Máster Universitario en Criminología y Seguridad PDF

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Ver sin límite: accesibilidad. Imagen funcional: logo del Máster. 1 1. Psicología Criminalista: de la investigación policial, perfilación y la toma de declaración 2.Psicología forense: de la entrevista y la obtención de declaración de testigos 1.Identificación de personas y objetos 2.Comunicación verbal y no-verbal 3.La entrevista a víctimas y testigos 4.Alternativas de obtención de la información 3.Psicología Forense: valoración e informe de menores 1.Protección a los menores y estatuto de la víctima 2.Credibilidad y falsas memorias en el recuerdo de testigos 3.Evaluación y diagnóstico psicológico en menores. 4.Elaboración de informe y ratificación 4. Psicología Forense: evaluación psicométrica e informes de adultos 5. Psiquiatría Forense: evaluación y diagnóstico 6. Psiquiatría Forense: psicopatología 2  EVALUACIÓN Los estudiantes tendrán una prueba escrita que podrá contener prueba tipo test y preguntas de desarrollo con fecha única de examen para todos los temas de la asignatura. La evaluación continua valdrá un 30% de la nota final y la prueba escrita un 70% de la nota final. Se ponderan las notas de cada tema en relación al peso de este tema en la asignatura, obteniéndose una única calificación que se trasladará al acta de evaluación. Por tanto, la nota obtenida lo es de todos y cada uno de los temas de la asignatura, no pudiendo realizarse exámenes parciales o conservar notas parciales entre convocatorias. CONVOCATORIAS EXAMEN (ver apartado información de aula virtual) 3 Ver sin límite: accesibilidad. Imagen funcional: logo del Máster. Urra, J. y Vazquez, B. comps. (1993). Manual de psicología forense. Madrid: Siglo XXI. Página de portada. Ver sin límite: accesibilidad. Imagen informativa: efigie griega con una venda en la que aparecen unos ojos de mujer. 4  La Psicología Jurídica española puntera a nivel mundial desde los años 90 de la mano de investigadores como Garrido, Redondo, Arce, Fariña, Sobral, Andrés-Pueyo entre otros y otras, que han trabajado a nivel teórico y práctico, en aplicaciones basadas en la evidencia científica. 5  Psicología Jurídica Psicología Forense: Psicología penal y civil Psicología en los Cuerpos y Fuerzas de Penitenciaria (Psicología Seguridad del Estado para el Derecho) 6  Nuevas áreas Psicología de actuación Psicofisiología Jurídica del ……. forense Menor y de la Familia Psicología Victimología Criminológica Psicología Forense Psicología Psicología Preventiva del Legal Delito Psicología Psicología Penitenciaria Policial 7  2. PSICOLOGÍA FORENSE Dos concepciones de la Psicología dentro del marco legal: Psicología Jurídica y Psicología Forense. Psicología Forense: aplicación de la Psicología a la práctica profesional del jurista. Años 50 y 60 se definen como el verdadero auge de la Psicología Forense: acercamiento del psicólogo a la sala de justicia como experto. Un ejemplo destacado es el famoso caso Jenkins versus Estados Unidos (1962, ctdo. en Sierra, Jiménez y Buela-Casal, 2006). La historia de la psicología jurídica nos cuenta que en 1962, en EEUU, Vincent Jenkins fue juzgado por intento de robo y violación. Su defensor presentó a tres peritos psicólogos que afirmaron la esquizofrenia de Vincent. Sin embargo, el juez decidió no considerar su pericia aduciendo que los psicólogos no estaban capacitados para dar un testimonio experto por no ser médicos. El jurado encontró al acusado culpable. Sin embargo, la Corte de Apelaciones anuló dicha decisión y ordenó un nuevo juicio que incluyera la opinión de expertos en psicología, absolviendo a Jenkins. A partir de eso, las cortes de Estados Unidos aceptaron regularmente a psicólogos en los procesos judiciales. La función del o de la profesional será la de proporcionar la manera en que el sujeto quede constituido como un individuo único, evitando así los factores psicológicos y extralegales que puedan distorsionar su acción objetiva, esto es, establecer una forma de actuación jurídica que nos lleve a una resolución imparcial. La opinión pública comienza a tomar conciencia de las distintas funciones que psicólogos y psicólogas pueden realizar dentro del marco legal. Establecimiento de unas mejores relaciones entre el Derecho y la Psicología. 8  PSICOLOGÍA FORENSE EN ESPAÑA - La Guerra Civil Española supone un marcado retroceso para el desarrollo de la Psicología Forense. - En la década de los 70 la Psicología penitenciaria permite desarrollar la Psicología Jurídica. - En la década de los 80 comienza su andadura en el ámbito público la Psicología Forense: primer grupo de trabajo sobre temas de familia, pareja, separación y divorcio desde el punto de vista psicológico y legal. - En la década de los 90 se funda el Anuario de Psicología Jurídica: https://journals.copmadrid.org/apj/archivo/1991/1/1 Este Anuario de Psicología Jurídica en 2021 es considerado un referente en su área: las categorías de Psicología Jurídica y Forense y Evaluación Psicológica y Testimonio las más representadas en los trabajos publicados (Tortosa-Pérez et al., 2021) https://doi.org/10.5093/apj2021a6 Ver sin límite: accesibilidad. Imagen funcional: portada revista 9 2. PSICOLOGÍA FORENSE: DE LA ENTREVISTA Y LA OBTENCIÓN DE DECLARACIÓN DE TESTIGOS Las herramientas fundamentales para la obtención de información de los testigos son los interrogatorios y entrevistas. Adopción de una estrategia de evaluación multimétodo. Ver sin límite: accesibilidad. Imagen decorativa. 