Programa de Estudios 2022: Planeación Didáctica para Secundaria en Nuevo León (PDF)

1 Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León Samuel Alejandro García Sepúlveda Secretaría de Educación Sofialeticia Morales Garza Subsecretaría de Educación Básica Norma Patricia Sánchez Regalado Directora de Educación Secundaria María Daría Elizondo Garza Coordinadora Académica Yuri Al...

1 Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo León Samuel Alejandro García Sepúlveda Secretaría de Educación Sofialeticia Morales Garza Subsecretaría de Educación Básica Norma Patricia Sánchez Regalado Directora de Educación Secundaria María Daría Elizondo Garza Coordinadora Académica Yuri Aleida Rodríguez García 2 Contenido Lenguajes Español Primer grado………………………………………………………………………………………………………………….. 7 Español Segundo grado………………………………………………………………………………………………………………. 10 Español Tercer grado…………………………………………………………………………………………………………………… 13 Artes Primer grado………………………………………………………………………………………………………………………. 17 Artes Segundo grado…………………………………………………………………………………………………………………… 23 Artes Tercer grado………………………………………………………………………………………………………………………. 30 Inglés Primer grado…………………………………………………………………………………………………………………….. 37 Inglés Segundo grado……………………………………………………………………………………………………………….… 40 Inglés Tercer grado……………………………………………………………………………………………………………………… 42 Campo Formativo, metodología, evaluación y disciplinas…………………………………………………………. 44 Saberes y pensamiento científico Matemáticas Primer grado………………………………………………………………………………………………………..…. 46 Matemáticas Segundo grado……………………………………………………………………………………………………….. 49 Matemáticas Tercer grado……………………………………………………………………………………………………………. 51 Biología…………………………………………………………………………………………………………………………………………. 54 Física……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 58 Química…………………………………………………………………………………………………………………………………………. 61 Campo Formativo, metodología, evaluación y disciplinas…………………………………………………………. 69 3 Ética, naturaleza y sociedades Geografía…………………………………………………………………………………………………………………..…………...…… 71 Formación Cívica y Ética Primer grado……………………………………………………………………………………….. 76 Formación Cívica y Ética Segundo grado………………………………………………………………………………….… 79 Formación Cívica y Ética Tercer grado…………………………………………………………………………….………… 83 Historia Primer grado…………………………………………………………………………………………………………….……. 86 Historia Segundo grado………………………………………………………………………………………………………….…… 91 Historia Tercer grado…………………………………………………………………………………………………….……….…… 99 Campo Formativo, metodología, evaluación y disciplinas…………………………………………………………. 106 De lo humano y lo comunitario Tecnología Primer grado…………………………………………………………………………………………………………….. 108 Tecnología Segundo grado…………………………………………………………………………………………………….…… 110 Tecnología Tercer grado…………………………………………………………………………………………….………….…… 112 Educación Física Primer grado…………………………………………………………………………………...………...…… 114 Educación Física Segundo grado……………………………………………………………………………………………...… 115 Educación Física Tercer grado……………………………………………………………………………………….……..….… 116 Tutoría y Educación Socioemocional Primer grado………………………………………………….………………… 117 Tutoría y Educación Socioemocional Segundo grado………………………………………………………………… 120 Tutoría y Educación Socioemocional Tercer grado……………………………………………….…………….……… 122 Campo Formativo, metodología, evaluación y disciplinas…………………………………………………………. 123 4 PRESENTACIÓN Estimadas y estimados docentes de nivel secundaria: Desde la Dirección de Educación Secundaria, nos complace presentarles el siguiente material educativo que refleja un arduo trabajo de relación entre los contenidos educativos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y los temas de los Libros de Texto Gratuitos (LTG). Este documento ha sido elaborado con dedicación y con el firme propósito de apoyar su labor pedagógica en el proceso de implementación de los Programas de Estudio 2022. En este material, encontrarán un organizador de texto que les permitirá elaborar su planeación didáctica a partir de la relación de los contenidos del Programa sintético y sus Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA), con las lecturas del libro de texto proporcionando la página correspondiente. Esta guía de localización simplificará su tarea al permitirles acceder de manera ágil y precisa a los temas del LTG que se alinean con los contenidos de la NEM. Este esfuerzo colaborativo ha sido llevado a cabo por especialistas adscritos a la Coordinación Académica de Educación Secundaria del estado de Nuevo León, quienes comparten su experiencia y conocimientos a favor de su labor docente. El material abarca todas las disciplinas que conforman los cuatro campos formativos de la NEM, brindando un enfoque integral. Esperamos que este recurso sea de gran utilidad en su labor educativa y les permita llevar a cabo una planificación más efectiva y enfocada en la concreción de los PDA. Agradecemos su compromiso con la enseñanza y estamos seguros de que esta herramienta facilitará su trabajo en el aula. No duden en compartir sus comentarios y sugerencias, ya que estamos aquí para apoyarlos en su misión de formar a las futuras generaciones de México. Dirección de Educación Secundaria 5 6 Español Primer grado PROCESO DE DESARROLLO LIBRO DE TEXTO LIBRO DE TEXTO NUESTRO LIBRO DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE LENGUAJES MÚLTIPLES LENGUAJES PROYECTOS La diversidad de Reconoce la riqueza 40-43 Valoración de los cambios lingüísticos como El origen de la muñeca Lele. pp. Un mundo de lenguas y su uso lingüística de México y el legado y patrimonio cultural. 18-19 palabras, historias y en mundo, a partir de obras 84-88 La diversidad cultural y lingüística. Vive el cantar de los viejos. p. 46 lecturas. comunicación literarias procedentes de 149-156 La diversidad lingüística de México y de Kalilatapaxtatlinlak´kgolon. p. 47 pp. 42-48 familiar, escolar distintas culturas. América Latina. Acertijos y retos. pp. 64-67 y comunitaria. 