Tema 28: Política Lingüística y Marco Legislativo en Asturias (PDF)

‭ ema‬‭28:‬‭Política‬‭llingüística‬‭y‬‭marco‬‭legislativo‬‭en‬‭Asturias.‬ T ‭La‬‭Oficina‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón.‬‭Plan‬ ‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭2020-23.‬‭El‬ ‭Conseyu‬‭Asesor‬‭de‬‭la‬‭Llingua‬‭Asturiana.‬‭Actividades‬ ‭educativas‬‭de‬‭promo...

‭ ema‬‭28:‬‭Política‬‭llingüística‬‭y‬‭marco‬‭legislativo‬‭en‬‭Asturias.‬ T ‭La‬‭Oficina‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón.‬‭Plan‬ ‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭2020-23.‬‭El‬ ‭Conseyu‬‭Asesor‬‭de‬‭la‬‭Llingua‬‭Asturiana.‬‭Actividades‬ ‭educativas‬‭de‬‭promoción‬‭y‬‭difusión‬‭de‬‭la‬‭llingua‬‭asturiana‬‭en‬ ‭Gijón/Xixón.‬ ‭ a‬‭llingua‬‭asturiana‬‭es‬‭una‬‭lengua‬‭minoritaria‬‭que‬‭forma‬‭parte‬ L ‭del‬‭patrimonio‬‭cultural‬‭de‬‭Asturias.‬‭Su‬‭preservación‬‭y‬‭promoción‬ ‭han‬‭sido‬‭objeto‬‭de‬‭políticas‬‭específicas‬‭tanto‬‭a‬‭nivel‬‭regional‬ ‭como‬‭municipal,‬‭con‬‭el‬‭objetivo‬‭de‬‭garantizar‬‭su‬‭supervivencia‬‭y‬ ‭fomentar‬‭su‬‭uso‬‭en‬‭la‬‭vida‬‭cotidiana.‬‭En‬‭este‬‭contexto,‬‭la‬‭ciudad‬ ‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭ha‬‭desarrollado‬‭una‬‭serie‬‭de‬‭iniciativas‬‭para‬ ‭apoyar‬‭la‬‭normalización‬‭y‬‭difusión‬‭de‬‭la‬‭llingua‬‭asturiana,‬ ‭contribuyendo‬‭a‬‭su‬‭revitalización.‬ ‭Política‬‭llingüística‬‭y‬‭marco‬‭legislativo‬‭en‬‭Asturias‬ ‭ a‬‭llingua‬‭asturiana‬‭ha‬‭sido‬‭hablada‬‭en‬‭Asturias‬‭durante‬‭siglos,‬ L ‭pero‬‭su‬‭uso‬‭ha‬‭disminuido‬‭significativamente‬‭en‬‭los‬‭últimos‬ ‭tiempos‬‭debido‬‭a‬‭la‬‭influencia‬‭del‬‭castellano‬‭y‬‭a‬‭la‬‭falta‬‭de‬ ‭políticas‬‭de‬‭apoyo‬‭durante‬‭buena‬‭parte‬‭del‬‭siglo‬‭XX.‬‭No‬‭fue‬‭hasta‬ ‭la‬‭transición‬‭democrática‬‭y‬‭la‬‭aprobación‬‭del‬‭Estatuto‬‭de‬ ‭Autonomía‬‭de‬‭Asturias‬‭en‬‭1981‬‭que‬‭la‬‭llingua‬‭asturiana‬‭comenzó‬ ‭a‬‭recibir‬‭cierto‬‭reconocimiento‬‭institucional.‬ ‭ l‬‭artículo‬‭4‬‭del‬‭Estatuto‬‭de‬‭Autonomía‬‭de‬‭Asturias‬‭reconoce‬‭el‬ E ‭asturiano‬‭como‬‭una‬‭lengua‬‭tradicional‬‭de‬‭la‬‭región‬‭y‬‭establece‬ ‭que‬‭"una‬‭ley‬‭del‬‭Principado‬‭determinará‬‭su‬‭uso‬‭y‬‭protección".‬ ‭Esta‬‭ley‬‭es‬‭la‬‭Ley‬‭1/1998,‬‭de‬‭23‬‭de‬‭marzo,‬‭de‬‭uso‬‭y‬‭promoción‬‭del‬ ‭bable/asturiano,‬‭que‬‭establece‬‭las‬‭bases‬‭para‬‭la‬‭protección,‬ ‭promoción‬‭y‬‭difusión‬‭de‬‭la‬‭llingua‬‭asturiana‬‭en‬‭el‬‭ámbito‬‭público‬ ‭y‬‭educativo.