مهارات التفكير الناقد PDF

# المهارات الخاصة بالتفكير الناقد ## 11 المهارات الخاصة بالتفكير الناقد ### الاستنتاج - لى القدرة على الوصول إلى نتائج مقترحة ومن الممكن الاختيار بينهما ### التفسير - لى مهارة توضح طبيعة المشكلة وتحليلها بطريقة مبسطة حتى يسهل فهمها سواء من قبل الشخص المرتبط بها أو الأشخاص المساهمين. ### الاستدلال...

# المهارات الخاصة بالتفكير الناقد ## 11 المهارات الخاصة بالتفكير الناقد ### الاستنتاج - لى القدرة على الوصول إلى نتائج مقترحة ومن الممكن الاختيار بينهما ### التفسير - لى مهارة توضح طبيعة المشكلة وتحليلها بطريقة مبسطة حتى يسهل فهمها سواء من قبل الشخص المرتبط بها أو الأشخاص المساهمين. ### الاستدلال - لى مهارة البحث عن كافة الدلائل التى تساعد على ربط مكونات المشكلة مع بعضها البعض. ### التقويم - هو التأكد من مدى نجاح التفكير الناقد من الوصول إلى الحل النهائي مع الحرص على طريقة تطبيقه. ## 12 شروط التفكير الناقد .. ### الدقة - يجب أن يكون التفكير الناقد دقيقاً وتثبت مدى دقته من خلال التفاصيل والبراهين. ### الوضوح - على التفكير الناقد أن يكون واضحاً إلى حد كبير ويمكن إيضاحه " ويمكن إعطاء أمثلة موضوعية على المواضيع." التي يتناولها. ### الملاءمة - يجب أن تتناسب طريقة التفكير الناقد مع القضية المطروحة للوصول إلى حل المشكلة. ### الإنصاف - الألتزام بمعايير العدالة من دون أى تحيز له مهما كان نوعه. ### الأولة - مراعاة الأدلة المتاحة والحقائق ذات الصلة بالموضوع. ### المنطق - يجب أن ينبع المعايير المنطق وظهر ذلك من خلال ملائمة الأدلة للأنستنتجات والأحكام. ### التوسع - مراعاة النظر إلى القضايا والمواضيع من كافة الجوانب و برؤى مختلفة. ## 6 مكونات التفكير الناقد - **القاعدة المعرفية:** ما يعرفه الفرد مسبقاً لكي يحدث التناقض. - **الأحداث الخارجية:** هي المثيرات التى تثير الأحساس بالتناقض. - **النظرية الشخصية :** الشبكة الشخصية المستمدة من القاعدة المعرفية " وجهة نظر: ". - **الشعور بالتناقض:** يمثل عاملاً دافعاً لبقية خطوات التفكير الناقد. - **حل التناقض:** مرحلة كافة الجوانب المكونة للتفكير حيث يسير الفرد إلى حل التناقض فهي الأساس في بنية التفكير الناقد. ## 5 الأثار الأيجابية للمتعلمين مهارات التفكير الناقد - **الأبداع** و **الابتكار** و **القراءة** و **الكتابة** و **التعلم الذاتي** واله > **تفرز معلم قادر على مواكبة متطلبات سوق العمل** و **تحقيق الأنجاز** و **النجاح المهني** . ## قد هدفت الكثير من الدراسات إلى أثبات - أثر وفاعلية مهارات التفكير الناقد الاتجابي على الأفراد والمجتمعات. - يتيح التفكير الناقد فهم أعمق لأى محتوى دراسي لدى المتعلمين. - يمنح المتعلمين القدرة على حل المشكلات والتحديات. ## كما تؤدى تنمية مهارات التفكير الناقد على المستويين: - **المستوى الشخصي:** يؤدي إلى الوصول إلى شخصية مثالية ومستقلة تكون مرته وقادرة على حل المشكلات و إتخاذ القرارات والنجاح في حياتهم الشخصية. - **المستوى الاجتماعي:** يوجه الأفراد كو إعادة تقييم المعايير الأجتماعية و مقاومة التأثيرات الخارجية و نشر وتعلم الثقافة ونشر قيم الأخلاق و آداب الاختلاف. ## 10 ماه سمات المفكر الناقد ؟ ### الأجابة ) 1. يقوم بتحديد المشكلة بشكل واضح. 2. يتميز بتفكير متفتح على العديد من الأفكار المختلفة. 3. يميل إلى التحليل والقدرة على التنظيم. 4. يجد الحلول المنطقية للعديد من المشكلات المختلفة. 5. يقوم بعملية تدقيق وفحص جيد لجميع المعلومات المطروحة. 6. القدرة على اتخاذ القرارات المنطقية السليمة في حالة عدم توفر الأولة. 7. يتميز بالمرونة وتقبل الأراء المختلفة. 8. يعمل على تفسير جميع الأسباب من خلال تجميع الأدلة. 