192-198 Trascendencia lingüística en México y el Vida comunitaria YutsaTo 'on. Mundo. pp. 88-89 La diversidad Comprende las ideas 116-121 Expresiones culturales de las comunidades El origen de la muñeca Lele. pp. Reconocer, valorar y étnica, cultural y centrales y secundarias de indígenas. 18-19 proteger las lenguas lingüística de textos relacionados con la 122-126 Las lenguas indígenas y sus recursos Vive el cantar de los viejos. p. 46 indígenas de México México a favor diversidad étnica, cultural lingüísticos. Acertijos y retos. pp. 64-67 y América Latina. de una sociedad y lingüística, que 127-129 Las relaciones sociales en las comunidades Maderas que cantan. pp. 86-87 pp. 49-55 intercultural. favorecen una sociedad indígenas de México. Vida comunitaria YutsaTo 'on. intercultural, para 169-175 Las prácticas culturales y la lengua indígena de pp. 88-89 comentarlas en forma México I. oral y escrita. 176-183 Las prácticas culturales y la lengua indígena de México II. 241-248 La interculturalidad Las lenguas Describe en texto cómo el 110-115 El legado lingüístico de México y América Maderas que cantan. pp. 86-87 Somos palabras, como lenguaje oral manifiesta Latina. Vida comunitaria YutsaTo 'on. somos valiosos. manifestación las identidades personal y 130-131 Las relaciones sociales en las comunidades pp. 88-89 pp. 23-30 de la identidad y colectiva, para reconocer indígena de México El dinamismo de la del sentido de lo común y lo diferente. 132-137 Lenguaje e identidad. lengua como pertenencia. 138-144 Prácticas sociales relacionadas con la tierra manifestación como madre y como territorio. de identidades. pp. 56-65 El dinamismo de Identifica y expresa la 145-148 Trascendencia simbólica de la milpa en las El origen de la muñeca Lele. pp. El uso de la lengua las lenguas y su relevancia de valorar las comunidades indígenas de México. 18-19 indígena relevancia como lenguas como legado de 157-168 La diversidad cultural y lingüística de México en Vive el cantar de los viejos. p. 46 en la difusión de patrimonio la comunidad. peligro. Acertijos y retos. pp. 64-67 culturas. cultural. 184-191 Medios de expresión en lenguas indígenas. INCENSARIOS TIPO TEATRO. p. 16 pp. 70-76 La función Identifica una situación 25-35 Creaciones literarias de la comunidad. 13 de Agosto en la memoria ¡Juguemos con la creativa del problemática de la 61 Figuras retóricas en textos literarios y orales en p. 8 y 9 lengua! español en la comunidad, haciendo uso español pp. 14-22 expresión de del pensamiento crítico, necesidades e para plantear diversas intereses formas creativas de comunitarios. 7  resolverla, por ejemplo, con un cuento. Los elementos y Reconoce los recursos Creaciones literarias de la comunidad. pp. 25-35 El origen de la muñeca Lele. pp. ¡Juguemos con la los recursos estéticos en textos Figuras retóricas en textos literarios y orales en español. 18-19 lengua! estéticos de la literarios líricos, orales y pp. 61-71 Vive el cantar de los viejos. p. 46 pp. 14-22 lengua española escritos, y disfruta de Géneros literarios. pp. 72-83 Acertijos y retos. pp. 64-67 Somos palabras, en la literatura poemas, canciones y Textos literarios y la diversidad cultural. pp. 86-88 Vive el cantar de los viejos. p. 46 somos valiosos oral y escrita. juegos de palabras, entre Manifestaciones literarias en lenguas indígenas. pp. pp. 23-30 otros. 104-107 Textos literarios Reconoce el valor estético Figuras retóricas en textos literarios y orales en español. El origen de Un mundo de escritos en de diversos géneros pp. 61-71 la muñeca Lele. palabras, historias y español o literarios en textos de su Géneros literarios. pp. 72-83 pp. 18-19 lecturas traducciones elección, para elaborar Textos literarios y la diversidad cultural. pp. 86-88 pp. 42-48 comentarios y promover Manifestaciones literarias en lenguas indígenas. pp. su lectura. 104-107 Textos literarios sobre la ritualidad y las fiestas Comunales. pp. 120-121 La tradición y comunidad en textos literarios. pp. 253-256 Creaciones Recupera y clasifica Creaciones literarias de la comunidad. pp. 25-35 \/ida comunitaria YutsaTo 'on. Un mundo de Literarias creaciones literarias de la Figuras retóricas en textos literarios y orales en español. pp. 88-89 palabras, historias y tradicionales y comunidad o de un lugar de pp. 61-71 El samba: música y baile lecturas contemporáneas interés, como mitos, Creaciones literarias en lenguas indígenas. pp. 103-107 de resistencia y dignidad. pp. 42-48 leyendas, fábulas, epopeyas, Textos literarios y la diversidad cultural. pp. 86-88 pp. 96-99 cantares de gesta, refranes, Manifestaciones literarias en lenguas indígenas. pp. coplas, canciones, corridos y 104-107 juegos de palabras, para Textos literarios sobre la ritualidad y las fiestas promover de manera Comunales. pp. 120-121 creativa su lectura. La tradición y comunidad en textos literarios. pp. 253-256 Recursos Identifica recursos Figuras retóricas en textos literarios y orales en español. Carta desde Varsovia. ¡Juguemos con la literarios en literarios en lengua pp. 61-71 pp. 48-53 lengua! lengua española española y los emplea en Géneros literarios. pp. 72-83 pp. 14-22 para expresar la elaboración de cartas Textos literarios y la diversidad cultural. pp. 86-88 El uso de las lenguas sensaciones, personales y biografías, Textos de comunicación indígenas en la emociones, para expresar familiar y social. pp. 97-102 difusión de culturas sentimientos e sensaciones, emociones, Textos literarios sobre la ritualidad y las fiestas pp. 70-76 ideas vinculados sentimientos e ideas que comunales. pp. 120-121 con las familias, experimenta en su Textos literarios e informativos que aborden temas de la escuela y la entorno familiar, escolar la comunidad. pp. 200-202 comunidad. o comunitario. Los géneros Identifica sucesos Memoria colectiva y géneros periodísticos. pp. 89-96 A. Vanegas Arroyo. Los géneros periodísticos y significativos familiares, La memoria colectiva de la comunidad. pp. 90-93 pp. 128-137 científicos y sus recursos escolares, comunitarios y Los géneros periodísticos informativos. pp. 94- 96 periodísticos y su para comunicar sociales que forman parte función comunicativa 8 sucesos de la memoria colectiva y pp. 31-41 significativos los comunica haciendo familiares, uso de las características escolares, de los géneros comunitarios y periodísticos sociales informativos. Comunicación Realiza, de manera El comentario y la exposición como recursos Señorita Raven. pp. 60-63 Reconocer, valorar y asertiva y colectiva, una propuesta comunicativos. pp. 44 a 52 Títeres, máscaras y los mágicos proteger las lenguas dialógica para oral o por escrito, para El comentario del texto. pp. 45-46 grabados. pp. 136-140 indígenas de México y erradicar promover acciones que Características de la exposición oral y escrita. pp. 47-49 América Latina. pp. expresiones de posibiliten erradicar la Técnicas para la comunicación oral y escrita. 