Unidad didáctica 1: Desarrollo sostenible en el mundo actual PDF

Unidad didáctica 1: Desarrollo sostenible en el mundo actual Contenido de la unidad didáctica 1 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Desarrollo de la sesión Actividad Tiempo...

Unidad didáctica 1: Desarrollo sostenible en el mundo actual Contenido de la unidad didáctica 1 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Desarrollo de la sesión Actividad Tiempo Materiales destinado Desarrollo Sostenible 10 minutos Vídeo explicativo, tabla resumen con ejemplos Marcos internacionales 5 minutos Vídeo explicativo Agenda 2030 y objetivos de desarrollo sostenible (ODS) 10 minutos Vídeo explicativo y links a cada objetivo y sus metas correspondientes Caso práctico (2 opciones) 10 minutos Vínculos a empresas y webs de interés Actividad (2 opciones) 15 minutos Vídeos, vínculos a empresas y webs de interés Ronda de preguntas y cierre 5 minutos - Objetivos y resultados de aprendizaje Se ha descrito el concepto de sostenibilidad, estableciendo los marcos internacionales asociados al desarrollo sostenible. Se han relacionado los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con su importancia para la consecución de la Agenda 2030. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Desarrollo sostenible (teoría) ¿Qué es la sostenibilidad? La sostenibilidad es el mantenimiento a lo largo del tiempo del equilibrio entre las actividades y sociedades humanas y las condiciones del entorno en el que se desarrollan y que las hacen posibles. ¿Y el desarrollo sostenible? El término desarrollo sostenible aparece por primera vez de forma oficial en 1987 en el Informe Brundtland (Comisión Mundial del Medio Ambiente y Desarrollo, 1987) sobre el futuro del planeta y la relación entre medio ambiente y desarrollo, y se entiende como tal “aquel que satisface las necesidades presentes sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades”. Consta de tres pilares (económico, social y ambiental) y la triple intersección de estos tres conjuntos crearía un espacio ideal que sería ambientalmente satisfactorio, socialmente equitativo y económicamente viable, por lo tanto, sostenible desde los diferentes puntos de vista. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Desarrollo sostenible (propuesta de explicación) Para iniciar con el contenido teórico, se puede escoger una actividad relacionada con la familia profesional y hacer entre todos un listado en cada dimensión de aspectos que deben cumplirse para que sea sostenible. En la siguiente lista se muestran algunos ejemplos de actividades profesionales en diferentes familias profesionales que pueden alinearse con los principios del desarrollo sostenible, abordando las dimensiones económica, social y ambiental. Para profundizar más, también se puede ver el siguiente vídeo (2 minutos): https://www.youtube.com/watch?v=3_J3t9AmgAY Familia Actividad Aspectos ambientales Aspectos Sociales Aspectos económicos profesional Sanidad Cuidados Gestión de Residuos: Implementar prácticas efectivas para el manejo y Condiciones Laborales Dignas: Asegurar salarios justos y condiciones Gestión Eficiente de Recursos: Optimización del uso de insumos y auxiliares en eliminación de residuos médicos. laborales seguras para los profesionales. materiales médicos para reducir costos. enfermería Uso de Materiales Sostenibles: Priorizar el uso de productos médicos Atención Personalizada: Proveer cuidados centrados en el paciente, Formación Continua: Inversión en la capacitación y desarrollo reciclables y biodegradables. respetando su dignidad y autonomía. profesional del personal sanitario. Eficiencia Energética: Adoptar tecnologías y prácticas que reduzcan el Inclusión y Diversidad: Garantizar el acceso equitativo a servicios de Rentabilidad y Sostenibilidad: Implementar prácticas que equilibren consumo de energía en las instalaciones de salud salud para todas las personas la eficiencia económica y la sostenibilidad Informática y Desarrollo de Eficiencia Energética: Optimizar el uso de energía en el desarrollo y Acceso Equitativo: Desarrollar aplicaciones accesibles para personas Desarrollo de Software Eficiente: Crear aplicaciones que optimicen el comunicaciones aplicaciones mantenimiento de aplicaciones. con discapacidades. uso de recursos y reduzcan costos operativos. web Reducción de Residuos Electrónicos: Implementar prácticas para Protección de Datos: Garantizar la privacidad y seguridad de los datos Capacitación y Actualización: Invertir en la formación continua para minimizar los desechos electrónicos. de los usuarios. mantenerse actualizado con las tecnologías emergentes. Uso de Recursos Sostenibles: Priorizar el uso de tecnologías y Responsabilidad Social: Participar en iniciativas que promuevan el Modelos de Negocio Sostenibles: Implementar modelos que materiales sostenibles en el desarrollo de software bienestar de la comunidad. equilibren la rentabilidad con la sostenibilidad Hostelería y Cocina en Reducción de Desperdicios: Implementar prácticas para minimizar el Condiciones Laborales Dignas: Asegurar salarios justos y condiciones Gestión de Costos: Optimización de la compra y uso de ingredientes turismo hotel desperdicio de alimentos. laborales seguras para los trabajadores. para reducir costos. Uso de Ingredientes Sostenibles: Priorizar ingredientes locales, Accesibilidad e Inclusión: Ofrecer menús que consideren diversas Formación y Desarrollo: Invertir en la capacitación continua del orgánicos y de temporada. necesidades dietéticas. personal culinario. Eficiencia Energética: Adoptar tecnologías y prácticas que reduzcan el Compromiso Comunitario: Colaborar con productores locales y Rentabilidad Sostenible: Desarrollar modelos de negocio que consumo de energía en la cocina participar en iniciativas comunitarias equilibren la rentabilidad con la sostenibilidad 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Marcos internacionales asociados al desarrollo sostenible (teoría) Para alcanzar la sostenibilidad a través del desarrollo sostenible, en 2015, se firmaron 3 grandes acuerdos marco. Acuerdo de París El Acuerdo de París establece un objetivo global de limitar el incremento de la temperatura mundial bien por debajo de los 2°C o incluso 1,5°C. Este trascendental acuerdo fue adoptado en la Conferencia sobre Cambio Climático (COP 21) en diciembre de 2015. Marco de Sendai para la reducción del riesgo de desastres 2015-2030 El Marco de Sendai pretende reducir los riesgos que conllevan las amenazas naturales y las causadas por el hombre. Se adoptó en la Tercera Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre la Reducción del Riesgo de Desastres de marzo de 2015, basándose en su predecesor, el Marco de Acción de Hyogo. Agenda de Desarrollo Sostenible 2030 (Agenda 2030) Es un marco global para la prosperidad, la igualdad y la paz adoptado por las Naciones Unidas en2015. Fue preparada en un proceso de negociaciones internacional exhaustivo e inclusivo tras la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible de 2012 (o Cumbre de Río+20) y reemplazó los Objetivos de Desarrollo del Milenio. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Marcos internacionales asociados al desarrollo sostenible (propuesta de explicación) Los marcos internacionales son acuerdos y directrices que han sido adoptados por países de todo el mundo para abordar desafíos globales como el cambio climático, la pobreza, y la desigualdad. Estos marcos proporcionan un conjunto de objetivos y acciones que los países deben seguir para promover un desarrollo que sea sostenible desde el punto de vista ambiental, social y económico. Además, también se puede poner el siguiente vídeo resumen del Acuerdo de París (2 minutos): https://unfccc.int/es/acerca-de-las-ndc/el-acuerdo-de-paris Este acuerdo es un pacto internacional para combatir el cambio climático y limitar el calentamiento global a menos de 2 grados Celsius por encima de los niveles preindustriales. Los países se comprometieron a reducir sus emisiones de gases de efecto invernadero y a aumentar su capacidad para adaptarse a los impactos del cambio climático, lo que supuso un hito global en la mitigación del cambio climático. Para poner un ejemplo sencillo, se puede utilizar el funcionamiento de un comunidad de vecinos en un edificio. Cada vecino representa un país y, al igual que en cualquier comunidad, hay problemas comunes que todos los vecinos deben resolver juntos para asegurar que el edificio sea un lugar seguro y cómodo para vivir. En este ejemplo, los marcos internacionales representan las reglas del edificio. Tomando como ejemplo el acuerdo de París, se podía entender como una reunión donde todos los vecinos acuerdan reducir el uso de energía del edificio para disminuir los costos y proteger el medio ambiente, y para eso, cada vecino (país) se compromete a usar menos calefacción y luz cuando no es necesario para que el edificio funcione mejor. En este mismo ejemplo, los vecinos además de preocuparse por el mantenimiento y la eficiencia, también deben estar preparados para situaciones de emergencia, como incendios o inundaciones. Esto representaría el Marco de Sendai. De la misma manera que los vecinos deben colaborar para mantener el edificio en buen estado, los países necesitan trabajar juntos para abordar problemas globales. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Agenda 2030 y objetivos de desarrollo sostenible (ODS) (teoría) ¿Qué son los objetivos de desarrollo sostenible (ODS)? Los ODS se establecieron en la Agenda 2030 en la que los líderes mundiales adoptaron un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos. En total hay 17 objetivos (ver imagen) que se desglosan en 169 metas que deben alcanzarse en los próximos años, aunque no son jurídicamente vinculantes. Para alcanzar estas metas, todo el mundo tiene que hacer su parte: los gobiernos, el sector privado, la sociedad civil y las personas de manera individual. ¿Por qué son tan importantes? Buscan abordar los desafíos globales más urgentes, como el cambio climático, la pobreza, la desigualdad y la degradación del medio ambiente Buscan garantizar que el desarrollo económico sea sostenible y se lleve a cabo de manera equitativa, para que las generaciones presentes y futuras puedan disfrutar de una calidad de vida adecuada. Son un marco común para la cooperación internacional, y buscan involucrar a todos los países y actores relevantes en la lucha contra los desafíos globales. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Agenda 2030 y objetivos de desarrollo sostenible (ODS) (propuesta de explicación) Siguiendo con el ejemplo anterior, los ODS se pueden entender como el manual de convivencia que establece reglas claras sobre cómo mantener el edificio limpio, seguro y en buen estado para todos. Por ejemplo, los ODS incluyen "mantener los pasillos limpios" (equivalente a reducir la pobreza) y "asegurarse de que todas las luces funcionen" (asegurar acceso a energía asequible y sostenible). Se puede profundizar un poco más viendo el siguiente vídeo explicativo (6 minutos): https://www.youtube.com/watch?v=MCKH5xk8X-g Además, se puede seleccionar uno de los ODS y explicar/debatir sobre las metas asociadas (Link lista objetivos) o a partir de la infografía que aparece al final de cada objetivo (link), reflexionar sobre lo que representa. Tomando el ejemplo de reducir la pobreza (ODS 1), busca que la comunidad de vecinos sea un lugar donde todos tengan lo necesario para vivir dignamente y donde se ofrezcan oportunidades para que cada uno pueda mejorar su situación. Tomando como ejemplo la infografía, si las tendencias actuales continúan, para 2030, sería equivalente a que el 7% de los vecinos vivan en extrema pobreza, lo que podría ser equivalente a que 2 alumnos de una clase de 30 vivan en extrema pobreza. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Caso práctico (opción 1): Los ODS en Navarra Objetivo: Que los alumnos vean cómo se están trabajando los ODS a nivel regional y profundizar en los distintos ODS y metas. Presentación del caso práctico: Introducción (1 minuto): Mostrar la pagina web de los ODS en Navarra (link) y explicar brevemente la información que contiene (resumen por comarcas, fichas comarcales y mapas por objetivos). Presentación del caso (8 minutos): Por ejemplo, mostrar en pantalla los mapas para el ODS 1 (Fin de la pobreza) y el ODS 9 (Industria, Innovación e Infraestructura) y explicar los indicadores que se utilizan y las diferencias entre comarcas y la interrelación entre ellos. Se pueden elegir los ODS con mayor relevancia por familia profesional. Se facilita una tabla resumen al respecto en la UD 3. Reflexión (1 minuto): Se puede reflexionar sobre la necesidad de monitorizar la consecución de los ODS para establecer estrategias tanto a nivel empresa como a nivel regional. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Caso práctico (opción 1): Los ODS en Navarra Imágenes 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Caso práctico (opción 2): El grupo Apex Objetivo: Que los alumnos conozcan una empresa de Navarra para mostrar el ejemplo real de una empresa que está trabajando los ODS y cómo lo hace. Presentación del caso práctico: Introducción (1 minuto): Mostrar la pagina web del Grupo Apex (link) y presentar a la empresa. Se puede mostrar el siguiente resumen: Grupo APEX: Empresa que lleva más de 40 años dedicados a la elaboración y comercialización de patatas fritas y aperitivos de alta calidad para hacer tus momentos más felices. Se pueden presentar también las marcas que integran (https://www.grupoapex.es/marcas/). Se puede también ir al apartado de compromiso (link) y mostrar las distintas acciones que están llevado a cabo. Estrategia de sostenibilidad (8 minutos): Ir al siguiente enlace (https://www.grupoapex.es/wp-content/uploads/2021/06/210611-grupo-apex-ODS-comunicacion-externa.pdf)y mostrar en pantalla la estrategia de sostenibilidad 2025. Ir al capítulo 3 y escoger un ODS relacionado con la familia profesional y explicarlo brevemente. Por ejemplo, se puede mostrar en pantalla la siguiente figura que resume cómo trabajan el ODS 12, los indicadores y objetivos que han establecido (diapositiva siguiente). Reflexión (1 minuto): Se puede reflexionar sobre el tipo de actividades que llevan las empresas para trabajar los ODS 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Caso práctico (opción 2): El grupo Apex Figura resumen ODS: 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Actividad (opción 1): Comprendiendo los ODS Objetivo: Que los alumnos profundicen en los ODS y cuáles están más relacionados con la familia profesional a la que pertenecen sus estudios. Desarrollo de la actividad: Introducción (2 minutos) Mostrar en pantalla la tabla de los 17 ODS y decidir entre todos cuáles son los ODS más relevantes para la familia profesional. Trabajo en grupos (6 minutos) Dividir la clase por grupos en función del número de ODS seleccionados y asignar un ODS a cada grupo. Cada grupo vea el vídeo correspondiente al ODS asignado (vínculos a los vídeos en la diapositiva siguiente) y reflexione sobre qué implica y proponga acciones sobre cómo abordarlo. Presentación (6 minutos) Que cada grupo presente los aspectos más relevantes del ODS, las implicaciones para la familia profesional y sugiera algunas acciones para abordarlo. Reflexión (1 minuto): Cierre final explicando los ODS representan una visión compartida para un futuro mejor y más sostenible. Integrar los ODS en las actividades profesionales asegura que las empresas estén comprometidos con la creación de un mundo más justo y equitativo. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Actividad (opción 1): Comprendiendo los ODS ODS 1: https://www.youtube.com/watch?v=PQveU35dxIE ODS 2: https://www.youtube.com/watch?v=W_NUWV7qgk0 ODS 3: https://www.youtube.com/watch?v=GdySQGTtNL4 ODS 4: https://www.youtube.com/watch?v=Axrfh2cae7E ODS 5: https://www.youtube.com/watch?v=FUbA0VTykRk ODS 6: https://www.youtube.com/watch?v=6kke9YIohQQ ODS 7: https://www.youtube.com/watch?v=3LLAvYbsT7Q ODS 8: https://www.youtube.com/watch?v=UnVQRrxwkaQ ODS 9: https://www.youtube.com/watch?v=2xparLO41zQ ODS 10: https://www.youtube.com/watch?v=9eROa5tsbqg ODS 11: https://www.youtube.com/watch?v=Xp4LMbRV8_0 ODS 12: https://www.youtube.com/watch?v=Y2n7xFQWOjo ODS 13: https://www.youtube.com/watch?v=8ea6N2NS-38 ODS 14: https://www.youtube.com/watch?v=GOSyml_q_Mk ODS 15: https://www.youtube.com/watch?v=bZvEvclZM4w ODS 16: https://www.youtube.com/watch?v=b4BE54p2TPM ODS 17: https://www.youtube.com/watch?v=7aWdmDxl75k 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Actividad (opción 2): Comprendiendo el desarrollo sostenible Objetivo: Que los alumnos profundicen en los conceptos presentados durante la sesión y su relación con los resultados de aprendizaje. Desarrollo de la actividad: Introducción (1 minutos) Explicarles que van a realizar un juego en el que por grupos tendrán que debatir y seleccionar la respuesta correcta. Ganará el grupo que tengas más puntos. Trabajo en grupos (12 minutos) Dividir la clase en 3 grupos e ir mostrando en pantalla las siguientes preguntas relacionadas con la sesión (ver en diapositivas siguientes). Reflexión (3 minutos) Utilizar los resultados para reforzar los aspectos más importantes de la sesión. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Actividad (opción 2): Comprendiendo el desarrollo sostenible Pregunta 1: ¿Qué es la sostenibilidad? A) El uso de recursos naturales sin límites. B) El desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones. C) La capacidad de una empresa para generar beneficios a corto plazo. Pregunta 2: ¿Cuántos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) hay? A) 10 B) 12 C) 17 Pregunta 3: ¿Qué busca el ODS 1? A) Promover la energía renovable. B) Proteger la vida marina. C) Erradicar la pobreza en todas sus formas. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Actividad (opción 2): Comprendiendo el desarrollo sostenible Pregunta 4: ¿Cuál es el propósito del Acuerdo de París? A) Establecer límites al comercio internacional. B) Combatir el cambio climático y limitar el calentamiento global. C) Reducir la deforestación en el Amazonas. Pregunta 5: ¿Qué marco internacional se centra en la reducción del riesgo de desastres? A) Agenda 21 B) Acuerdo de París C) Marco de Sendai Pregunta 6: ¿Qué es la Agenda 2030? A) Un conjunto de normas para el comercio global. B) Un plan de acción para mejorar las infraestructuras tecnológicas. C) Un marco global para alcanzar los ODS y promover el desarrollo sostenible. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Actividad (opción 2): Comprendiendo el desarrollo sostenible Pregunta 7: ¿Qué relación tienen los ODS con la Agenda 2030? A) La Agenda 2030 proporciona el marco para alcanzar los ODS a nivel global. B) Los ODS reemplazan a la Agenda 2030. C) No hay relación entre los ODS y la Agenda 2030. Pregunta 8: ¿Cómo contribuye la educación de calidad (ODS 4) a la sostenibilidad? A) Aumentando el empleo. B) Empoderando a las personas para tomar decisiones informadas y responsables. C) Promoviendo solo la educación en ciencias exactas. 1.1 Sostenibilidad y desarrollo sostenible Para saber más: Desarrollo sostenible Estrategia de Desarrollo Sostenible 2030 España: https://www.mdsocialesa2030.gob.es/agenda2030/index.htm Marcos internacionales Protocolo de Kioto: https://unfccc.int/es/kyoto_protocol Agenda 2030 y ODS ¿Qué son los ODS?: https://sdgs.un.org/es/goals ODS en Navarra: Estrategia navarra 2030: https://ods-agenda2030.navarra.es/pages/progreso Empresas navarras trabajando los ODS: (https://www.cen.es/sostenibilidad-e-innovacion-social/odssostenibilidad-empresarial/). 1.2 El desarrollo sostenible en las organizaciones empresariales 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Desarrollo de la sesión Actividad Tiempo Materiales destinado Aspectos ambientales, sociales y de gobernanza (ASG) 10 minutos Vídeo explicativo Inversión Socialmente Responsable (ISR) 10 minutos Vídeo explicativo El camino a una ISR 10 minutos Explicación Caso práctico (2 opciones) 10 minutos Enlace y explicación Actividad (2 opciones) 15 minutos Ejercicio guiado y material de trabajo Ronda de preguntas y cierre 5 minutos - Objetivos y resultados de aprendizaje Se han identificado los asuntos ambientales, sociales y de gobernanza que influyen en el desarrollo sostenible de las organizaciones empresariales Se ha analizado la importancia de identificar los aspectos ASG más relevantes para los grupos de interés de las organizaciones relacionándolos con los riesgos y oportunidades que suponen para la propia organización. Se ha descrito la inversión socialmente responsable y el papel de los analistas, inversores, agencias e índices de sostenibilidad en el fomento de la sostenibilidad 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Aspectos ambientales, sociales y de gobernanza (teoría) Las empresas, independientemente de su tamaño, sector y naturaleza, tienen un papel fundamental en la contribución a los ODS y la sostenibilidad, y para ello, se define la sostenibilidad empresarial como aquella que, además de generar una rentabilidad financiera, crea valor ambiental, social y económico a medio y largo plazo, contribuyendo así al progreso y al bienestar de las comunidades donde operan y de las generaciones futuras. Las compañías que operan de manera sostenible no solo no impactan negativamente sobre el medioambiente y los derechos laborales y humanos, sino que además generan impactos positivos en la sociedad y el planeta. Las empresas y organizaciones pueden expresar su voluntad de sostenibilidad mediante el cumplimiento de los aspectos Ambientales, Sociales y de Gobernanza (ASG) que permiten identificar los riesgos y oportunidades asociados con cada uno de los aspectos y evaluar de manera objetiva el desempeño de la empresa en materia de sostenibilidad. ¿Qué son los aspectos ASG? Los aspectos Ambientales, Sociales y de Gobernanza (ASG) son factores ambientales, sociales y de gobernanza que proporcionan un marco de referencia para medir y cuantificar el impacto de una empresa u organización en términos de sostenibilidad. Criterios Ambientales: Se refiere a toda aquella sostenibilidad relacionada con el medioambiente, como la gestión de recursos naturales y residuos, el cambio climático, la emisión de gases contaminantes, etc. Criterios Sociales: Concerniente a todo aquel impacto sostenible a nivel social y de derechos humanos, como el respeto a los derechos laborales, la diversidad, la igualdad de oportunidades, el respeto a las minorías, la inclusión, la participación social, etc. Criterios de Gobernanza: Respectivo a la sostenibilidad en cuanto a las formas de gobierno, transparencia, acción colectiva y lucha contra la corrupción. Lo que, en términos globales, se considera como buen gobierno de la empresa e incluye cuestiones como la transparencia en la gestión, la ética empresarial, la cultura de calidad, etc.. 