‬ ‭ a‬‭Ley‬‭1/1998‬‭constituye‬‭el‬‭principal‬‭marco‬‭normativo‬‭para‬‭la‬ L ‭política‬‭llingüística‬‭en‬‭Asturias.‬‭Esta‬‭ley‬‭reconoce‬‭el‬‭derecho‬‭de‬ l‭os‬‭ciudadanos‬‭a‬‭utilizar‬‭el‬‭asturiano‬‭y‬‭obliga‬‭a‬‭las‬‭instituciones‬ ‭públicas‬‭a‬‭fomentar‬‭su‬‭uso‬‭y‬‭a‬‭garantizar‬‭su‬‭presencia‬‭en‬ ‭diversos‬‭ámbitos‬‭de‬‭la‬‭vida‬‭pública,‬‭incluyendo‬‭la‬‭administración,‬ ‭la‬‭educación‬‭y‬‭los‬‭medios‬‭de‬‭comunicación.‬ ‭ a‬‭ley‬‭también‬‭crea‬‭la‬‭Academia‬‭de‬‭la‬‭Llingua‬‭Asturiana,‬‭cuyo‬ L ‭objetivo‬‭es‬‭velar‬‭por‬‭la‬‭normativización‬‭y‬‭el‬‭correcto‬‭uso‬‭de‬‭la‬ ‭llingua‬‭asturiana.‬‭La‬‭academia‬‭es‬‭responsable‬‭de‬‭la‬‭elaboración‬ ‭de‬‭normas‬‭gramaticales,‬‭léxicas‬‭y‬‭ortográficas,‬‭y‬‭juega‬‭un‬‭papel‬ ‭crucial‬‭en‬‭la‬‭promoción‬‭y‬‭enseñanza‬‭de‬‭la‬‭lengua.‬ ‭La‬‭Oficina‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬ ‭ a‬‭Oficina‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭es‬‭el‬ L ‭organismo‬‭municipal‬‭encargado‬‭de‬‭promover‬‭el‬‭uso‬‭del‬‭asturiano‬ ‭en‬‭el‬‭municipio.‬‭Su‬‭creación‬‭responde‬‭a‬‭la‬‭necesidad‬‭de‬‭impulsar‬ ‭la‬‭normalización‬‭lingüística‬‭a‬‭nivel‬‭local,‬‭en‬‭línea‬‭con‬‭las‬‭políticas‬ ‭establecidas‬‭a‬‭nivel‬‭regional.‬‭Dispone‬‭de‬‭una‬‭biblioteca‬ ‭especializada‬‭en‬‭llingua‬‭asturiana‬‭y‬‭normalización‬‭lingüística‬ ‭abierta‬‭al‬‭público.‬ ‭Entre‬‭sus‬‭principales‬‭funciones‬‭se‬‭encuentran:‬ -‭ ‬ ‭Promoción‬‭del‬‭uso‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭la‬‭administración‬‭local:‬ ‭La‬‭oficina‬‭trabaja‬‭para‬‭asegurar‬‭que‬‭los‬‭servicios‬‭municipales‬ ‭puedan‬‭ofrecerse‬‭en‬‭asturiano,‬‭y‬‭que‬‭los‬‭ciudadanos‬‭puedan‬ ‭elegir‬‭este‬‭idioma‬‭en‬‭sus‬‭interacciones‬‭con‬‭la‬‭administración.‬ -‭ ‬ ‭Apoyo‬‭a‬‭la‬‭enseñanza‬‭del‬‭asturiano:‬‭La‬‭oficina‬‭colabora‬‭con‬ ‭centros‬‭educativos‬‭y‬‭organizaciones‬‭culturales‬‭para‬‭promover‬‭la‬ ‭enseñanza‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭las‬‭escuelas,‬‭así‬‭como‬‭en‬‭cursos‬‭de‬ ‭formación‬‭para‬‭adultos.‬ -‭ ‬ ‭Campañas‬‭de‬‭sensibilización‬‭:‬‭Se‬‭desarrollan‬‭campañas‬‭para‬ ‭sensibilizar‬‭a‬‭la‬‭población‬‭sobre‬‭la‬‭importancia‬‭de‬‭preservar‬‭y‬ ‭utilizar‬‭la‬‭llingua‬‭asturiana‬‭en‬‭la‬‭vida‬‭diaria.