49-55 violencia violencia en las familias y pp. 50- 52 Métodos creativos la escuela. Géneros literarios. pp. 72- 83 para construir una Elabora solicitudes de Género narrativo y sus discursos. pp. 73-75 sociedad más gestión de espacios y Género lírico. pp. 76-79 incluyente. pp. 77-84 recursos para dar a El género dramático. pp. 80- 83 conocer la propuesta. Mensajes para Identifica las Memoria colectiva y géneros periodísticos. pp. 89-96 A. Vanegas Arroyo pp. 128-135 Arte y vida saludable promover una características y recursos Los géneros periodísticos informativos. pp. 94-96 p. 93-100 vida saludable, de mensajes que expresados en promueven una vida medios saludable a través de los comunitarios o diferentes medios de masivos de comunicación impresos o comunicación audiovisuales. Textos de Identifica las Comprensión lectora. pp. 12-24 La flor nacional de México. pp. Los géneros divulgación características del texto Tipos de texto. pp. 13-17 28-29 científicos y científica de divulgación científica y Factores que influyen en la comprensión lectora. pp. 18-20 La teoría del color. pp. 20-25 periodísticos y su elabora uno. Estrategias para la comprensión de textos. pp. 20-23 El arte tiene su ciencia. pp. 90-95 función comunicativa La comprensión de textos en una sociedad intercultural. Hipocampos. p. 141 pp. 31-39 pp. 23-24 Ermitaños Cangrejos en casa. p. 151 Manifestaciones Reconoce Creaciones literarias de la comunidad. pp. 25-35 Manzanas amarillas David Lara ¡Juguemos con la culturales y manifestaciones Manifestaciones literarias comunitarias. pp. 26- 29 págs. 12-15 lengua! pp. 14-23 artísticas que culturales y artísticas La antología literaria. Defectuosos Las manifestaciones favorecen una creadas o ejecutadas por pp. 30-31 Jon Ferlop y Gabriela Martínez artísticas y culturales sociedad personas con alguna Estrategias y recursos para el fomento de la lectura en Garza que dan sentido de incluyente discapacidad, para comunidad. pp. 32-35 Págs. 69 pertenencia e distinguir sus valores identidad. pp. 85-93 estéticos y creativos y las Métodos creativos comparte en forma oral o para construir una escrita con la comunidad. sociedad más incluyente. pp. 77-84 9 Español Segundo grado PROCESO DE LIBRO DE TEXTO LIBRO DE TEXTO NUESTRO LIBRO DE CONTENIDOS DESARROLLO DE MÚLTIPLES LENGUAJES LENGUAJES PROYECTOS APRENDIZAJES COLECCIÓN SK´ASOLIL La diversidad de Comprende las 22 La diversidad del español mexicano. El sembrador Nuestras variantes lenguas y su uso características y recursos La diversidad lingüística p. 132 lingüísticas. en lingüísticos de la lengua pp. 25 - 33 comunicación española, para usarlos y familiar, escolar valorarlos como parte de y comunitaria. la riqueza pluricultural de México y del mundo. La diversidad Compara y contrasta 27 La diversidad del español mexicano. étnica, cultural textos sobre las tensiones La historieta como instrumento para representar la y lingüística de y conflictos en las interacción lingüística México a favor sociedades de una sociedad contemporáneas y intercultural. manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva. Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y manifiesta la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad. Las lenguas Comprende y redacta 27 La diversidad del español mexicano. Las variantes como textos narrativos sobre la La historieta como instrumento para representar la lingüísticas de las manifestación construcción de la interacción lingüística. lenguas indígenas y de la identidad identidad y el sentido de su influencia en la y del sentido de pertenencia, a partir del construcción de la pertenencia. análisis de variantes del identidad y sentido español. de pertenencia. pp. 45 - 55 El dinamismo de Reconoce cambios 27 La diversidad del español mexicano. las lenguas y su temporales y geográficos La historieta como instrumento para representar la relevancia como del español en la interacción lingüística. patrimonio comunidad, país o mundo cultural. hispano. 10 La función Expresa mediante un 17 El comentario crítico de una obra literaria como creativa del ensayo una postura crítica instrumento para la reflexión personal. español en la sobre necesidades, La estructura del comentario literario crítico. expresión de intereses y problemas de necesidades e la comunidad. intereses comunitarios. Los elementos y Analiza las características y 38 – 41 La interpretación de textos literarios: análisis y Rasabadú Las formas de mi los recursos recursos estéticos de los disfrute. p. 10 - 13 comunidad. estéticos de la textos narrativos, e Los recursos literarios como instrumentos para pp. 14 - 23 lengua española interpreta y disfruta de embellecer la lengua. en la literatura cuentos y novelas. El comentario crítico literario. oral y escrita. Textos literarios Analiza diversos textos 13 El comentario crítico de una obra literaria como La sangre en las plantas. escritos en literarios de su elección instrumento para la reflexión personal. pp. 148 - 151 español o para expresar un juicio La recopilación de elementos, las características y la traducidos estético y lo comparte en función del texto literario