Тест Теория на комуникацията PDF

***[ТЕМА 1: Понятията „комуникация", „масова комуникация", „медия" и „масмедия" като категории на социалните науки]*** 1. **\'\'Комуникация\'\'** - процес, при който **двама или повече души [споделят] [информация], като споделят и нейния [смисъл].**  Терминът \"комуникация\" се използва с...

***[ТЕМА 1: Понятията „комуникация", „масова комуникация", „медия" и „масмедия" като категории на социалните науки]*** 1. **\'\'Комуникация\'\'** - процес, при който **двама или повече души [споделят] [информация], като споделят и нейния [смисъл].**  Терминът \"комуникация\" се използва също за означаване на научната област и на съвкупността от дейности, свързани с нея.  Комуникацията е - динамичен процес - трансфер (пренос) на съобщения към определен краен получател: еднопосочна и линейна - обмен на знакови структури с цел извличане на информация: двупосочна Общо за всички определения на комуникацията е: - комуникацията е **процес**; - комуникацията е **семиотична** (т.е. използва знаци);  - комуникацията е **взаимодействие** (**интеракция**) най-малко между двама души. ***[Видове комуникация]*** [СПОРЕД ВИДА НА ИЗПОЛЗВАНАТА МЕДИЯ:] 1. пряка -- използват се само телесни средства 2. опосредстваната -- използват се странични (опосредстващи) технически средства. [СПОРЕД РАЗСТОЯНИЕТО НА УЧАСТНИЦИТЕ] 1. контактна 2. дистантна [СПОРЕД ТАКТИКАТА НА ОБЩУВАНЕ] 1. монологична 2. динамична 3. комбинирана [СПОРЕД ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ОБРАТНА ВРЪЗКА] 1. еднопосочна 2. двупосочна [СПОРЕД КАНАЛА] 1. зрителна, слухова, тактилна(кожата), вкусова, обонятелна 2. вербална-невербална [СПОРЕД ТИПА ДИСКУРС] 1. всекидневно-битова, официална, професионална, религиозна, научна\... [СПОРЕД БРОЯ НА УЧАСТНИЦИТЕ] 1. масова 2. междуличностна ***[Извод]**: Обществото е **система**, която може да се сформира и да се съхранява само когато участниците в нея са **свързани** посредством комуникацията* КОМУНИКАЦИЯ = ОРГАНИЗАЦИЯ НЯМА КОМУНИКАЦИЯ = НЯМА ОРГАНИЗИРАНО ДЕЙСТВИЕ **Комуникацията също така**: - свързва - оргинизира/създава организация(*систематизира и структурира връзките и отношенията между хората*) - създава общности(***в основата на всяка социална организация е комуникацията***) 2. **„Медия"(среда, в средата, център):** 1. [„човешка технология"] -- медиите като техническа (изкуствена, външно стояща за човека) **[екстензия]**, изкуствено удължение на конкретни телесни функции (на зрението, речта, паметта и т.н.), което се нуждае от управление и контрол 2. [„проводник", „канал"] -- посредством медията се осъществява връзката между отделните участници в комуникацията; 3. [средство] -- медията като специфичен носител на определено съдържание, което изисква адекватното му възприемане и интерпретиране. *[Традиционен масовокомуникационен модел]* ***Адресант/Комуникатор-* основен инициатор на комуникационния процес, източник на съобщението. С комуникативното му намерение се определя и *емотивната функция*, с която е натоварена неговата фигура** **Задачи пред адресанта**: ***Да реши какво ще комуникира*** -- тема, идея, предмет и обект на комуникацията; ***Кодиране:*** - да избере и да използва такава система от знаци, която получателят на съобщението владее (например езикови системи от знаци -- български език, английски език, но и друг тип знаци -- вербални, невербални, визуални, смесени); - да кодира съобщението, като използва такава система от кодове -- такива правила за употреба на знаците, че съобщението да бъде разбрано (декодирано) от получателя. ***Предаване на съобщението*** до получателя по съответния канал за комуникация. Ролята на адресата(декодиране на посланието на адресанта/рецип) се определя от различни позиции: - Пряк адресат - Косвен адресат ***Възприемане-*** процес, при който различните комуникационни стимули (визуални знаци, звукове, миризми, вкусове, текстури) се селектират и организират в съзнанието на реципиента, след което се интерпретират от него съобразно придобития от него опит, изградени нагласи, отношения, др. Канали за взаимодействие: **зрителен, слухов, обонятелен, вкусов, тактилен.** ***Съобщение -* медийното съдържание, посланието** ***Създаването на медийното съдържание се обвързва с няколко основни стъпки:*** 1. ***Определяне на формата на съдържанието и вида медия(аудио-soundcloud, видео-youtube, снимки-insta, текст-печатни медии)*** 2. ***Определяне на целите, на които ще служи съдържанието*:** да информира, да забавлява, да въвлича в диалог, да провокира вниманието и т.н. 3. ***Таргетиране*** -- определяне на публиките и насочване на медийното съдържание: ***ВАЖНО!!!: За да се осъществи комуникация, КОМУНИКАТОРЪТ И РЕЦИПИЕНТИТЕ трябва да използват ЕДИН И СЪЩИ КОМУНИКАЦИОНЕН КАНАЛ, да имат ВРЪЗКА ПОМЕЖДУ СИ. Така както и да използват ЕДНА И СЪЩА СИСТЕМА ОТ ЗНАЦИ (ЕДИН И СЪЩИ ЕЗИК) и да владеят принципите на тяхното организиране в рамките на цялото съобщение (ДА МОГАТ ДА СИ СЛУЖАТ С ЕЗИКА).*** ***Код --* с-ма от знаци и правилата за тяхната употреба, съгласно тях се създава медийното съдържание.** Причини за разминаване между адресант и адресат: - различните нива на **комуникационна компетентност** на двете страни (**знания и умения за практическата употреба на знаците**) - липсата на ясна представа за обхвата на комуникационната им общност (общия опит) - индивидуални различия, социокултурни особености и др. - *Външен шум* -- фактори на средата, които биха могли да окажат влияние върху качеството на комуникационното взаимодействие: шумове и други звуци, които заглушават сигнала, слабо осветление, което възпрепятства възприемането и др. - *Вътрешен шум *-- причини, които засягат психологическите характеристики на реципиента -- умора, която пречи на възприемането, раздразнителност - *Семантичен шум* -- отнася се до езиковия фактор и свързаните с езика значения: граматически грешки, които биха довели до неразбиране, недобре конструирано изказване, неточна употреба на изрази, подценяване на културни различия между участниците в комуникацията и последващо погрешно тълкуване и интерпретация на съобщението и др. - ***Система на входа*** -- данните се вкарват в системата за обработка, като се извършва кодиране, така че новополучената информация да бъде разпознаваема за човека; - ***Обработка и запазване*** -- новото знание се структурира и интегрира с вече наличното, като се запазва в готовност да бъде използвано; - ***Система на изхода*** -- позволява достъп до информацията и нейното възпроизвеждане. ***ИНТЕРАКТИВНИ КОМ-ЦИИ-* възможностите за взаимодействия, които се осъществяват с помощта на различни технологии и които позволяват потребителски контрол над информацията: ** - **- *Навигационната интерактивност* -- предоставяне на инструменти с възможност за придвижване през сайтовете чрез различни бутони, менюта и др., ** - **- *Функционалната интерактивност* *--* предоставяне на инструменти за взаимодействие с други участници в мрежата (изпращане на лични съобщения, участие в дискусии, коментиране на публикации и др.);** - ***- Адаптивна интерактивност --* предоставяне на възможности потребителят сам да персонализира сайта и браузъра според предпочитанията си. Във връзка с адаптивната интерактивност са и т.