Зырянова, Велиева Фонетика английского языка PDF

А.В. ЗЫРЯНОВА, Л.Ф. ВЕЛИЕВА ФОНЕТИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ВВОДНЫЙ КУРС Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» А.В. ЗЫРЯ...

А.В. ЗЫРЯНОВА, Л.Ф. ВЕЛИЕВА ФОНЕТИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ВВОДНЫЙ КУРС Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» А.В. ЗЫРЯНОВА, Л.Ф. ВЕЛИЕВА ФОНЕТИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ВВОДНЫЙ КУРС УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Челябинск 2019 1 УДК 42-4 (021) ББК 81.432.1-1-923 3-97 Зырянова, А.В. Фонетика английского языка. Вводный курс: учебнопрактическое пособие / А.В. Зырянова, Л.Ф. Велиева. – Челябинск : Изд-во ЮУрГГПУ, 2019. – 87 с. ISBN 978-5-907210-57-8 Целью данного учебно-практического пособия является формирование навыков правильного английского произношения. Представленный в пособии фонетический минимум включает основные звуковые, ассимилятивные и интонационные явления современного английского языка, а также элементы лексики, грамматики и повторение основных правил чтения. Пособие предназначено для студентов первого курса, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», профиль «История. Английский язык». Рецензенты: О.Ю. Павлова, канд. ист. наук, доцент Н.В. Маврина, канд. пед. наук, доцент ISBN 978-5-907210-57-8 © А.В. Зырянова, Л.Ф. Велиева, 2019 © Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2019 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………… 4 LESSON 1 ………..……………………………………………………….. 13 LESSON 2 ………………………………………………………………… 18 LESSON 3 ………………………………………………………………… 23 LESSON 4 ………………………………………………………………… 31 LESSON 5 ………………………………………………………………… 37 LESSON 6 ………………………………………………………………… 42 LESSON 7 ………………………………………………………………… 48 LESSON 8 ………………………………………………………………… 54 REVISION …………………………………………………………………. 57 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ………………………………………………………….. 60 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ………………………………………………………….. 63 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ………………………………………………………….. 74 ПРИЛОЖЕНИЕ 4 ………………………………………………………….. 82 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………….. 83 3 ВВЕДЕНИЕ 1. БУКВЫ И ЗВУКИ. ФОНЕМА Язык возник и существует как средство общения людей прежде всего в звуковой, устной форме. Письмо является лишь условным изображением звуковой формы языка. Поэтому для того, чтобы овладеть языком, необходимо прежде всего овладеть его произносительными нормами, т.е. научиться правильно произносить звуки данного языка как изолированно, так и в потоке речи, правильно интонационно оформлять предложения. Изучением фонетического строя языка, т.е. системы звуков, словесного ударения, интонации, занимается фонетика. В основе звукового строя всякого языка лежит система фонем. Фонема может быть определена как мельчайшая звуковая единица языка. Это звук или группа звуков, которые, будучи противопоставлены другим звукам в одинаковом фонетическом контексте, различают слова и грамматические формы слов (pen – ten). Количество фонем, составляющих слово, не всегда совпадает с количеством входящих в его состав букв. В английском алфавите 26 букв. A A a /eɪ/ Nn a b /biː/ Oo b c /siː/ Pp c d /diː/ Qq d e /iː/ Rr e F f P /piː/ Q /kjuː/ R /ɑː/ q E E /əʊ/ p D D O o C C /en/ n B B N r F /ef/ Ss Ss /es/ G /dʒiː/ Tt Tt /tiː/ f G 4 g g H H h /eɪtʃ/ Uu h /aɪ/ Vv i j /dʒeɪ/ Ww j k /keɪ/ Xx k l /el/ Yy l m /ˈdʌbljuː/ X /eks/ Y /waɪ/ Z /zed/ y M M W x L L /viː/ w K K V v J J /juː/ u I Ii U /em/ Zz m z 6 гласных букв передают 20 гласных фонем, а 20 согласных букв – 24 согласных фонемы. Одна и та же буква в разных положениях может читаться как несколько разных фонем. Для обозначения фонем (звуков) используется фонетическая транскрипция – такая система условных графических изображений, в которой каждой фонеме соответствует один определенный значок. Значками транскрипции служат буквы латинского и греческого алфавитов, а также некоторые условные знаки. Эти фонетические символы были разработаны в 1889 году Международной фонетической ассоциацией, основанной известным французским фонетистом Полем Пасси. С тех пор некоторые лингвисты предлагали свои варианты обозначения некоторых звуков, поэтому в разных словарях и учебниках можно встретить расхождения в написании транскрипции отдельных звуков. Передача звучания слова с помощью этих специальных знаков называется транскрибированием. 