la comunidad. Creaciones Valora textos literarios La interpretación de textos literarios: análisis y disfrute Cimarrona de humo. pp. 22 – 23 Textos literarios literarias tradicionales y El impertinente. p. 35 tradicionales y tradicionales y contemporáneos, como La piel del otro. p. 71 contemporáneos en contemporánea cuentos, novelas, poemas Conejo sombra. pp. 78 - 79 lenguas indígenas: s y textos dramáticos; los géneros y objetivos. adapta a otros lenguajes pp. 56 – 65 para sensibilizar a la Un mundo de comunidad acerca de la diversas culturas y relevancia social y cultural lenguas. de la literatura. pp. 67 - 79 Recursos Analiza recursos literarios 53 La autobiografía y la crónica como vehículos para el La Negra Mora. p. 34 literarios en en lengua española, para conocimiento personal y comunitario. La mente detrás de los alebrijes. lengua española expresar sensaciones, El texto autobiográfico p. 45 para expresar emociones, sentimientos e Matilde, la primera médica sensaciones, ideas al elaborar una mexicana emociones, autobiografía con respecto sentimientos e a los vínculos consigo ideas vinculados mismo y con el entorno con las familias, familiar, escolar o la escuela y la comunitario. comunidad. Los géneros Investiga un evento 56 La autobiografía y la crónica como vehículos para el Un suceso de otro mundo. periodísticos y familiar, escolar o conocimiento personal y comunitario. pp. 26 - 29 sus recursos comunitario significativo La crónica familiar y comunitaria. para comunicar de la memoria colectiva, 11 sucesos para comunicarlo significativos utilizando las familiares, características de los escolares, géneros periodísticos de comunitarios y opinión. sociales Comunicación Participa en un debate 31 – 34 El debate y su función para solucionar Diversas formas de habitar el asertiva y acerca de algunas problemas sociales. cuerpo. dialógica para expresiones de violencia El debate: definición y características. pp. 68 – 69 erradicar —como la de género y la Argumentación Toma de decisiones democráticas expresiones de sexual—para argumentar Expresiones de violencia. y fomento de actitudes asertivas. violencia una postura de rechazo. pp. 256 - 265 Elabora invitaciones a expertos y redacta oficios de gestión para obtener recursos y espacios donde tendrá lugar el encuentro. Mensajes para Elabora un mensaje 46 – 51 La adaptación entre medios de comunicación. Tú, Yo, promover una impreso empleando La estructura del guion radiofónico o podcast. Nosotros...retratos vida saludable, imágenes, textos, colores Adaptación de narraciones escritas a guion de radio o de como reflejos de expresados en y otros recursos gráficos podcast. otros mundos. pp. medios para favorecer una vida 88- 99 comunitarios o saludable y lo comparte en masivos de la comunidad. comunicación Textos de Analiza las características 60 – 65 El texto de divulgación científica. Autómatas. pp. 16-17 Opiniones y posturas divulgación del texto de divulgación Características de los textos de divulgación científica. Cholula, la pirámide que se en los textos de científica científica, para elaborar y La divulgación de la ciencia en mi comunidad disfrazó de cerro. pp. 18-21 divulgación científica dar a conocer diversos Temas de interés: ciencia e importancia colectiva El color más negro del mundo y periodística. textos científicos orales o pp. 24 – 25 pp. 34 – 43 escritos, que traten sobre Enormes cristales subterráneos. Cambio climático: un tema de interés pp. 46 – 49 ¿cómo afecta a mi personal o colectivo. Jardines flotantes. pp. 92 – 97 comunidad? Las fechas en los códices pp. 138 - 146 pp. 130 - 131 Manifestaciones Elabora un texto oral o 38 – 41 La interpretación de textos literarios: análisis y culturales y escrito acerca de las disfrute. artísticas que manifestaciones culturales Los recursos literarios como instrumentos para favorecen una y artísticas, que embellecer la lengua. sociedad promuevan una sociedad El comentario crítico literario. incluyente incluyente. 12 Español Tercer grado PROCESO DE DESARROLLO DE LIBRO DE TEXTO LIBRO DE TEXTO NUESTRO LIBRO DE CONTENIDOS APRENDIZAJE LENGUAJES MÚLTIPLES LENGUAJES PROYECTOS La diversidad de lenguas y Analiza y reconoce algunas variantes Variedad y transformaciones en Tradiciones. p. 68-71 El legado cultural e su uso en comunicación lingüísticas de la lengua española, las lenguas originarias de histórico de las lenguas familiar, escolar y para valorarla como riqueza cultural. México. p. 130 indígenas. pp. 16-25 comunitaria. La transformación histórica de las lenguas originarias. pp. 131- 134. Variedades regionales de las lenguas originarias. pp. 135-137 Cambios en las lenguas originarias debido a la influencia del español. pp. 138-140 La diversidad étnica, cultural Practica la comunicación asertiva y el El tequio como tradición Cuentan que el maíz... Ueuehtlahtol: palabra de y lingüística de México a diálogo intercultural en interacción ancestral y acción social en los pp. 142-147 los ancestros. favor de una sociedad con otras personas. pueblos originarios. pp. 102 pp. 48-57 intercultural. Antecedentes prehispánicos del El jardín lingüístico Comparte una propuesta creativa tequio, causas y finalidades. pp. de Xochìquetzallì. propia en la que valora y promueva 103-104 pp. 78-87 textos en español a favor de una Importancia cultural y social del Un cuento inclusive. sociedad intercultural. tequio y el trabajo comunitario pp. 38-45 en los pueblos indígenas. pp. 105-106 Aportaciones y enseñanzas del trabajo comunitario en los pueblos indígenas. pp. 107-109 Las lenguas como Elabora textos argumentativos El valor de la diversidad Parejas primigenias p. 22 El valor de la lengua manifestación de la acerca de la interculturalidad crítica, lingüística desde la española y sus formas identidad y del sentido de para reconocer el valor de las interculturalidad. p. 71 lingüísticas. pp. 58-67 pertenencia. lenguas, a fin de promoverlas y Textos argumentativos. fortalecerlas. pp. 72-74 El argumento para la valoración