нар. „бисквитки", чиято цел е да проследяват поведението на потребителя на сайта и да персонализират предлаганото съдържание.** ***ДОПЪЛНИТЕЛНА ИНФОР-Я-* Джордж Хърбърт Мийд и Макс Вебер, която разглежда обществото като продукт на споделени символи, които се предават на поколенията чрез езика. [Символният интеракционизъм] предполага, че хората реагират на елементи от своята среда според субективните значения, които придават на тези елементи (като например значения, създадени и модифицирани чрез социално взаимодействие, включително комуникацията с други хора). От тази перспектива социалният свят е изграден от значенията, които индивидите придават на събитията и социалните взаимодействия.** ***[ТЕМА 3: КОМУНИКАЦИОННИ МОДЕЛИ]*** 1. ***Моделите на комуникацията*- са свързани с *определени схващания за комуникацията* и *са зависими от променящите се във времето представи за ролята на комуникативните партньори* в продукцията и рецепцията на съобщения, за целите на взаимодействието и ефектите от него.** 2. **Основни категории: *[линейни (транслационни, акционни]*-** **подчертава ангажираността им с активния адресант (при адресат, представен като пасивен) и с представата за комуникацията като едностранно насочено действие (акция) на адресанта, а не като взаимодействие (интеракция))- еднопосочен пренос на информация от източника (адресанта) към потребителя (адресата)/в лингвистика и мат. Науки/** ***[интеракционни (кибернетични)]*- схващането за комуникацията като пренос на информация от една до друга точка и се основават на идеята за комуникацията като социално взаимодействие (интеракция).** ***[кибернетични]*-основна идея е, че комуникацията е управляем процес, в който конкретни личности вземат и изпълняват определени решения, съобразявайки се с различни фактори от актуалното обкръжение, социалния фон, културата и т. н.** **Управлението на интеракцията при всички положения зависи от обратната връзка (англ. feedback) между участниците в реалната комуникативна ситуация.** - **Социолингвистичен модел на Д. Хаймс- използва като анаграма английската дума speaking -- „говорене", всяка буква от която е абревиатура на ключов фактор в комуникацията.** - **Посредническата роля на участници в комуникацията (т. нар. gatekeepers) -посредниците имат способността да преценяват кои съобщения да достигнат до другите, контекста, в който да бъдат получени, времето, когато трябва да бъдат получени от адресата си.** - **„Пазачите на входа (на вратата)" - могат да променят съобщенията или да предотвратят достигането им до аудиторията.** - **Цензурата - екстремен случай на посредничество в комуникациите.** - **Моделът на Уилбрам Шам-вкл фактора обратна връзка, разбирана тогава основно като някакъв вид словесна или несловесна реакция на адресата по повод на участието му в комуникативното събитие. Общуването = процес на кодиране и декодиране, в който активни роли изпълняват и комуникаторът (продуцентът), и реципиентът** ***[ТЕМА 4: КОМУНИКАЦИОННА КОМПЕТЕНТНОСТ]*** - **Основните характеристики на комуникацията -- знак, код, език -- дават възможност да се изгради един общ модел на комуникационния акт.** **Комуникационна компетентност- способността и на комуникатора, и на реципиента да общуват помежду си с помощта на вербални и невербални средства за комуникация, като съблюдават социалните норми и правила. ** - **Свързва се с възможността отделните *участници* в комуникационния процес да *постигнат разбирателство*.** - **Разбирателството се свързва с *уменията за правилно кодиране* (от страна на комуникатора) и *декодиране* (от страна на реципиента).** - **За да е успешен процесът на кодиране и декодиране е необходимо наличието на *семиотична общност* между участниците в комуникационни процес.** ***[Достигането до комуникационна компетентнос]*т се дължи на напасването (синхронизирането) на *[две противоположни тенденции]*:** - **тенденцията към стандартизация на начините, средствата и формите за комуникация -- нейната цел е приспособяване*, уеднаквяване на комуникационните поведения* според образците и нормите на дадена култура;** - **тенденцията към индивидуализация на начините за комуникация -- изразява стремежа на индивидите и групите да дават израз на културната си *автономност* и на културното си своеобразие.** 1. **Стандартна -- това е нормативният образец за идеална в рамките на дадена култура способност да се участва в комуникацията; ** 2. **Индивидуална -- тя отговаря на действителните способности на даден индивид да участва в комуникацията.** **Схемата, представяща *[традиционния комуникационен модел]* е универсална:** **КОДИРАНЕТО е процедура и се състои от 2 части** 1. **Избира се *[вербално поведение]*, т.е. вербален код (речник и начин на изказ), както и съответното *[невербално поведение]* (мимики, жестове, позиции, разположение в пространството, вид технически канал -- ако говорим за опосредствана комуникация).** **СЪОБЩЕНИЕТО следва да представлява стегната *конфигурация от вербални и невербални знаци, построена така, че реципиентът* лесно да може да я отдели от контекста, т.е. *да може да декодира съобщението, да го преобразува в разбираема за него форма*[.]** **[!!!Причини за неразчитане] на съобщението - обикновено са в полето на комуникатора** - ***неволни* (например, да се дължат на езикова непохватност на комуникатора),** - ***съзнателни или тенденциозно използвани*: знаците на едно съобщение да се окажат преплетени с други, чужди му знаци или със значения, които говорят за черти от личността, настроенията или положението на комуникатора (а това обикновено дава възможност да се разкрие намерението му).** 1. ***Идентификация на съобщението* - реципиентът да *разграничи субстанцията и структурата* на конкретното съобщение;** 2. ***Идентификация на знаковата база* на съобщението, т.е. на *всички кодове, субкодове, езици*, приложени при неговото построяване;** 3. ***Разчитане на съдържанието* на съобщението -- това е *разшифроване* на *значението* на отделните знаци;** 4. ***Интерпретация на смисъла* -- това е *установяване на намерението* на комуникатора в дадената ситуация** - **само частично съвпадение** - ***никой от тях не може да има абсолютна сигурност в каква степен са се разбрали помежду си*** 1. **еднопосочен, почиващ на монологична структура, т.е. предполагащ трайно разпределени роли на комуникатора и реципиента и слаба обратна връзка.** 2. **двупосочен, почиващ на диалогична структура, т.