10 La primera declaración de una persona testigo Declaraciones posteriores Establecer un buen clima. Si hubieron preguntas sugestivas, Otorgar al testigo un papel activo. intentar disminuir la sugestión: Cuénteme todo lo que pasó – Preguntas siguiendo un orden cronológico- ¿Qué más pasó? Hábleme del estado de secuencial facilita la recuperación de personas que estaban en.. (utilizar las mismas información original. palabras utilizadas por el/la testigo). – Si se produjeron preguntas sugestivas, no Recomendaciones para reducir el riesgo de volver a sugerirlo, ni presentárselo al sugestión: testigo. No recordarán espontáneamente el detalle que falta, pero sí lo reconocerían. – Artículos indeterminados. – Pedir un esfuerzo por identificar el origen – Las preguntas sobre las características de una de cada detalle recordado: ese detalle persona u objeto deberían incluir el nombre genérico de esa característica (p.e. estatura). No concreto lo ha visto, lo ha leído, lo ha oído, utilizar los adjetivos (alto vs bajo). Evitar efecto lo ha visto y leído, o es completamente anclaje. nuevo. Atribución de fuente – No formular preguntas para que el testigo confirme o desconfirme algo. Agradecer la colaboración e indicar – No utilizar modificadores marcados (lento vs rápido) ni adverbios marcados (frecuentemente que la investigación continuará. vs ocasionalmente). – No utilizar descriptores de acción que no haya mencionado el propio testigo. – Objetivar las descripciones subjetivas de los testigos ¿qué quiere decir con esa expresión? ¿qué rasgos del sujeto llevaron a esa conclusión?,… Si es posible ha de ser grabada audiovisualmente. 11  Memoria de testigos  Leer Paulo, R. M., Luna, K., Albuquerque, P. B. (2014). La entrevista cognitiva mejorada: Cómo interrogar a un testigo de manera eficaz. Ciencia Cognitiva, 8:1, 12-14.  Indicar las principales conclusiones sobre la entrevista y Ver sin límite: accesibilidad. el recuerdo. Imagen decorativa. La entrevista cognitiva aplicada a la memoria de testigos que empezaron a investigar Geiselman y cols. (1984). Otros artículos de interés son: - Arce, R. & Fariña, F. (2005). Peritación psicológica de la credibilidad del testimonio, la huella psíquica y la simulación: el sistema de evaluación Global (SEG). Papeles del Psicólogo, 26, pp. 59-77 - Fisher, R. P., y Geiselman, R. E. (1992). Memory-enhancing Techniques for Investigative Interviewing: The Cognitive Interview. Springfield, Illinois: Charles C. Thomas. - Paulo, R. M., Luna, K. & Albuquerque, P. B. (2014). La entrevista cognitiva mejorada: Cómo interrogar a un testigo de manera eficaz. Ciencia Cognitiva, 8:1, 12-14. 12  13 Ver sin límite: accesibilidad. Imagen de texto  Anotaciones de interés: Memoria visual a largo plazo. Memoria del Testigo 1. ¿Por qué hablamos de memoria selectiva? Recibimos todos los inputs sensoriales pero funcionamos según la atención, unos estímulos los registramos (pasan a MCP) y otros los ignoramos (se registran en memoria icónica pero los olvidamos rápidamente) 2. ¿La memoria es un proceso constructivo o reconstructivo? Proceso reconstructivo con un papel activo del sujeto. 3. ¿Qué recuerdan los sujetos sobre las caras? Una imagen global que incluye aspectos lógicos, psicológicos y la interacción entre éstos. Las características de la cara se recuerdan de arriba abajo. Los sujetos de raza blanca son recordado fijándose bien en los cabellos. 4. ¿Sufre la memoria interferencias? Sí y es fácil influir en el recuerdo de los sujetos. 5. ¿Esperamos que el testimonio del testigo sea exactamente igual el primer día después del incidente que transcurridos 3 días? No, las informaciones son diferentes. Hay que intentar ir más allá de las primeras manifestaciones. La memoria contiene más información de la que se puede obtener en una sola entrevista. Para más información de estos primeros estudios ver: González Alvarez, J. L., & Ibañez Peinado, J. (1998). Aplicación policial de la entrevista cognitiva. Anuario de Psicología Jurídica, 8(1), 61-77. Godoy, V., & Higueras, L. (2005). Aplicación forense de la entrevista cognitiva: descripción, evolución y situación actual. Anuario de psicología jurídica, 15, 41-54. Peinado, J. I. (2008). La entrevista cognitiva: una revisión teórica. Psicopatología Clínica Legal y Forense, 8(1), 129-160. 14  La entrevista cognitiva (versión estándar): Primera versión de lo sucedido: 1. Reinstauración de contextos: situarse mentalmente en el lugar del suceso teniendo en cuenta elementos emocionales, secuenciales y características perceptuales. 2. Recuerdo libre de todo lo sucedido. Segunda versión: 3. Cambio de perspectiva, facilita recordar más detalles. 4. Recuerdo en orden inverso para reducir los efectos que los conocimientos previos, las expectativas y los esquemas producen en el recuerdo. Elicita detalles adicionales. 15  La entrevista cognitiva (versión mejorada, Fisher y Geiselman (1992)): 1. Presentaciones y personalización de la entrevista. 2. Establecimiento de la comunicación (creación de una atmósfera agradable, de confianza a través de la formulación de preguntas neutras). 3. Explicación del propósito de la entrevista. 4. Reinstauración de contextos. 5. Recuerdo libre. 6. Preparación para el interrogatorio, pedirle que se concentre intensamente, que diga lo que se le viene a la mente tal como llega. 7. Interrogatorio compatible/adaptado a las características memorísticas del testigo. 8. Recuerdo desde diferentes perspectivas. 9. Recuerdo en orden inverso. 