Geografía Humana: Tema 1, 2 y 3 PDF

Geografía humana: Parte I: [LA GEOGRAFÍA EN LA FRONTERA DE LOS CONOCIMIENTOS.] **Tema 1:** Evolución de una ciencia compleja. Corrientes teóricas, planteamientos conceptuales y enfoques metodológicos. [Introducción: ] Durante siglos el objetivo de la geografía **fue describir y representar la ca...

Geografía humana: Parte I: [LA GEOGRAFÍA EN LA FRONTERA DE LOS CONOCIMIENTOS.] **Tema 1:** Evolución de una ciencia compleja. Corrientes teóricas, planteamientos conceptuales y enfoques metodológicos. [Introducción: ] Durante siglos el objetivo de la geografía **fue describir y representar la cartografía.** Por ello, su principal función era representar el **plano o el territorio a escala**, siendo una **herramienta** más que una ciencia. Sin embargo, en el **siglo XIX** comenzó a ser considerada como una **ciencia** con un **sistema metodológico de investigación propio**. Esto se debió al **expansionismo colonia**l sin precedentes que se inició en el siglo XIX en Europa. Los descubrimientos obtenidos en las expediciones por **tierra y mar** comenzaron a ser acogidos en las **universidades**, donde los conocimientos y hallazgos se volvieron muy importantes. La Geografía, por tanto, consiste **en cubrir, representar y explicar los hallazgos**. No solo trata la descripción sino que busca principios y leyes generales de los fenómenos del planeta como otras ciencias. También usa otras prácticas características de estas disciplinas como el desarrollo de **labores de contraste entre fenómenos.** [Tradiciones precientíficas: ] **[Prehistoria:]** El conocimiento geográfico se trata de una **necesidad innata** del ser humano desde el principio de los tiempos. Nace de la necesidad de marcar (**delimitar el territorio**), con el fin de crear fronteras y repartirse los territorios, así como medir el espacio (**territorializar**). La geografía también era usada para **conocer los recursos y peligros del terreno** y para **relacionarse con otros territorios e identificarlos**. Por tanto, es necesario para poder **orientarse** y para **sobrevivir** en un lugar. **[Edad Antigua:]** Durante la Edad Antigua la geografía se trató de una fase de **recopilación de información y descripción del espacio**. Se desarrolló a partir de dos materias**: la corografía y la matemática.** La **corografía**, que proviene de coros (un trozo de tierra ocupado por una persona), consiste en la **descripción de un país, una región o una provincia**. Fue muy usado por el Imperio **Romano** y destacaron obras como la [Descriptio Orbis Terrae y Ora Maritima de Avieno] y **autores como Estrabón y Tolomeo.** En cuanto a la **matemática**, se encargó del **análisis y el entendimiento teórico de aspectos generales de la geografía y de la Tierra.** Pudiera ser equivalente a la geografía general o sistemática. Es un enfoque que **Ptolomeo** denominaba "**Sintaxis**". En él se dan abundantes consideraciones **astronómicas**. Algunos de los principales investigadores de esta rama fueron **Eratóstenes**, que [midió la circunferencia terrestre]; y **Almagesto** **de Tolomeo**, quien desarrolló la [teoría geocéntrica del Universo]. Las tradiciones [corográfica] y [matemática] podrían corresponderse, en cierta medida, con las perspectivas que irán aglutinando la **Geografía.** La materia **corográfica** puede corresponderse con la **geografía regional o descriptiva**, la **matemática** se corresponde con la **geografía general o sistemática.** La **primera** cuenta con un **método de análisis deductivo-experimental** y de ella **surgen la geografía física (**geomorfología, climatología, hidrología, etc.) **y la geografía humana** (demografía, geografía económica, geografía urbana). Por otro lado, **la geografía regional surge de estas dos anteriores y su método de análisis es descriptivo (ideográfico), inductivo e historicista.** **[Edad Media: ]** En la Edad Media se producen [descripciones geográficas] de [viajeros] y [exploradores] (escritores). Se puede dividir entre los viajes marcados por la **religión** (peregrinaciones, cruzadas, campañas militares, etc.), lo que guardaría relación con una **tradición teológica**; y los viajes **comerciales** y la **administración** de los mismos, que impulsó la **tradición cartográfica**. Durante este período la corografía y las matemáticas fueron desplazadas por la tradición teológica: "*Aunque el medio ambiente ejerce influencia sobre las personas y es susceptible de ser alterado por ellas, hay en el fondo un orden y finalidad en todo regulada por la intervención de los dioses*" Destacaron geógrafos árabes como **Al-Razi (S. X), Al-Idrisi (S. XII), Ibn Batuta (S. XIV).