9. يحصل على تقسيم مباشر للعديد من المواقف. ## مهارات التفكير الناقد - حل المشكلات - اتخاذ القرارات - التحليل - التقرير - معرفة الأسباب ## 2 التفكير النقدي - عملية موجهة ومنظمة و ذاتية المراقبة لتصحيح الذات. - القدرة على معرفة ما إذا كانت الفكرة صحيحة أو جزءاً من الحقيقة أوغير صحيحة. - التواصل الفعال والقدرة على حل المشكلات والألتزام بالتغلب على الأنانية الفطرية والأعراف الأجتماعية. - التركيز على ما تؤمن به أو تفعلة. - التفكير التأملي العقلاني الموجه لفحص و تقييم الحلول المقترحة من أجل الحكم على قيمة شئ ما. ## 3 نمط تطور المصطلح للتفكير الناقد - **چون دوی:** استخدم مصطلح )) التفكير التأملي والأستقصاء » - **ادوارد جلسر وأخرون:** اختيارات العبارات .. أعطى مصطلح أوسع ليشمل (( أختيارات العبارات (( - **روبرت وزملائه:** قياس العبارات شمل " حل المشكلات وأعتماد الأسلوب العلمي وقياس العبارات، وأتسع معنى مصطلح التفكير الناقد بعد ذلك إلى أن وصل لشكله الحالي . ## تعريف التفكير النقدي عند بيتر فاسيون - هو حكم هادف وذاتي التنظيم يفض إلى إلى إجراء عمليات التأويل و التحليل والتقييم والأستلالال والشرح للأعتبارات الأثباتية أو المفاهيمية أو المنهجية أو القياسية أو السياقية التى يبنى هذا الحكم على أساسها. - **عامل الخيرة:** الأخذ بعين الأعتبار عامل الخبرة التى تتكون عند الفرد نتيجة الصعوبات التى سعد أن تعرض لها. - **و ليام جلا سير** شرح عبارات ## 4 صفات المفكر الناقد - **فهم الروابط بين الأفكار.** - **تحديد أهمية وملاءمة الحجج والأفكار.** - **التعرف على الحجج وبناءها وتقييمها.** - **تحديد التناقضات و الأخطاء في التفكير.** - **التفكير فى تبرير التعامل مع المشكلات بطريقة متسقة ومنهجية أفتراضتهم ومعتقداتهم وقيمهم.** ## صفات تحتاجها لتكون مفكر ناقد - **الموضوعية و الصرامة.** - **القدرة على التميز بين الحجج.** - **القدرة على تقييم وجهات النظر و الصفات المختلفة.** - **القدرة على معرفة ملاحظة الأثار التي قد تكون وراء بيان أو حجة و نقاط القوة ونقاط الضعف.** - **التفكير المنظم لدعم الحجج التي تأنها.** ## 1 الفصل الثاني - مهارات التعليم بين التفكير النقدى والناقد. ## 2 س - لعبد الفلسفة دوراً حاسماً في التفكير النقدى على مر العصور ذلك ؟ 1. تساعد الفلسفة فى تطوير المهارات العقلية مثل . التحليل - التفكير النقدى - الأسند لال 2. تساعد في تشكيل القيم والمبادئ الأخلاقية التي توجه السلوك الأنساني و تحكم العمليات القرارية. 3. تعزز الفلسفة القدرة على الأستفسار والتساؤل والنقاش النباء له مما يساعد فى تطوير المعرفة والفهم العميق للموضوعات المختلفة. ## التفكير النقدي "Critical Thinking" - هو أحد المفاهيم التى لم يتفق عليها العلماء وعرفه الفلاسة والعلماء بطرق مختلفة وتنفق جميعها على * أنه تحليل أو تقييم منطقى متشكك وغير متحيز للأدلة » ## 7 التفكير الناقد وعلاقته ببعض أنواع التفكير ### أولاً التفكير الناقد وحل المشكلات - عمليتان بينهما صلة قوية ومتطابقين في بعض الحالات. - الاختلاف الحقيقي بين التفكير الناقد وحل المشكلات هو درجة التأكيد. - يشير التفكير الناقد بالدرجة الأولى إلى عملية التفكير وحل المشكلات إلى ناتج التفكير. - كلا العمليتين يتضمنان عمليات ونواتج. ### ثانياً التفكير الناقد والتفكير الأبداعي - **التفكير الأبدائي:** يشير إلى القدرة على خُلق واستلهام أفكار جديدة وأصلية. - **التفكير النقدي:** يظهر فى تقييم الأفكار الأبداعية والفائدة المتحققة من تطبيق تلك الأفكار على المستوى النظري والعملي . ### التفكير الأبداعي - يربط بين الأسباب والنتائج بناءً على توفر معلومات كثيرة. - يعرف بأنه التكوين للحلول الممكنة لمشكلة ما. - **التفكير النقدي:** يقدم التحليل والبرهان لتفسير المطروح أختيار وتقييم هذه الحلول المقترحة. ## 13 التفكير النقدى والحوار الفلسفي - تجلي الأرتباطات بين الحوار والتفكير النقدي في تعزيز دافعية الأستكشاف والأستفهام والتأمل. - تعتمد هذه العلاقة على تنشيط الحور توليد الأفكار تحديد الحجج من خلال عملية الحوار البحث عن الأولة والوصول إلى أستتجات قائمة على ربط منطقى. ## قواعد التفكير النقدي 1. **تحسين مهارات التفكير:** يعزز الحوار المتكامل والتفكير النقدي من قدرات الفرد على التحليل والتفكير العميق وصياغة الأفكار بوضوح. 