10. Resumen (realizado por el entrevistador en función de lo que el entrevistado ha informado). 11. Cierre (desactivación emocional y de tensiones en el entrevistado). 16  Resumen La entrevista cognitiva mejorada  En su primera versión la entrevista cognitiva incluía cuatro técnicas: I. reinstauración del contexto, II. contarlo todo, III. cambio de perspectiva y IV. cambio de orden.  Diferentes investigaciones han mostrado que la entrevista cognitiva aumenta la cantidad de información correcta recordada por el testigo sin que a su vez aumente significativamente la cantidad de información incorrecta (Fisher, Milne y Bull, 2011).  La entrevista cognitiva ha demostrado ser eficaz en diferentes países, con diferentes tipos de testigos y diferentes intervalos temporales entre el evento a recordar y el interrogatorio, tanto en laboratorio como en estudios de campo.  La entrevista cognitiva mejorada incluye: V. hacer preguntas compatibles con el testigo, VI. crear un buen clima emocional (“rapport”), VII. transferir el control de la entrevista al testigo, VIII. crear imágenes mentales de detalles específicos. 17 Estamos en mejores condiciones de obtener información de buena calidad al tomar declaración a testigos y víctimas. Ser muy cuidadosos y cuidadosas en la evaluación de la validez de los relatos. 18  Identificación Empleo de un sistema o conjunto de conocimientos científicos, procedimientos técnicos y operaciones prácticas para constatar la existencia de una persona, conocerla, reconocerla con seguridad y vincularla de modo indubitable a sus actos, conducta y comportamiento. Diligencias de reconocimiento Conjunto de actos de investigación, con posible relevancia de un hecho punible, para lo que se hace necesaria su individualización con respecto de los demás miembros de la comunidad social. (Definición tomada de Martín-Brañas,, 2015, p. 8) 19  MEMORIA DE PERSONAS El testigo víctima es un joyero asaltado en su local comercial por un hombre, que amenazándole con un arma, le ha obligado a entregarle las joyas y el dinero guardados en la caja fuerte, huyendo a continuación. El joyero ha acudido rápidamente a la comisaría de policía más cercana para denunciar el hecho, y ese es el punto en que comienza la investigación para identificar al ladrón y recuperar el botín. - El testigo-víctima describe lo que ha ocurrido y cómo era el asaltante. (El recuerdo se basa en una impresión general). - Podría componer un retrato robot o una caricatura de la cara del ladrón. (La percepción de los rasgos físicos dependerá del tipo de delito, la hora del día en que ocurra, el daño producido, la raza, el sexo, los estereotipos y las características sociales de la propia víctima). - La policía podría mostrar una serie de fotografías de delincuentes fichados para ver si ´logra reconocer al asaltante. - Participación en una rueda de reconocimiento. (La ejecución en tareas de reconocimiento suele ser superior a la del recuerdo. Cuidado con la transferencia inconsciente). Ejemplo (Diges, 2016, pág. 71-72) 20  La declaración del testigo-víctima resulta más creíble ante terceros y su identificación tiene mayor valor psicológico. Sin embargo, el intenso estrés al que está sometida la víctima de un delito la hace vulnerable a la hora de procesar la información de los detalles del agresor (memoria de personas) y del suceso (memoria de sucesos). En términos generales, la persona testigo-víctima podría dar una declaración, identificación o reconocimiento menos exacto que el/la testigo ajeno/a. 21  Reconocimiento del delincuente Reconocimiento espontáneo, fotográfico, en rueda, en el juicio oral, captación de la imagen del presunto delincuente mediante fotografía o vídeo, identificación por medios no visuales ( dactiloscópico, por la voz, por la huella del calzado), estudio de ADN, marcadores genéticos, análisis de sangre, identificadores grafológicos,… entre otros. 22  Los retratos hablados: un conjunto de técnicas que se utilizan para ilustrar a los investigadores los puntos característicos de una persona que nos convierte como individuo en únicos, son una excelente ayuda para la policía, se puede hacer con un especialista en dibujo que a partir de los detalles que aporta el testigo va realizando el “retrato”. También se utilizan programas computacionales. Características del retrato hablado – El retrato hablado es reconocido como arte forense; aplica básicamente artes visuales en combinación con el conocimiento científico y el desarrollo tecnológico. De esta forma, crea imágenes que sirven para apoyar el proceso investigativo criminal. – Esta técnica está asociada solo a la investigación criminalística (delitos como robo, homicidios, secuestros, violaciones, estafas, etc.). – En la actualidad en el desarrollo del retrato hablado participan profesionales de distintas disciplinas científicas: artistas plásticos (pintores, escultores), diseñadores gráficos, arquitectos y psicólogos, … – Antiguamente el retrato hablado era desarrollado solamente a partir del testimonio de testigos o personas que conocían al individuo solicitado. Hoy en día existen programas informáticos especializados para apoyar el desarrollo del retrato. – La calidad del retrato o dibujo depende en buena medida del testigo y la precisión de los datos que ofrezca para la reconstrucción facial. – Se vale del método de la entrevista para recabar la información necesaria Ver sin límite: accesibilidad. sobre las características faciales individuales de la persona a describir. Imagen decorativa. 