‬‭Estas‬‭campañas‬ ‭incluyen‬‭la‬‭distribución‬‭de‬‭materiales‬‭en‬‭asturiano,‬‭la‬ ‭ rganización‬‭de‬‭eventos‬‭culturales,‬‭y‬‭la‬‭presencia‬‭del‬‭asturiano‬ o ‭en‬‭la‬‭señalización‬‭y‬‭comunicación‬‭pública.‬ ‭Plan‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭2020-23‬ ‭ l‬‭Plan‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭2020-23‬‭es‬ E ‭un‬‭documento‬‭estratégico‬‭que‬‭establece‬‭las‬‭líneas‬‭de‬‭actuación‬ ‭para‬‭promover‬‭el‬‭uso‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭el‬‭municipio‬‭durante‬‭este‬ ‭periodo.‬‭Este‬‭plan‬‭se‬‭enmarca‬‭dentro‬‭de‬‭los‬‭objetivos‬‭más‬ ‭amplios‬‭del‬‭Principado‬‭de‬‭Asturias‬‭en‬‭materia‬‭de‬‭política‬ ‭lingüística,‬‭y‬‭se‬‭enfoca‬‭en‬‭áreas‬‭clave‬‭como‬‭la‬‭educación,‬‭la‬ ‭cultura,‬‭y‬‭la‬‭administración‬‭pública.‬ ‭Los‬‭principales‬‭objetivos‬‭del‬‭plan‬‭son:‬ -‭ ‬ ‭Incrementar‬‭el‬‭uso‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭la‬‭administración‬‭local‬‭:‬ ‭Fomentar‬‭el‬‭uso‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭todos‬‭los‬‭servicios‬‭municipales,‬ ‭facilitando‬‭que‬‭los‬‭ciudadanos‬‭puedan‬‭realizar‬‭sus‬‭trámites‬‭y‬ ‭recibir‬‭información‬‭en‬‭su‬‭lengua‬‭vernácula.‬ -‭ ‬ ‭Promover‬‭la‬‭enseñanza‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭todos‬‭los‬‭niveles‬ ‭educativos:‬‭Asegurar‬‭que‬‭el‬‭asturiano‬‭esté‬‭presente‬‭en‬‭el‬ ‭currículo‬‭educativo‬‭desde‬‭la‬‭educación‬‭infantil‬‭hasta‬‭la‬‭educación‬ ‭de‬‭adultos,‬‭y‬‭ofrecer‬‭formación‬‭en‬‭asturiano‬‭para‬‭el‬‭personal‬ ‭docente.‬ -‭ ‬ ‭Fomentar‬‭el‬‭uso‬‭social‬‭del‬‭asturiano:‬‭Desarrollar‬‭actividades‬ ‭y‬‭eventos‬‭que‬‭promuevan‬‭el‬‭uso‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭la‬‭vida‬‭diaria,‬ ‭incluyendo‬‭campañas‬‭de‬‭sensibilización‬‭y‬‭la‬‭integración‬‭del‬ ‭asturiano‬‭en‬‭la‬‭vida‬‭cotidiana.‬ ‭ l‬‭Plan‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭2020-23‬ E ‭establece‬‭varias‬‭líneas‬‭de‬‭acción‬‭específicas‬‭para‬‭alcanzar‬‭los‬ ‭objetivos‬‭propuestos:‬ ‭-‬ ‭Educación:‬‭Se‬‭busca‬‭reforzar‬‭la‬‭enseñanza‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬ l‭as‬‭escuelas‬‭y‬‭fomentar‬‭su‬‭uso‬‭como‬‭lengua‬‭vehicular‬‭en‬‭diversas‬ ‭asignaturas.‬‭También‬‭se‬‭ofrecen‬‭cursos‬‭de‬‭asturiano‬‭para‬‭adultos‬ ‭y‬‭programas‬‭de‬‭formación‬‭para‬‭profesores.‬ -‭ ‬ ‭Cultura‬‭y‬‭ocio:‬‭Promover‬‭el‬‭uso‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭eventos‬ ‭culturales,‬‭festivales,‬‭y‬‭actividades‬‭recreativas.