** Mapa de Al-Idrisi Otro viajero importante fue el mercader **Marco Polo** (1254). Viajó por gran parte de Asia y describió las tierras que visitó en su Libro de las Maravillas del mundo. **[Edad Moderna:]** *(La era de los descubrimientos)* La Edad Moderna comienza con el surgimiento del **Humanismo** y del **Renacimiento**, que cuenta con un impacto enorme para la geografía. Durante esta época comienza la ["Era de los Descubrimientos"], que impulsó las actividades **económicas**, el **comercio** y la **navegación en Europa.** La información del espacio se volvió cada vez más abundante, precisa y transmisible. Con lo que la geografía se convirtió en un saber instrumental más que científico. Sin embargo, hubo un gran desarrollo de la cartografía, sobre todo la vinculada a la navegación, como los **portulanos**: manuales usados en la navegación donde se detallan información sobre los puertos, las distancias entre ellos, etc. Como ejemplo destacado de [portulano] citamos el *"Atlas de Gerardo Mercator"* **(1512-1594)**. Así pues, merece ser mencionado que la **cartografía** se vio impulsada por las expediciones portuguesas de **Vasco de Gama** y las castellanas de **Cristóbal Colón** y por la primera vuelta al mundo de **Magallanes y Elcano (1519-22).** Otros grandes avances se dieron en la astronomía, donde **Nicolás Copérnico (1473- 1543)**, propuso en su obra "*De revolutionibus orbium coelestium"* lo que conocemos como **Revolución Copernicana**, postulando que la [Tierra gira alrededor del Sol] y no al revés, como había propuesto **Aristarco de Samos** y había investigado **Ptolomeo.** Por ello, este modelo heliocéntrico dio pie a una revolución que resulto clave para el desarrollo científico. **[Siglo XVIII:]** - **La revolución científica:** En esta época se desarrolla el **racionalismo de R. Bacon y de R. Descartes**, suponiendo un cambio enorme en el pensamiento europeo. Además, hubo importantes aportaciones en la **astronomía** como las de **Copérnico y Galileo** sobre el **heliocentrismo**, de **Kepler** sobre las **órbitas elípticas** y de **Newton** con su **Teoría de la gravitación universal.** Este desarrollo de las ciencias impulsó que las **instituciones públicas promoviesen la investigación**. Este avance de las ciencias especializadas resto importancia a l estudio de la geografía, quedándose sin objeto de estudio. Por ello, la geografía comenzó a buscar procedimientos y leyes similares a las de otras ciencias con el objetivo de incluirlas en su método de estudio. **Bernardo Varenio,** en *"Geographia Generalis"*, propuso un método general ligado al método científico clásico, superando la versión de la geografía puramente descriptiva. **[Siglo XVIII-XIX: ]** - **[Interrelación y explicación:]** Situándonos en un contexto de la Ilustración, el Racionalismo kantiano, el Positivismo, el Evolucionismo y el Romanticismo. Nos enfocamos en la filosofía, con aportaciones clave como el **idealismo de I. Kant y el positivismo de A. Comte**, que basaron el conocimiento en la experiencia-deducción. Por otro lado, el desarrollo de este **nuevo método** para la geografía logró la **institucionalización de esta materia en** **las universidades**, creándose **sociedades geográficas**. Es este el momento en el que ganan importancia los **museos** y en el que comienza a haber una mayor atracción hacia los descubrimientos geográficos. De esta forma, la geografía pasó de ser una **materia** descriptiva a una **explicativa**. Su objetivo era [explicar y comprender la estructura y ordenación del espacio terrestre y su relación con el hombre.] Los principales autores de este período fueron: - **Alexander Humboldt** **(1769-1859)** *["Cuadros de la naturaleza; Cosmos]*": aplicó un método inductivo que consistió en la observación empírica, acumulando datos con los que describe los hechos. Se encargó de relacionarlos y compararlos obteniendo así una explicación. - **Karl Ritter (1789-1859)** *["Erdkunde"]*: realizó una geografía de carácter descriptivo basada en la causalidad y la comparación. - **Eliseo Reclus (1830-1905)** *"El hombre y la tierra"*: ofreció una versión crítica del desarrollo industrial y sus consecuencias. Fue el primero en establecer una concepción geográfica que tiene en cuenta la preocupación ética, el compromiso social y la inquietud ecológica. **[S. XIX --1ª mitad del XX, determinismo y posibilismo:]** Durante el final del siglo XIX y la mitad