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Tema 33. Plataformas de Educación Virtual: definición, características y funcionalidades. La plataforma Moodle: Gestión de usuarios, cursos y actividades; herramientas de colaboración, calendarios, administración de ficheros, notificaciones, y progreso en los cursos. Una plataforma educativa es un...

Tema 33. Plataformas de Educación Virtual: definición, características y funcionalidades. La plataforma Moodle: Gestión de usuarios, cursos y actividades; herramientas de colaboración, calendarios, administración de ficheros, notificaciones, y progreso en los cursos. Una plataforma educativa es un Sistema de Gestión de Aprendizaje, mejor conocido como LMS (Learning Management System por sus siglas en inglés), y su función principal es gestionar entornos de aprendizaje a distancia, administrando recursos que faciliten la interacción entre el alumno y el profesor. El diseño de las plataformas educativas está orientado fundamentalmente a dos aplicaciones: la educación a distancia (proceso educativo no presencial), y apoyo y complemento de la educación presencial. Algunas de sus características: - Favorece el aprendizaje colaborativo: Los LMS no sólo son plataformas que incentivan la participación de los estudiantes, sino que promueven los entornos colaborativos, pues permiten compartir información de forma constante, además de desarrollar documentos o actividades que puedan desarrollarse en conjunto. - Interacción constante: Gracias a recursos virtuales como foros, mensajería instantánea o correo electrónico, la comunicación entre estudiantes y docentes se optimiza, pues esta no se limita al tiempo que pasan los alumnos con sus profesores en un aula de clases física. - Aprendizaje actualizado y continuo: La virtualidad permite que los estudiantes puedan acceder a los contenidos de manera constante. Asimismo, los recursos virtuales pueden actualizarse en cualquier momento, lo que permite que los materiales estén disponibles y al día para una enseñanza más eficaz. - Seguimiento personalizado de los estudiantes: Las plataformas de gestión del aprendizaje facilitan el hacer seguimientos constantes y de forma personalizada a los estudiantes, pues cuentan con herramientas que permiten acceder a métricas e informes detallados sobre el progreso de los alumnos durante los cursos. Para poder cumplir lo que se espera de ellas, las Plataformas deben poseer unas funcionalidades mínimas, que se pueden agrupar en: - Herramientas de gestión de contenidos, que permiten al profesor poner a disposición del alumno información en forma de archivos (que pueden tener distintos formatos: pdf, xls, doc, txt, html...) organizados a través de distintos directorios y carpetas. - Herramientas de comunicación y colaboración, como foros de debate e intercambio de información, salas de chat, mensajería interna del curso con posibilidad de enviar mensajes individuales y/o grupales. - Herramientas de seguimiento y evaluación, como cuestionarios editables por el profesor para evaluación del alumno y de autoevaluación para los mismos, tareas, informes de la actividad de cada alumno, planillas de calificación... - Herramientas de administración y asignación de permisos. Se hace generalmente mediante autentificación con nombre de usuario y contraseña para usuarios registrados. - Herramientas complementarias, como portafolio, bloc de notas, sistemas de búsquedas de contenidos del curso, foros... **Gestión de usuarios** Existe un usuario especial que es el 'Administrador principal' y es el Administrador que tiene el id de usuario más bajo (normalmente es el primer usuario administrador que se creó). El \'administrador principal\' es el único que puede asignar (o eliminar) otros usuarios para que sean administradores. Los administradores pueden hacer cualquier cosa en cualquier parte del sitio (no obstante, solamente el administrador principal puede asignar o quitar los derechos de administración de otros usuarios). Para que un administrador pueda dar de alta un usuario para que pueda acceder a un curso, primero hay que darle de alta en el sitio. Es el administrador quien tiene que crear los usuarios. Una vez estén dados de alta los usuarios en el sitio tendrán un "rol de usuario autenticado" y se les tiene que asignar un rol de estudiante o de profesor dentro del curso. Una vez que los usuarios ya tengan cuentas, se les puede dar acceso al curso. Las dos maneras más comunes para hacerlo son: - Habilitar apuntarse al curso para que puedan inscribirse (matricularse) ellos mismos. - Añadir profesores y estudiantes manualmente al curso (Los profesores podrán también añadir estudiantes al curso). Se puede permitir invitados en un curso, a los invitados se les puede permitir que vean contenidos del