de la diversidad lingüística con perspectiva intercultural. pp. 74-78 Elementos de un texto ensayístico. pp. 78-80 El dinamismo de las lenguas Analiza en textos literarios Importancia de las lenguas Hilma. p. 130-135 El jardín lingüístico y su relevancia como neologismos, juegos de lenguajes, originarias para el desarrollo ¿Cuánto vale el pasado de un de Xochìquetzallì. patrimonio cultural. caló, jerga, préstamos lingüísticos y pueblo? pp. 136-141 pp. 78-87 13  extranjerismos como parte del armónico y el enriquecimiento dinamismo de la lengua española. de nuestra vida. p. 117 Trascendencia y contribuciones de las lenguas originarias. pp. 118-119 Principales causas y procesos que han contribuido a la pérdida y extinción de las lenguas originarias. pp. 119-120 Reflexión sobre la pérdida de las lenguas originarias y propuestas para su rescate y conservación. pp. 120-121 La función creativa del Crea textos literarios de distintos Diálogo intercultural y Sueños de José. pp. 18-21 El valor de la lengua español en la expresión de géneros para ofrecer una propuesta comunicación asertiva. p. 21 La Armada Nacional. pp. 34- española y sus formas necesidades e intereses de solución a problemas de la El diálogo desde una 35 lingüísticas. pp. 58-67 comunitarios. comunidad. perspectiva intercultural crítica. Mitch. pp. 50-57 pp. 22-25 Comunicación asertiva. pp. 25- 28 Una antología de diálogo intercultural. pp. 28-29 Los elementos y los recursos Usa creativa e intencionalmente las El estudio de las festividades Cajete funerario de Calakmul Guion teatral sobre un estéticos de la lengua características y los recursos tradicionales. p. 110 p. 49 problema actual de la española en la literatura estéticos de textos dramáticos, para Narraciones en torno a los Huehuetéotl, Dios viejo del comunidad. pp. 26-37 oral y escrita. escenificar situaciones vinculadas ancestros, festividad e fuego. p. 81 con la comunidad. identidad. pp. 111-113 El jardín de las delicias El 1 y 2 de noviembre, una pp. 128-129 tradición en torno a los ancestros. pp. 113-115 La diversidad cultural alrededor de la festividad. pp. 115-116 Textos literarios escritos en Elabora un ensayo acerca del El ensayo y los géneros Mujeres. pp. 30-33 El valor de la lengua español o traducciones. tratamiento de un tema de su literarios. p. 30 Juana Inés. pp. 88-95 española y sus formas elección, con base en algún género Elementos de un texto Como el barco de Fitzcarraldo lingüísticas. pp. 58-67 literario de su preferencia, para ensayístico. pp. 31-34 pp. 112-113 argumentar un juicio estético sobre La creación de un ensayo sobre El origen del teatro griego éste. la persona a partir de la lectura pp. 148-151 de una obra literaria. pp. 35-37 Creaciones literarias Crea textos narrativos, poéticos, Discursos sobre lo sagrado y el Así nació la noche p. 17 La situación de mi tradicionales y dramáticos y guiones para territorio en los pueblos Parejas primigenias p. 22 comunidad en un contemporáneas. audiovisuales, entre otros, a partir indígenas. p. 91 Ñuhu. p. 23 documental. 14  del uso de recursos literarios, para Relatos sobre la fundación de Árbol sagrado: La ceiba pp. 98-103 exponer una situación real o ficticia. los pueblos y el origen de los pp. 36-37 Todo lo que creamos es lugares sagrados. pp. 92-94 Cubismo, el arte de la arte Cantos que reflejan la geometría. pp. 76-80 Todos somos artistas. organización del espacio La sombra y el fuego pp. 88-97 sagrado. pp. 94-96 pp. 82-87 Peticiones y agradecimientos a Juana Inés. pp. 88-95 la deidad. pp. 96-98 Evocaciones sobre el territorio y el lugar de origen. pp. 99-101 Recursos literarios en Recupera recursos literarios de la Lenguas indígenas, identidad y Los celos no son amor El valor de la lengua lengua española para lengua española para crear un texto sentido de pertenencia. p. 122 pp. 122-127 española expresar sensaciones, libre que describa los vínculos con el Las lenguas indígenas frente al y sus formas lingüísticas. emociones, sentimientos e entorno familiar, escolar o español. pp. 123-124 pp. 58-67 ideas vinculados con las comunitario. Identidad colectiva y sentido de familias, la escuela y la pertenencia. pp. 125-127 comunidad. La reconstrucción de la lealtad lingüística de los jóvenes indígenas. pp. 127-129 Los géneros periodísticos y Analiza los sucesos más significativos ¿El periodismo como El diario p. 38-41 La situación de mi sus recursos para comunicar de la comunidad y los comunica herramienta para preservar la La 3 comunidad sucesos significativos empleando las características de los memoria colectiva? p. 12 pp. 96-101 en un documental. familiares, escolares, géneros periodísticos de La crónica como herramienta Las otras vidas de Ychi pp. 98-103 comunitarios y sociales. interpretación, para preservar la para preservar la memoria pp. 118-121 memoria colectiva. colectiva. pp. 13-16 Géneros periodísticos interpretativos. pp. 16-17 Estructura de una crónica. pp. 17-18 Redacción de una crónica pp. 19-20 Comunicación asertiva y Discute de forma colectiva y diseña Estrategias para promover la Los celos no son amor ¡Alto al racismo! dialógica para erradicar una estrategia sobre la importancia erradicación de la violencia. p. pp. 122-127 pp. 68-75 expresiones de violencia. de sensibilizar a la comunidad acerca 38 de la violencia. Instituciones de apoyo y Redacta un texto informativo acerca consideraciones generales para de la importancia de erradicar la erradicar la violencia. pp. 39-41 violencia y realiza de manera formal Propuestas escritas para las gestiones necesarias para erradicar la violencia: cartel, compartirlo con la comunidad. folleto-tríptico, monografía. pp. 42-44 15 Mensajes para promover Construye narrativas acerca de una Narrativas de vida saludable por Vaca alegre Todo lo que creamos es una vida saludable, vida saludable, haciendo uso del medio del lenguaje audiovisual. pp. 6-9 arte expresados en medios lenguaje audiovisual y las transmite p. 45 El diario Todos somos artistas. comunitarios