2. **توسيع أفاق التفكير:** يساهم الحوار فى توسيع أفاق التفكير. 3. **أكتشاف المعرفة والأفكار:** يفتح الحوار الباب أمام التعرف على معلومات جديدة. 4. **تصحيح المفاهيم الخاطئة:** يساهم الحوار فى تصحيح وتصويب الاعتقادات. 5. **شكلان أساساً لتطوير الفهم الله القدرات الفكرية والثقافية:** آداة قوية للاكتساب المعرفة وتطوير الفهم العميق. ## 15 أستراتيجية التفكير - هو عملية عقلية يقوم به الأشخاص بهدف الوصول إلى بعض الأهداف المحددة في طريق معين. ## أنوع الأستراتيجيات الخاصة بالتفكير - **أستراتيجية التعليم:** القدرة على الأستماع الجيد. - **التحليل:** أحد أنواع أستراتيجيال التفكير. - **الأستعاب:** وفهم الأشياء بالطريقة الصحيحة. ## فوائد استخدام التفكير الناقد 1. الكشف عن معلومات جديدة عن طريق تبادل الأفكار. 2. الحد من التحيز. 3. بناء صورة واضحة عن الوضع القائم. 4. التأكد من أن تكون ممارستنا عقلانية ومقيدة. 5. تسهيل اتخاذ القرارات يمكن للآخرين قبولها. 6. الحد من الأفكار الوثوقية الجرمية. و التعامل معها. ## 14 أستراتيجيات تعليم التفكير الناقد ### الأستراتيجيات الأنفعالية - تركز على التفكير بأستقلالية تامة. - تعمل على تطوير القدرة على التبصر. - تطور العقل المنفتح. - توازن بين الأنفعالات و الأفكار. - تطور الجرأة والمبادرة. - سمات الأخلاص والصبر والتحمل. - تطوير الثقة بالجج والبراهين والأسباب. ### الأستراتيجيات المعرفية - تركز على التعميم لا التبسيط. - تركز على تطوير الحجج والبراهين والحقائق. - تطوير القدرة على عقد المقارنات بين المعتقدات. - معرفة أوجه الشبه والتناقض. - القدرة على النقد و التقويم للحلول والأفكار والحقائق والأقتراضات. - تطوير القدرة على التساؤل. - تطوير التفكير و الوى به. ## 9 أولاً تفسير الواقع - أولى مهام الفلسفة من حيث النظر في الواقع والتعبير عنه. - الغوص فى أعماق الواقع ومحاولة تفسيره تفسيراً شاملاً. - يصل للأسباب والعلل البعيدة. - معرفة الأسباب البعيدة المسؤولة عن الأحداث والظواهر وتفسيرها. ## ثانياً تبرير الواقع - الأيديولوجيين : يرون أن مهمتهم فى عصر ما تبرير ما يجري من أحداث. - يجب بذل الجهد فى أقناع معاصريه بأن لا يكون أفضل مما هو كائن فعلاً. - التوافق مع ظروف العصر والتعايش معها من خلال فهم أبعادها الأيجابية أو سلبية. - يجب التلاؤم والتكيف مع مستجدات أى عصر ونتائجه. ## ثالثاً تغير الواقع - يدعو إلى ضرورة تغيير الواقع نحو الأفضل. - يعتقد الفيلسوف أن الفكر هو الذي يقود الواقع. - يرسم الفيلسوف تصوراً لهذا الشيئ كو الأفضل في كافة المجالات. ## 8 ثالثاً التفكير الناقد والتفكير العلمي : - أهم ما يميز التفكير العلمي أنه تفكير ناقد فهو يشترك مع التفكير العلمي في الاتجاهات : - الموضوعية - التفتح العلمي - التريث فى قبول الأحكام - إخضاع المعلومات " ## رابعاً التفكير الناقد وقدرات التفكير العليا: - يتجاوز التفكير الناقد بمفهومة العريض ما يعبر عنه بقدرات التفكير العليا وفق قدرات ( التحليل والتطبيق والتركيب " بالأضافة إلى القدرات الملاحظة وطرح الأسئلة وتوضيحها والتفاعل مع الأخرين )) ## نتج عن اختلاف الفلاسفة حول المهمة للفعل الفلسفي وعلاقتة بالتفكير الناقد - أنقسموا إلى ثلاثة أتجاهات - **الاتجاهات:** - **تفسیر الواقع** - **تبرير الواقع** - **تغير الواقع**