е. предполагащ ако не разменимост на ролите на комуникатора и реципиента, то поне що-годе изравнени възможности за изказ между тези две страни, при което може да се говори за силна обратна връзка между тях;** - **за комуникацията може да се говори като за основна категория на културата** - **придобиването и усъвършенстването на комуникационната компетентност е основен механизъм за социализация на индивида.** - **Комуникацията непрекъснато ни излага на риска грешно да разчитаме намеренията и знаците на насрещната страна, нещо повече -- рискът е в невъзможността да си даваме сметка за правените грешки при общуването и да ги коригираме. ** - **Др. фактори, влияещи на комуникацията са контекста и шумът** - **не е неутрален процес** **Медиите могат да са както *информационно неутрални*, така и информационно ангажирани (до степен на манипулативност)** **Като социален процес МАСОВАТА КОМУНИКАЦИЯ създава условия за общо перцепция на действителността, а без обща перцепция на действителността няма социален живот.** - **строго организирана, подчинена е на законите на системната организация** **МЕДИИТЕ създават социалната действителност, установяват стандартите на поведение, нормите, моделите, ценностите.** **МЕДИЙНИТЕ ИНСТИТУЦИИ са производители и дистрибутори на актуално познание за текущата действителност, което дава възможност на хората да се ориентират в света.** **Елементи на масовата комункация** **Медиите са:** - **прозорец към събитията и преживяванията на другите; те, без намесата на други хора, правят възможно познанието на това, което става в света;** - **огледало на събитията, относително вярно отразени (макар и при обърнат и възможно изкривен образ), при което ъгълът и посоката на огледалото се определя от медиите; ето защо сме ограничени в това, което виждаме;** - **филтър, gatekeeper (селекционер), действащ като пропуск, селективно, приближавайки определени събития и закриващ гледката към други;** - **пътепоказател, пътеводител, интерпретатор, сочещ начин и извличащ смисъл от събитията** - **форум или сцена за представяне на информация и идеи, често даваща възможност за публичен дебат;** - **бариера, показваща, че медиите могат да ни отдалечават от действителността чрез развлечение или пропаганда** ***[Типове медийни с-ми:]*** - **тоталитарна -- политически(медиите са инструмент на властта и на политиката) и личностни зависимости(гарантират идеологическа зависимост)** - **демократична -- икономически( пазарът, конкуренцията и стремежът към печалба водят до плурализъм и на медийната структура, и на медийното съдържание, с което създават базата за независимост; и правни зависимости** **(чрез определяне на правните рамки на медийната дейност, осигуряват частното предприемачество и конкуренцията като основен принцип на медийния пазар)** **Според Денис МакКуейл тези два типа са ** - **моделът на доминираните медии - медиите са подчинени на другите социални институции и преди всичко на тези на държавната власт, които разпространяват ограничен мироглед, отговарящ на интересите на този елит.** - **моделът на плуралистичните медии - властта се променя чрез свободни избори, а в контрола върху властта участват с пълна сила и медиите като изразители на обществото** ***[ТЕМА 6: ФУНКЦИИ НА МЕДИИТЕ]*** ***4 представи за медиите *** - ***- като средство за възприемане, *** - ***- като средство за разбиране на света, *** - ***- като средство за разпространение, и *** - ***- като средство за комуникация. *** - **под функция (или като функционални) се разбира съвкупността от действия (въздействия) на отделните елементи от системата с цел приспособяването й към околната среда (обществото).** - **Последствия, които спъват, съответно намаляват приспособяването на системата, се означават като дисфункционални, дисфункция.** +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Социални** | **Политически** | **Икономически** | +=======================+=======================+=======================+ | **Информационна | | | | функция** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | - **Социализационна | - **Изграждане на | - **Функция на | | функция** | публичноста** | обращението** | | | | | | - **Функция за | - **Функция на | | | социална | изразяването** | | | ориентация** | | - **Предаване на | | | - **Политическа, | знания** | | - **Рекреативна | социализационна, | | | функция | съотв. | - **Социална | | (развлечение)** | образователна | терапия** | | | функция** | | | - **Интегративна | | - **Помощ при | | функция** | - **Критична и | легитимирането** | | | контролна | | | | функция** | | | | | | | | | - **Регенеративна | | | | функция** | | | | | | | | - **Функция на | | | | принуда** | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **социална** | **политическа** | **икономическа** | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ | **Обществена | | | | система** | | | +-----------------------+-----------------------+-----------------------+ ***[Функции на медиите]*** **[1. Социални функции]:** - ***социализираща роля* -- предаване на мнения, идеи, поведение, опит и** - ***социална ориентация* -- медиите помагат на човека да се ориентирасвета, добавят социален опит и набавят актуален свят** - ***рекреативна функция (гратификационна функция -- от лат. gratificatio -- подаравяне, дар, възнаграждение)* -- медиите служат за развлечение, удоволствие, отмора, но и за отдалечаване от действителността, бягство от проблемите на деня** - ***интегративна функция* -- осъществяват социалната спойка чрез налагане на образци, поведение, мнения, теми за обсъждане и др. (дезинтеграция -- наличието на различия между информираната и неинформираната част от населението)** **[2. Политически функции] (ролята на медиите в обществото като политическа система)** - **Изграждане на публичност -- медиите като сцена, на която обществените проблеми и конфликти стават видими, прозрачни** - **Артикулационна функция -- служат за изразяване на мнение (лидерите на мнение), за представяне на различни гледни точки** - **Контролна функция -- медиите като критик и контрольор на властимащите (*въпрос* -- проблемът с медийния комфорт в едно общество)** - **Обмяна на знание -- медиите информират и ориентират потребителя с развитието на обществено-политическия и икономически живот, като с това му предоставят възможност за информиран избор за по-нататъшното му личностно развитие** - **Социална терапия -- помагат на потребителя  да компенсира дефицити в собствения си живот** - **Легитимираща функция -- медиите помагат на потребителя да прецени собствената си ситуация и да се справи с различни състояния, събития, поведение в собствения му живот. Тази функция се осъществява от медиите предимно с представянето на обществено-политическите проблеми като проблеми на конкретен човек  ** - **Регенерираща функция (рекреативна роля според социалните функции) -- удовлетворяване на потребностите от информация и развлечение, възнаграждение на потребителите с цел разтоварване от проблемите и бягство от действителонстта (осигуряване на "хляб и зрелища"). ** ***[ТЕМА 7: СРЕДСТВА ЗА КОМУНИКАЦИЯ]*** ***[ПЕЧАТ]*** 1. ***РЕЧ*** - **естествено средство за комуникация** - **средство за пряка комуникация** - **основата на персонализираната (лична) комуникация -- участващите в комуникацията или са априори познати, или се опознават в хода на разговора** 2. ***РАЗГОВОРЪТ* - основна форма на речевата комуникация: диалог, дискусия, разпит, интервю и др.