o masivos de por medios comunitarios o masivos Momentos de un producto pp. 38-41 pp. 88-97 comunicación. de comunicación. audiovisual. pp. 46-49 La 3. pp. 96-101 Narrativas en el lenguaje audiovisual. pp. 50-56 La elección de un medio o canal para la socialización de ideas. pp. 56-57 Textos de divulgación Elabora una propuesta de Texto de divulgación científica Partenogénesis. pp. 10-13 Las redes sociales y su científica. divulgación científica, con la desde la comunidad. p. 58 Criptografía. pp. 14-16 importancia participación de la comunidad El desarrollo y divulgación de la Cabo Pulmo. pp. 24-25 en la transmisión de escolar, para fomentar el ciencia en la comunidad. La tortuga del desierto ¿en manifestaciones conocimiento de las ciencias. pp. 59-64 extinción? pp. 44-45 culturales y artísticas en Fomento de la divulgación Anfípodos. p. 102 la actualidad. científica. pp. 65-68 Esponjas. p. 103 pp. 106-115 La comunidad y los temas de interés de índole científica. pp. 69-70 Manifestaciones culturales y Crea un texto literario que aborde un Dimensión simbólico- Ramón Cano Manilla Un cuento inclusivo. artísticas que favorecen una tema que promueve una sociedad cosmogónica de la milpa en las pp. 58-63 pp. 38-45 sociedad incluyente. incluyente. comunidades indígenas. p.81 ¿Qué onda con José Agustín? Las redes sociales y su Relevancia social y cultural de la pp. 64-67 importancia milpa. p. 82 Tradiciones. pp. 68-71 en la transmisión de Dimensión cosmogónica de la La sombra y el fuego. pp. 82- manifestaciones milpa. p. 84 87 culturales y artísticas en Dimensión simbólica de la Señora, su conejito pp. 104- la actualidad. milpa. p. 87 105 pp. 106-115 La verdadera historia de la muerte de un planeta pp. 114-117 Las otras vidas de Ychi pp. 118-121 Equinodermos del golfo de México. p. 152 Moluscos del golfo de México p. 153 16 ARTES Primer grado PROCESO DE DESARROLLO DE LIBRO DE TEXTO LIBRO DE TEXTO NUESTRO LIBRO DE CONTENIDOS APRENDIZAJE LENGUAJES MÚLTIPLES LENGUAJES PROYECTOS Diversidad de lenguajes Reconoce en manifestaciones Análisis de la pintura de Pieter¡Juguemos con la lengua! artísticos en la riqueza artísticas de México y del mundo el Brueghel el Joven. P. 84 p. 14 pluricultural de México y del uso del cuerpo, del espacio y del Observa con detenimiento la En este proyecto, mundo tiempo, para valorarlas como parte pintura de Pieter Brueghel, en organizado con los demás de la riqueza pluricultural. ella encontrarás una gran estudiantes, explorarán diversidad de elementos con los diferentes expresiones que puedes crear una excelente literarias para identificar historia la función creativa de la lengua y su uso con la finalidad de fomentar su recreación, disfrute y goce. Manifestaciones culturales y PDA 1 Identifica diferentes Identidad personal y colectiva Maderas que cantan p- 86 El uso de la lengua artísticas que conforman la manifestaciones culturales y artísticas desde la interpretación del Lo que más me llamó la atención indígena en la difusión diversidad étnica, cultural y de pueblos indígenas y arte de México y el mundo. p. fueron esos pedazos de madera de culturas. p. 70 lingüística. afrodescendientes de México y del 292 que, al ser tocados por los En este proyecto, mundo, para interpretar significados La valoración de las hombres, producían música muy redactarás la que permitan fomentar una sociedad manifestaciones culturales y festiva. semblanza de alguna intercultural. artísticas de México. p. 291 -La marimba. No sólo me persona que hable una hablaba, sino que me lengua indígena para estremecía. visibilizar la diversidad de lenguas que se hablan en el país; además destacamos y valorarás la riqueza de la lengua y promoverán su uso. Diversidad de lenguajes 1 Reconoce en manifestaciones Álbum angloparlante artísticos en la riqueza artísticas de México y del mundo el uso de manifestaciones pluricultural de México y del del cuerpo, del espacio y del tiempo, culturales y artísticas. mundo. para valorarlas como parte de la p.101 Manifestaciones culturales y riqueza pluricultural. En este proyecto, artísticas que conforman la 3 Presenta una propuesta creativa, elaborarás un álbum diversidad étnica, cultural y usando intencionalmente el cuerpo, de manifestaciones lingüística. espacio y tiempo, entre otros elementos culturales y artísticas de las artes, para valorar y promover la de países diversidad étnica, cultural y lingüística, a angloparlantes. favor de una sociedad intercultural. 17 Identidad y sentido de Aprecia la intención expresiva en Somos fuerza. p. 30 Somos palabras, somos pertenencia en diversas manifestaciones artísticas, La fotografía, Arte e Identidad valiosos. p 23 manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las En este proyecto, identidades personal y colectiva. realizarás un Prontuario identitario, ya sea con un álbum narrativo o un folleto que te dan identidad individual o colectiva. Identidad y sentido de Aprecia la intención expresiva en El Museo Nacional de El dinamismo de la pertenencia en diversas manifestaciones artísticas, Antropología. p. 34 lengua como manifestaciones artísticas. para la construcción crítica de las El Museo Nacional se ha manifestación de Patrimonio cultural de la identidades personal y colectiva. transformando con los identidades. p. 56 comunidad en acontecimientos históricos del En este proyecto, manifestaciones artísticas país, con distintas disciplinas elaborarás un glosario que fomentan la identidad y como la Antropología (de la de las variantes el sentido de pertenencia. cual forman parte la lingüísticas de tu Arqueología y Etnología); la lengua materna de Restauración y Conservación, la manera colectiva. A Historia y las Ciencias través de la Naturales… Se crearon museos investigación, Nacional de Historia Natural, identificarás las Nacional de Historia y, el diversas formas de Nacional de Antropología. transmisión o ruptura del lenguaje oral, y a la vez, comprenderás cómo la lengua y sus variantes otorgan una identidad a las