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Aspectos ambientales, sociales y de gobernanza (propuesta de explicación) Los criterios ASG son un conjunto de estándares que las empresas y organizaciones utilizan para evaluar su desempeño en áreas relacionadas con el medio ambiente, la sociedad, y la forma en que son dirigidas. Estos criterios ayudan a las empresas a operar de manera más responsable y sostenible. Los criterios ambientales se refieren al impacto que una empresa tiene en el medio ambiente. Esto incluye cómo una empresa gestiona sus recursos naturales, controla la contaminación, y responde al cambio climático. Para ilustrar esto, se puede explicar que es equivalente a que los alumnos separen los residuos en casa para mejorar el reciclaje, o que apaguen la luz al salir de una habitación para ahorra energía. Se puede preguntar en otros ejemplos sobre qué acciones hacen a diario en relación al medio ambiente. Los criterios sociales se centran en cómo una empresa trata a las personas, tanto dentro como fuera de la organización. Esto incluye las condiciones laborales, la diversidad, la equidad, y el impacto en las comunidades. En este caso, esto es equivalente a cómo se tratan los alumnos entre sí, o cómo tratan los profesores a los alumnos. Se puede preguntar en otros ejemplos sobre qué acciones hacen a diario en relación al medio social. Finalmente, los criterios de gobernanza, se refieren a cómo se dirige y gestiona una empresa. Esto incluye la ética empresarial, la transparencia, la responsabilidad de los líderes, y el respeto a las leyes y regulaciones. Al igual que seguir las reglas en el centro, es importante crear un ambiente seguro y justo, las empresas deben seguir buenas prácticas de gobierno para ser responsables y éticas. También se puede poner este vídeo breve (30 segundos): https://www.youtube.com/watch?v=_cBSa9BZhOQ 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Inversión Socialmente Responsable (ISR) (teoría) Una Inversión Socialmente Responsable (ISR) es una estrategia de inversión que, además de buscar rendimientos financieros, toma en cuenta criterios ASG en la selección y gestión de inversiones. Este concepto ha ido ganando terreno en el mundo de las finanzas en las últimas décadas, a medida que aumenta la concienciación sobre temas como el cambio climático, los ODS y la gobernanza corporativa. Criterios Ambientales (A): Se preocupa por el impacto de las empresas en el medio ambiente. Esto incluye cómo manejan sus emisiones de carbono, su uso de recursos naturales y su compromiso con la sostenibilidad. Criterios Sociales (S): Considera cómo las empresas gestionan sus relaciones con empleados, proveedores, clientes y las comunidades en las que operan. Incluye aspectos como derechos humanos, condiciones laborales y responsabilidad social corporativa. Criterios de Gobernanza (G): Evalúa cómo las empresas son dirigidas y controladas. Esto incluye la estructura de la junta directiva, la ética empresarial, la transparencia y el cumplimiento de las leyes y regulaciones. 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Riesgos y oportunidades que representan los aspectos ASG para las organizaciones (propuesta de explicación) Para ampliar la explicación, se puede ver el siguiente vídeo que explica muy bien en qué consiste una ISR. Vídeo (4 minutos 30 segundos): https://www.youtube.com/watch?v=cZzaY8k861Y 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales El camino a una ISR (teoría) Los analistas de ISR desempeñan un rol fundamental en la integración de criterios ASG en el proceso de inversión, ayudando a los inversores a tomar decisiones informadas que promuevan un impacto positivo en la sociedad y el medio ambiente, además de buscar retornos financieros sólidos. Para ello identifican y evalúan riesgos ambientales (cambio climático, contaminación), sociales (derechos humanos, condiciones laborales) y de gobernanza (corrupción, prácticas de gestión); y también identifican oportunidades de inversión en empresas que están bien posicionadas. Para hacerlo utilizan información que pueden obtener de agencias especializadas que analizan los criterios ASG de las empresas y publican calificaciones e índices de sostenibilidad. Las calificaciones de sostenibilidad evalúan la actuación y gestión de las empresas y su impacto positivo en aspectos ASG. Con base en su calificación, las entidades pueden entrar en listados ordenados (clasificaciones o rankings) que atienden a determinados criterios ASG. Los índices de sostenibilidad representan una herramienta que mide y rastrea el desempeño de un grupo de empresas en términos de criterios ambientales, sociales y de gobernanza (ESG). 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales El camino a una ISR (propuesta de explicación) Para explicar el camino hasta una ISR, se puede utilizar una similitud entre el mundo de las inversiones y un colegio de primaria. Inversores (Padres de Familia): Los padres de familia son los que deciden a qué actividades o programas extraescolares quieren que sus hijos asistan. Quieren asegurarse de que estas actividades no solo sean divertidas y educativas, sino también que promuevan buenos valores, cuiden el medio ambiente y traten bien a todos los involucrados. Es equivalente a que los inversores buscan empresas en las que invertir que no solo sean rentables, sino que también operen de manera ética y sostenible. Analistas (Profesores): Los profesores evalúan las actividades y programas disponibles, observan cómo se llevan a cabo y cuál es su impacto en los estudiantes. Luego, informan a los padres sobre cuáles programas son los mejores. Es equivalente a que los analistas financieros estudian las empresas, analizan su desempeño en términos de criterios ASG (ambientales, sociales y de gobernanza), y hacen recomendaciones a los inversores. Agencias Especializadas (Inspectores Escolares): Los inspectores escolares son expertos que visitan el colegio para revisar todos los programas y actividades, asegurándose de que cumplen con los estándares educativos y éticos. Proporcionan informes detallados sobre sus hallazgos. Es equivalente a que las agencias de calificación de sostenibilidad evalúan las empresas y proporcionan calificaciones basadas en su desempeño en criterios ASG. Índices de Sostenibilidad (Cuadro de Honor del Colegio): El cuadro de honor del colegio es una lista de los mejores programas y actividades, basada en las evaluaciones de los profesores y los inspectores escolares. Los padres pueden ver esta lista para decidir en qué programas inscribir a sus hijos. Es equivalente a que los índices de sostenibilidad, como el Dow Jones Sustainability Index (DJSI), listan las empresas que tienen el mejor desempeño en sostenibilidad, ayudando a los inversores a elegir dónde invertir su dinero. Calificaciones de Sostenibilidad (Notas de los Programas): Cada programa o actividad recibe una nota basada en cómo se lleva a cabo, su impacto en los estudiantes y su alineación con los valores del colegio. Los padres pueden usar estas notas para decidir en qué programas inscribir a sus hijos. Es equivalente a que las calificaciones de sostenibilidad evalúan el desempeño de las empresas en áreas ambientales, sociales y de gobernanza, proporcionando a los inversores información sobre qué tan responsables son las empresas. 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Caso práctico (opción 1): Los criterios ASG del Grupo AN Objetivo: Que los alumnos profundicen en los criterios ASG a partir de una empresa real. Presentación del caso práctico: Introducción (3 minutos): Mostrar la pagina web del Grupo AN (link) y presentar a la empresa. Se puede mostrar el siguiente resumen: El GRUPO AN es una de las cooperativas agroalimentarias más importantes de España desarrollando su actividad en el sector agropecuario. Opera en los mercados de cereal, frutas y verduras, avícola, porcino, aceite, piensos, suministros agrícolas (semillas, fitosanitarios, fertilizantes), carburantes, repuestos y ferretería y seguros. Está constituida por 171 Cooperativas socias que agrupan a 33.095 socios agricultores. En el Grupo trabajan 1.983 personas. Se puede, además, mencionar las marcas que conforman la empresa (diapositiva siguiente). Memoria de sostenibilidad y criterios (ASG) (7 minutos): Ir al siguiente enlace (https://www.grupoan.com/renovada-la-memoria-de-sostenibilidad-del-grupo-an/) y mostrar en pantalla la memoria de sostenibilidad. Ir al capítulo 4 y escoger un indicador de sostenibilidad y brevemente mostrar qué contiene y cómo se relaciona con los ODS. Mostrar en pantalla la siguiente tabla resumen que recoge algunos ejemplos de criterios ASG seguidos por la empresa. 