق العقحقلباللةع ًءال‬ ‫عقاوالط الطل بخهقالا الخاللالعقلية ئالهفلهقالالالعقاوالحفظهقالا العإلها هتالالالعقي عاجالعقارخبدبي‪،‬ال دقالعابحالعقي هقاجالعقماقبيال‬ ‫لالعق ل ال ة العقفب عة‪.‬‬  ‫إمكانياتها التقنية‪:‬‬ ‫ تٌستخدم كشاشة عرض كبيرة المساحة بديلة عن شاشة الكمبيوتر‬ ‫ تسمح للمستخدم بالرسم والكتابة في البرامج‪ ،‬كإضافة بعض التعليقات على‬ ‫العروض التقديمية المصممة ببرنامج الباوربوينت‪ ،‬أو الكتابة على أي مقطع من‬ ‫مقاطع األفالم التعليمية‪.‬‬ ‫ لديها إمكانية تحويل رسوم اليد إلى رسوم رقمية كاألشكال الهندسية مثال‪ ،‬كما يمكنها‬ ‫التعرف على الكلمات المكتوبة بخط اليد وتحويله إلى حروف رقمية‬ ‫‪ ‬يمكن تخزين و حفظ المعلومات المكتوبة عليها على جهاز الحاسب والتعديل عليها الحقا أو طباعتها‪.‬‬ ‫ يمكن ربطها باالنترنت وتصفح اإلنترنت من خاللها‪ ،‬أو نقل ما يتم عليها لفصل آخر في نفس الوقت‪.‬‬  ‫مميزاتها التعليمية‪:‬‬ ‫‪ ‬توفير وقت المعلم الذي يحتاجه للكتابة على السبورة حيث يمكن كتابة الدروس مسبقا وإضافة التعليقات‬ ‫والمالحظات أثناء الشرح‪.‬‬ ‫‪ ‬ال يحتاج المتعلم لنقل ما يكتبه المعلم على السبورة‪ ،‬حيث يمكن طباعته وتوزيعه على الطالب أو‬ ‫حفظه وإرساله لهم عبر البريد اإللكتروني ( ‪.(E-mail‬‬ ‫‪ ‬تتميز بتوفر عنصر الحركة في البرامج التعليمية متعددة الوسائط حيث يمكن للمتعلم نقل وتحريك‬ ‫الرسومات واألشكال‪.‬‬ ‫‪ ‬تسهم في القضاء على خوف بعض الطالب من التكنولوجيا ( ‪(Technophobia‬مما يحفزهم على‬ ‫استخدامها في حياتهم‪.‬‬ ‫ توفر إمكانية تسجيل الدرس كامالً مع صوت المعلم‬ ‫ عرض الموضوعات الدراسية بطريقة مشوقة وجذابة‪،‬‬  ‫عيوبها‪:‬‬ ‫‪ ‬ارتفاع ثمن شراءها‪ ،‬كما أن تكاليف صيانتها مرتفعة‪.‬‬ ‫‪ ‬ال تخدم اللغة العربية بشكل كامل‪ ،‬مثل‪ :‬عدم توفر‬ ‫خاصية تحويل الكتابة اليدوية العربية إلى كتابة رقمية‪.‬‬ ‫‪ ‬تعتبر جهاز حساس ال يتحمل كثرة األخطاء فال بد من‬ ‫التدريب عليها‪.‬‬