personas y a la comunidad. Identidad y sentido de 1º Aprecia la intención expresiva en Las expresiones artísticas David Lara p. 54 pertenencia en diversas manifestaciones artísticas, escénicas y su relación con el Ideas para el Arte, Creatividad manifestaciones artísticas. para la construcción crítica de la entorno familiar. p.296 en acción Expresión artística de identidad personal y colectiva. Elementos para interpretar el Diccionario sensaciones, emociones, 1º Recrea lúdicamente sensaciones, arte como patrimonio Pictográfico. p. 122 sentimientos e ideas, a emociones, sentimientos e ideas, cultural. p. 293 Las personas que hicieron los partir de experiencias mediante el uso del cuerpo, del Identidad nacional, identidad códices querían comunicar con familiares, escolares o espacio y del tiempo, para expresar colectiva e inclusiva p. 294 claridad acontecimientos, ideas comunitarias. la relación con su entorno familiar. La recreación escénica de y datos. Usaban cierto tipo de emociones e ideas. p. 298 dibujos para representar La danza y el teatro. p. 299 objetos, lugares o situaciones humanas 18  La comunidad y las A Vanegas Arroyo. expresiones artísticas p. 128 escénicas. p. 301 ¡Aquí están las calaveras! Sistemas alternativos. p.306 Pensamientos, sentimientos y su integración en los lenguajes artísticos. p. 308 Ideogramas corporales y claves comunicativas. p. 309 Patrimonio cultural de la Interpreta de manera respetuosa Las manifestaciones comunidad en manifestaciones artísticas del artísticas y cultura les manifestaciones artísticas patrimonio cultural de la comunidad quedan sentido de que fomentan la identidad y y de México, para fomentar las pertenencia e el sentido de pertenencia. identidades personal y colectiva, así identidad. p. 85 como el sentido de pertenencia. En este proyecto, realizarás un recetario donde participará la comunidad escolar para degustar los platillos típicos incluidos o, si así se decide de manera colectiva, sólo se compartirá su contenido por medio de una campaña de difusión. Los lenguajes artísticos en la 1º Usa intencionalmente formas, Cuerpo, espacio y tiempo. Man Rey. Pintar con fotografías expresión de problemas de colores, movimientos, sonidos, entre Herramientas para el trabajo p. 40 la comunidad. otros elementos de las artes, para artístico. p. 273 Aunque ayudó a fundar el Elementos de las artes y recrear una situación problemática Percepción y sentidos. p. 273 dadaísmo y el surrealismo, Man recursos estéticos de su contexto y manifestar una Tiempo y momento. p. 275 Ray fue uno de los artistas de apreciados en el entorno postura crítica. Elementos de las artes como vanguardia que logró un estilo y natural y social, así como en 1º Identifica el uso intencional del herramientas para la visión propios para crear un diversas manifestaciones cuerpo, del espacio y del tiempo en inclusión. p. 281 arte revolucionario y artísticas. manifestaciones artísticas, para Códigos de las artes. p. 282 conceptual a partir de la apreciar e interpretar sus sentidos y Códigos y lenguajes artísticos: fotografía. significados. Percibe cualidades detonadores de una estéticas en el entorno observación crítica de lo cotidiano. p. 284 Soluciones creativas para la inclusión. p. 285 19 Elementos de las artes y 1º Identifica el uso intencional del Elementos de las artes: La teoría del color p. 20 recursos estéticos cuerpo, del espacio y del tiempo en códigos y lenguajes. p. 286 Acertijos y Retos p. 64 apreciados en el entorno manifestaciones artísticas, para El intercambio de ideas en la Matemáticas y Artes natural y social, así como en apreciar e interpretar sus sentidos y construcción de códigos El arte tiene su ciencia, diversas manifestaciones significados. Percibe cualidades artísticos. p. 288 El caso del puntillismo p. 90, artísticas. estéticas en el entorno El arte como lenguaje: Puntillismo, técnica artística que Valor estético de la formas, colores, sonidos, consiste en crear una obra naturaleza, de la vida 1° Disfruta de manifestaciones espacio, tiempo y cuerpo. p. mediante el uso de pequeños cotidiana y de diferentes culturales y artísticas de la 289 puntos. -no suena tan complejo, manifestaciones culturales y comunidad y de otros lugares, para -pero... ¿sabías que esta técnica artísticas. reconocer sus gustos e intereses tiene mucho que ver con la estéticos. ciencia? Más específicamente, Disfruta de los valores estéticos con la física, la química y la presentes en la naturaleza, para fisiología. apreciarla y expresarla. Perspectiva. p. 78 También en el arte urbano existe la perspectiva. Aakasb Nibalani es un artista que crea representaciones visuales con perspectiva geométrica y utilizando cubos crea escenarios inesperados. Valor estético de la Disfruta de manifestaciones Gente haciendo su chamba p. Un mundo de palabras, naturaleza, de la vida culturales y artísticas de la 74 historias y lecturas. p. cotidiana y de diferentes comunidad y de otros lugares, para La fotografía, Naturaleza 42 manifestaciones culturales y reconocer sus gustos e intereses Historia, Arte e Identidad En este proyecto, artísticas. estéticos. El momento imperfecto. p. 100 organizarás un festival Incluso llegó el punto en que la literario con el propósito pintura, caso desapareció, de exponer la riqueza debido a una nueva rama del estética de los textos arte en el siglo XIX, La literarios en lengua fotografía. española y fomentar así su difusión, lectura y disfrute. Creaciones artísticas que PDA 2º Adapta textos literarios Manzanas amarillas. p. 12 Reconocer, valorar y tienen su origen en textos provenientes de culturas indígenas o Cartas desde Varsovia p. 48 proteger las lenguas literarios. afrodescendientes, experimentando Títeres, máscaras y los mágicos indígenas de México y con elementos de las artes y recursos grabados de LOLA CUETO. p. América Latina. p. 49 estéticos como la repetición, ritmo, 136 En este proyecto armonía, contraste, variación, para Lola Cueto es la pionera del arte realizarás