‬‭Esto‬‭incluye‬‭la‬ ‭organización‬‭de‬‭conciertos,‬‭obras‬‭de‬‭teatro,‬‭y‬‭festivales‬‭de‬‭cine‬ ‭en‬‭asturiano,‬‭así‬‭como‬‭la‬‭promoción‬‭de‬‭la‬‭literatura‬‭asturiana.‬ -‭ ‬ ‭Medios‬‭de‬‭comunicación:‬‭Aumentar‬‭la‬‭presencia‬‭del‬ ‭asturiano‬‭en‬‭los‬‭medios‬‭locales,‬‭facilitando‬‭la‬‭producción‬‭de‬ ‭contenidos‬‭en‬‭asturiano‬‭y‬‭apoyando‬‭a‬‭los‬‭medios‬‭que‬‭ya‬‭utilizan‬ ‭la‬‭lengua.‬ -‭ ‬ ‭Administración‬‭pública:‬‭Fomentar‬‭el‬‭uso‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬ ‭todos‬‭los‬‭departamentos‬‭municipales,‬‭asegurando‬‭que‬‭los‬ ‭documentos‬‭oficiales‬‭y‬‭la‬‭comunicación‬‭con‬‭los‬‭ciudadanos‬ ‭puedan‬‭realizarse‬‭en‬‭asturiano.‬ ‭El‬‭Conseyu‬‭Asesor‬‭de‬‭la‬‭Llingua‬‭Asturiana‬ ‭ l‬‭Conseyu‬‭Asesor‬‭de‬‭la‬‭Llingua‬‭Asturiana‬‭es‬‭un‬‭órgano‬‭consultivo‬ E ‭que‬‭asesora‬‭al‬‭gobierno‬‭del‬‭Principado‬‭de‬‭Asturias‬‭en‬‭cuestiones‬ ‭relacionadas‬‭con‬‭la‬‭política‬‭lingüística.‬‭Su‬‭función‬‭principal‬‭es‬ ‭garantizar‬‭que‬‭las‬‭políticas‬‭y‬‭medidas‬‭adoptadas‬‭para‬‭la‬ ‭promoción‬‭del‬‭asturiano‬‭sean‬‭efectivas‬‭y‬‭estén‬‭alineadas‬‭con‬‭los‬ ‭objetivos‬‭de‬‭la‬‭normalización‬‭lingüística.‬ ‭ l‬‭consejo‬‭está‬‭compuesto‬‭por‬‭representantes‬‭de‬‭diversas‬ E ‭instituciones‬‭y‬‭organizaciones,‬‭incluyendo‬‭la‬‭Academia‬‭de‬‭la‬ ‭Llingua‬‭Asturiana,‬‭la‬‭Universidad‬‭de‬‭Oviedo,‬‭y‬‭asociaciones‬ ‭culturales‬‭y‬‭educativas.‬‭También‬‭incluye‬‭representantes‬‭de‬‭los‬ ‭municipios,‬‭como‬‭Gijón/Xixón,‬‭que‬‭juegan‬‭un‬‭papel‬‭activo‬‭en‬‭la‬ ‭promoción‬‭del‬‭asturiano‬‭a‬‭nivel‬‭local.‬ ‭El‬‭Conseyu‬‭Asesor‬‭de‬‭la‬‭Llingua‬‭Asturiana‬‭se‬‭reúne‬‭regularmente‬ ‭ ara‬‭evaluar‬‭el‬‭estado‬‭de‬‭la‬‭lengua‬‭y‬‭hacer‬‭recomendaciones‬ p ‭sobre‬‭políticas‬‭y‬‭estrategias‬‭para‬‭su‬‭promoción.‬‭Algunas‬‭de‬‭las‬ ‭áreas‬‭en‬‭las‬‭que‬‭el‬‭consejo‬‭ha‬‭centrado‬‭su‬‭atención‬‭incluyen:‬ -‭ ‬ ‭Educación:‬‭El‬‭consejo‬‭ha‬‭recomendado‬‭la‬‭implementación‬ ‭de‬‭programas‬‭más‬‭sólidos‬‭de‬‭enseñanza‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭las‬ ‭escuelas‬‭y‬‭ha‬‭abogado‬‭por‬‭una‬‭mayor‬‭presencia‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬ ‭la‬‭educación‬‭secundaria‬‭y‬‭universitaria.‬ -‭ ‬ ‭Medios‬‭de‬‭comunicación:‬‭Ha‬‭sugerido‬‭la‬‭creación‬‭de‬ ‭incentivos‬‭para‬‭los‬‭medios‬‭que‬‭producen‬‭contenido‬‭en‬‭asturiano‬ ‭y‬‭la‬‭creación‬‭de‬‭una‬‭emisora‬‭de‬‭radio‬‭o‬‭televisión‬‭en‬‭asturiano.