** - **нетрайно средство за комуникация, тя не може да фиксира във времето съобщенията и да ги запазва за поколенията. ** - **Речта е изговорено слово и затова има ограничен обхват на разпространение в пространството;** - **Ограничен брой участници в речевата комуникация** 3. ***ПИСМЕНОСТТА* е система от знаци, предназначена за представянето на езици в писмена форма (текстово). Знаците се записват върху определен физически носител -- медия (например хартия, текстил и др.), чрез който се предава знанието.** ***[Писаното слово:]*** - **Изкуствено - изисква използуване на специализирани инструменти и материали.** - **Непряко (опосредствано) - предполага отсъствие на физически контакт между пишещ и четящ** - **Деперсонализирано средство за комуникация - с него става възможна «комуникацията» с изцяло непознати лица, а също така с лица, които са пространствено и времево отдалечени.** 4. **Медиирането -- представянето на фрагменти от реалността чрез различни видове медии, всяка от които подбира материали и по специфичен начин ги обработва, за да бъдат подходящи за отпечатване или излъчване чрез неяЗатова *МАСМЕДИЙНАТА „РЕАЛНОСТ"* винаги е *медиирана репрезентационна реалност -- направена е със средствата на* определени знакови системи (словесни, графични и т. н.), използването на които по необходимост е съобразено с наличните комуникативни канали -- слухов, зрителен или комбинация от тях.** ***[ТЕМА 8: СРЕДСТВА ЗА КОМУНИКАЦИЯ]*** ***[РАДИО]*** ***[Радиото -]* едно от основните средства за масова комуникация, служещо за разпространение на говор и музика, без значение от начина на разпространение -- чрез радиовълни, по кабел или през интернет** **Радиоречта има своя специфика. Тя се състои от вербални и невербални компоненти** **Елементи от невербална комуникация** - ***Паузи* -- целенасоченото или спонтанно използване на мълчанието, може да заема 40 -- 50% от радиоречта; то също може да бъде "реч", тоест да говори на аудиторията** - ***Фонация* -- запълването на паузите със звуци. Говори за несигурност, за незнание.** ***[ТЕМА 9: СРЕДСТВА ЗА КОМУНИКАЦИЯ]*** ***[ТВ]*** - **Средство за предаване на образ и звук от разстояние - от гр. *Tele* и латински *Visio* ** - **Приема се за най-влиятелната медия, тъй като съчетава образ и звук.** - **Тя е "далечното виждане" на събитието в момента на неговото случване.** - **Тя е преди всичко механизъм на познанието и визуалната активност на човека.** - **Появява се през 30-те год. на 20-ти век в САЩ** - **Французите Жозеф Ниепс и Луи Дагер откриват фотографията.** - **Братята Огюст и Луи Люмиер правят първата филмова прожекция: "*Работници напускат фабриката Люмиер в края на работното време»*.** - **7 ноември 1959 г. Българска национална телевизия предава директно манифестацията на софийските трудещи се по случай Октомврийската революция. ** - **26 декември 1959 г. - официално откриване на Българската телевизия. На откриването е прожектиран българо-съветския филм "В навечерието".** - **екранен език - съобщенията се предават чрез съчетаването на звук и картина** - **Кадър ("рамка") -- носител е на основната визуална информация; сложен комплекс от визуални, словесни, цветови, музикални др. елементи.** - **План - мащабът, големината на изображението в кадъра (общ, среден, близък план)** - **Ракурс -- разположението на камерата спрямо снимания обект.** ***[ТЕМА 10: ВИДОВЕ ЕЛЕКТРОННИ МЕДИИ]*** **Развитието на технологиите, сегментацията на рекламния пазар, както и регулацията в тази област очертават профила на различните видове електронни медии.** ***ВИДОВЕ ЕЛЕКТРОННИ МЕДИИ*** 1. **По начин на разпространение на сигнала -- ефирни, кабелни и уеб-базирани;** 2. **По териториален обхват -- локални, регионални, национални и мрежи;** 3. **По нормативен статут -- държавни, търговски и обществени.** 4. **По обхват и носител - ефирни електронни медии- предават своята програма чрез микровълнов сигнал до дома на своите слушатели и зрители.** **Могат да имат различно покритие в зависимост от силата на своя сигнал и от големината на ретранслаторната мрежа** - **Mестна станция - организация, чийто собственик е лицензиран от оторизиран орган да предава на определена честота на територията *на едно или няколко населени места*** - **Регионална станция - изгражда, поддържа и използва далекосъобщителна мрежа, която покрива със *сигнал територията на една или няколко съседни области*, *излъчва собствена програма* и притежава лицензия за тази дейност.** - **Национална станция - покрива *територията на цяла държава*.** - **Радио/Телевизионна мрежа - *група от станции*, *свързани* помежду си по *електронен път*, така че *програмата*, която се подава *от един източник* (централа) *се излъчва едновременно* (или на запис) *на цялата територия на мрежата*** ***[Видове кабелни системи]*** **Освен по електромагнитен път сигнал може да се разпространява и чрез кабел. За целта се изгражда кабелна система, която доставя програмите от централното студио до приемниците на абонатите:** - **телевизионен (програмен) оператор -- лице, което *осъществява радио- и телевизионна дейност -- дейност по отделните програми*;** - **далекосъобщителен оператор -- лице, което притежава далекосъобщителната система, тоест *осъществява дейността по изграждане, организация, опериране и поддръжка на системата*.** 1. ***Локална кабелна с-ма* -на територията на една община или град. Основен източник на финансиране -- *абонатната такса*.** - **Технологията на кабелното разпространение на сигнала *изисква кабелна връзка между централното разпределително студио, от което се излъчва, до дома* *на абоната*. Поради това -- необходимост от лицензиране на оператора** **Телевизионните програми по каналите на кабелната система могат да бъдат:** - **Локални - подобно на ефирните, виж определението;** - **Регионални - подобно на ефирните;** - **Кабелни мрежи -- суперстейшън(локална (или регионална) ефирна тв станция, чиято програма се разпространява чрез сателит до кабелните телевизионни системи. Срещу тази услуга те получават процент от индивидуалната абонатна такса.; кабелни мрежи(24-часова програма, която се издържа от програмни постъпления и се разпространява само по кабелните системи, като разчита се на многообразие от програмите, които се предлагат в пакета от услуги); платени канали - допълнително заплащани от индивидуалния абонат услуги. Напр. HBO, Cinemax и др.