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Caso práctico (opción 1): Los criterios ASG del Grupo AN Marcas 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Caso práctico (opción 1): Los criterios ASG del Grupo AN Tabla Criterios ambientales Criterios sociales Criterios de gobernanza Agricultura sostenible Compromiso con los empleados Transparencia y buen gobierno Promueven prácticas de agricultura sostenible entre Ofrecen condiciones laborales justas y seguras a Mantienen altos estándares de transparencia en sus socios agricultores, fomentando el uso eficiente de sus empleados, promoviendo el desarrollo su gestión, publicando informes detallados sobre los recursos naturales y técnicas agrícolas profesional y la formación continua. su desempeño económico y social. respetuosas con el medio ambiente. Implementan políticas de igualdad de género y La cooperativa tiene una estructura de Invierten en tecnología para reducir el uso de agua y diversidad, asegurando un entorno de trabajo gobernanza que incluye una junta directiva pesticidas, mejorando así la sostenibilidad de sus inclusivo diversa y una política clara de rendición de operaciones agrícolas cuentas Reducción de la huella de carbono Impacto en la comunidad Ética empresarial Implementan medidas para reducir su huella de Participan activamente en el desarrollo de las La empresa cuenta con un código ético que guía carbono, incluyendo la optimización de la logística y el comunidades locales, apoyando proyectos todas sus operaciones, asegurando prácticas uso de energías renovables en sus instalaciones educativos, culturales y sociales. comerciales justas y responsables Colaboran con organizaciones locales para promover la agricultura sostenible y el desarrollo rural Gestión de residuos Salud y seguridad alimentaria Cumplimiento normativo Trabajan en la gestión eficiente de residuos, Fuerte énfasis en la seguridad alimentaria, Aseguran el cumplimiento de todas las normativas promoviendo el reciclaje y la reducción de desechos asegurando que todos sus productos cumplen con legales y regulatorias aplicables, realizando en todas sus operaciones los más altos estándares de calidad y seguridad auditorías internas y externas periódicas 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Caso práctico (opción 2): Índice de sostenibilidad Objetivo: Que los alumnos entiendan qué es un índice de sostenibilidad y conozcan algunas de las empresas globales incluidas en él. Presentación del caso práctico: Introducción (3 minutos): Mostrar en pantalla el Dow Jones Sustainability Index (DJSI): La familia del Dow Jones Sustainability Index (DJSI) está hoy formada por un índice global y varios regionales. Todos son actualizados con regularidad y siguen el desempeño de las empresas de mayor tamaño en términos de sostenibilidad. En el índice mundial, por ejemplo, toma las 2.500 mayores compañías en el Dow Jones Global Total Stock Market Index (que recoge solo empresas en bolsa) y selecciona alrededor del 10% más sostenibles. En la última edición, estaba formado por 322 grandes empresas. El índice se elabora teniendo en cuenta dos factores: el tamaño de la empresa y su rating ambiental, social y de gobernanza. Empresas (6 minutos): Ir al ranking de 2023 (https://www.spglobal.com/esg/csa/yearbook/2023/ranking/). Se puede ver qué empresas han sido incluidas. Se puede filtrar, por ejemplo, entre el 1% mejor, por sector, o por localización. Por ejemplo, en el top 1% en el caso de España, estaría Indra Sistemas, S.A. (del sector TIC) y Melia Hotels International, S.A. (sector turismo). Se pueden mostrar los resultados del top 5% y top 10%, también para España. Reflexión (1 minuto): Los indicadores de sostenibilidad ayudan a los inversores a elegir empresas que no solo son rentables, sino también responsables con el medio ambiente y la sociedad. Esto fomenta prácticas empresariales que benefician a todos. 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Actividad (opción 1): Comprendiendo las ISR Objetivo: Que los alumnos comprendan qué es una inversión socialmente responsable a partir de la descripción de empresas ficticias y que consideren los criterios ambientales, sociales y de gobernanza para decir si invertir en ellas se consideraría una ISR o no. Desarrollo de la actividad: Introducción (2 minutos) Mostrar en pantalla cuando una empresa sería o no una Inversión Socialmente Responsable (ISR): “Las empresas que serían consideradas ISR destacan por su compromiso con la sostenibilidad, el bienestar social y una gobernanza ética. Por otro lado, las que no cumplen con estos criterios suelen tener un impacto negativo significativo en el medio ambiente y la sociedad, y carecen de prácticas de gobernanza adecuadas” Trabajo en grupos (10 minutos) Dividir la clase en grupos de 3 o 4 alumnos y proyectar en pantalla la siguiente lista que recoge la descripción de varias empresas ficticias (diapositiva siguiente). Cada grupo debe clasificar a las empresas en sí son una ISR o no. Deben anotar la selección y justificar por qué y en qué criterios ASG se centra la descripción. Presentación (2 minutos) Seleccionar a uno o dos grupos para que compartan su clasificación y las razones de su elección. Reflexión (1 minuto): Cierre final explicando cómo las empresas que no cumplan con criterios ASG no se considerarán ISR y mostrando en pantalla la solución junto con los criterios ASG considerados. 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Actividad (opción 1): Comprendiendo las ISR Tabla empresas ficticias. Nombre empresa Descripción BirdiNou Solutions Empresa agrícola que promueve prácticas de rotación de cultivos y el uso eficiente del agua Fashion Unlimited Empresa de moda rápida que genera grandes cantidades de residuos textiles y sobre la que existen rumores de prácticas de explotación laboral Oil & Drill Corporation Empresa petrolera sin inversión en energías renovables GreenFuture Technologies Empresa especializada en el desarrollo de tecnologías limpias, incluyendo paneles solares y sistemas de energía eólica Fabric Empresa de moda sostenible que utiliza materiales orgánicos y reciclados para fabricar ropa e invierte en las comunidades locales PolluteCo Mining Empresa minera con no cumple con las regulaciones ambientales y no publica información sobre sus actividades CleanWater Innovations Empresa que desarrolla tecnologías para la purificación y conservación del agua, dirigidas a comunidades con acceso limitado a agua potable Tobacco & Co Empresa fabricante de productos de tabaco 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Actividad (opción 1): Comprendiendo las ISR Tabla resuelta. Nombre empresa Descripción ISR Criterio ASG BirdiNou Solutions Empresa agrícola que promueve prácticas de rotación de cultivos y el uso SÍ Ambiental eficiente del agua Fashion Unlimited Empresa de moda rápida que genera grandes cantidades de residuos textiles y NO Social, ambiental sobre la que existen rumores de prácticas de explotación laboral Oil & Drill Corporation Empresa petrolera sin inversión en energías renovables NO Ambiental GreenFuture