‬ -‭ ‬ ‭Legislación:‬‭El‬‭consejo‬‭ha‬‭trabajado‬‭en‬‭la‬‭elaboración‬‭de‬ ‭propuestas‬‭legislativas‬‭para‬‭fortalecer‬‭la‬‭protección‬‭del‬‭asturiano‬ ‭y‬‭garantizar‬‭su‬‭uso‬‭en‬‭la‬‭administración‬‭pública.‬ ‭ ctividades‬‭educativas‬‭de‬‭promoción‬‭y‬‭difusión‬‭de‬‭la‬‭llingua‬ A ‭asturiana‬‭en‬‭Gijón/Xixón‬ ‭ a‬‭promoción‬‭del‬‭asturiano‬‭en‬‭el‬‭ámbito‬‭educativo‬‭es‬‭una‬ L ‭prioridad‬‭en‬‭Gijón/Xixón.‬‭La‬‭Oficina‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística,‬ ‭en‬‭colaboración‬‭con‬‭las‬‭escuelas‬‭locales,‬‭ha‬‭desarrollado‬‭varios‬ ‭programas‬‭educativos‬‭que‬‭buscan‬‭fomentar‬‭el‬‭uso‬‭del‬‭asturiano‬ ‭entre‬‭los‬‭estudiantes‬‭desde‬‭una‬‭edad‬‭temprana.‬ -‭ ‬ ‭“El‬‭Xuegu‬‭de‬‭les‬‭Pareyes":‬‭Este‬‭programa,‬‭dirigido‬‭a‬ ‭estudiantes‬‭de‬‭educación‬‭infantil,‬‭utiliza‬‭juegos‬‭y‬‭actividades‬ ‭lúdicas‬‭para‬‭enseñar‬‭vocabulario‬‭en‬‭asturiano.‬‭Los‬‭niños‬ ‭aprenden‬‭palabras‬‭relacionadas‬‭con‬‭temas‬‭cotidianos‬‭como‬‭los‬ ‭animales,‬‭la‬‭comida,‬‭y‬‭las‬‭estaciones‬‭del‬‭año,‬‭lo‬‭que‬‭les‬‭permite‬ ‭familiarizarse‬‭con‬‭la‬‭lengua‬‭de‬‭manera‬‭natural‬‭y‬‭divertida.‬ -‭ ‬ ‭Cantar‬‭presta‬‭muncho:‬‭Un‬‭programa‬‭diseñado‬‭para‬‭niños‬ ‭de‬‭educación‬‭primaria‬‭que‬‭combina‬‭la‬‭enseñanza‬‭del‬‭asturiano‬ ‭con‬‭la‬‭música.‬‭A‬‭través‬‭de‬‭canciones‬‭populares‬‭y‬‭tradicionales,‬‭los‬ ‭ iños‬‭aprenden‬‭asturiano‬‭mientras‬‭desarrollan‬‭sus‬‭habilidades‬ n ‭musicales‬‭y‬‭su‬‭amor‬‭por‬‭la‬‭cultura‬‭asturiana.‬ -‭ ‬ ‭Xixónpolis:‬‭el‬‭xuegu‬‭pa‬‭mercar‬‭Xixón‬ ‭Una‬‭actividad‬‭para‬‭que‬‭el‬‭alumnado‬‭conozca,‬‭a‬‭través‬‭de‬‭un‬ ‭juego‬‭gigante,‬‭la‬‭historia‬‭de‬‭los‬‭nombres‬‭de‬‭los‬‭barrios‬‭del‬ ‭concejo‬‭de‬‭Gijón/Xixón,‬‭y‬‭su‬‭toponimia‬‭tradicional‬‭que‬‭es‬‭la‬ ‭oficial.‬ ‭-‬ ‭Pallabreros:‬ ‭-‬ ‭de‬‭la‬‭informática,‬‭Restol@ndoPelaRede‬‭(publicado‬‭en‬‭2021),‬ ‭que‬‭incluye‬‭una‬‭guía‬‭de‬‭aplicaciones‬‭y‬‭programas‬‭en‬‭asturiano‬ ‭con‬‭una‬‭explicación‬‭sencilla‬‭de‬‭cada‬‭una‬‭de‬‭ellas.‬ ‭-‬ ‭de‬‭los‬‭deportes,‬‭Pallabres‬‭y‬‭deporte‬‭perdayuri‬‭para‬ ‭aprender‬‭la‬‭terminología‬‭de‬‭los‬‭deportes‬‭y‬‭su‬‭tradición‬‭de‬‭todas‬ ‭ellas‬‭en‬‭Xixón‬‭y‬‭con‬‭las‬‭y‬‭los‬‭deportistas‬‭famosos‬‭asturianos.