1 2 3 4 5 6 7 8 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /ɡ/ /f/ /v/ Consonants as in pen /pen/ as in big /bɪɡ/ as in tea /tiː/ as in do /duː/ as in cat /kæt/ as in go /ɡəʊ/ as in fat /fæt/ as in very /ˈveri/ 25 26 27 28 29 30 31 32 5 /i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ /ɑ:/ /ɒ/ /ɔ:/ /ʊ/ as in as in as in as in as in as in as in as in Vowels see /siː/ his /hɪz/ pen /pen/ bag /bæɡ/ park /pɑːk/ not /nɒt/ port /pɔːt/ book /bʊk/ 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 /s/ /z/ /l/ /m/ /n/ /h/ /r/ /j/ /w/ /θ/ as in as in as in as in as in as in as in as in as in as in as in son /sʌn/ zoo /zuː/ live /lɪv/ my /maɪ/ now /naʊ/ happy /ˈhæpi/ red /red/ yes /jes/ want /wɒnt/ thank /θæŋk/ the /ðə/ 33 34 35 36 /u:/ /ʌ/ /ɜ:/ /ə/ /i/ as in as in as in as in as in you /juː/ sun /sʌn/ girl /ɡɜːl/ letter /ˈletə/ twenty /ˈtwenti/ Diphthongs – two vowels together 37 38 39 /eɪ/ /əʊ/ /aɪ/ as in as in as in name /neɪm/ no /nəʊ/ my /maɪ/ / / 20 /ʃ/ as in she /ʃiː/ 40 /aʊ/ as in how /haʊ/ 21 /ʒ/ as in television /ˈtelɪvɪʒn/ 41 /ɔɪ/ as in boy /bɔɪ/ 22 /tʃ/ as in child /tʃaɪld/ 42 /ɪə/ as in hear /hɪə/ 23 /dʒ/ as in German /ˈdʒɜːmən/ 43 /eə/ as in where /weə/ 24 /ŋ/ as in English /ˈɪŋɡlɪʃ/ 44 /ʊə/ as in tour /tʊə/ Чтобы не путать транскрипцию с печатным текстом, ее выделяют наклонными (квадратными) скобками. Пользуясь транскрипцией, можно точно записать, как читается каждое слово, независимо от того, как оно пишется. Транскрипционные аналоги: ɪ = i, ʊ = u, ɒ = ɔ, aʊ = au, əʊ = ɜʊ = ou, ʊə = uə 2. АНГЛИЙСКАЯ АРТИКУЛЯЦИЯ ОРГАНЫ РЕЧИ В образовании звуков участвуют полости гортани, глотки, рта и носа. При выдохе струя воздуха попадает в полость гортани, где расположены голосовые связки. Пространство между ними называется голосовой щелью. Если мы произносим звуки с участием голоса (звонкие звуки), то голосовые связки напряжены и сближены, но не сомкнуты: воздушный поток приводит их в колебание. При произнесении глухих звуков голосовые связки раздвинуты, и выдыхаемый воздух проходит через голосовую щель беззвучно. Из полости гортани струя воздуха попадает в глотку, а оттуда направляется в полость рта, если мягкое нёбо и маленький язычок подняты и закрывают проход в носовую полость, или в полость носа, если мягкое нёбо опущено. В зависимости от того, проходит ли воздух через полость рта или через полость носа, звуки делятся на ротовые и носовые. 6 В полости рта важнейшим органом речи является язык. Поверхность языка называется спинкой языка и для удобства описания артикуляции звуков условно делится на следующие части: переднюю часть с кончиком языка, среднюю и заднюю. Верхней границей полости рта является нёбо – твердое и мягкое, заканчивающееся маленьким язычком. Непосредственно за верхними зубами у края твердого нёба расположены небольшие бугорки, называемые альвеолами. Также к органам речи относятся губы и зубы. Органы речи принято делить на активные, то есть такие, которые производят определенные движения при образовании звуков (голосовые связки, задняя спинка глотки, мягкое нёбо, маленький язычок, язык, губы), и пассивные, то есть такие, которые не производят самостоятельной работы (зубы, альвеолы, твердое нёбо). ОСОБЕННОСТИ АНГЛИЙСКОЙ АРТИКУЛЯЦИИ Артикуляция – особенности механизма производства звуков, обусловленные анатомическим строением речевого аппарата. Английская артикуляционная база характеризуется следующими особенностями: 1. Выдыхаемый воздух подается краткими отрывистыми порциями, в отличие от русской плавной манеры. 2. Язык находится в апикальном положении, когда активным в производстве согласных звуков является только самый его кончик: язык оттянут назад и как бы с трудом дотягивается до зубов и альвеол, а спинка языка распластана и имеет плоскую форму. В русском языке язык находится в дорсальном положении, то есть выгибается кончиком вниз и сильно прилегает к зубам всей передней частью, которая активно участвует в образовании звуков. 3. Губы слегка растянуты в улыбке и не меняют своего положения в процессе произнесения, то есть не двигаются в горизонтальной плоскости и их углы остаются неподвижными. В русском языке губы очень подвижны, они сильно округляются и выпячиваются. 4. Расстояние между челюстями в английском произношении уже чем в русском. ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ И ЯЗЫКА Для овладения английской артикуляцией необходимо освоить следующие упражнения для губ и языка: I. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГУБ. 1) «Оскал» – обнажение зубов. Губы растянуть, не выпячивая вперед, и разомкнуть вверх и вниз, слегка обнажив оба ряда зубов. Расстояние между челюстями равно толщине языка. Нижние резцы находятся точно под верхними резцами. 2) «Пасть гиппопотама» – оскал с открыванием и закрыванием рта. 7 Обнажить зубы (упр.1). Опускать и поднимать нижнюю челюсть при разомкнутых губах. 3) «Квакушка» – опускание и поднимание нижней губы. Слегка приподнять верхнюю губу, обнажив край верхних зубов, и прижать к ним нижнюю губу. Затем опустить ее, обнажив нижние зубы. Повторить это движение несколько раз. Нижняя челюсть и верхняя губа неподвижны. 4) «Хоботок» – вытягивание губ. Губы энергично выпятить вперед и напряженно выдувать воздух через образовавшееся отверстие, не допуская свистящего шума. 5) Чередование «оскала» с «хоботком». Движения углов рта должны быть одновременными и симметричными. 6) Плоское округление. Обнажить зубы, открыть рот, медленно округлить губы, оставляя их прижатыми к зубам, и постепенно сокращать отверстие. Губы остаются в плоском положении, не выпячиваются. Челюсти неподвижны. Затем возвратиться к исходному положению, проделав все движения в обратном порядке. II. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫКА. 1) Чередование дорсального и апикального укладов. Приложить кончик языка к нижним зубам у внутренней поверхности десны, выдвинуть аркой среднюю часть языка, затем поднять и переместить кончик языка на самую выпуклую часть альвеол, переводя язык в апикальное положение. Повторить несколько раз. 2) «Лопата» – высовывание языка. Обнажив зубы, придать языку плоскую широкую форму так, чтобы его края касались верхних зубов по всему полукругу. Затем чуть-чуть высунуть язык между зубами, слегка касаясь их языком. Продуть воздух через щель между зубами и языком. Высовывая язык, не загибать его вниз, не прикладывать к губам. 3) «Жало» – высовывание заостренного языка. Обнажить зубы. Высовывать заостренный язык, не прикасаясь к нему зубами. Кончик языка направлен вперед и вверх. Подержать язык в таком положении некоторое время. Язык должен быть неподвижен. 4) «Коромысло» – прощупывание линии поперечного разреза полости рта. Приложить кончик языка к краю верхних резцов, прощупать щель между верхними резцами по задней поверхности, перейти на десну и на альвеолы. Продвигая кончик языка назад, пройти через альвеолярную выпуклость, прощупать твердое нёбо, коснуться нёбной занавески. 3. КЛАССИФИКАЦИЯ АНГЛИЙСКИХ ЗВУКОВ Английские звуки 8 Гласные i:, ɪ, e, æ, ɑ:, ɒ, ɔ:, ʊ, u:, ʌ, ɜ:, ə, eɪ, əʊ, aɪ, aʊ, ɔɪ, ɪə, eə, ʊə Согласные Глухие p, t, k, f, s, h, ʃ, θ, tʃ Звонкие Шумные b, d, ɡ, v, z, ʒ, ð, ʤ Сонанты l, m, n, j, w, r, ŋ Для гласных звуков характерно то, что при их произнесении органы речи не смыкаются и не сближаются настолько, чтобы образовать какую-либо преграду для выходящей из легких струи воздуха. Все гласные звуки – звонкие, при их произнесении голосовые связки колеблются. Английские гласные по стабильности артикуляции делятся на монофтонги – гласные с устойчивой артикуляцией (органы речи не меняют своего положения в процессе произнесения гласной), и дифтонги – гласные, состоящие из двух элементов – ядра (начальный элемент дифтонга, более сильный и напряженный) и скольжения (конечный, слабый, произносимый не до конца элемент). По долготе и напряженности гласные английского языка делятся на долгие и краткие. В транскрипции долготу звуков обозначают двумя вертикальными точками /:/. Для согласных звуков характерно то, что при их произнесении органы речи либо смыкаются, образуя полную преграду, либо сближаются, создавая неполную преграду (щель), и звук образуется струей воздуха при размыкании органов речи (в первом случае) или в результате трения воздуха о стенки щели (во втором случае). Таким образом, по способу образования преграды согласные английского языка делятся на смычные (p, b, t, d, k, ɡ, m, n, ŋ) и щелевые (h, f, v, s, z, θ, ð, ʃ, ʒ, r, w, j, l). Также выделяют аффрикаты – звуки, в начале артикуляции которых образуется полная смычка, постепенно переходящая в щель, в которую проходит воздух (tʃ, dʒ). По работе голосовых связок согласные делятся на звонкие, при произнесении которых голосовые связки колеблются, и глухие, при произнесении которых голосовые связки не