Empresa especializada en el desarrollo de tecnologías limpias, incluyendo SÍ Ambiental Technologies paneles solares y sistemas de energía eólica Fabric Empresa de moda sostenible que utiliza materiales orgánicos y reciclados para SÍ Ambiental, social fabricar ropa e invierte en las comunidades locales PolluteCo Mining Empresa minera con no cumple con las regulaciones ambientales y no publica NO Ambiental, gobernanza información sobre sus actividades CleanWater Empresa que desarrolla tecnologías para la purificación y conservación del SÍ Ambiental, social Innovations agua, dirigidas a comunidades con acceso limitado a agua potable Tobacco & Co Empresa fabricante de productos de tabaco NO Social 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Actividad (opción 2): Comprendiendo los índices de sostenibilidad Objetivo: Que los alumnos comprendan qué es un índice de sostenibilidad y cómo se utiliza para evaluar y comparar el desempeño de empresas en términos de criterios ambientales, sociales y de gobernanza (ASG). Desarrollo de la actividad: Introducción (2 minutos) Mostrar en pantalla la definición de índice de sostenibilidad: “Un índice de sostenibilidad es una lista de empresas evaluadas en función de su impacto ambiental, responsabilidad social y prácticas de gobernanza. Estos índices ayudan a los inversores a tomar decisiones informadas sobre dónde invertir su dinero de manera responsable” Mostrar el siguiente ejemplo simplificado de una calificación de sostenibilidad: Empresa Ambiental (A) Social (S) Gobernanza (G) Ecotech 85 90 80 (utiliza energía solar y eólica y ha (ofrece buenas condiciones laborales, (tiene una junta directiva reducido sus emisiones de CO2 un fomenta la diversidad y ha invertido en diversa y transparente y tiene 20% en los últimos 5 años) programas comunitarios) políticas estrictas contra la corrupción) 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Actividad (opción 2): Comprendiendo los índices de sostenibilidad Desarrollo de la actividad (continuación): Trabajo en grupos (10 minutos) Dividir la clase en grupos de 3 o 4 alumnos y proyecta en pantalla la siguiente tabla que recoge la calificación de varias empresas ficticias con puntuaciones ASG en las tres categorías: Empresa Ambiental (A) Social (S) Gobernanza (G) Ecoenergy 90 70 85 Greenwater 75 80 90 RecyclY 80 85 80 CleanTech 85 75 95 Cada grupo debe crear su propio índice de sostenibilidad seleccionando las tres empresas que consideran que tienen el mejor desempeño general en ASG. Deben anotar la selección y justificar por qué. Presentación (2 minutos) Seleccionar a uno o dos grupos para que compartan su índice y las razones de su elección Reflexión (1 minuto): Cierre final explicando cómo las diferentes prioridades pueden influir en la definición de un índice de sostenibilidad y la necesidad de que el proceso sea transparente. 1.2 El desarrollo sostenibles en las organizaciones empresariales Para saber más: Aspectos ASG https://www.pactomundial.org/biblioteca/implantacion-agenda-2030-ods-desarrollo-sostenible-2024/ https://observatoriorsc.org/ https://compactlink.pactomundial.org/plataforma-buenas-practicas-COMparte-buenas-practicas Inversión Socialmente Responsable https://www.mites.gob.es/es/rse/inversion/index.htm https://www.mites.gob.es/ficheros/rse/documentos/spainsif/guia_isr_v3_web2.pdf Evaluación para una ISR Agencias de calificación: Ethical Investment Research Services (Eiris): https://eirisfoundation.org/ MSCI: https://www.msci.com/ Sustainalyticis: https://www.sustainalytics.com/ Índices de sostenibilidad: FTSE4Good Index: https://www.lseg.com/content/dam/ftse-russell/en_us/documents/ground-rules/ftse4good-index-series-ground-rules.pdf  1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Desarrollo de la sesión Actividad Tiempo Materiales destinado Métricas e indicadores de desempeño en sostenibilidad 10 minutos Vídeo explicativo Estándares de métrica sostenible 10 minutos Explicación Obligaciones de reporte y comunicación 5 minutos Vídeo explicativo Caso práctico (2 opciones) 10 minutos Vínculos a empresa Actividad (2 opciones) 15 minutos Vínculo a calculadora y tablas Ronda de preguntas y cierre 5 minutos Objetivos y resultados de aprendizaje Se han identificado los principales estándares de métricas para la evaluación del desempeño en sostenibilidad y su papel en la rendición de cuentas que marca la legislación vigente y las futuras regulaciones en desarrollo 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Métricas e indicadores clave de desempeño en sostenibilidad (teoría) Las métricas clave de desempeño en sostenibilidad (KPIs, por sus siglas en inglés (Key Performance Indicator)) proporcionan indicadores cuantificables y evaluables que permiten medir el impacto ambiental, social y de gobierno corporativo de una empresa. Estas métricas no solo brindan una visión objetiva del progreso hacia metas sostenibles, sino que también permiten a las organizaciones identificar áreas de mejora y demostrar de manera concreta su compromiso. ¿Para qué sirven? Para la empresa: permiten establecer metas, realizar un seguimiento del progreso hacia la sostenibilidad, comunicar de manera transparente su desempeño y mejorar la reputación y relación con los diferentes grupos de interés, incluidos los clientes, los proveedores y la comunidad en general. Para los inversores: Proporcionan información sobre qué tan responsable es una empresa, lo cual puede influir en sus decisiones de inversión. Para la sociedad: Promueven prácticas empresariales responsables que beneficien al medio ambiente y a las comunidades. ¿Qué tipos de métricas hay? Métricas ambientales: huella de carbono, consumo de agua, residuos generados, etc. Métricas sociales: índice de satisfacción del empleado, tasa de rotación de empleados, etc. Métricas de gobierno corporativo: índice de transparencia y divulgación, cumplimiento de normativas y regulaciones, etc. 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Métricas e indicadores clave de desempeño en sostenibilidad (propuesta de explicación) Se puede establecer una similitud entre los indicadores y las notas que obtiene un estudiante. De la misma manera que un estudiante usa las notas para saber en qué asignaturas va bien y en cuáles necesita mejorar, una empresa usa métricas o indicadores de sostenibilidad para saber cómo está en temas ambientales, sociales, y de gobernanza en diferentes áreas y establecer en cuáles necesita mejorar. Otro ejemplo que se puede utilizar es hablar de uno de los indicadores más comunes que utilizan las empresas: la huella de carbono que mide la cantidad total de gases de efecto invernadero (GEI) que se emiten directa e indirectamente a la atmósfera debido a las actividades humanas. Puede medirse la huella de carbono de una empresa, o la huella de carbono de una persona. En este último caso, se puede ilustrar indicando que las actividades que realizamos en nuestro día a día generan emisiones GEI (como utilizar el coche o cocinar). Si los estudiantes supieran cuál es su huella de carbono, se podrían establecer objetivos y estrategias para disminuirla (como por ejemplo, ir en bici en lugar de en coche) y así ir mejorando en esta métrica en concreto. Y esto es lo que hace una empresa al medir este y otros indicadores. Se puede reforzar este concepto con este vídeo que resume la huella de carbono de una persona (3 minutos y 30 segundos): https://www.youtube.com/watch?v=HeFVLxqUk9Y 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Estándares de métricas (teoría) Los estándares de métricas de sostenibilidad son herramientas que permiten evaluar y medir las métricas o indicadores de desempleo en sostenibilidad (KPIs). Estos estándares se elaboran a partir de la combinación de distintos indicadores y sirven para comunicar el compromiso de una organización con la sostenibilidad y medir su progreso hacia objetivos sostenibles. Existen distintos estándares que proporcionan un marco para que las organizaciones midan, reporten y mejoren su desempeño en sostenibilidad. Cada uno tiene un enfoque y propósito específico, permitiendo que las empresas elijan el que mejor se adapte a sus necesidades y objetivos. Algunos ejemplos serían: Estándar Global Reporting Initiave (GRI) (más detalles en la UD 6) Estándar Sustainability Accounting Standards Board (SASB) Carbon disclosure Project (CDP) Estándares Europeos de Información sobre Sostenibilidad (ESRS por sus siglas en inglés) ¿Para qué sirven? Ser transparente y comunicar el desempeño ambiental en base a unas normas comunes para todos. Compararse con otras empresas cuando se usa el mismo estándar. Permiten mejorar continuamente y ser más responsable. 