** ***[Видове електронни медии по юридически статут(в отношенията власт-медии-общество)]*** **Основни доктрини, зависими от формата на държавно управление и отразяващи тези отношения:** - **Авторитарна - *защитава автократичните монархии и църквата* от еретични публикации; *разрешава печатните издания и цензура*** - **Либерална - *медиите служат на хората*, а не на интересите на властта; най-добрият начин да се търси истината е като се дава място за публичност на различни мнения ;** **Комерсиална електронна медия** - **Тоталитарна -- *неоавторитарна*; *внушава се единство* на всички социални, интелектуални и малцинствени групи *чрез лишаването* им от роля и *право на глас* в обществените процеси** - **Социално-отговорна - обществени и социално отговорни медии ; възприемат, че *гарант за социалната отговорност на медиите като информационен, културен и образователен институт е обществената форма на собственост, финансиране и контрол*** ***[ТЕМА 11: МЕДИЯМОРФОЗА]*** **Медияморфоза - „трансформация на средствата за комуникация, обикновено протичаща под въздействието на сложни взаимодействия между осъзнати нужди, конкурентен и политически натиск и технологични нововъведения".** - ** развитието на средствата за комуникация *зависи от степента им на ползваемост от обществото*, тяхната промяна често протича едновременно и е взаимосвързана. ** **Коеволюция - взаимно доближаване, сливане, постигане на еднаква цел.** **Конвегенция -- 1. размиване на границите между отделните електронни медии, като старите разграничителни критерии между индивидуална и масова комуникация стават все по-трудно приложими; 2. Доближаването на различните медийни подсектори и особено на телекомуникации и медии и тяхното частично сливане, без това да е равнозначно на взаимното им фузиониране.** - **електронни услуги и съдържания да се пренасят чрез една транспортна мрежа и да се приемат от един и същ краен уред.** ***[Характеристики на медиаморфозата:]*** - **Надграждане на масовата комуникация с нови форми -- комуникация *човек-компютър*, *компютър-компютър*, *мрежовата комуникация*** ***[Медиаморфоза на видовете езици:]*** - **Преминаване от устен (при примитивните общества) през писмен (с появата на книгопечатането и пресата) към цифров (който отразява влиянието на цифровите технологии).** ***[ТЕМА 12: ОНЛАЙН КОМУНИКАЦИЯ И НОВИ МЕДИИ]*** **„*Средството на комуникация е съобщението*" пише през 1964 г. Маршал Маклуън** ***„Мрежата е съобщението"* (Мануел Кастелс). ** **3 степени на обществена еволюция\ според  Даниел Бел** - **За прединдустриалното общество основни проблем се състои в преноса на материя, затова съответно и решението на проблема е в изграждането на транспортни мрежи.** - **За индустриалното общество проблемът е електричеството -- изграждат се електрически мрежи;** - **За постиндустриалното общество централен проблем е преносът на информация. Изграждат се информационни и комуникационни мрежи.** **[Развитие на Web и на комуникационните специфики на мрежата]** - **Web 1.0 -- статична мрежа** - **Web 1.0 обхваща периода от 1991 до 2003 г.** - **Статични лични сайтове** **Линейна насоченост на публикуваната информация -- от автора към потребителя.** - **Комуникационният процес в този стадий на развитие на мрежата завършва с прочитането на съобщението от реципиета.** - **Аудиторията не може да взаимодейства със съдържането.** - **Web 2.0 -- социална мрежа** - **Тим Бърнърс-Лий: "Уеб за четене и писане", Read-Write Web** - **В условията на уеб 2.0. се [появяват същинските нови медии]:** **социални медии,** **блогове,** **wiki-та** - **Коренно се променя еднопосочният, линеен модел на комуникация** - **появата на нови медийни форми, които [позволяват на всеки потребител да споделя и редактира съдържание по свое желание]** - **Уеб 2.0 е първата среда, която размива границите между създател и потребител на медиен продукт, размиват се границите на авторството, създават се нови творчески възможности** **Koмуникационни специфики** - **Всички оопределения се градят на интерактивни, хипертекстуални, мултимедийни, конвергентни и персонализиращи функционалности на глобалната мрежа.** - **Още една от най-ранните (1996г.) класификации, направена от проф. Шейзаф Рафаели и Джон Нюхаген съдържа следните специфики:** - ***мултимедийност,*** - ***хипертекстуалност,*** - ***комуникация на пакети,*** - ***синхронност*** - ***интерактивност.*** - **В книгата си «Езикът на новите медии» Лев Манович систематизира *[основните принципи на новите медии]*\*:** 1. ***[Цифрово представяне]:* новите медийни обекти(програмируеми) използват цифровия бинарен код -- система от 1 и 0.** 2. ***[Модулност:]* принципът може да бъде наречен още "*фрактална(геометрична фигура, определена част от която се повторя отново и отново, но в по-малки размери; самоподобни и безкр. подобни; СНЕЖИНКА) структура на новите медии*".** - **При свързването на изображение, звук и текст се създава мултимедията** 3. ***[Автоматизация:]* новите медийни обекти могат да бъдат създавани и променяни автоматично** - **Първите 2 принципа позволяват много от действията да бъдат автоматизирани, включително операции като създаване, достъп, взаимодействие; човекът е отстранен, ако не изцяло, то частично** 4. ***[Променливост]*: новите медийни обекти съществуват като варианти.** - **Този принцип също е следствие от първите два. Вместо идентични копия (каквито предлагат традиционният тип медии), новите медии предлагат варианти, често са създадени изцяло от компютър. Логиката на новите медии за "продукт при поискване", доставен „точно навреме".** - **създават усещане за неповторимост у потребителите** 5. ***[Транскодиране:]* се отнася до две важни области -- [областта на компютрите и областта на човешката култура]та** - **Тяхното взаимопроникване довежда до [появата на нова компютърна култура], смесица от компютърни и човешки значения, от традиционни начини за  моделиране на света и компютърни средства за представянето им** - **процесът на конвертиране на един формат в друг (например, превръщането на текста в реч).** ***[Комуникационни модели]*** - **От един към много (масова комуникация)** - **От един към един (междуличностна комуникация)** - **От много към много (групова комуникация)** ***[ТЕМА 13: МРЕЖОВА КОМУНИКАЦИЯ.\ РАЗВИТИЕ НА ИНТЕРНЕТ КАТО СРЕДА ЗА СОЦИАЛНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. ]*** ***Социални медии vs социални мрежи*** - ***синоними*** - ***разпликата е че соц. медии се основат идейно и технологически на Web 2.0. и се развиват след 2004 г.*** ***Социалната мрежа* е понятие, с което се представят връзките, взаимодействията и отношенията между потребителите на различни платформи за социална комуникация -- като Facebook, Twitter, YouTube и др. Тези платформи предоставят възможност за създаване на собствена соиална медия (акаунт-профил) и последващото й обвързване (с други акаунти-профили) в мрежа за социални взаимодействия.