‬ -‭ ‬ ‭Danciando‬‭tol‬‭añu‬ ‭Con‬‭esta‬‭actividad‬‭se‬‭pretende‬‭que‬‭el‬‭alumnado‬‭se‬‭inicie‬‭en‬‭el‬ ‭conocimiento‬‭y‬‭práctica‬‭de‬‭los‬‭bailes‬‭y‬‭danzas‬‭tradicionales‬‭en‬ ‭Asturias,‬‭que‬‭conozca‬‭los‬‭pasos‬‭más‬‭básicos‬‭y‬‭las‬‭estructuras‬‭más‬ ‭simples,‬‭trabajando‬‭sobre‬‭todo‬‭los‬‭bailes-juego,‬‭y‬‭diferentes‬ ‭manifestaciones‬‭colectivas,‬‭como‬‭las‬‭danzas.‬ ‭-‬ ‭Ruempi‬‭la‬‭mollera‬ ‭Este‬‭es‬‭un‬‭concurso‬‭para‬‭conocer‬‭mejor‬‭la‬‭historia,‬‭los‬‭secretos‬‭y‬ ‭los‬‭personajes‬‭de‬‭Xixón.‬‭En‬‭él,‬‭puede‬‭participar‬‭todo‬‭el‬‭alumnado‬ ‭de‬‭6º‬‭de‬‭Primaria‬‭matriculado‬‭en‬‭Llingua‬‭Asturiana‬‭de‬‭cualquier‬ ‭colegio‬‭de‬‭Gijón/Xixón.‬‭Se‬‭propone‬‭a‬‭las‬‭escuelas‬‭participantes‬ ‭preguntas‬‭sobre‬‭varios‬‭temas,‬‭que‬‭van‬‭a‬‭necesitar‬‭un‬‭pequeño‬ ‭proceso‬‭de‬‭investigación‬‭por‬‭parte‬‭del‬‭alumnado.‬ ‭-‬ ‭Visites‬‭guiaes‬‭a‬‭la‬‭Oficina‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬ ‭Se‬‭trata‬‭de‬‭una‬‭actividad‬‭dirigida‬‭al‬‭alumnado‬‭del‬‭primer‬‭ciclo‬‭de‬ ‭Educación‬‭Secundaria,‬‭para‬‭que‬‭la‬‭conozcan‬‭Oficina‬‭de‬ ‭Normalización‬‭Lingüística.‬ ‭Es‬‭una‬‭visita‬‭guiada‬‭a‬‭las‬‭nuevas‬‭instalaciones‬‭de‬‭la‬‭Oficina‬‭de‬ ‭Normalización‬‭Lingüística:‬‭en‬‭ella‬‭os‬‭explicaremos‬‭qué‬‭es‬‭este‬ ‭servicio,‬‭las‬‭posibilidades‬‭que‬‭oferta,‬‭para‬‭que‬‭sirve‬‭y‬‭cómo‬‭se‬ ‭trabaja‬‭en‬‭él.‬‭Podréis‬‭acercaros‬‭también‬‭a‬‭una‬‭biblioteca‬ ‭ specializada‬‭en‬‭obras‬‭sobre‬‭lengua‬‭asturiana‬‭y‬‭normalización‬ e ‭lingüística.‬ ‭-‬ ‭Lo‬‭elemental‬‭de‬‭los‬‭elementos‬ ‭Se‬‭trata‬‭de‬‭una‬‭actividad‬‭encaminada‬‭al‬‭alumnado‬‭de‬‭secundaria‬ ‭para‬‭conocer‬‭química‬‭y‬‭la‬‭tabla‬‭periódica.‬ ‭A‬‭través‬‭de‬‭la‬‭tabla‬‭periódica‬‭de‬‭los‬‭elementos‬‭en‬‭asturiano,‬‭con‬ ‭ilustraciones‬‭que‬‭muestren‬‭en‬‭qué‬‭objetos‬‭se‬‭pueden‬‭encontrar‬ ‭hoy‬‭en‬‭día‬‭(además‬‭de‬‭información‬‭sobre‬‭personalidades‬‭bien‬ ‭importantes‬‭para‬‭la‬‭química‬‭universal),‬‭y‬‭una‬‭baraja‬‭de‬‭los‬ ‭elementos‬‭diseñada‬‭para‬‭jugar‬‭en‬‭grupo‬‭-usando‬‭sus‬ ‭características‬‭principales,‬‭datos‬‭históricos‬‭y‬‭etimológicos‬‭de‬‭cada‬ ‭uno-‬‭el‬‭alumnado‬‭participante‬‭va‬‭disfrutar‬‭de‬‭la‬‭química‬‭del‬ ‭asturiano.‬ -‭ ‬ ‭L'ayalga‬‭perdida:‬‭El‬‭alumnado‬‭de‬‭bachillerato‬‭se‬‭convierte‬ ‭en‬‭un‬‭equipo‬‭de‬‭"ayalgueres‬‭y‬‭ayalgueros"‬‭para‬‭dar‬‭con‬‭un‬‭tesoro‬ ‭de‬‭mucho‬‭valor.