Sexualidad en la Adolescencia PDF

La Sexualidad en la adolescencia Dra. Luisa Peñarreta 2 VIDEO RECOMENDADO SOBRE SEXUALIDAD ¿Qué es la diversidad sexual? - CuriosaMente 175 https://www.youtube.com/watch?v=gaSr2jUOFKc 3. La adolescencia es La sexualidad es un N...

La Sexualidad en la adolescencia Dra. Luisa Peñarreta 2 VIDEO RECOMENDADO SOBRE SEXUALIDAD ¿Qué es la diversidad sexual? - CuriosaMente 175 https://www.youtube.com/watch?v=gaSr2jUOFKc 3. La adolescencia es La sexualidad es un No menos una de las etapas aspecto importante es la más significativas fundamental en la afectividad que se para potenciar el vida de los seres encarga de potenciar desarrollo de las humanos y el aspecto relacional, personas ya que aquí comprende generando lazos se moldean dimensiones afectivos, comportamientos y biológicas, emocionales y conductas que se psicológicas, respetuosos entre mantienen hasta la espirituales, sociales los jóvenes. adultez y culturales entre otras 4 ¿Desde cuándo se desarrolla la sexualidad?  La sexualidad es parte del desarrollo normal del niño y el adolescente. Desde la primera infancia el niño experimenta sensaciones placenteras al tocarse, al ser acariciado y besado. Observa las expresiones de afecto y las actitudes sexuales de los adultos que le rodean y en ocasiones trata de imitar. 6  ¿Qué es la sexualidad?  La Sexualidad ▪ Según la (OMS) la sexualidad humana es: Un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. ▪ Abarca al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual. ▪ Se vive y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales 8. Se le considera una Construcción Es una experiencia subjetiva y una social, influyen creencias, prácticas, comportamientos e parte de la necesidad humana de identidades intimidad y privacidad. Sexualidad Es un estado de bienestar físico, mental y social en relación con la sexualidad (UNESCO, 2018) Las expectativas que gobiernan el Está presente a lo largo de la vida y se Comportamiento sexual difieren entre manifiesta de diferentes maneras Culturas e interactúa con el aspecto físico, Vinculada al poder: posibilidad de emocional y maduración cognitiva controlar el propio cuerpo 9  La Sexualidad La sexualidad está La sexualidad es En las sociedades influida por la construida, occidentales la sexualidad interacción de factores aprendida, ha sido estructurada en un marco social punitivo y ha biológicos, psicológicos, regulada y estado sujeta a rígidos sociales, económicos, moldeada controles, donde el sexo políticos, culturales, culturalmente y, ha sido considerado por la éticos, legales, por lo tanto es tradición cristiana como históricos, religiosos y modificable. algo sospechoso, espirituales peligroso, negativo, pecaminoso si no es dentro del matrimonio 10  Sexualidad y Pubertad ▪ Aumenta la preocupación por la sexualidad. ▪ En la primera etapa de la adolescencia es frecuente la masturbación y las fantasías sexuales. 11 La Adolescencia Media y Tardía En la adolescencia media suelen producirse los primeros contactos físicos (intercambios de besos y caricias) como una forma de exploración y aventura. En la adolescencia tardía habitualmente se inician las relaciones sexuales que incluyen el coito. Muchos adolescentes mantienen enamoramientos intensos y apasionados, pero de duración más corta que la del adulto. 13 Son más frecuentes La sexualidad Se vive y se expresa a las disfunciones abarca: través de: sexuales, que pueden ▪ al sexo ▪ Pensamientos guardar relación con: ▪ las identidades ▪ Fantasías ▪ temor al y los papeles de ▪ Deseos embarazo género ▪ Creencias ▪ ser descubiertos ▪ el erotismo ▪ Actitudes ▪ conflictos de ▪ el placer ▪ Valores conciencia o ▪ la intimidad ▪ Conductas actuar bajo ▪ reproducción ▪ Prácticas presión de la ▪ la orientación ▪ Papeles pareja. sexual ▪ Relaciones interpersonales 14 15 Sexo Hace referencia a las características de orden biológico que diferencian unos cuerpos de otros. 16 Género ▪ El género puede entenderse como el conjunto de construcciones socioculturales que determinan las formas de ser hombres o mujeres en un tiempo y una cultura específicos. ▪ Esto implica que dichas construcciones no son fijas, sino cambiantes y transformables. 17 Identidad de género Esta categoría tiene que ver con la identificación que las personas construyen de sí mismas en relación con el género, ya sea reconociéndose como hombres o como mujeres. 