колеблются. Глухие смычные согласные в английском языке произносятся более энергично, чем соответствующие русские звуки, а английские звонкие согласные, напротив, являются более слабыми по артикуляции, чем русские. Английские звонкие согласные в конце слов никогда не оглушаются, как в русском языке, хотя и наблюдается некоторое ослабление их артикуляции. Оглушение конечной звонкой согласной в английском языке влечет за собой изменение смысла слова. Гласные звуки являются звуками музыкального тона, а большинство согласных звуков являются звуками шума. Однако есть такие согласные, в которых музыкальный тон (голос) преобладает над шумом. Такие согласные называются сонантами или со- 9 норными. Остальные согласные, в которых шум преобладает над голосом, называются шумными. (Более подробная классификация английских гласных и согласных фонем представлена в Приложении 1). АССИМИЛЯЦИЯ В потоке речи звуки могут претерпевать значительные изменения под влиянием соседних с ними звуков. Фонемы, таким образом, выступают в речи в виде аллофонов (вариантов или оттенков фонемы, которые существуют в потоке речи), артикуляция которых отличается от полной артикуляции изолированных фонем. Частичное или полное изменение артикуляции звуков в потоке речи под влиянием соседних звуков называется ассимиляцией. Ассимиляцию можно анализировать по различным признакам: по направлению, по месту образования преграды, по работе губ, по работе голосовых связок. По направлению различают прогресивную (предшествующий звук влияет на последующий), регрессивную (последующий звук влияет на предыдущий) и взаимную (соседние звуки влияют друг на друга) ассимиляцию. 4. ИНТОНАЦИЯ В речи слова объединены в смысловые группы, или синтагмы, которые соответствуют части предложения или всему предложению. Каждая синтагма произносится с определенной интонацией. Интонация представляет собой единство речевой мелодики, фразового ударения (силы произнесения слов), ритма, тембра и темпа речи. Интонация выполняет четыре основные функции: 1) оформляет предложение (т.е. придает предложению, построенному по определенным грамматическим правилам, коммуникативный характер); 2) раскрывает смысловой центр предложения (т.е. выделяет последний ударный слог в предложении); 3) определяет коммуникативный тип предложения; 4) выражает отношение говорящего к высказыванию. Определяющими характеристиками интонации являются движение основного тона (речевая мелодика), фразовое ударение и ритм. МЕЛОДИКА АНГЛИЙСКОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ В английском языке имеются две основные речевые мелодии, два тона: нисходящий и восходящий. Нисходящий тон выражает законченность высказывания, категоричность. Восходящий тон выражает незавершенность высказывания, сомнение, неуверенность. 10 ФРАЗОВОЕ УДАРЕНИЕ Фразовым ударением называется более сильное произнесение одних слов в предложении по сравнению с другими словами (неударными). В английском предложении под ударением, как правило, стоят знаменательные слова: существительные, прилагательные, смысловые глаголы, числительные, наречия, а также вопросительные местоимения, отрицательная частица not и отрицательные местоимения. Неударными обычно бывают служебные слова – артикли, союзы, предлоги, личные местоимения. Глаголы be и have также обычно бывают безударными в середине предложения. Некоторые части речи могут быть ударными и безударными в зависимости от их значения и положения в предложении. Вспомогательные и модальные глаголы обычно безударны, но в начале вопроса и в кратких ответах они стоят под ударением. Указательные местоимения стоят под ударением только в функции подлежащего, а в функции определения они обычно безударны (these иногда ударно и в функции определения). Также безударны притяжательные местоимения, но в абсолютной форме на них всегда падает ударение. ЛОГИЧЕСКОЕ УДАРЕНИЕ В случае необходимости выделения по смыслу какого-либо слова, которое говорящему кажется особенно важным, под ударение могут быть поставлены и такие слова, которые обычно бывают неударными, и, наоборот, знаменательные слова, обычно имеющие фразовое ударение, могут его терять. В английском языке, как и в русском, логическое ударение может не совпадать с фразовым. РИТМ В английском языке наблюдается тенденция произносить ударные слоги в предложении через более или менее равные промежутки времени. Вследствие этого скорость произнесения неударных слогов, стоящих между двумя ударными, а также долгота звуков в них, особенно гласных, меняется в зависимости от количества неударных слогов, т.