‬‭L'ayalga‬‭perdida‬‭es‬‭en‬‭realidad‬‭una‬‭yincana‬‭con‬ ‭toques‬‭de‬‭escape‬‭room‬‭en‬‭la‬‭que‬‭las‬‭y‬‭los‬‭participantes‬ ‭recorrerán,‬‭por‬‭equipos,‬‭diferentes‬‭espacios‬‭del‬‭MEPA‬‭con‬‭el‬ ‭propósito‬‭de‬‭conseguir‬‭pistas‬‭y‬‭finalizar‬‭en‬‭condiciones‬‭la‬ ‭búsqueda‬‭misteriosa‬‭de‬‭una‬‭ayalga.‬ -‭ ‬ ‭Xixón,‬‭una‬‭ciudá‬‭abierta‬‭a‬‭la‬‭mar‬ ‭Consiste‬‭en‬‭una‬‭salida‬‭pedagógica‬‭que‬‭hace‬‭un‬‭recorrido‬‭por‬‭La‬ ‭Rula,‬‭el‬‭Muelle,‬‭Cimavilla,‬‭el‬‭Campu‬‭Valdés‬‭y‬‭el‬‭Muro‬‭San‬‭Lorenzo‬ ‭que,‬‭alternando‬‭entre‬‭pruebas‬‭y‬‭juegos‬‭a‬‭modo‬‭de‬‭yinkana,‬ ‭acercará‬‭al‬‭alumnado‬‭a‬‭puntos‬‭fundamentales‬‭de‬‭la‬‭historia‬‭de‬ ‭Gijón/Xixón‬‭y‬‭a‬‭su‬‭relación‬‭con‬‭el‬‭mar.‬ ‭La‬‭actividad‬‭incluye‬‭una‬‭visita‬‭al‬‭Museo‬‭Casa‬‭Natal‬‭de‬‭Jovellanos‬ ‭para‬‭conocer‬‭y‬‭trabajar‬‭con‬‭El‬‭Retablo‬‭del‬‭mar‬‭de‬‭Sebastián‬ ‭Miranda.‬ ‭-‬ C ‭ oncursu‬‭Xixón‬‭Fala‬‭en‬‭3:‬‭donde‬‭los‬‭participantes‬‭han‬‭de‬ ‭exponer‬‭un‬‭tema‬‭en‬‭asturiano‬‭durante‬‭3‬‭minutos‬‭para‬ ‭ganar‬‭un‬‭premio‬‭en‬‭metálico.‬ ‭Eventos‬‭culturales‬‭y‬‭de‬‭difusión‬ -‭ ‬ ‭Premiu‬‭Fierro‬‭Botas‬‭a‬‭la‬‭Meyor‬‭Idea‬‭Normalizadora‬ ‭La‬‭Oficina‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón,‬‭dentro‬‭de‬ ‭su‬‭labor‬‭de‬‭dinamización‬‭lingüística,‬‭hace‬‭campañas‬‭de‬ ‭sensibilización‬‭que‬‭favorezcan‬‭la‬‭participación‬‭consciente‬‭de‬‭la‬ ‭ciudadanía‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭en‬‭el‬‭proceso‬‭de‬‭normalización‬ ‭lingüística,‬‭y‬‭así‬‭promocionar‬‭la‬‭utilización‬‭de‬‭la‬‭lengua‬‭asturiana‬ ‭y‬‭garantizar‬‭nuestros‬‭derechos‬‭lingüísticos.‬ ‭Para‬‭recordar‬‭la‬‭figura‬‭de‬‭Don‬‭Federico‬‭González-Fierro‬‭Botas,‬‭y‬ ‭el‬‭aprecio‬‭que‬‭él‬‭tenía‬‭a‬‭nuestra‬‭lengua,‬‭y‬‭su‬‭normalización‬‭social,‬ ‭se‬‭ha‬‭modificado‬‭el‬‭Premio‬‭de‬‭Ensayu‬‭y‬‭Trabayos‬‭d'Investigación‬ ‭“Fierro‬‭Botas”;‬‭convocando‬‭así‬‭el‬‭Premiu‬‭Fierro‬‭Botas‬‭a‬‭la‬‭Meyor‬ ‭Idea‬‭Normalizadora,‬‭encaminado‬‭al‬‭alumnado‬‭de‬‭Llingua‬ ‭Asturiana‬‭de‬‭Secundaria‬‭y‬‭Bachillerato‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭y‬‭de‬‭toda‬ ‭Asturias,‬‭con‬‭el‬‭propósito‬‭de‬‭favorecer‬‭su‬‭protagonismo‬‭y‬‭su‬ ‭reflexión‬‭e‬‭implicación‬‭en‬‭el‬‭proceso‬‭de‬‭normalización‬‭del‬ ‭asturiano.‬ ‭Este‬‭premio‬‭se‬‭concederá‬‭al‬‭Centro‬‭Educativo‬‭que‬‭proponga‬‭y‬ ‭plantee‬‭el‬‭mejor‬‭proyecto,‬‭novedoso‬‭y‬‭original,‬‭que‬‭ponga‬‭en‬ ‭valor‬‭el‬‭asturiano‬‭y‬‭favorezca‬ ‭su‬‭utilización‬‭y‬‭su‬‭visibilidad‬‭en‬ ‭nuestro‬‭concejo.