23  Ver sin límite: accesibilidad. Imagen decorativa. La rueda de reconocimiento - Se hará comparecer al inculpado junto a otros de circunstancia exteriores semejantes - Quien detenga a un presunto culpable tomará las precauciones necesarias para que no haga en su persona o traje alteración alguna que pueda dificultar su reconocimiento. - La diligencia habrá de verificarse ante el Juez de Instrucción, asistido por el Secretario Judicial, que da fe del acto, pudiendo el detenido nombrar un Letrado para que asista, o ser designado éste por turno de oficio. - La persona que deba practicar el reconocimiento, desde el punto en que señale el instructor, deberá designar de entre una serie de sujetos de similares características, clara y determinantemente, la persona que haya de ser reconocida como aquella a la que hizo referencia en sus declaraciones. - Cuando fueren varios los que hubieren de reconocer a un presunto culpable, la diligencia de reconocimiento deberá practicarse separadamente con cada uno de ellos, sin que puedan comunicarse entre sí hasta que se haya efectuado el último reconocimiento. En el caso que fueren varios los que hubieren de ser reconocidos, por una misma persona, podrá hacerse el reconocimiento de todos en un solo acto. (Para más información ver Obach-Martínez y Gercía-Martínez, 2014). 24 La rueda de reconocimiento: recomendaciones para obtener mayor imparcialidad: 1. Admitir solo las declaraciones dadas en la primera entrevista. 2. Permitir que durante todo el proceso el abogado defensor esté presente para evitar cualquier actitud parcial hacia el sospechoso. 3. Que las personas que componen la rueda tengan el mayor parecido posible con el sospechoso. 4. Cualquier característica diferencial del sospechoso debe estar presente en las otras personas que forman parte de la rueda. 5. Que sea un único testigo cada vez el que proceda a identificar al sospechoso, y que sus conclusiones se reserven. 6. Que el testigo declare no conocer de antemano a ninguna de las personas que componen la rueda. 7. Es posible que la persona sospechosa no esté en la rueda, sea cauto/a y solo señale a alguien cuando esté muy seguro/a. 8. Nunca se debe condenar sobre la base única de la identificación de un solo testigo. 9. La tarea de reconocimiento se facilitaría si la rueda se llevara a cabo mientras las personas que la componen hablan y se mueven. 10. Simular en la rueda las mismas condiciones de iluminación, distancia,… procurando crear un ambiente similar al del suceso. (Para más información ver Diges, 2016). 25  El reconocimiento fotográfico El reconocimiento por voces o - Mostrar al testigo o testigo-víctima por locutores un conjunto de fotografías, con la - Los integrantes de la rueda de finalidad de poder obtener por su reconocimiento habrán de parte, una declaración de pronunciar diversas frases o reconocimiento sobre alguna de las palabras. El testigo procederá a personas como participante en el manifestar si alguna de las voces correspondiente hecho delictivo. coincide con la de la persona a la - La jurisprudencia ha venido que hubiera hecho mención en su afirmando que el reconocimiento testimonio. fotográfica es equiparable al - Problemas de fiabilidad: tasas de televisivo o realizado en vídeo en falsa aceptación y falso rechazo fase de investigación. Para adquirir superiores al 20% el grado de prueba plena, su reproducción se deberá haber realizado en condiciones que permitan a la defensa del acusado hacer uso del principio de contradicción. (Para más información ver Obach-Martínez y Gercía-Martínez, 2014). 26 Factores a tener en cuenta a la hora de determinar si la identificación o reconocimiento de un sospechoso/a por parte de una persona testigo o testigo-víctima es fiable: 1. Probabilidad de que la persona testigo haya podido ver al agresor o agresora. 2. Grado de atención de la persona testigo. 3. La exactitud a la hora de hacer la primera descripción de el agresor o agresora. 4. Nivel de certeza demostrado por la persona testigo en los interrogatorios. 5. Intervalo de tiempo transcurrido entre el suceso y el interrogatorio. 27 Ejemplos: evaluar cualitativamente el grado de calidad de la identificación, en función de cómo afectan los siguientes factores: Asignar 0 (no incide en la Versión 1 identificación) o 1 (incide en la El testigo paseaba al anochecer por identificación) una calle sin iluminar, cuando oyó un ruido a su espalda, se volvió y vio 1. Tiempo transcurrido: un tiempo de durante unos pocos segundos a un retención mayor de 1 semana afecta sujeto que salía de un almacén corriendo con algo en las manos. Otros negativamente al recuerdo. transeúntes allí presentes avisaron a la 2. Tiempo de exposición ¿durante cuánto policía, y posteriormente se trasladaron tiempo vio al a comisaría y estuvieron prestando declaración y revisando álbumes de agresor/delincuente/culpable? fotos de los delincuentes más 3. La información postsuceso influye habituales. Al salir de comisaría, negativamente en el recuerdo. comentaron todos el incidente y la desgracia que le había caído al barrio 4. Condiciones físicas del momento en el con tanto ladrón. Al cabo de un mes la que ocurrió el suceso, hora del día, policía avisó a nuestro testigo para una visibilidad,… identificación en vivo mediante una rueda, en la cual identificó a uno de los 5. El efecto de compromiso puede estar miembros como el sujeto que salió afectado por haber visto al acusado en huyendo del almacén. comisaría o ver fotografías, esto afecta negativamente al recuerdo. (Ejemplos