** ***Социалните медии* могат да се разглеждат и като група от приложения, базирани на web 2.0, които позволяват създаването и обмена на генерирано от потребителите съдържание. Социалните медии позволяват на потребителите да изграждат и поддържат свои собствени, персонализирани мрежи за споделяне на информация и комуникация с други потребители.** ***[ТЕМА 14: ХИПЕРТЕКСТ, МУЛТИМЕДИЯ, ХИПЕРМЕДИЯ]*** 1. ***[Хипертекст - връзки в текст, които препращат към друг текст. ]*** - **Мемекс - *механично устройство*, което да *[подпомага]* изследователите и хората, вземащи решения да се *[справят с увеличаващите се планини от информация]*** - **устройство, в което човек *[събира своите книги, записки и съобщения]* и което устройство е механизирано по такъв начин, че *[може да дава отговор с много голяма бързина и гъвкавост]*. То е лично *допълнение към паметта на човека*** - **Процесът на [свързване на две статии] заедно е важното в случая** - **Под *["хипертекст"]* се разбира *[съвкупност от текстове, свързани по електронен начин в отворен текстов масив]*.** - **Непоследователно подреждане на текстови елементи - те образуват самостоятелни единици, известни под наименованието [възли] (англ. nodes), които са разположени произволно един спрямо друг и са свързани помежду си чрез асоциативни [връзки] (links).** - **възможност за *обвързване на части от текста с други части от текста*, като по този начин се образуват *нови контекстуални хоризонти на четеното*** - ***Котвите* - зона в рамките на хипертекстовия възел (уеб страница), която е *източник* или *местоназначение на линк*** - ***Тед Нелсън обяснява, че хипертекстът е "непоследователно писмо"*** - ***основният хипертекстов интерфейс за читателя - чрез "БРАУЗЪРА"*** - ***Масовото разпространение на интернет започва след 1989 г., когато Тим Бърнърс-Лий разработва „хипертекстова система", [World Wide Web]*, която се основава на:*:*** - **съгласуван потребителски интерфейс (еднаква визуализация за всички потребители на системата),** - **възможност за вграждане на множество различни технологични приложения и документи и „универсална четимост" (лесна разпознаваемост и достъпност на системата).** - **Две години по-късно World Wide Web (www) е използвана за първи път в мрежата.** - ***\'\'Изгубване в пространството\'\'* - преминавайки през няколко линка, потребителят да не може да се върне към мястото, от което е тръгнал** - **С термина *"ергодичен"* се акцентира върху факта, че читателят винаги е пред *множество възможности*, които му позволяват да *прекроява текста*...\          ** 2. ***[ХИПЕРМЕДИЯ --]съчетаване на аудио, видео, текст и хипервръзки, за да се създаде нелинейна информационна среда. (1965 г. от Тед Нелсън. )*** - **свежда до минимум традиционната диференциация на статута на различните, често последователни елементи на една книга, статия или друг тип произведение, давайки им отделни, равнопоставени пространства, обособени като уеб страници (съдържание, предговор, глави, заключение,  бележки, библиография, индекси и т.н.).** - **Хипермедийният документ се базира на 2 основни принципа:** - **Първият е, че всяка страница притежава свой собствен физически адрес (Uniform Resource Locator -- URL).** - **Вторият е, че читателят може да се движи свободно от една страница към друга заради наличието на хипервръзки** **Простира отвъд хипертекста, свързвайки графични изображения, звук и видео картини, стимулирайки ума да извършва информационен синтез, използвайки всичките пет човешки сетива** 3. **[*Мултимедия -* съвместно използване на текст, графически изображения, звук, анимация и видео с помощта на компютър или друга електронна техника]** ***Видове мултимедия:*** - **Линейна мултимедия (сценарий)-*последователно, по определен ред* се представят елементите на мултимедията. *Потребителят* може *пасивно да участва* в тяхното представяне.** ** ** - **Нелинейна (интерактивна) мултимедия-потребителят има възможност *за избор* и *управление* на елементите на мултимедията.** **                   ** - **Обектно ориентирана мултимедия-мултимедийният материал се представя във вид на обекти, *чрез комбинация* на които се формират сцени, доставяни на потребителите.** ***[ТЕМА 15: АPPS КОМУНИКАЦИЯ]*** **СоЛоМо -- акроним на \"социална -- локална -- мобилна\" (social -- local -- mobile, SoLoMo), е мобилна комуникация, при която се сближават социалната интеракция на потребителя с конкретното му местоположение.** - **възниква в резултат на популярността на смартфоните и таблетите с вградени функции за геолокация. GPS позволява значително по-точни резултати при геопозиционирането в сравнение с използвания за картографиране IP адрес при компютрите в дома или офиса** - **в основата на СоЛоМо са приложенията за смарт устройства** - **появата и развитието на облачните технологии позволява синхронизиране на всички мрежи от взаимовръзки на приложенията и различните устройства на потребителя** - **SoLoMo стои в сърцевината на съвременния дигитален маркетинг. Нещо повече, мобилните приложения се превръщат в доминиращо средство за бранд ангажираност** - **факторите, които променят нашия свят: глобализация, локализация, персонализация** - **Обобщение: СоЛоМо-комуникацията е с глобален мащаб, тя е неограничена откъм възможности за интеракция, но същевременно е хиперлокална -- центрирана спрямо конкретното местоположение на потребителя и спрямо неговите моментни нужди и желания. Приложенията отговарят на присъщата потребност на човека да се чувства значим и специален, да бъде център на взаимовръзки и отношения, но същевременно да е част от общност, да е приобщен към по-голяма цялост (в случая с глобални измерения), с коятосподеля и да коментира.** ***[ТЕМА 16: ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ В КОМУНИКАЦИИТЕ]*** **Развитие на компютърните технологии и интернет -- увеличаване на предоставяните и използвани интерактивни услуги** - **^*[Навигационната\ интерактивност] -*\ потребителят\ има\ възможност\ да\ се\ придвижва\ през\ сайта\ чрез\ различни\ бутони,\ менюта\ и\ др., ^** - **^*[Функционалната\ интерактивност -]*\ потребителят\ взаимодейства\ с\ журналистите\ и\ с\ другите\ участници\ в\ мрежата\ --\ чрез\ изпращане\ на\ лични\ съобщения,\ участие\ в\ дискусии,\ коментиране\ на\ публикации\ и\ др. ^** - **^*[Адаптивната\ интерактивност]*\ --\ потребителят\ персонализира\ сайта(и\ същевременно\ „помни"\ всички\ негови\ предпочитания)\ и\ браузъра\ според\ предпочитанията\ си,\ желанията\ си,\ интересите\ си. ^** **„Персонализираща журналистика" - цели удовлетворяване на индивидуални информационни потребности, а не потребностите на големи групи от хора или на цялото общество** **[3 подхода за получаване на информация]:** 1. **„издърпване" (pull) -- изданието предлага множество хипервръзки към различни информационни източници (включително и в Архива), а потребителите извличат, „издърпват" необходимата им информация.