18. ▪ Se afirma que lo que determina la identidad y el comportamiento de género no es el sexo biológico, sino el hecho de haber vivido desde el nacimiento las experiencias, ritos y costumbres atribuidas a cierto género (Lamas, 1986) ▪ El género al que se pertenece es evidenciado en todas las manifestaciones, sentimientos, actitudes juegos, comportamientos, etc. 19 Cisgénero Corresponde a: quienes nacen con un sexo de hembra, se identifiquen como mujeres y quienes nacen con un sexo de macho, se identifiquen como hombres (Serrano, 2007). 20 Genderqueer término que se usa para definir una identidad de género y sexual que es diferente a la cisgénero y heterosexual. La usan muchas personas que sienten que su identidad está fuera de el binarismo de género tradicional (hombre/mujer) de nuestra sociedad La usan para expresar que: 1. no están de acuerdo con el binarismo de género y 2. creen y sienten que la identidad de género y la orientación sexual, pueden cambiar con el tiempo, pueden no ser fijas y son difíciles de encasillar en una sola cosa 21 Transgénero Quienes nacen con un sexo de hembra y se identifican a sí mismas como hombres y quienes nacen con un sexo de macho y se identifican a sí mismas como mujeres. 22 Expresión de género Todas las personas Esta se puede evidenciar a construyen una forma través de nuestra forma de particular y propia de actuar, la manera de vestir, la expresión de su forma en que se lleva el pelo, el identidad; a esto se uso de la ropa o accesorios conoce como expresión (Asociación Americana de de género. Psicología [APA], 2011). 23  Orientación sexual Hace referencia a la atracción física, erótica o emocional hacia otras personas. 24 Es importante reconocer que a lo largo de la historia se ha considerado que solo es legítimo sentirse atraído/a por personas del otro género. Así, si es mujer, se ha considerado legítimo sentirse atraída por hombres, y si es hombre sentirse atraído por mujeres. A esta orientación sexual se le reconoce como heterosexual y puede decirse que es la manera más hegemónica de las orientaciones sexuales. 25 Otra forma de la expresión Por otro lado quienes de la orientación sexual sienten atracción erótica tiene que ver con el sentirse y afectiva a personas del atraído erótica y mismo sexo, se reconoce afectivamente hacia como una forma de hombres y mujeres. Esta orientación homosexual. orientación sexual se conoce como bisexual. 26 27 ▪ Quienes tienen una orientación sexual homosexual o bisexual han sido víctimas de violencias y exclusión en casi todos, los ámbitos de su vida. ▪ Esta vivencia de orientaciones sexuales no hegemónicas pone en mayor condición de vulnerabilidad a las personas en los espacios sociales, por lo que se hace necesario generar acciones para proteger sus derechos. 28 Es durante la adolescencia, que la orientación sexual de una persona se convierte en un aspecto apremiante: ▪ Muchos jóvenes tienen una o más experiencias homosexuales durante su crecimiento ▪ Las experiencias aisladas e incluso las atracciones o fantasías homosexuales ocasionales no determinan la orientación sexual 29 Identidad Sexual Verse a uno mismo como ser La conciencia de la sexual, reconocer la propia sexualidad es un orientación sexual, lidiar con aspecto importante de los impulsos sexuales y la formación de la formar vínculos emocionales identidad y afecta la o sexuales son todos, parte autoimagen y las del logro de la identidad relaciones de manera sexual profunda 30  Este proceso implica: El aprendizaje de Aprender a El desarrollo de habilidades para manejar nuevas formas de regular el determinadas intimidad, ej. comportamiento sensaciones, ej. Besos, caricias, sexual y evitar La excitación y la relación sexual, consecuencias atracción sexual. coito. indeseables. 31 Desarrollo de la identidad homosexual y bisexual Un modelo del desarrollo de la identidad sexual gay o lésbica propone la siguiente secuencia: 32  1. concienciación de atracción hacia el mismo sexo (iniciándose entre los ocho y 11 5. desarrollo de relaciones años de edad) románticas con personas 2) conductas sexuales del mismo sexo (18 a 20 homosexuales (12 a 15 años años de edad) de edad). 4. revelarse ante 3. identificación los demás (17 a como gay o lesbiana 19 años de edad) (15 a 18 años de edad) 33. CONDUCTA SEXUAL 34 CONDUCTA SEXUAL La adolescencia es un período en el que se experimentan importantes cambios a nivel biológico, psicológico y social. Durante esta etapa suele aumentar el interés por el sexo y darse las primeras relaciones sexuales. 