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Estándares de métricas (propuesta de explicación) Los estándares se pueden explicar como las reglas del juego que las empresas utilizan para calcular las métricas o indicadores clave. De esta manera, todas las empresas que usan un estándar concreto calculan y presentan los indicadores de la misma manera. Siguiendo con el ejemplo anterior de las notas, un mismo profesor/a utiliza los mismos criterios para evaluar a los estudiantes; pero distintos profesores en distintos colegios pueden tener distintos criterios (por ejemplo, estándar GRI o SASB). Esto permite: Que las empresas sean transparentes sobre lo que están haciendo bien y lo que necesitan mejorar en cuanto a sostenibilidad. En el símil utilizado con las notas, es equivalente a que los estudiantes subieran sus notas a las redes sociales para que todo el mundo pudiera ver cómo lo están haciendo y en qué necesitan mejorar. Los resultados son comparables y permite que las empresas puedan compararse entre sí en aspectos como la huella de carbono o el trato a los empleados cuando utilizan un mismo estándar. En el ejemplo, los estudiantes de un mismo profesor pueden comparar sus notas entre sí, porque las notas se han calculado de la misma manera. Se pueden plantear objetivos de mejora, ya que puedes ver dónde lo están haciendo bien y dónde no. Permite a las empresas ser responsables ya que al seguir estos estándares, las empresas demuestran que están comprometidas a ser responsables con sus acciones y además les permite cumplir con la normativa relacionada. Se puede plantear a los alumnos cómo se sentirían publicando sus notas en RRSS. Es probable que los alumnos con buenas notas estén más dispuestos a compartirlas que los que tienen peores notas. Esto se puede relacionar con las ISR y los índices de sostenibilidad vistos en el bloque 1.2, y cómo las empresas (o alumnos) con mejores resultados en criterios, indicadores ASG o notas tienen más opciones de estar incluidos en los índices de sostenibilidad (lista de honor) y, por tanto, mayor predisposición a publicar sus resultados. Esto se puede vincular con el siguiente bloque de obligaciones de reporte y comunicación 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Obligaciones de reporte y comunicación (teoría) Con el objetivo de que las empresas sean cada vez más transparentes y estén más comprometidas con la sostenibilidad, la Directiva 2022/2464 o Directiva de Información Corporativa en Materia de Sostenibilidad Europea (CSRD por sus siglas en inglés), obliga a determinadas empresas a calcular las métricas o indicadores de sostenibilidad y además a publicar sus resultados. Esta directiva modifica a la Directiva de Informes No Financieros (NFRD) (Directiva 2014/95/EC) sobre divulgación de información no financiera y tiene como objetivo aumentar la transparencia y la comparabilidad de la información sobre el desempeño ambiental, social y de gobernanza (ASG) de las empresas. Muchas empresas no estaban obligadas a calcular ni publicar esta información, pero con la nueva Directiva 2022/2464, pasa a ser obligatorio para más de 49,000 empresas europeas. De esta manera se pretende ayudar a los inversores y otros grupos de interés a tomar decisiones más informadas y sostenibles. Esta nueva Directiva no sólo establece requisitos obligatorios para las empresas, sino que establece los estándares comunes de reporte para garantizar la coherencia del contenido de los reportes. Las certificaciones ambientales son sellos de calidad que se otorgan a empresas o productos que cumplen con ciertos estándares de respeto al medio ambiente. Estas certificaciones verifican que una empresa está tomando medidas para reducir su impacto ambiental, como ahorrar energía, gestionar residuos de manera responsable o usar recursos sostenibles. Algunos ejemplos serían la ISO 14001: Certificación internacional que garantiza que una empresa tiene un sistema para gestionar y mejorar su impacto ambiental; o el sello FSC: Certifica que la madera o el papel utilizado provienen de bosques gestionados de manera sostenible. En este contexto, para evitar problemas como el greenwashing, en 2024 se ha aprobado la Directiva Green Claims o Directiva 2024/825, que pretende pretende establecer unos estándares sobre las declaraciones ambientales y regular las etiquetas medioambientales (por ejemplo, la ecolabel) y, por tanto, no será posible comunicar aspectos de sostenibilidad que no estén calculados basadas en estándares reconocidos internacionalmente. 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Obligaciones de reporte y comunicación (propuesta de explicación) Las obligaciones de reporte se pueden explicar diciendo que es una normativa de la Unión Europea que exige a las grandes empresas reportar de manera más detallada y estructurada sobre su impacto en el medio ambiente, la sociedad, y su gobernanza. Quiere asegurar que las empresas no solo se centren en sus finanzas, sino también en cómo afectan al mundo y a las personas. La directiva afecta a todas las grandes empresas y a las que cotizan en bolsa dentro de la UE, y esto hace que más empresas deberán presentar estos informes, no solo las muy grandes. Se puede visionar el siguiente vídeo que resumen la nueva directiva (2 minutos): https://www.youtube.com/watch?v=vRvw5muAYg4 Se puede, también, establecer una similitud con el fútbol: Los jugadores son como las empresas que deben ser evaluadas. Cada jugador tiene habilidades individuales que pueden mejorar con entrenamiento y práctica. Los jugadores son evaluados en una variedad de métricas, como pases, tiros a gol, y defensa. Estas estadísticas ayudan a los entrenadores a entender las fortalezas y debilidades de cada jugador. La tabla de clasificación muestra cómo los equipos se comparan entre sí en función de sus puntos y rendimiento. Los jugadores quieren estar en lo más alto de la tabla. Los jugadores y equipos trabajan constantemente para mejorar sus habilidades y estrategias para ganar partidos. Hay reglas que todos los equipos deben seguir para asegurar un juego limpio y competitivo. En resumen, las empresas (jugadores) son evaluadas y comparadas, no solo por sus habilidades financieras (goles), sino también por su impacto en el entorno y la sociedad (juego en equipo). Este enfoque integral permite una mejor comprensión de su desempeño y fomenta la mejora continua. La nueva normativa establece que más jugadores sean evaluados, y no sólo los de los equipos más grandes. 