‬ ‭Tiene‬‭el‬‭propósito‬‭de‬‭favorecer‬‭el‬‭protagonismo‬‭activo‬‭del‬ ‭alumnado,‬‭y‬‭su‬‭reflexión‬‭e‬‭implicación‬‭en‬‭el‬‭proceso‬‭de‬ ‭normalización‬‭lingüística.‬ ‭Se‬‭trata‬‭de‬‭obsequiar‬‭y‬‭recordar‬‭la‬‭figura‬‭de‬‭Federico‬‭Fierro‬ ‭Botas,‬‭a‬‭la‬‭vez‬‭que‬‭la‬‭vinculamos‬‭con‬‭la‬‭juventud,‬‭a‬‭la‬‭que‬‭tanto‬ ‭quiso,‬‭y‬‭con‬‭la‬‭que‬‭se‬‭ha‬‭relacionado‬‭en‬‭sus‬‭años‬‭como‬ ‭enseñante.‬ -‭ ‬ ‭Saca‬‭la‬‭llingua.‬‭Alcuentros‬‭de‬‭la‬‭mocedá‬‭cola‬‭llingua‬ ‭que‬‭se‬‭celebra‬‭desde‬‭hace‬‭más‬‭de‬‭veinte‬‭años‬‭y‬‭está‬‭basado‬‭en‬‭la‬ ‭participación‬‭del‬‭alumnado‬‭y‬‭en‬‭la‬‭transversalidad‬‭de‬‭contenidos,‬ ‭se‬‭pretende‬‭que‬‭las‬‭y‬‭los‬‭jóvenes‬‭participantes‬‭–matriculados‬‭en‬ ‭lengua‬‭asturiana‬‭en‬‭sus‬‭respectivos‬‭Centros-‬‭se‬‭acerquen‬‭al‬ ‭asturiano‬‭desde‬‭un‬‭punto‬‭de‬‭vista‬‭que‬‭no‬‭sea‬‭el‬‭puramente‬ ‭académico,‬‭y‬‭que‬‭comiencen‬‭a‬‭entenderlo‬‭como‬‭una‬‭herramienta‬ ‭ ormal‬‭de‬‭comunicación,‬‭a‬‭la‬‭vez‬‭que‬‭disfrutan‬‭de‬‭algunas‬ n ‭propuestas‬‭culturales‬‭relacionadas‬‭con‬‭él:‬‭música,‬‭literatura,‬ ‭teatro,‬‭audiovisuales,‬‭etc.‬ ‭El‬‭asturianu‬‭es‬‭siempre‬‭la‬‭lengua‬‭vehicular‬‭de‬‭este‬‭programa.‬ ‭-‬ C ‭ ampaña‬‭“‬‭de‬‭difusión‬‭de‬‭la‬‭toponimia‬‭oficial‬‭del‬‭concejo‬‭en‬ ‭asturiano‬ ‭Conclusión‬ ‭ a‬‭política‬‭llingüística‬‭en‬‭Asturias,‬‭y‬‭particularmente‬‭en‬ L ‭Gijón/Xixón,‬‭refleja‬‭un‬‭compromiso‬‭con‬‭la‬‭preservación‬‭y‬ ‭promoción‬‭de‬‭la‬‭llingua‬‭asturiana.‬‭A‬‭través‬‭de‬‭iniciativas‬‭como‬‭la‬ ‭Oficina‬‭de‬‭Normalización‬‭Llingüística,‬‭el‬‭Plan‬‭de‬‭Normalización‬ ‭Llingüística‬‭de‬‭Gijón/Xixón‬‭2020-23,‬‭y‬‭las‬‭actividades‬‭educativas‬‭y‬ ‭culturales,‬‭la‬‭ciudad‬‭se‬‭esfuerza‬‭por‬‭garantizar‬‭que‬‭el‬‭asturiano‬ ‭siga‬‭siendo‬‭una‬‭parte‬‭viva‬‭y‬‭vibrante‬‭de‬‭su‬‭identidad.‬ ‭ a‬‭normalización‬‭del‬‭asturiano‬‭no‬‭solo‬‭es‬‭un‬‭esfuerzo‬‭por‬ L ‭preservar‬‭una‬‭lengua,‬‭sino‬‭también‬‭por‬‭mantener‬‭viva‬‭una‬ ‭cultura‬‭rica‬‭y‬‭diversa‬‭que‬‭es‬‭parte‬‭integral‬‭de‬‭la‬‭historia‬‭y‬‭el‬ ‭patrimonio‬‭de‬‭Asturias.‬‭Con‬‭el‬‭apoyo‬‭de‬‭la‬‭comunidad,‬‭las‬ ‭instituciones‬‭y‬‭la‬‭voluntad‬‭política,‬‭el‬‭asturiano‬‭tiene‬‭el‬‭potencial‬ ‭de‬‭seguir‬‭prosperando‬‭y‬‭de‬‭jugar‬‭un‬‭papel‬‭importante‬‭en‬‭la‬‭vida‬ ‭de‬‭las‬‭futuras‬‭generaciones‬‭en‬‭Gijón/Xixón.‬