curso, pero no pueden participar en ellos, si está habilitado el Acceso de invitado. Los estudiantes una vez inscriptos tanto profesores y administradores podrán dales permisos para que determine qué pueden hacer o ver en un sitio Moodle. [Rol Profesor] Los profesores pueden hacer casi todo dentro de un curso, incluyendo el añadir o cambiar las actividades y calificar a los estudiantes. Por defecto, los profesores pueden asignarles a otros usuarios el Rol de profesor no-editor y el Rol de estudiante. (Para permitirles a los profesores el que puedan inscribir a otros profesores). Además, podrán dar de alta otros profesores si tienen la variable \"Profesor asigna profesor\" asignada. Se puede configurar que es lo que puede o no hacer un profesor dentro de un curso. Si se necesita modificar el rol de Profesor significativamente, es recomendable que se cree un nuevo rol en lugar de editar el rol estándar de profesor. Bajo ciertas condiciones, como por ejemplo los padres que proporcionan educación en casa a sus hijos ( homeschool ) se puede asignar a un usuario, o a varios, el rol de profesor para todos los cursos. [Rol de creador de curso] La creación de nuevos cursos sólo puede ser realizada por un usuario que tenga asignado ese privilegio. Un usuario que tenga asignado un rol de creador de cursos tiene un nivel de privilegios Moodle que le permite, además, asignar profesores y actuar como profesor con privilegios de edición. Un administrador tiene todos esos privilegios y más. La asignación de profesores a cursos puede realizarla un administrador o un creador de cursos (Aunque un profesor sin privilegios de creación de cursos también puede asignar profesores si la variable \"Profesor asigna profesor\" se ha definido como \"Sí\" en el menú de administración). El creador del curso puede ser el profesor principal, el jefe de departamento o el coordinador del programa. [Rol de estudiante] Una vez que se ha inscrito (o lo han inscrito) en al menos un curso, entonces solamente verá sus propios cursos en la sección de Mis Cursos del Bloque de navegación o mediante el enlace hacia Mi hogar. Un usuario con el rol de estudiante en Moodle puede participar en actividades del curso y ver recursos, pero no puede alterarlos o ver el libro de calificaciones del grupo. Los estudiantes pueden ver sus propias calificaciones si el profesor lo ha permitido. En general en moddle tendremos los siguientes roles y permisos: - Administrador del sitio - puede \"hacer todo\" en el sitio - Mánager (Gestor) - un rol de administrador menor - Creador de curso - puede crear cursos - Profesor - (maestro) puede gestionar y añadir contenidos a los cursos - Profesor no-editor (maestro sin permiso de edición) puede calificar dentro de los cursos, pero no puede editarlos - Estudiante - puede acceder y participar en cursos - Invitado - Las personas que visitan el sitio pueden entrar como invitados usando el botón para \"Entrar/Ingresar como invitado\" en la pantalla de entrada al sitio y entrar a cualquier curso que permita el acceso a los invitados. Pero solo podrá consultar. No tienen cuenta en moddle. - Usuario autenticado (usuario identificado) - el rol que tienen todos los usuarios que ingresaron al sitio. - Rol de usuario autentificado en la portada - un rol de usuario que ingresó al sitio, pero solamente para la portada del sitio. **Gestión de cursos** Como administrador o creador de cursos se puede crear un curso de dos formas: - Crear un nuevo curso vacío - Subir un curso existente de un sitio Moodle diferente. Un curso es un espacio dentro de un sitio Moodle en donde los profesores pueden añadir materiales de aprendizaje para sus estudiantes. Un profesor puede tener más de un curso y un curso puede incluir a más de un profesor y más de un grupo de estudiantes. Para poder añadir contenido a un curso debe tener rol de administrador, de creador de cursos o profesor de ese curso. Se podrá añadir a un curso: - Recursos: son los recursos que se ponen a disposición de los alumnos: - Creación de una página de texto. - Creación de una página Web. - Enlace a un fichero o sitio Web. - Visualizar directorio. - Insertar etiqueta - Añadir Paquete de contenido IMS - Actividades: son las actividades en las que pueden participar los alumnos. Los formatos para los cursos estándar serán: - Formato semanal: El curso se organiza por semanas, y cada sección tiene un encabezado de fecha. Moodle creará una sección para cada semana del curso. - Formato de Tópicos/temas: El curso se organiza en secciones o temas, a los que un profesor puede dar títulos. Cada tema contiene actividades y recursos. - Formato social: Este formato está orientado alrededor de un foro principal, el foro social, que aparece en el listado de la página principal. Es útil en situaciones