35 El comportamiento sexual: La práctica sexual: ▪ Se considera una práctica ▪ se definen como “patrones por el hecho de ser de actividad sexual construido y compartido presentados por individuos o socialmente, lo que remite a comunidades con suficiente la elaboración de las consistencia para ser imágenes, sentidos y predecibles” (Ianantuoni, significados atribuidos al 2008, p. 48). ejercicio de la sexualidad. 36 Las conductas sexuales A diferencia de las prácticas y, del comportamiento sexual, incluyen la masturbación y conductas homosexuales o heterosexuales, como el inicio del coito o actividad sexual. Así, las conductas tienen una connotación más individual y las prácticas se enmarcan en lo común o compartido (López, 2003). 37 El Proyecto CERCA, estudio financiado por la Unión Europea, Concluyó que el realizó en el 2011 una promedio de inicio de las encuesta en el cantón relaciones sexuales en adolescentes era de: Cuenca a 3 300 ▪ 15 años para las adolescentes de entre mujeres 12 y 18 años. ▪ 14 para los varones 38 ▪ Las estadísticas indican que dos de cada 10 partos en Ecuador son de adolescentes y que dos de cada 10 adolescentes ya son padres. ▪ Esto se desprende de la presentación del estudio regional 'Embarazo Adolescente y Oportunidades en América Latina y el Caribe', realizado en la sede de la Flacso, en Quito. 39 Requisitos para que la relación sexual pueda considerarse saludable: ▪ anticipada, es decir, planeada ▪ deseada por ambos miembros de la pareja ▪ con protección ante riesgos de embarazos no deseados y de enfermedades de transmisión sexual (ETS) ▪ disfrutada, resultando gratificante para los dos ▪ (Mitchel y Wellings, 1998) 40 Diversos estudios reportan cambios en la conducta sexual, como el inicio de vida sexual a edades cada vez más tempranas y conductas sexuales más activas en las adolescentes (Santelli, Abma, Ventura et al., 2004). 41 Conductas sexuales de riesgo Exposición a una situación que El inicio precoz de las puede ocasionar daños a su relaciones sexuales salud o a la salud de otro, a parece estar relacionado través de contaminación por directamente con un enfermedades de transmisión mayor número de sexual, o generar una situación embarazos no deseados y de embarazo no deseado de infecciones de (Espada, Quiles y Méndez, transmisión sexual. 2003). 42 En el caso de los adolescentes, dicha situación se agudiza debido a las condiciones físicas, emocionales y psicológicas del desarrollo, que los hacen más vulnerables. ▪ La falta de conocimiento a ▪ Las percepciones, actitudes profundidad sobre y creencias mecanismos de protección ▪ La funcionalidad familiar ▪ las habilidades comunicativas, ▪ La personalidad específicamente la asertividad ▪ La experiencia emocional sexual 43 Exposición a riesgos sexuales Dos preocupaciones importantes son: Los riesgos de contraer infecciones En el caso de la actividad de transmisión heterosexual, de sexual. embarazarse 44 Riesgos sexuales en la Adolescencia ▪ Los que empiezan temprano la actividad sexual, ▪ los que tienen parejas múltiples, ▪ no usan anticonceptivos de manera regular, ▪ cuentan con información inadecuada (o errónea) acerca del sexo ▪ En esta situación, se enfrentan a los siguientes riesgos: ▪ Embarazos no planeados. 46 ▪ Infecciones de transmisión sexual (VIH/SIDA, virus del papiloma, sífilis, entre otras). ▪ Violencia de género ▪ abusos sexuales ▪ violencia en las relaciones de pareja. ▪ Abortos ▪ Infecciones de transmisión sexual (VIH/SIDA, virus del papiloma, sífilis, entre otras). 47 Otros factores de riesgo son: ▪ Vivir en una comunidad con desventajas socioeconómicas, ▪ El abuso de drogas, ▪ La conducta antisocial ▪ La cercanía con compañeros problemáticos 48 Consecuencias de las conductas sexuales de riesgo 1. Embarazos no 2. Interrupción planificados voluntaria de embarazo 4. Experiencias traumáticas en las primeras relaciones 3. ETS y SIDA amorosas. 49  La salud sexual ▪ La salud sexual es un estado de bienestar físico, mental y social en relación con la sexualidad. ▪ Requiere un enfoque positivo y respetuoso de la sexualidad y de las relaciones sexuales ▪ Requiere la posibilidad de tener experiencias sexuales placenteras y seguras, libres de toda coacción, discriminación y violencia. 50 51  TRABAJO AUTÓNOMO ▪ En grupos colaborativos realizar investigación bibliográfica sobre el tema asignado en relación con enfermedades de transmisión sexual; embarazo y maternidad en la adolescencia. ▪ Realizar lectura comprensiva. ▪ Resumir de forma concreta según lo indicado en la matriz que se adjunta. 52. Temas 1. Clamidia 2. Gonorrea 3. Sífilis 4. Hepatitis B 5. Virus del papiloma humano 6. Tricomoniasis y Ladillas 7. VIH – SIDA 8. Embarazo y maternidad en la adolescencia 53. ▪. 54