tomados de Real, Fariña y Arce, 1997 , página 110) 28  Versión 2 Asignar 0 (no incide en la identificación) o 1 (incide en la identificación) El testigo paseaba al anochecer por una calle 1. Tiempo transcurrido: un tiempo de totalmente iluminada, al oír cierto retención mayor de 1 semana afecta ruido a su espalda se volvió y negativamente al recuerdo. pudo observar durante unos 2. Tiempo de exposición ¿durante cuánto minutos los manejos que se traía tiempo vio al un individuo en la puerta de un almacén, una vez que el sujeto se agresor/delincuente/culpable? dio a la fuga avisó a la policía y fue 3. La información postsuceso influye a comisaría a prestar declaración. negativamente en el recuerdo. Al cabo de tres días lo avisaron 4. Condiciones físicas del momento en el que para que intentara identificar al sujeto del almacén entre los ocurrió el suceso, hora del día, visibilidad,… miembros de una rueda de 5. El efecto de compromiso puede estar identificación, reconociendo a uno afectado por haber visto al acusado en de ellos como el que robó el comisaría o ver fotografías, esto afecta almacén. negativamente al recuerdo. (Ejemplos tomados de Real, Fariña y Arce, 1997, página 110) 29  Variables que pueden afectar a la exactitud en la identificación por parte de los testigos. (Adaptada de Wells, 1978, ctdo en Diges, 2016, p. 79) Variables que estimar Variables del sistema Factores Factores de los y Factores de la rueda situacionales las testigos Condiciones Raza Composición (todas las personas lo más parecidas posibles entre sí) físicas Tipo de delito Sexo Nº de componentes (Imprescindible para garantizar que la probabilidad de señalar a un inocente por azar sea suficientemente pequeña) Duración del Edad Instrucciones incidente Actividad del Inteligencia Dinámica social testigo desde el suceso Información Personalidad Modo de presentación (secuencial , descenso de la tasa de falsas extraña identificaciones sin que disminuya el número de aciertos, vs simultánea) Estrés Confianza Ruedas paralelas (varios testigos han de reconocer a una persona, la rueda ha de realizarse separadamente con cada uno de ellos) Efectos de demora 30  Alternativas de elección y resultados en una rueda (Adaptada de Malpass y Devine, 1981, ctdo en Diges, 2016, p. 80) ALTERNATIVAS POSIBLES AUTOR/A PRESENTE AUTOR/A AUSENTE RESPUESTAS DEL TESTIGO ACIERTO FALSA IDENTIFICACIÓN Autor/a identificado/a Identificación errónea de una persona inocente Señala al sospechoso/a NO implica a inocentes Agresor en libertad FALLO DE IDENTIFICACIÓN RECHAZO CORRECTO No señala a nadie o señala a un cebo Agresor en libertad. La NO implica a inocentes. investigación prosigue La investigación prosigue erróneamente. adecuadamente. 31 32  El valor de las pruebas materiales Las pruebas materiales pueden ser cualquier cosa, desde objetos enormes hasta partículas microscópicas, que se originaron en la perpetración de un delito y se recogen en la escena del delito o en lugares conexos. Teniendo en cuenta todas las fuentes de información disponibles en las investigaciones (por ejemplo, las confesiones, los testimonios, la vigilancia por vídeo), las pruebas materiales desempeñan un papel fundamental y especialmente valioso. Con la excepción de las pruebas materiales, todas las demás fuentes de información plantean el problema de su limitada fiabilidad. Cuando las pruebas materiales se reconocen y manipulan adecuadamente brindan las mejores perspectivas de proporcionar información objetiva y fidedigna sobre el incidente objeto de la investigación. Sin embargo, incluso el valor de las pruebas recuperadas con el mayor esmero y mejor conservadas puede perderse si no se mantiene debidamente la cadena de custodia. A menudo se considera que la cadena de custodia es el punto débil de las investigaciones criminales. Se entiende por ella la documentación cronológica y minuciosa de las pruebas para establecer su vinculación con el presunto delito. Desde el principio hasta el final del proceso científico policial es fundamental poder demostrar cada medida adoptada para garantizar la “trazabilidad” y la “continuidad” de las pruebas desde la escena del delito hasta la sala del tribunal. 33  Así se analiza realmente la escena de un crimen (El Mundo, Realidad y Ficción, OLALLA URIARTE 9 DE AGO. 2018). https://realidadyficcion.elmundo.es/asi-se-analiza-realmente-la-escena-de-un-crimen Un ejemplo de la importante labor de un equipo multidisciplinar. A la hora de investigar un crimen, distintos profesionales de diversas especialidades son llamados para formar parte de la investigación, teniendo en cuenta siempre que el más mínimo error puede entorpecer e incluso desviar la dirección de la misma. Y es que es fundamental que todos ellos sigan una serie de pasos de forma exhaustiva para resolver el caso. Todas y todos los profesionales pueden aportar luz a la investigación para esclarecer cuánto antes quién es el asesino/agresor/culpable. Eso sí, desvinculándose de las ideas preconcebidas en torno a cómo debe ser y comportarse un agresor, ya que como comenta la psicóloga y criminóloga Guadalupe Blanco, “no hay un prototipo, unas características de personalidad o físicas concretas. Cualquier persona, en una situación de amenaza, puede convertirse en agresor”. Ver sin límite: accesibilidad. Imagen decorativa. 34  Claves para detectar la mentira José Luis Martín Ovejero Martín-Ovejero, J. L. (2018). Claves para detectar la mentira. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Veh7aIhSm_M Orientaciones, huellas y pistas para la comunicación audiovisual. Abogado durante 25 años hasta que me enamoro del mundo de la comunicación, tanto verbal como no verbal. A día de hoy, la toga descansa y me dedico a dar clases sobre comunicación no verbal, detección de la mentira y oratoria, tanto a nivel privado como para empresas, así como a participar en conferencias y congresos web:www.martinovejero.com Escucha la Ted-talk y contesta las siguientes preguntas: 1. ¿Es más difícil para el cerebro mentir o decir la verdad? 2. Identifica las huellas de la mentira 3. Indica que covariables pueden influir en los falsos positivos del engaño. 4. Explica porque la detección de la mentira se basa en probabilidades. 5. Elabora una pregunta que nos permita evaluar esta Ted-Talk Veamos un ejemplo de cómo el Martín Ovejero analiza la comunicación verbal: https://videos.files.wordpress.com/zOb1cT58/anc3a1lisis-crimen-peregrina_dvd.mp4 Para más informacón visitar https://martinovejero.com/ 35 Procesos psicológicos relacionados con el análisis del testimonio: Percepción Exactitud Atención Memoria Lenguaje Credibilidad Aprendizaje 36 Características vocales Movimientos  Interrupciones del habla: interjecciones  Auto-manipulaciones: rascarse la cabeza, (expresiones como "ah", "um"). muñeca, etc …  Errores del habla: repetición de palabras u  Movimientos ilustradores: movimientos oraciones, cambio de sentencias, oraciones funcionales de brazos y manos dirigidos a incompletas, lapsus linguae, etc. modificar o suplementar lo que se está  Tono de voz: cambios en el tono de voz, diciendo verbalmente tales como subidas o bajadas.  Movimientos de manos y dedos:  Tasa del habla: número de palabras movimientos no funcionales de manos y habladas en un cierto período de tiempo. dedos sin movimientos de brazos  Latencia de la respuesta: tiempo de  Movimientos de piernas y pies silencio entre la pregunta y la respuesta.  Movimientos de la cabeza: asentimiento y  Frecuencia de las pausas: frecuencia de disentimiento con la cabeza. períodos de silencio durante el habla.  Movimientos del tronco: movimientos del  Duración de las pausas: longitud de los tronco (generalmente acompañados con períodos de silencio durante el habla. movimientos de la cabeza). Características faciales  Cambios de posición: cambios en la  Mirada: mirar a la cara del interlocutor. postura corporal (generalmente  Sonrisa: sonrisas y risas. acompañado de movimientos del tronco y  Parpadeo: parpadeo de los ojos. piernas/pies). Indicios no verbales asociados al engaño. Tomado de VRIJ (2000) 37 Tomado de Carvajal (2018) 38  El lenguaje no verbal puede facilitar información sobre las intenciones del comportamiento humano, sin embargo, la dificultad de discriminar señales de mentira puede derivar en análisis e interpretaciones inadecuadas en un contexto judicial. El análisis de la mentira requiere una evaluación de aspectos verbales, no verbales y psicofisiológicos. El análisis de la mentira requiere de más investigación 39  La entrevista psicológica forense a personas penadas Instrumento de evaluación psicológica básico, la mejor herramienta de nuestra metodología. El o la psicóloga no cuestiona la inocencia/culpabilidad, es una persona condenada por un medio judicial. La entrevista a las personas penadas busca analizar su situación personal para determinar cómo acepta su conducta delictiva y si ha reestructurado su pensamiento, lo cual puede ser de importancia para analizar la probabilidad de reincidencia. (Para más información leer Gómez-Hermos, M. R. (2021) Manual de Psicología Forense. Desclée De Brouwer) 40  Comparativa de los tipos de entrevistas Testigos o testigos-víctimas Personas penadas Ver sin límite: accesibilidad. Imagen decorativa. Ambas entrevistas, tanto a testigos o testigos-víctimas como a personas penadas: 1) Se inician con una presentación del profesional, explicación del motivo de la pericial, solicitud de consentimiento informado y explicación de la no confidencialidad. 2) Comienzan con una pregunta abierta que centra la perspectiva y lo que quieren contestar los entrevistados. 3) Centran sus preguntas en la concreción de lo ocurrido, sin valoraciones, tendiendo a ser objetivas y sin sesgo confirmatorio. 4) No son un interrogatorio, no hay cuestionamiento y se busca obtener el máximo de información. 5) Exigen una planificación y obligan a tener una alta concentración. 41  Analizando entrevistas según la tipología delictiva: algunos datos de interés Delitos de estafa, contra la Salud Pública y Asesinatos, homicidio, abuso sexual a robo con violencia sin resultado de lesiones menores y violencia de género. Recogida de datos personales. Recogida de datos personales. Dígame de forma resumida cómo se ha desarrollado su vida: Dígame de forma resumida cómo se ha No suelen hablar del delito por sí desarrollado su vida: mismos. Lo normalizan, no lo consideran Si hay daños graves o muertes: NO suelen grave, hablan de su vida de manera hablar del delito por sí mismos, por la gravedad normalizada. les resulta difícil afrontarlos. Información de la infancia. No hay muertes o daños graves: SI hablan del Ámbito laboral. delito desde el principio. Relaciones de pareja e hijos/as. Relaciones actuales con la familia. Otras áreas de evaluación: familia de origen, Problemas de salud. familia adquirida, historia de vida, actividad Aplicación de pruebas estandarizadas. laboral, desarrollo y evolución de la carrera Delito, asunción de autoría y de delictiva, situación en el centro penitenciario, responsabilidad. proyectos de futuro, toxicomanías, área Situación penitenciaria, actividades en el sexual y relaciones de pareja, sentimientos centro, relaciones. hacia las víctimas, descripción de sí mismos y Descripción de sí mimos incluyendo rasgos positivos y negativos. de su familia, planes de futuro. Planes de futuro. Para más información leer: Gómez-Hermoso, M. R. ( 2021). Manual de Psicología Forense. Capítulo 6 La entrevista 42 psicológica forense, 131-152. Biblioteca de Psicología, Desclée De Brouwer   Elaborar un buen guión de entrevista que incluya todos los temas a tratar y permita flexibilidad. El objetivo es obtener el máximo de información concerniente a los hecho acaecidos.  