е., если неударных слогов много, они произносятся быстрее, если их мало – они произносятся медленнее. Это придает английскому предложению определенный ритм. В английском предложении или синтагме столько ритмических групп, сколько ударных слогов. Ритмическая группа может состоять из одного ударного слова или, чаще, из одного ударного слога и одного или нескольких неударных слогов. It’s a 'lovely ˎday. 11 Следует помнить, что в английском языке неударные слоги внутри синтагмы имеют тенденцию примыкать к предшествующему ударному слогу; только начальные неударные слоги всегда примыкают к последующему ударному слогу. He is 'very ˎbusy. ГРАФИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ИНТОНАЦИИ Интонацию можно изобразить графически на шкале (тонограмме), представляющую собой мелодический контур синтагмы в виде ряда ударных и безударных слогов. Для графического изображения мелодики и фразового ударения употребляются следующие значки: неударный слог обозначается точкой [•], ударный слог, на который не приходится падения или повышения голоса, обозначается тире [–], конечный ударный слог, на который приходится падение голоса, обозначается кривой вниз [৲], конечный ударный слог, на который приходится повышение голоса, обозначается кривой вверх [||]. . Пауза в конце предложения обозначается двумя вертикальными линиями Эти знаки располагаются на различной высоте между двумя параллельными горизонтальными линиями, обозначающими верхнюю и нижнюю границы диапазона голоса в речи. Внутри шкалы различаются: 1) начальные безударные слоги, которые произносятся на более низком уровне, чем первый ударный слог; 2) первый ударный слог, как правило, самый высокий по тону в синтагме; 3) постепенно понижающаяся или повышающаяся цепочка ударных и безударных слогов; 4) последний ударный слог синтагмы, самый сильный (ядерный), который заканчивается падающим или восходящим тоном; 5) безударные слоги после ядерного, завершающие синтагму. Такой способ изображения интонации очень нагляден, но неудобен при интонационной разметке текста. Для того, чтобы запомнить, с какой интонацией следует прочитать тот или иной текст, его можно разметить следующим образом: сверху перед ударным слогом, если он не конечный, ставится значок ударения [']. Перед конечным ударным слогом вместо значка ударения ставится стрелка, обращенная либо вниз [⤵], либо вверх [⤴]. Стрелка, обращенная вниз, означает падение голоса в слоге, перед которым она стоит. Стрелка, обращенная вверх, означает повышение голоса в конечном ударном слоге и следующих за ним конечных неударных слогах. 12 'Meet ⤵ Ted. ⤵ Meet me. LESSON 1 Фонемы /e/, /i:/ /p/, /b/, /t/, /d/, /f/, /v/, /m/, /n/, /l/ Аспирация. Палатализация. Позиционная долгота английских ударных гласных. Чтение гласных под ударением. Сочетание смычных согласных (потеря взрыва, носовой взрыв) Фонема /e/ – краткий монофтонг, одинаковый на всем своем протяжении. При произнесении гласного /e/ язык выдвинут вперед, спинка языка слегка выгнута кверху, кончик языка находится у нижних зубов. Губы слегка растянуты. Нижнюю челюсть опускать не следует. Фонемы /p/, /b/ – смычные взрывные (при размыкании преграды струя воздуха производит сильный, подобно взрыву, звук) согласные. При произнесении этих согласных напряженные губы сначала смыкаются, а затем мгновенно размыкаются, и воздух выходит через ротовую полость. /p/ – глухой, произносимый с придыханием, особенно заметным перед ударным гласным. 13 /b/ – звонкий. Как и все другие звонкие согласные, он в конце слов и перед глухими согласными не оглушается (или оглушается частично). Следует помнить, что /p/, /b/, как и все английские согласные звуки, не смягчаются. Аспирация, или придыхание, представляет собой дополнительный шум, похожий на легкий выдох, создающийся в момент перехода от согласного к гласному. Придыхательные согласные произносятся с более сильным напором воздушной струи. Придыхание особенно сильно чувствуется перед долгим ударным гласным или дифтонгом, слабее перед кратким или безударным гласным, и отсутствует в сочетании с предшествующим согласным /s/ или последующим согласным звуком. Английские глухие смычные согласные /p/, /t/, /k/ произносятся с придыханием. Русскому языку придыхание не свойственно. Палатализация, или