Partie 2 : La méthode expérimentale en psychologie PDF

## Partie 2 : La méthode expérimentale en psychologie Lire << la démarche expérimentale >> de Françoise Anceaux et Pascal Sockeel. ### Objectif de la science : - Décrire le phénomène à étudier de la manière la plus précise. - Expliquer les causes des phénomènes et construire des théories pour don...

## Partie 2 : La méthode expérimentale en psychologie Lire << la démarche expérimentale >> de Françoise Anceaux et Pascal Sockeel. ### Objectif de la science : - Décrire le phénomène à étudier de la manière la plus précise. - Expliquer les causes des phénomènes et construire des théories pour donner des explications des causes. - Prédire l'apparition d'un phénomène. - Produire délibérément le phénomène. ### La méthode expérimentale : * **Problématisation et élaboration d'hypothèses** * **Expérience (pour prouver les hypothèses)** * **Traitement des résultats** * **Confirmation ou infirmation des hypothèses** * **Nouvelles hypothèses....** ### 1°) La problématique La problématique = les questions du chercheur sur les raisons/les facteurs qui permettent de comprendre l'existence de l'apparition d'un phénomène, d'un comportement, d'un évènement. Ces questions sont soit : - **Déduites de la ou des connaissances théoriques** (les recherches déjà existantes sur le domaine qui permettent d'analyser la question à partir des connaissances préalablement acquises avec ces recherches) (on déduit de nos lecteurs un certain nombre d'interrogations qui n'ont pas déjà obtenu de réponses valables) (on part des connaissances existantes et on interroge les limites de ces connaissances) (partir du général/de la théorie pour aborder le particulier/les faits). C'est la démarche/l'approche hypothético-déductive. C'est un procédé logique, hypothétique, déductif. - **Induites de l'observation des faits.** Le chercheur observe des faits réguliers et à partir de cette observation va proposer une loi. Ici les faits sont les variables et le chercheur propose une loi pour expliquer les liens de causalité (il part donc de son observation). Cependant, la démarche inductive qui se base sur l'observation peut être un peu limitée : il est impossible de tout observer de manière directe. On ne peut pas lister de manière exhaustive tous les faits qui existent. 2ème limite de cette démarche : lorsqu'on observe quelque chose, il est rare de ne pas avoir en tête des << théories naïves » (des théories pas scientifiques, des présupposés). Et ces présupposés peuvent guidés l'observation du chercheur et biaiser son observation. Les chercheurs ont donc plus tendance à se baser sur la démarche hypothético-déductive. Mais malgré toute la démarche inductive peut s'avérer utile lorsque les connaissances théoriques sont faibles sur un domaine. ### 2°) L'observation L'observation permet aussi de mener des recherches expérimentales, et également de palier certains difficultés de terrains (quand on ne peut pas utiliser la méthode expérimentale pour causes de déontologie, pratique, etc...). L'observation va alors utiliser une démarche très rigoureuse. ### L'observation systématique : - Délimite le champ d'étude, - Peut s'accompagner d'une instrumentation, - Peut résoudre le problème de la présence de l'observateur, - Peut permettre de contrôler l'attitude de l'observateur (comparaisons entre différents observateurs), - Est rarement totalement naïve. Le physiologique est étroitement lié au psychologique et inversement. ### 3°) L'établissement des hypothèses 1) proposition de réponse provisoire 2) présente sous forme d'affirmation 3) induite de l'observation des faits ou déduite des relations déjà connues et des théories qui les généralisent. 4) possède un certain nombre de caractéristiques : - Réponse adéquate à la question posée dans la problématique ### 3°) L'opérationnalisation des variables Opérationnaliser une variable = choisir des **indicateurs mesurables** qui la représentent. L'opérationnalisation des variables est TRES importante pour une expérimentation. ### 4°) La mesure des variables Trois échelles de mesure en psychologie : - **L'Echelle Nominale** : variable dénommée (ex: couleurs, traits de personnalité; habitats). On ne peut pas les ranger en catégorie ou les chiffrer, on peut juste les nommer. - **L'Echelle Ordinale**: variable dénommée et ordonnée (ex: place dans la fratrie, CSP, niveau d'études). - **L'Echelle d'intervalle** : variable auxquelles on attribue une mesure chiffrée à partir d'une mesure étalon (la taille, toute mesure chiffrable). ### 5°) Variables contrôlées / variables parasites - **Variables contrôlées** : ne doivent pas varier dans l'expérience. - **Variables parasites**: facteurs qui échappent à la vigilance du chercheur (voire ne peuvent pas être contrôlés du point de vue déontologique, institutionnel...).