** 2. **„избутване" (push) -- медийното съдържание се „избутва" автоматично от изданието (медийната платформа) до потребителя.** 3. **„пушкастинг" (pushcasting) -- първите два подхода се съчетават. Потребителят заявава своите предпочитания, а информацията се доставя до него според изискванията му.** ***[Форми на персонализация]*** 1. ***И-мейл бюлетин -* предлагат бърз преглед върху определен тип новини и лесен начин за достигане до тях на сайта на изданието с предпочитанията на конкретния потребител** 2. ***2. RSS*(Really Simple Syndication) - прави възможни актуализациите на уеб-базираното сдържание в реално време, но също така позволява да се следят голям брой сайтове чрез предварителна регистрация на предпочитания и избор на емисии** 3. ***Филтриране на медийното съдържание:*** 1. ***софтуерно филтриране* - медийното съдържание се генерирана автоматично, филтрирано по популярност: най-четени/най-гледани/най-търсени/най-коментирани.** **Персонализацията „по подразбиране" за потребители с регистрирани предпочитания на сайта е на базата на:** 1. **Контекст - осъществява се чрез връзки към медийно съдържание (включително блогове, видео, фото галерии), което е контекстово свързано с вече заявени предпочитания за теми, автори, събития. От типа *„Може би ще ви заинтересува още\...", „Още по темата/още от автора".*** 2. ***Местоположението на потребителя(„Geo-targeted Editions") -* определя се от IP адреса на компютъра на потребителя, GPS на приложения, пост код и др. („Още новини от региона\...").** 1. ***Филтриране посредством сътрудничество и лична комуникация -*регистрация на предпочитания за медийно съдържание на основата на препоръките на отделни журналисти или други потребители на платформата. Този тип персонализация се развива в условията на социалния *[уеб 2.0.]*** 4. ***Персонализиране на началната страница на изданието [ ]*регистрация на предпочитания за съдържание и/или оформление на началната страница, в това число и на предпочитания за версия на началната страница на сайта.** **Например, избор между национално и регионално издание, език на изданието** 5. ***Лична страница* - регистрация на предпочитания за лична страница на потребителя (различна от началната страница на изданието) -- с модули (по теми, жанрове и др.), които могат да бъдат организирани и графично оформяни допълнително.** 6. ***Мобилни издания* - регистриране на предпочитания за получаване на определено медийно съдържание на мобилно устройство [„Облачните" технологии] (cloud computing), от своя страна, разширяват наличните възможности, като позволяват потребителски достъп до медийно съдържание от различни мобилни устройства при запазване на вече направените настройки за персонализация.** ***[ТЕМА 17: Психологически ориентирани изследвания на масмедийното въздействие\ Комуникативните стимули на убеждаващата комуникация. „Групата Ховланд"]*** - **преживяват своя подем през 40-те години на 20. век в САЩ.** - **Роля за това играе групата изследователи около Карл Ховланд.** **Изследванията целят да се открие:** - **Как с помощта на убеждаващата комуникация могат да се провокират и контролират промени в нагласите.** - **Опит да се обяснят промените в нагласите предимно с психологически ориентираните теории за ученето.** - **Процесът на промяна на нагласите според принципа на когнитивното равновесие на човека.** - **В основата на тези изследвания е мотивът: да се предотврати когнитивната конфликтна ситуация („дисонанс") като причина и повод за промените на нагласите.** - **[Цел] на групата Ховланд е да [изследва комуникативните стимули на убеждаващата комуникация върху нагласите на реципиентите.]** - **Изследването се съсредоточава както върху влиянието на източника, така и върху самото изказване и възприятието му от реципиента.** - **Убеждаваща комуникация -- тези стимули на комуникация, които отразяват съзнателното намерение на комуникатора да повлияе върху нагласите и/или поведението на реципиента.** - **При реципинети, които предварително са съгласни с преднамерената гледна гочка, упешна е [едностранната аргументация].** - **Обратно -- при реципиенти, които приемат обратната гледна точка, по-успешна е [двустранната аргументация].** - **Образованието на реципиентите е основна оказваща влияние (интервенираща) величина.** - **При *образованите хора* двустранната аргументация е по-успешна, тъй като образованите хора са свикнали да вземат предвид всички аргументи при сформирането на мнението си.** - **При *по-малко образованите* по-успешна е едностранната аргументация.** - **ИЗВОД: [Двустранната аргументация] е [по-успешна в дългосрочен план], тъй като реципиентите *могат да бъдат подложени на контрапропаганда*.** **Ефективността варира съобразно интереса (заинтересоваността) и знанията на реципиентите** - **При реципиенти, които [не са твърде заинтересовани] - [първият аргумент] създава „рамката" за интерпретация на следващите аргументи** - **При реципиенти, които [се интересуват от темата и имат познания] по нея - най-силно влияние има изказването, което е поставено [на последно място]** - **Имплицитните изводи са по-ефективни, когато *реципиентите сами се запознават* с тях, когато *ги засягат лично* и когато изказването е разпространено от по-малко достоверен източник.** - **Експлицитните изводи са по-ефективни, когато *не е налице нито един от горните фактори*.** - **Апели предизвикваши страх - описват *неблагоприятни последствия, [ако не се последват изводите на комуникатора]*** **[Характеристика на източника на информация]** **Промените в нагласите на публиката зависят и от това *кой отправя съобщението, тоест от качеството на източника на информаци*я.** - **Достоверност - *най-достоверните източници(експерти, хора, на които по субективна преценка може да се вярва/trustworthness*) стигат до най-големи промени в нагласите на публиката** - **Eфект на страхливеца - връзка с достоверността на източника на информацията. Известен е още като „ефект на разделяне на комуникационния източник от комуникационното съдържание". „Хората често си спомнят какво е казано, без обаче да си спомнят кой го е казал"** - **След тези фази на *забравяне -- припомняме* (кой го е казал), обикновено изказването отново бива отклонявано -- тоест стига се до първоначалното състояние на нагласите.** - ***Привлекателност* - комуникаторът се счита за привлекателен (атрактивен) тогава, когато *реципиентът открива във висока степен прилика между него и себе си*.** ***[Личностни черти на реципиентите]*** - **Интелигентност - реципиентите с висока интелигентност (поради тяхната способност да правят изводи) са *по-достъпни за въздействие*, когато е налице рационална и логична аргументация и обратно.