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Caso práctico (opción 1): El caso de greenwashing de H&M Objetivo: que los alumnos conozcan a través de un caso real de una empresa un caso de greenwashing y mostrar como la nueva normativa busca impedir este tipo de situaciones al establecer “las reglas del juego” de cómo calcular los indicadores de sostenibilidad y cómo comunicarlos. Presentación del caso práctico: Introducción (5 minutos): Preguntar a ver si alguien puede indicar aspectos de sostenibilidad que trabaje la empresa H&M. Para complementar, o en el caso de que no salgan aspectos, ir al apartado de sostenibilidad de la página web de H&M (link) y ver brevemente algunas de sus acciones y cómo las están trabajando.. Presentación del caso de greenwashing (3 minutos): En 2022, investigaciones realizadas por medios y organizaciones de consumidores cuestionaron las afirmaciones de H&M, argumentando que la empresa exageraba el impacto positivo de sus prácticas sostenibles. Un informe acusó a H&M de usar etiquetas engañosas en sus productos, dando la impresión de que eran más sostenibles de lo que realmente son y la empresa fue demandada y acusada de greenwashing por no proporcionar suficiente transparencia sobre cómo se determinan las calificaciones de sostenibilidad de sus productos y por no cumplir con las expectativas creadas en sus campañas de marketing. Esto llevó a la marca a enfrentar críticas por parte de consumidores y activistas ambientales. Finalmente, la empresa fue absuelta en 2023, pero volvieron a acusarles de greenwashing por su línea “Close the loop”. Su reputación y credibilidad se vio afectada. Reflexión (2 minutos). Preguntar si alguien conocía este caso y reflexionar entre todos sobre la información de sostenibilidad, los consumidores y la transparencia, y cómo las nuevas normativas pueden ayudar o no.. 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Caso práctico (opción 1): El caso de greenwashing de H&M Algunos titulares. 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Caso práctico (opción 2): El caso de Iberdrola Objetivo: Que los alumnos conozcan un caso real de una empresa y como el uso de estándares de sostenibilidad puede ayudar a medir y mejorar el impacto ambiental y social a lo largo del tiempo. Además, al reportar de manera consistente y transparente, la empresa no solo mejora su desempeño, sino que también fortalece su reputación y confianza entre los inversores y otras partes interesadas. Presentación del caso práctico: Introducción (2 minutos): Presentar a la empresa a través de su página web (Iberdrola) y mostrar su compromiso con la sostenibilidad a través del siguiente link. Presentación del caso (7 minutos): Presentar la siguiente tabla (diapositiva siguiente) y explicar cómo la medición de estos (y otros) indicadores permite visualizar las mejoras en sostenibilidad a lo largo del tiempo. Explicar que han utilizando el estándar GRI para calcular los indicadores y esto permite comparar los resultados de Iberdrola en estos indicadores con los resultados de otra empresa que haya utilizado el mismo estándar. Reflexión (1 minuto): Se puede reflexionar sobre el beneficio de usar estándares. 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Caso práctico (opción 2): El caso de Iberdrola Tabla. Indicador 2015 2022 Reducción de emisiones de CO2 163 g/kWh 60 g/kWh Capacidad energía renovable 26 GW 40 GW Consumo de agua - Reducción 50% Diversidad - Diversidad junta directiva Programas sociales - Ha incrementado su inversión beneficiando a más de 12 millones de personas 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Actividad (opción 1): Comprendiendo un indicador de sostenibilidad Objetivo: Que los alumnos comprendan qué es una métrica o indicador de desempeño de sostenibilidad y cómo se pueden utilizar para establecer objetivos de mejora. Desarrollo de la actividad: Introducción (1 minuto): Mostrar en pantalla la definición de huella de carbono: “la huella de carbono mide la cantidad total de gases de efecto invernadero (GEI) que se emiten directa e indirectamente a la atmósfera debido a las actividades humanas”. Trabajo en grupos (10 minutos) Dividir la clase en grupos de 3 o 4 alumnos y proyectar en pantalla el siguiente vínculo (https://offset.climateneutralnow.org/footprintcalc) que permite calcular la huella de carbono de una familia. Cada grupo debe introducir los datos que consideren representativos de sus situaciones personales. Cuando no se conozca un dato, se puede buscar online un valor promedio. Cada grupo escogerá un aspecto a mejorar (por ejemplo, reducción del uso del coche) y volverá a utilizar la calculadora. Presentación (3 minutos): Cada grupo presentará brevemente el resultado obtenido explicando el total obtenido en la primera y segunda opción. Reflexión (1 minuto): Reflexionar sobre cómo tener una medida cuantitativa permite establecer objetivos que se traducen en mejoras en la sostenibilidad. 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Actividad (opción 2): Comprendiendo un estándar de métricas Objetivo: Que los estudiantes comprendan qué es un estándar de métricas del desempeño en sostenibilidad y la información que se obtiene. Desarrollo de la actividad: Introducción (1 minutos): Explicar que se van a comparar 3 indicadores de sostenibilidad con dos estándares ficticios para un listado de empresas ficticio. Trabajo en grupos (10 minutos) Dividir la clase en grupos de 3 o 4 alumnos y proyectar en pantalla las siguientes tablas (diapositivas siguientes). Cada grupo debe discutir e intentar determinar qué empresa tiene mejores resultados y por qué. Reflexión (4 minutos) Elegir uno o dos grupos para que presenten sus conclusiones y reforzar lo siguiente: Los estándares permiten ser transparente y comunicar el desempeño ambiental en base a unas normas comunes para todos. los estándares permiten comparar a empresas entre métricas pero cuando utilizan un mismo estándar. Los resultados de dos estándares distintos no son comparables. las nuevas normativas buscan también armonizar los estándares para facilitar la comunicación e información disponible. 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Actividad (opción 2): Comprendiendo un estándar de métricas Tablas. Métrica Estándar A Estándar B Huella de carbono (HC) Se incluyen todas las emisiones que se producen en la empresa Se incluyen todas las emisiones que se producen en la empresa incluidas los desplazamientos de los trabajadores y los viajes de y los desplazamientos de los trabajadores, pero no los viajes de trabajo trabajo Consumo de agua (CA) Se incluye el consumo de agua sólo de las actividades de Se incluye el consumo de agua sólo de las actividades de producción producción y de limpieza Satisfacción empleados (SE) Se considera la flexibilidad y conciliación y se mide en una Se mide un índice a partir de una encuesta a los trabajadores escala de 1 a 5 entre 1 y 10. Estándar A Estándar B Empresa 1 HC: 30; CA: 5; SE: 2 HC: 20; CA: 150; SE: 8 Empresa 2 HC: 20; CA: 15; SE: 2 HC: 23; CA: 200; SE: 5 Empresa 3 HC: 25; CA: 25; SE: 1 HC: 18; CA: 284; SE: 5 Empresa 4 HC: 30; CA: 18; SE: 4 HC: 14; CA: 114; SE: 3 1.3 Evaluaciones del desempeño en sostenibilidad Para saber más: Indicadores de sostenibilidad Huella de carbono: https://www.miteco.gob.es/content/dam/miteco/es/cambio-climatico/temas/mitigacion-politicas-y-medidas/guia_huella_carbono_tcm30-479093.pdf Estándares de métricas sostenibles GRI: https://www.globalreporting.org/ SASB: https://sasb.ifrs.org/ CDP: https://www.cdp.net/en Obligaciones de reporte y comunicación Directiva 2022/2464: https://aplanet.org/es/recursos/noticias-informes-de-sostenibilidad-la-ue-llega-a-un-acuerdo-sobre-el-csrd/ Directiva Greenclaims: https://www.ga-p.com/wp-content/uploads/2024/03/Directiva-green-claims.pdf; https://aplanet.org/es/recursos/green-claims-directive/ Certificaciones:  Esta guía ha sido realizada por Gestión Ambiental de Navarra- Nafarroako Inguramen Kudeaketa (GAN-NIK) en el contexto de la Agenda para el desarrollo de la economía circular en Navarra 2030 (ECNA 2030) y Navarra Zirkular.