que tienen un estilo más libre. - Formato de actividad única: El formato de actividad única solamente tiene una sección, y le permite al profesor añadir solamente una actividad al curso. Un grupo o agrupamiento puede usarse en dos niveles: - A nivel del curso - El modo de grupo definido a nivel del curso es el modo por defecto para todas las actividades definidas dentro de ese curso. - A nivel de actividad - Cada actividad que soporta grupos también puede tener su propio modo de grupo definido. Si se pone la configuración del curso en \"Forzar modo de grupo\" en \"Sí\" , entonces la opción para definir el modo de grupo para las actividades individuales no está disponible. Hay tres modos de grupo: - Sin grupos - No hay sub-grupos, todos son parte de una gran comunidad. - Grupos separados - Cada grupo solamente puede ver a su propio grupo, los demás son invisibles. - Grupos visibles - Cada grupo trabaja dentro de su propio grupo, pero también puede ver a los otros grupos. (El trabajo de los otros grupos es de solamente lectura.) Se crean grupos para: - Usted es un profesor en un curso en donde tiene varias clases y Usted quiere filtrar sus actividades y su Libro de calificaciones, para que Usted solamente vea una clase a la vez. - Usted es un profesor que comparte un curso con otros profesores y Usted quiere filtrar sus actividades y su Libro de calificaciones, para que Usted no vea a los estudiantes de las clases de sus colegas. - Usted quiere asignar una actividad o recurso o tópico/tema particular a solamente una clase o conjunto de usuarios y Usted no quiere que otros la vean. **Gestión de actividades** Una actividad será añadida a un curso por un profesor de ese curso, un creador de curso o por el administrador. Usualmente una actividad es algo que un estudiante tendrá que realizar y es posible que pueda interactuar con otros estudiantes o con el profesor. 1. Como profesor o administrador, ir a la página principal del curso. 2. Si la edición está desactivada pulsar en Activar edición. 3. Decidir en qué tema o semana del curso desea añadir el recurso o la actividad. 4. Seleccionar la actividad o el recurso deseado desde el desplegable correspondiente. Hay 15 diferentes tipos de actividades en Moodle, algunas son: - Tareas: Les permite a los maestros calificar y hacer comentarios sobre archivos subidos y tareas creadas en línea y fuera de línea - Chat: Les permite a los participantes tener una discusión sincrónica en tiempo real - BasedeDatos: Les permite a los participantes crear, mantener y buscar dentro de un banco de entradas de registros - Foro: Les permite a los participantes tener discusiones asincrónicas. - Lección: Para proporcionar contenido en formas flexibles. - Examen: Le permite al maestro diseñar y armar exámenes, que pueden ser calificados. automáticamente o se puede dar retroalimentación o mostrar las respuestas correctas. - Wiki: Una colección de páginas web en donde cualquiera puede añadir o editar. - Glosario: Les permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, a semejanza de un diccionario. **Herramientas de colaboración** **Wiki** Un wiki es una colección de documentos web escritos en forma colaborativa. Básicamente, una página de wiki es una página web que todos en su clase pueden crear juntos, directo desde el navegador de Internet, sin que necesiten saber HTML. Un wiki empieza con una portada. Cada autor puede añadir otras páginas al wiki, simplemente creando un enlace hacia una página (nueva) que todavía no existe. Es un formato tremendamente popular en la web para crear documentos como un grupo. Usualmente no existe un editor central del wiki, no hay una sola persona que tenga el control editorial final. En su lugar, la comunidad edita y desarrolla su propio contenido. Emergen visiones de consenso del trabajo de muchas personas sobre un documento. En Moodle, los wikis pueden ser una herramienta valiosa para el trabajo colaborativo. La clase entera puede editar junta un documento, creando un producto de la clase, o cada estudiante puede tener su propio wiki y trabajar en él con Usted (el maestro) y sus compañeros. Hay tres tipos de wiki: estudiante, grupo y profesor. También, como en cualquier otra actividad, el wiki tiene los modos de grupo: Sin grupos, Grupos separados y Grupos visibles Tabla Descripción generada automáticamente **Glosario** El módulo de actividad glosario les permite a los participantes crear y mantener una lista de definiciones, de forma similar a un diccionario. **Foro** La actividad de Foro le permite a los estudiantes y profesores intercambiar ideas al publicar comentarios como parte de un \'hilo\' de un debate. Se pueden incluir archivos tales como imágenes y multimedios dentro de las publicaciones en foro. El profesor puede elegir valorar