** - **Личностната самооценка - хора, които *са недостатъчно оценени и социално потиснати*, които *не са агресивни и са депресирани*, *лесно могат да бъдат уговорени* за нещо, отколкото личности с висока самооценка, както и хора, които *проявяват редовно агресивно поведение*, както и личностите с психоневрологични проблеми (*безсъние, страх, мании*), са относително *по-податливи на убеждаваща комуникация*.** ***[ТЕМА 18: Консистентно-теоретични подходи от 50-те години на ХХ век]*** ***Консистентно теоретичните подходи* - предпоставят вродения стремеж на индивида за развитие и за хармония, в процеса на неговия живот.** **Тези подходи изхождат от основното допускане, че човек е склонен да достигне и да задържи едно положение на съгласие и съгласуваност (консистентност) между своите нагласи и/или начините си на поведение** - **Когнитивното равновесие (консистентност, консонанс, съгласуваност) е налице тогава, когато две съдържания на съзнанието, зависещи по някакъв начин помежду си, се намират в унисон.** - **Когнитивното неравновесие (дисонанс, неконсистентност, несъгласуваност) е налице, когато унисонът изчезва. Тогава се допуска, че е налице и вътрешно напрегнато състояние на човека.** **ПРИМЕР: Човек, който се отказва от пушенето.** **До него достига съобщението: „Цигарите благоприятстват развитието на рак на белите дробове".** - **Налице е когнитивна консистентност: съдържанията на съзнанието са в хармония помежду си** **ПРИМЕР: Човек, който пуши с удоволствие.** - **До него достига съобщението: „Цигарите благоприятстват за развитието на рак на белите дробове".** - **Двата когнитивни елемента (вътрешната нагласа и съобщението) не се намират в унисон помежду си, има неконсистентност.** - **За разлика [от „групата Ховланд]" обаче, чиито изследвания са ориентирани повече към *стимулите*, то Консистентно-теоретичните подходи са ориентирани най-вече към *отговора*, те вземат предвид личната диспозиция на реципиента, неговата когнитивна структура.** - **С помощта на консистентно-теоретични подходи се вземат предвид не само въздействията на комуникативната и следкомуникативната фаза, но и предкомуникативната фаза. Поради това се правят и описания на процеса на селекция на медийно съдържание от страна на реципиента.** **ОСНОВНИ ИЗВОДИ:** 1. **Търсене/избягване на информация. Селекция на информацията** **Според тази (хипотеза за "*селективно-изобличаващото възприемане*"), ако се опитат да отстранят неконсистентността, хората се обръщат към медийните съобщения изключително селективно. Те се обръщат по-скоро към такива информации, които са консистентни на тяхната когнитивна структура на нагласи, отколкото към такива, които са неконсистентни -- целенасочено търсят консистентната, избягват неконсистентната информация.** **ПРИМЕР: Човек, който има положително отношение към пушенето (пуши с удоволствие):** - **По-скоро ще избегне получаването на съобщение, което му сочи връзката между пушенето и рака на белите дробове;** - **Той обаче ще се опита да улови информация, която поставя пушенето в по-малко опасна взаимозависимост.** 2. **Интерпретация - „предефиниране" на значението на едно съобщение.** **Според него хората, които са попаднали в когнитивна неконсистентност при получаване на медийно съобщение, се опитват да отстранят неконсистентността, като диференцират един или повече свързани елементи в изказването.** **ПРИМЕР: Пушачът може да предефинира съобщението „Пушенето благоприятства развитието на рак на белите дробове", като диференцират частта от съобщението така, че в крайна сметка да се получи: „Цигарите с филтър не благоприятстват рака на белите дробове"** 3. **Поведение- друга възможна редукция на неконсистентността -- човек престава да мисли за когнитивните елементи и връзките помежду им. В резултат изказването, което е довело до неконсистентност, е забравено, то е оттласнато.** ***[ТЕМА 19: Хипотеза за подкрепата]*** ***[Джоузеф Клапър]*** ***[ОСНОВНА ТЕЗА]*: Масовата комуникация не трябва да се разглежда като необходима и достатъчна предпоставка за въздействие върху аудиториите.** - **Изказванията чрез медиите стават ефективни [при наличието на други фактори], които чрез комуникаторът влизат в действие в процеса на „директно" влияние върху мненията и нагласите на индивидите.** - **Тези фактори превръщат масовата комуникация в „помощник", но [не в единствена предпоставка] за процеса на усилване на същестуващите условия (*например, гласуване на избори)*** ***[Дж. Клапър]*: *„Медиите са по-подходящи да засилват (нещата), отколкото да ги променят"*** ***„Хипотеза за подкрепата" - Дж. Клапър*** - **Принос: обявява се против едностранчивата гледна точка в изследванията на въздействието; предлага медиите да се видят като величини на влияние, които разгръщат силата си на въздействие винаги в конкретна ситуация.** - ***Подход за ползването* в изследванията на масовата комуникация** **В основата на този подход са:** **1. Символният интеракционизъм (комуникацията като символно предавана интеракция; взаимодействията между членовете на социалните групи в условията на комуникация чрез символи).** **2. Подходът за ползването и възнагражденията -- според него човек използва медиите като инструменти за удовлетворяване на определени потребности, интереси, желания.** - **„парасоциална интеракция". Реципиентитте се опитват да влязат в квазисоциална *интеракция с медийните актьори*, да *се чувстват свързани с тях,* да действат така, сякаш е налице реален контакт.** - **Динамично-трансакционен подход - обедини изследванията на въздействието и изследванията на ползването.** - **Диферинциране на „*знание за факти*" и „*знание на теми*", от една страна, от „*познание"* и *„фоново знание*" (знание за причините, участващите актьори, последиците, решенията и др.)** - **Спирала на мълчанието -- теорията на Елизабет Ноел-Нойман се основава на страха на човека от социална изолация.** ***[Основна теза]*: Хората премълчават собсвеното си мнение, когато вярват, че то е противоположно на мнението на мнозинството.** **[Общественото мнение] -- „стойности, особено морално натоварени мнения и начини на поведение, които -- щом са утвърдени единодушно (например обичай, догма), човек открито трябва да покаже, ако не иска да се изолира** - **Култивационен анализ: експониране на медийни съдържания с насилие и теории за ефекта върху публиката. Отразяване на спортни събития и тероризъм.** **Култивационеният анализ допуска телевизията обработва (култивира) зрителите, като създава представа за света, която макар и неточна, се превръща в реалност, тъй като хората вярват, че тя е реалност.** - **Въздействието на телевизията е по-малко в предаването на нагласи и мнения по определени теми, а много повече в култивирането на основополагащи нагласи за социалната реалност.** - **Разказването на истории се схваща кат?