смягчение согласных, представляет собой подъем средней части языка к твердому нёбу дополнительно к основной артикуляции звука. Палатализация характерна для согласных русского языка, стоящих перед гласными п ереднего ряда. Английским согласным палатализация не свойственна, за исключением согласных /ʃ/, /ʒ/, /ʧ/, /dʒ/ и мягкого /l/. Фонемы /f/, /v/ – щелевые согласные. При произнесении этих звуков нижняя губа слегка прижимается к верхним зубам, и в щель между ними проходит струя выдыхаемого воздуха. Английский глухой /f/ произносится более энергично, чем соответствующий русский согласный. Звонкий /v/ на конце слова не оглушается (или оглушается частично). Необходимо следить за тем, чтобы не произносить эти звуки обеими губами. Фонемы /t/, /d/ – смычные взрывные согласные. При произнесении /t/ и /d/ кончик языка поднят и прижат к альвеолам, образуя полную преграду. Струя воздуха с шумом (взрывом) разрывает эту преграду. /t/ – глухой, /d/ – звонкий. Перед гласными глухой согласный звук /t/ произносится с придыханием. /d/ на конце слова не оглушается (или оглушается частично). Фонема /m/ – смычный сонант. При произнесении /m/ губы сомкнуты, мягкое нёбо опущено, и воздух проходит через полость носа. При произнесении английского согласного /m/ губы смыкаются плотнее, чем при произнесении соответствующего русского звука. 14 Mickey Mouse Фонема /n/. Положение языка при произнесении сонанта /n/ такое же, как при произнесении звуков /t/ и /d/, но мягкое небо опущено, и воздух проходит через полость носа. Фонема /l/. Место артикуляции сонанта /l/ такое же, как для звуков /t/ и /d/, но боковые края (или одни край) языка опущены, мягкое небо поднято, струя выдыхаемого воздуха проходит вдоль одной или обеих сторон языка. pen men vet fen led pen men vet fen led Упражнение 1 bel met den tent lent Упражнение 2 net – ned net – Ned bet – bed bet – bed met – med met – med net – ten net – ten let – tel let – tell bell met den tent lent Имеется два оттенка согласного /l/ в зависимости от его положения в слове. Перед гласными звуками произносится мягкий оттенок звука /l/. Смягчение достигается поднятием средней спинки языка. Перед согласными и в конце слова произносится твердый оттенок /ł/. Фонема /i:/ – долгий и напряженный, неодинаковый на своем протяжении. Начало гласного более широкое и открытое, конец – узкий, закрытый. При этом качество гласного не меняется: он не превращается в другой (краткий) гласный звук. При произнесении /i:/ язык продвинут вперед, кончик языка касается нижних зубов, средняя часть языка поднята высоко к твердому небу. Губы слегка растянуты, обнажая нижние зубы. Позиционная долгота английских ударных гласных. Долгота одного и того же гласного звука зависит от его положения в слове: дольше всего он звучит на конце слова, несколько короче – перед звонким согласным, и еще короче – перед глухим согласным, причем качество гласного существенно не меняется. Это правило соблюдается как при произнесении монофтонгов, кратких и долгих, так и дифтонгов. 15 Упражнение 3 bi: vi: fi: mi: ti: li: be v fee me tee lee bi:p pi:l i:v bi:f ni:d ti:n Упражнение 4 beep peel eve beef need teen bi:n – ben mi:t – met bli:d – bled been – Ben meet – met bleed – bled fi:t – fi:d di:p – di:d feet – feed deep – deed ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ Чтение гласных под ударением. Каждая английская гласная буква может передавать несколько гласных звуков. Правила чтения гласных букв под ударением зависят от того, какие буквы следуют за ними в слове. Выделяют четыре типа ударных слогов. 1. Первый тип ударного слога называется открытый слог. Он делится на абсолютно открытый, заканчивающийся на гласную букву и гласный звук (me, no, by), и условно открытый, заканчивающийся на гласную букву (обычно немую e), но на согласный звук (Pete, note, hide). В первом типе слога гласные произносятся так, как они читаются в алфавите (кроме букв y и u). 2. Второй тип слога называется закрытый слог. Он заканчивается на согласную букву на письме и на согласный звук в произношении (ten, pin, hot). Во втором типе слога все гласные читаются как краткие звуки. 3. В третьем типе слога после ударной гласной стоит буква r (her, form, star), которая не читается, но придает гласной иное звучание. В третьем типе слога гласные читаются как долгие звуки. 