Evitar inducir la respuesta en las preguntas  Evitar el sesgo confirmatorio.  Realizar una entrevista fluida y NO un interrogatorio. Ver sin límite: accesibilidad.  En la evaluación del delito se recomienda seguir la línea marcada por Imagen decorativa. el interno o interna: hablar del delito al principio si nos lo permite o buscar el momento adecuado para tratarlo en la entrevista.  En los casos de condenas muy largas por homicidios o asesinatos se evalúan las relaciones de pareja después de evaluar el delito, dado que es un área que genera rabia y frustración. Si se evalúa antes del delito puede producir bloqueo.  Mantener un alto nivel de concentración.  No realizar valoraciones (Para más información leer Gómez-Hermoso, M. R. (2021) Manual de Psicología Forense. Desclée De Brouwer) Analizar su situación personal para determinar cómo acepta su conducta delictiva y si ha restructurado su pensamiento, lo que puede ayudarle para no reiterar la conducta delictiva en el futuro. 43 Alternativas de obtención de la información Vivimos en la “Sociedad de la información y el conocimiento” (Era Digital), caracterizada por el trascendental papel que juegan las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante, TIC) en las actividades sociales, culturales y económicas. Toda investigación criminal tiene por principal objetivo la obtención de la máxima información posible sobre la comisión de un hecho delictivo (qué sucedió, quiénes intervinieron, cuándo y dónde se produjo) por lo que, debido a esa omnipresencia de Internet en nuestras vidas, así como a la cotidianeidad en la utilización de múltiples dispositivos electrónicos, las autoridades encargadas de la investigación criminal han demostrado un enorme interés en poder acceder y analizar toda esa abundante información digital que diariamente manejamos y utilizarla para la investigación de toda clase de delitos. La principal ventaja del empleo de estas nuevas medidas tecnológicas de investigación reside en su operatividad (transversalidad) para la obtención de evidencias de cualquier clase de delito. El uso de la tecnología en las legítimas tareas de investigación por parte de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado no es en absoluto algo novedoso, sino el resultado de una continua evolución paralela al propio desarrollo de la humanidad. La delincuencia ha sabido adaptarse rápidamente al ciberespacio y a los avances tecnológicos hasta el punto de que una de las principales preocupaciones de los principales organismos internacionales (ONU, la Unión Europea, etc.) es el auge de la utilización de las TIC con fines delictivos Las principales instituciones internacionales han recomendado, a los Estados, la necesidad de adaptar las medidas de investigación, recogidas en la legislación procesal penal, a la naturaleza específica de las investigaciones referidas a los sistemas informáticos y a las comunicaciones electrónicas, así como profundizar en el ámbito de la asistencia mutua internacional en aquellos casos en los que están involucradas las TIC. La generalización del uso de la prueba electrónica ante los tribunales presenta, sin embargo, una importante contrapartida a tener en cuenta: las expectativas de contar con una prueba inculpatoria directa de tipo digital que demuestre la comisión del delito de modo que, a falta de una prueba científica, surjan dudas sobre la autoría de los hechos. Parece como si en la Era Digital en la que vivimos, siempre debiera existir una evidencia electrónica o científicamente constatable de la comisión de un hecho. 44 Ortiz- Pradillo, 2013 Alternativas de obtención de la información Análisis de la comunicación no verbal: los peligros de la pseudociencia en entornos de seguridad y justicia Denault et al., (2020). The analysis of nonverbal communication: The dangers of pseudoscience in security and justice contexts. Anuario de Psicología Jurídica, 30, 1-12. https://doi.org/10.5093/apj2019a9 Para los profesionales de la seguridad y la justicia (policías, abogados, jueces), los miles de artículos revisados por pares sobre comunicación no verbal representan fuentes importantes de conocimiento. Sin embargo, a pesar del alcance del trabajo científico realizado sobre este tema, los profesionales pueden recurrir a programas, métodos y enfoques que no reflejan el estado real de la ciencia. El objetivo de este artículo es examinar (i) los conceptos de comunicación no verbal transmitidos por estos programas, métodos y enfoques, pero también (ii) las consecuencias de su uso (por ejemplo, sobre la vida o la libertad de las personas). Para lograr estos objetivos, describimos el alcance de la investigación científica sobre la comunicación no verbal. Se examina un programa (SPOT: Evaluación de pasajeros mediante técnicas de observación), un método (BAI: Entrevista de análisis de conducta) y un enfoque (sinergología) que contradicen el estado de la ciencia. Finalmente, presentamos cinco hipótesis para explicar por qué algunas organizaciones en los campos de la seguridad y la justicia están recurriendo a la pseudociencia y a las técnicas pseudocientíficas. Concluimos el artículo invitando a estas organizaciones a trabajar con la comunidad académica internacional especializada en la investigación sobre comunicación no verbal y detección de mentiras (y verdad) para implementar prácticas basadas en la evidencia. 