un compendio sensibilizar a la comunidad sobre las de las marionetas, títeres y el de historias y vivencias formas de expresión de los pueblos teatro guiñol en México, y una en torno al racismo que originarios. hayan vivido personas 20  de las más reconocidas artistas hablantes de alguna plásticas del siglo xx lengua indígena, con el propósito de socializarlas y concientizar a los demás integrantes de tu localidad sobre la necesidad de realizar actos de respeto y valoración de las diferencias. Memoria colectiva 1º Recupera de la memoria colectiva La reinterpretación de obras El samba: música y baile de representada por medios acontecimientos significativos de las comunitarias tradicionales. p. resistencia y dignidad p. 96 artísticos, para registrar familias, escuela o comunidad, para 301 El samba, como expresión experiencias comunitarias. representarlos de manera creativa. Comunidad y tradición. p. 303 cultural, fue prohibido durante Cultura tradicional de México. mucho tiempo y quien era p. 304 encontrado tocándolo era Música y danzas tradicionales llevado preso. de México. p. 305 Hacer samba ha sido un foco de resistencia, es una forma de dignidad”. Procesos creativos que Expresa, mediante elementos de las Cortometrajes. p. 68 Los géneros científicos y ponen en práctica la artes como las formas, colores, Defectuosos / 2012, Martínez periodísticos y su comunicación dialógica, movimientos y sonidos, la relevancia Garza, 10 min. función comunicativa. p. como estrategia para del diálogo como una alternativa a Esta es una gran historia que 31 erradicar expresiones de las manifestaciones de violencia habla sobre las segundas En este proyecto, violencia presentes en la familia, escuela y oportunidades y acerca de que, elaborarás un texto comunidad cuando pensamos que todo ha informativo y otro de terminado, siempre puede divulgación científica en existir una condición para un los que comunicarás nuevo comienzo. sucesos que formen Un viejo titiritero, que se dedica parte de la memoria a recoger muñecos defectuosos colectiva de su región. abandonados… Asimismo, propondrán acciones que posibiliten la erradicación de la violencia o que promuevan una vida saludable; al elaborarlos, se favorecerá el acercamiento a distintos tipos de textos para 21  fomentar su difusión, lectura y recreación. Los textos serán difundidos a la comunidad a través de la estrategia el Carretón de los saberes. Vida saludable expresada a Emplea intencionalmente formas, Beneficios de las artes para la Arte y vida saludable. p. 93 través de mensajes colores, movimientos, sonidos, entre salud individual y comunitaria. En este proyecto, construidos con elementos otros elementos de las artes, para p. 268 mediante actividades de las artes, para difundirlos representar una vida saludable y la La importancia de las artes artísticas propondrán por distintos medios de difunde por un medio de para la salud individual y alternativas artísticas, comunicación. comunicación escolar. comunitaria p. 269 como el baile, para Expresiones artísticas que promover efectos promueven la vida saludable. positivos en tu salud p. 270 física y mental. Sistemas alternativos y 1º Identifica algunas características Discapacidad e inclusión en las aumentativos de sensoriales de la Lengua de Señas artes. p. 276 comunicación, como Mexicana, el código Braille, los La discapacidad: generadora herramientas creativas que tableros de comunicación y otros de recursos y lenguajes favorecen la inclusión. sistemas alternativos y nuevos. p. 277 aumentativos, para fomentar la Lenguajes y experiencias interacción, sensibilización y empatía artísticas desde la con la diversidad. discapacidad. p. 279 Acciones creativas para la inclusión desde el arte. p. 280 Manifestaciones artísticas Reconoce los valores estéticos y Métodos creativos para que emplean sistemas creativos de las manifestaciones construir una sociedad alternativos y aumentativos artísticas realizadas por personas con más incluyente. p. 77 de comunicación, alguna discapacidad, para fomentar En este proyecto, elaboradas por personas la inclusión. conocerás las con discapacidad y/o problemáticas de diseñadas para ellas. exclusión que enfrentan las personas con diferentes capacidades de aprendizaje, lo cual te permitirá desarrollarlo y plantear objetivos para evitar la discriminación. 22 ARTES Segundo grado PROCESO DE DESARROLLO DE LIBRO DE TEXTO LIBRO DE TEXTO NUESTRO LIBRO DE CONTENIDOS APRENDIZAJE LENGUAJES MÚLTIPLES LENGUAJES PROYECTOS Diversidad de lenguajes 2° Explora la creación de secuencias y El lenguaje a través de Un mundo de diversas artísticos en la riqueza patrones al identificar el uso de hablantes nativos y no nativos culturas y lenguas p. 67 pluricultural de México y del formas, colores, movimientos, p. 221 En este proyecto, mundo. sonidos, entre otros elementos de las Rasgos identitarios de los conocerás algunos Manifestaciones culturales y artes, en manifestaciones artísticas de pueblos de habla inglesa. elementos culturales artísticas que conforman la México y del mundo, para apreciar la p. 222 de tu región y del país; diversidad étnica, cultural y riqueza pluricultural. Expresiones lingüísticas a por ejemplo, usos y lingüística. 2° Compara el uso de formas, colores, través del tiempo p. 224 costumbres, Memoria colectiva movimientos, sonidos, entre otros Fichas informativas p. 226 tradiciones, tipos de representada por medios elementos de las artes, en Interculturalidad crítica. música, danzas típicas, artísticos, para registrar manifestaciones culturales y artísticas p. 290 lenguas y festividades. experiencias comunitarias. de diferentes épocas y orígenes Diálogo de saberes. p. 291 Elaborarás, junto con culturales, para fomentar una Los lenguajes artísticos desde los demás estudiantes, sociedad intercultural. una perspectiva una monografía 2° Reinterpreta, mediante descolonizadora. p. 292 cultural en la cual características de algunos géneros expongas la riqueza artísticos, un acontecimiento fa