4. В четвертом типе слога после ударной гласной стоит буква r и за ней другая гласная, немая или произносимая (stare, Mary, core). В четвертом типе слога гласные читаются как дифтонги или сочетания звуков. E,e ee B,b D,d F,f L,l M,m – /i:/ – в открытом слоге – /e/ – в закрытом слоге – /i:/ – независимо – /b/ – независимо – /d/ – независимо – /f/ – независимо – /l/ – независимо – /m/ – независимо me, be, Pete ten, pen, bet peel, need, bee bet led feed let meet 16 N,n – /n/ – независимо tent P,p – /p/ – независимо peel T,t – /t/ – независимо lent V,v – /v/ – независимо eve Удвоенные согласные буквы читаются как один звук – tell – /tel/ СОЧЕТАНИЕ СМЫЧНЫХ СОГЛАСНЫХ 1. ПОТЕРЯ ВЗРЫВА. При произнесении русских слов или сочетаний слов оттуда, так как легко заметить, что в них первый смычный согласный звук теряет взрыв, если за ним следует смычный согласный, образуемый теми же органами речи. Такое же явление происходит и при произнесении аналогичных сочетаний звуков в английском языке, например, Meet Ted. Однако в английском языке потеря взрыва происходит также при произнесении двух следующих один за другим смычных, образуемых разными органами речи. Так, при произнесении сочетания слов Meet Ben следует держать кончик языка прижатым к альвеолам до тех пор, пока губы не будут сомкнуты для /b/. Также необходимо следить за тем, чтобы не происходило озвончения глухого взрывного согласного под влиянием следующего звонкого согласного. 2. НОСОВОЙ ВЗРЫВ. При сочетании взрывного альвеолярного звука со смычным носовым согласным /m/ кончик языка следует держать прижатым к альвеолам до тех пор, пока губы не будут сомкнуты для /m/. В этом случае произойдет так называемый носовой взрыв, т.е. воздух выйдет наружу через полость носа, например, Meet me. В сочетаниях /tn/, /dn/ оба звука имеют аналогичную артикуляцию, т.е. кончик языка образует смычку с альвеолами, поэтому после произнесения /t/, /d/ кончик языка остается на альвеолах. Во время смычки мягкое нёбо опускается для артикуляции /n/, и воздух выходит через носовую полость, например, mitten – /'mɪtn/. Текст 'Meet ⤵ Ted. 'Tell ⤵ Ted. ⤵ Tell me. 'Meet ⤵ Ben. 'Tell ⤵ Ben. ⤵ Meet me. Задания 1. Подготовьте чтение фонетических упражнений и текста. 2. Назовите по порядку буквы в следующих словах. meet, tell, feet, Ben, Ted, bed, eve. 3. Определите, сколько букв и сколько звуков в следующих словах. peel, be, tent, Pete, bee, net. 17 4. Напишите в орфографии следующие слова. /mi:t/, /tel/, /bi:/, /bed/, /mi:/, /pi:t/, /pen/, /fi:l/, /ni:d/, /let/, /bet/. 5. Прочитайте вслух следующие слова и объясните, по каким правилам они читаются. Напишите транскрипцию. bee, den, bent, mete, dent, me, peep, bet, eve, fee, bleed, met, lee, tell, let, pet, tent. 6. Прочитайте следующие слова в транскрипции. /mi:/, /li:/, /i:v/, /di:m/, /ti:m/, /ten/, /tent/, /bli:d/, /let/, /tel/, /mi:t/, /fi:l/, /vent/, /def/, /net/, /ment/, /mi:l/, /end/, /lend/, /li:n/, /bend/, /fend/, /bi:n/, /met/, /bi:f/, /bi:m/. 7. Напишите транскрипцию и тонограмму следующих предложений. Meet Ted. Meet Ben. Tell Ted. Tell Ben. LESSON 2 Фонемы /ɪ/, /aɪ/ /s/, /z/, /w/ Словесное ударение. Слогоделение. Нисходящий тон в предложении. Чтение окончаний множественного числа существительных Фонема /ɪ/ – краткий и ненапряженный гласный. При произнесении /ɪ/ язык продвинут вперед, кончик языка находится у основания нижних зубов. Средняя часть языка выгнута вперед и значительно подтянута кверху. Губы слегка растянуты или нейтральны. Упражнение 1 pɪt pit dɪd – di:d 18 Упражнение 2 did – deed tɪp fɪt ɪf ɪn bɪt – bi:t pɪl – pi:l fɪl – fi:l nɪt – ni:d tip fit if in bit – beet pill – peel fill – feel nit – need Упражнение 3 pɪn – pen tɪn – ten fɪl – fel lɪt – let tɪl – tel bɪd – bed nɪt – net pin – pen tin – ten fill – fell lit – let till – tell bid – bed nit – net Фонема /aɪ/ – дифтонг. При произнесении ядра /a/ язык продвинут вперед и лежит плоско в полости рта. Кончик языка находится у нижних зубов, губы растянуты. Затем средняя спинка языка поднимается для произнесения звука /ɪ/, однако отчетливо второй элемент дифтонга не произносится. Следует избегать замены второго элемента дифтонга /aɪ/ русским звуком /й/. Упражнение 4 baɪ paɪn maɪn taɪp faɪnd maɪnd maɪld laɪf – laɪ taɪm – taɪ naɪn – maɪ daɪv – daɪ paɪl – paɪ by pine mine type find mind mild Упражнение 5 life – lie time – tie nine – my dive – die pile – pie Упражнение 6 peel – pile meet – mite feel – file pi:l – paɪl mi:t – maɪt fi:l – faɪl Фонемы /s/, /z/ – щелевые согласные. /s/ – глухой, /z/ – звонкий. При произнесении этих согласных кончик языка находится напротив альвеол. Струя воздуха с трением проходит через щель, образующуюся между спинкой языка и альвеолами. Согласный /z/ в конце слов не оглушается (или оглушается частично). set sɪp si:n Упражнение 7 set sip seen ɪz fɪz penz 19 Упражнение 8 is fizz pens si:d saɪt test nest lɪsts seed site test nest lists bedz sendz saɪz zi: zest beds sends size zee zest Словесное ударение. В английском языке, как и в русском, в словах, состоящих из двух и более слогов, один из слогов выделяется ударением. В транскрипции ударение обозначается знаком /'/ перед ударным слогом: /'vɪzɪt/. В большинстве английских двусложных слов ударение падает на первый слог. Отличительной особенностью английского словесного ударения является наличие двух (реже – трех) ударений в слове. Упражнение 9 visit limit fifty ninety penny nippy easy 'vɪzɪt 'lɪmɪt 'fɪfti 'naɪnti 'peni 'nɪpi 'i:zi Слогоделение. Слог – это наименьшая произносительная единица. 1. В английском языке слог может состоять из отдельного гласного (мон офтонга, дифтонга) или из сочетания гласного с одним и более согласным звуком, например, /'fɪf – tɪ/ – fifty. 2. Слог в английском языке может состоять из слогообразующего сонанта – /m/, /n/, /l/ – которому обязательно предшествует другой шумный согласный звук, например, /bɪt – n/ – bitten. Слоговая граница в этом слове проходит внутри согласного /t/. Слог, образованный одним из сонантов в сочетании с другим согласным, всегда бывает безударным, поэтому при графическом изображении интонации этот слог обозначается точкой. При транскрибировании ударение в двусложных словах, в которых один из слогов образован сонантом, обычно обозначается, например, /'lɪtl/. 3. В двусложных словах, если на границе слогораздела встречаются два согласных звука, первый отходит к ударному слогу, а второй согласный – к безударному, например, /'sɪs – təm/ – system. 4. Английские краткие гласные звуки в ударном слоге всегда тесно примыкают к следующему за ними согласному звуку и никогда не встречаются в конечном ударном 20 слоге, поэтому, произнеся краткий гласный звук, надо немедленно переходить к артикуляции последующего согласного звука, например, /'sɪt – ɪ/ – city. 5. Слог – понятие чисто фонетическое. Деление звучащего слова на слоги может производиться только при произнесении слова. При делении написанного слова на части, соответствующие слогам, используют термин силлабограф – графический слог. Упражнение 10 city pity Penny Teddy little beetle mitten settle 'sɪti 'pɪti 'peni 'tedi 'lɪtl 'bi:tl 'mɪtn 'setl Фонема /w/ – щелевой сонант. При произнесении /w/ напряженные губы сильно округляются и слегка выдвигаются вперед. Одновременно с этим задняя спинка языка оттягивается назад и поднимается в направлении мягкого нёба. Но начальное положение губ и языка удерживается недолго: органы речи быстро принимают положение для артикуляции последующего гласного. Сонант /w/ встречается только перед гласным и представляет собой скольжение к нему. При артикуляции /w/ надо следить, чтобы нижняя губа не касалась верхних зубов. В русском языке подобного звука нет. Упражнение 11 we weep win wind web wi: wi:p wɪn wɪnd web wet – vet waɪz –vaɪs waɪn – vaɪn west – vest went – vent Упражнение 12 wet – vet wise – vice wine – vine west – vest went – vent Правила чтения I,i/Y,y Y,y S,s – /aɪ/ – в открытом слоге – /ɪ/ – в закрытом слоге – /i/ – на конце слов в безударном положении – /s/ – перед согласными – в начале слова – на конце слова после глухой согласной 21 pine, type, by pin, till, gym fifty, ninety, Betty test sit lists Z,z W,w C,c ind – в сочетании ss – /z/ – между двумя гласными – на конце слова после звонкого согласного – на конце слова после гласного – /z/ – независимо – /w/ – в начале слова – /s/ – перед гласными e, i, y – /aɪnd/ ild – /aɪld/ Bess visit pens bees size wet, wind city, cent find, mind (!) wind /wɪnd/ mild, child Чтение окончаний множественного числа существительных Окончание множественного числа существительных -s (-es) произносится: /s/ /z/ после глухих согласных после звонких согласных и гласных /ɪz/ после шипящих и свистящих согласных test – tests pɪn – pɪnz bi: – bi:z saɪz – saɪzɪz test – tests pin – pins bee – bees size – sizes Нисходящий тон в предложении. Нисходящий тон выражает законченность высказывания и характерен для эмоциональ?