45 Análisis de la comunicación no verbal: los peligros de la pseudociencia en entornos de seguridad y justicia Psiquiatría, criminología, comunicación, lingüística, biología, sociología, antropología, informática y etología están estudiando la comunicación no verbal: MULTIDISCIPLINAR. La investigación científica sobre comunicación no verbal ha llevado a los profesionales de la criminología y seguridad a subrayar que se utilizan programas, métodos y aproximaciones que no están basados en la evidencia científica. Por ejemplo, los siguientes programas o aproximaciones presentan problemas y no están basados en la evidencia: – SPOT: memorizar una lista de indicadores para identificar potenciales agresores (p.e. huir del contacto visual, mirar hacia abajo, llevar ropa inapropiada, tener la cara pálida debido a un afeitado reciente, fuerte olor corporal, cubrirse la boca cuando hablan,…) – BAI: método de entrevista diseñado para identificar si una persona dice o no la verdad o retiene información relevante y específica relacionada con un crimen o un acto delictivo. Utiliza un estilo interrogatorio coercitivo y acusatorio e incrementa el riesgo de que la persona inocente realice falsas confesiones (jóvenes y personas vulnerables). Asigna significados cuestionables y preocupantes a la conducta verbal y no verbal porque la falta de formación y habilidades de las personas que utilizan este programa. – Sinergología : disciplina científica de la lectura de gestos. 46 Análisis de la comunicación no verbal: los peligros de la pseudociencia en entornos de seguridad y justicia ¿Por qué se utilizan si NO están basados en la evidencia? Hipótesis: 1. Ofrecen una rápida y fácil solución a problemas nuevos, complejos y cambiantes. Si bien la ciencia no puede ofrecer tales dispositivos porque simplemente no existen, las afirmaciones pseudocientíficas se pueden adaptar a las necesidades de los profesionales y parecen ser casi infalibles. 2. Carencia de conocimiento científico o falta de publicaciones de fácil acceso. 3. Ignorar la importancia de la ciencia para mejorar su práctica profesional y estar expuestos a campañas de marketing sobre aproximaciones NO basadas en la evidencia. 4. Subestimación de los peligros de las actuaciones que NO están basadas en la evidencia: no detectar amenazas reales e identificar erróneamente a los culpables como inocentes; identificar erróneamente a individuos inocentes como culpables; una pérdida de tiempo, dinero, reputación; consecuencias legales y sociales. 5. La comunidad científica internacional debe promover un acceso más abierto a los conocimientos publicados en revistas científicas mediante su difusión al público en general, así como a las organizaciones en los campos de la seguridad y la justicia que deseen implementar prácticas basadas en la evidencia. Las y los expertos en evaluación de programas ya están empezando a trabajar en estrecha colaboración con los profesionales de la seguridad y la justicia para implementar prácticas basadas en evidencia 47 Alternativas de obtención de la información A modo de conclusión:  Se requiere más investigación sobre alternativas de obtención de la información basadas en la evidencia científica.  El delito y la delincuencia surge como consecuencia de un conjunto plural de conflictos y convergentes influencias biológicas, psicológicas, sociales, culturales, económicas y políticas (criminogénesis multifactorial). Por lo tanto, las alternativas de obtención de la información cada vez son más complejas.  El delito no puede ser investigado como si se tratara de una fotografía, analizando el instante en que ocurre el delito/sitio de suceso. Su investigación debe implicar una revisión completa de todos los factores relacionados con el delito.  Las investigaciones ponen de manifiesto evidencia suficiente que permite confirmar la utilidad de la aplicación de nuevas tecnologías para efectivizar las tareas de obtención de la información.  Existen carencias importantes en la modernización del trabajo de los equipos de criminología y seguridad para enfrentar los nuevos escenarios devenidos de la tecnología y de los nuevos espacios de interrelación digital. 48  Tema 2. En conclusión… Ver sin límite: accesibilidad. Imagen decorativa. Julio Nieto Alonso en su libro Apuntes de Criminalística… “Disciplina encaminada a la determinación de la existencia de un hecho criminal, a la recogida de las pruebas e indicios y a la identificación de autoría mediante la aplicación de métodos científicos de laboratorio, así como a la elaboración de los informes periciales correspondientes. Su contenido comprende la realización de las inspecciones oculares técnicas en el lugar de los hechos y el tratamiento de las pruebas e indicios recogidos, cuyos análisis y resultados se plasmarán en los correspondientes informes técnicos y periciales”. (Alonso, 2014). Alonso, J. N. (2014). Apuntes de criminalística: Cuarta edición. Tecnos. 49