publicaciones en foros y también es posible darles permiso a los estudiantes para que valoren las publicaciones de unos a otros. Nota: El foro de novedades en un nuevo curso Moodle es solamente para que los profesores pongan anuncios y NO es un foro de discusión para los estudiantes. Los tipos de foros existentes en Moodle son los siguientes: - Foro para uso general. Donde cualquier usuario puede iniciar un nuevo hilo de mensajes. Podrá crear tantos como desee. Una variación de un foro para uso general es el Foro Estándar en Formato Blog donde cada entrada adopta un formato de blog. - Foro donde cada persona plantea un tema. Cada usuario solamente podrá abrir un hilo. - Foro de preguntas y respuestas. Muy útil en educación ya que los participantes solo podrán leer los mensajes de los compañeros cuando ellos hayan publicado su propio mensaje. Se suele utilizar para plantear una pregunta al grupo de alumnos de manera que cada alumno publica su respuesta sin saber lo que han escrito sus compañeros. Una vez que ha publicado, ya puede leer lo que el resto ha escrito y comparar. - Foro de debate sencillo. Orientado a tratar un único tema que se presenta en una sola página fácil de visualizar. - Por defecto en cada curso de Moodle se suele crear un foro en el bloque inicial denominado Foro de Avisos (o novedades). En este foro el perfil de estudiante no puede publicar mensajes. **Calendario** El calendario puede mostrar eventos de globales, curso, grupo, usuario, y -nuevo en Moodle 3.4- categoría, además de fechas límites para tareas y exámenes, horas del chat y otros eventos del curso. **Administración de ficheros** Esta opción nos permite subir los archivos en nuestro curso, por ejemplo: documentos de texto, PDF o presentaciones para incluirlos en una actividad o simplemente hacerlos accesibles. Además, hay dos acciones que podemos realizar: Crear un directorio y Subir un archivo - ambas opciones se presentan en la parte inferior derecha de la pantalla debajo de la lista de archivos. Esta área de archivos del curso nos permite tener un repositorio privado de ficheros, ya que el alumnado no tiene acceso directo a este enlace (tienen restringidos los permisos para la mayoría de las funcionalidades del bloque de Administración). Si hay alguno de estos archivos que queramos hacer accesible al alumnado lo haremos mediante el desplegable Añadir un recurso del tipo Enlazar un archivo o una Página Web. Los subdirectorios backupdata y moddata los usa Moodle, de forma automática, para almacenar datos del curso. Ambos directorios no están disponibles para los estudiantes y ni para los profesores sin derechos de edición. Según lo mencionado arriba, hay otros subdirectorios que se pueden considerar por los estudiantes. **Notificaciones** Las notificaciones alertan a profesores, estudiantes y otros usuarios acerca de eventos en Moodle tales como nuevas publicaciones en foros, tareas que necesitan ser calificadas o insignias otorgadas. Las nuevas notificaciones están resaltadas con un número en el menú de notificaciones en la parte superior de la pantalla. Las configuraciones predeterminadas del sistema de mensajería son configuradas en \'Configuraciones de notificación\' en la Administración del sitio / Mensajería. Hay cuatro tipos predeterminados de plugins de notificación: web, Jabber, email y mobile. Por defecto, tanto web y Email están ambos habilitados, aunque Email solamente funcionará si el sitio ha sido configurado apropiadamente para proporcionar Email. Las notificaciones Jabber (mensajes instantáneos, protocolo de mensajería instantánea) y Mobile (habilitar notificaciones para la aplicación del móvil) están desactivadas por defecto y necesitan ser configurados, primeramente. **Progreso en los cursos** - El Progreso de la Finalización es una herramienta para el manejo del tiempo para los estudiantes. - Muestra visualmente con cuales actividades/recursos se supone que un estudiante debe interactuar en un curso. - Está codificada por colores, por lo que los estudiantes pueden ver rápidamente lo que tienen y lo que todavía no han completado/visto. - El bloque depende de las configuraciones de finalización de actividades/recursos en el curso y para cuando deberían de estar finalizadas. - El orden puede estar basado en las fechas esperadas de finalización o en el orden de las actividades en el curso. - Existe una página de Vista General, que les permite a los profesores ver el progreso de todos los estudiantes en una clase, lo que es útil para encontrar a estudiantes en riesgo de reprobar el curso. - Al añadirle el bloque de Finalización del Progreso al Tablero se les muestra a los usuarios una vista combinada de sus progresos en todos los cursos en los cuales están inscrito (en los que este bloque está configurado).