del siglo XX tuvo lugar la **revolución** **industrial**, el **colonialismo** y el auge de los **nacionalismos**. En este contexto, el método **deductivo-experimental** dio lugar al **determinismo**, que explica los hechos humanos a través de los sucesos de la **Naturaleza**. Su principal autor es **Federico** **Ratzel** (1844-1904): *"Antropo-Geografía"* El hombre está determinado por su localización en la Tierra, y esto se refleja en su religión, sus costumbres... Se establece en Alemania y su "padre fundador" fue Raztel. - De Haushofer, pupilo de Raztel y fundador del partido nazi, explica que cada paÌs tiene un espacio geográfico determinado y que, si le falta alguna parte, tiene que conquistarlo, ya que es parte de su "espacio vital". - A Watsuji, geógrafo japonés, donde en su libro "Antropología de la geografía" explica cómo hay expresiones religiosas que tienen que ver con el lugar donde procede la persona, por ejemplo: en el cristianismo es necesaria la vida en comunidad. Por otro lado, las críticas al método deductivo derivaron en el **posibilismo**. Esta postura defendía que el medio físico **no** permite establecer **leyes** **absolutas**, por lo que el hombre debe **decidir** dentro de las posibilidades que ofrece la propia Naturaleza. El principal defensor de esta postura fue **Vidal de Blache (1843-1918),** perteneciente a la **Escuela** **de** **Geografía** **francesa**. **Siglo XX:** - **Primera mitad: Escuela Regional Francesa** El siglo XX estuvo marcado por las **guerras** y sus **períodos de entreguerras**. Se vive un [fortalecimiento de las instituciones geográficas] y se generalizan las actividades relacionadas con la [investigación y la enseñanza de la Geografía]. Predominó el **neopositivismo** o **positivismo** **lógico**, que defiende que todo el conocimiento se puede verificar mediante métodos científicos, siendo clave la organización científica del **Círculo** **de** **Viena**. Tiene gran importancia la **Escuela Regional Francesa**, donde se defendía que la geografía está vinculada al espacio y al tiempo y, por ello, no puede establecer leyes generales. También estableció el **"método regional"** que combinó los principales elementos físicos y humanos para describir y comprender la geografía**.** Para geógrafo alemán **Alfred Hettner (1859-1941)** la geografía no era por lo tanto ni una ciencia natural ni una ciencia social; sino ambas cosas a la vez ya que la *"naturaleza y el hombre forman parte inseparable de la caracterización de las regiones".* **Paul Vidal de la Blache** fue un precursor de la geografía regional francesa y del estudio de la región y la comarca (pays) como áreas donde se realizan las relaciones entre fenómenos físicos y humanos, que forman un paisaje particular (paysage). Combatió decididamente el determinismo ambiental, lo que posteriormente Lucien Febvre denominó posibilismo y era partidario de una aproximación científica a los fenómenos inductivos e historicistas. Su principal obra fue *"Cuadro de la geografía de Francia".* Así pues, cabe mencionar la polémica de tipo geopolítico que realizó a partir de su obra *"La France del l\`Est"* desglosando ideas como la pertenencia Alsacia y Lorena a Francia tras la primera Guerra Mundial. - **Segunda mitad: Método regional vs Nueva geografía:** La geografía francesa se basaba en el **enfoque clásico del método regional**, que contaba con un **enfoque idiográfico** (enfoque de la investigación social centrado en el aspecto histórico y cultural particular), **inductivo y regional**. Su principal autor fue **Vidal de la Blache**. (Escuela de Blache) Por otro lado, surgió la **geografía anglosajona** cuyo referente filosófico era el **neopositivismo**. Cuenta con un **enfoque nomotético** -enuncia leyes universales-, **deductivo y general**. Nació así la **Nueva Geografía** (New Geography) o Geografía Cuantitativa. Esta Nueva Geografía se caracterizó por **enunciar leyes generales** y predecir las **líneas fundamentales del proceso espacia**l. Trataban el espacio como un hecho geométrico susceptible de modificar según criterios matemáticos. Surgen así la "**Teoría de los lugares centrales" de Walter Christaller** , la "**Distribución de los usos del suelo agrícola de von Thünen" y "Excepcionalism in Geography" de F.K Schaefer (1904-1953).** **[Nueva geografía, base teórica y modelos: ]** - Leyes generales y predicción de las líneas fundamentales del proceso espacial. - El espacio como objeto físico, contenedor de actividades humanas. Despotismo de "contaminación" sociológica. - El espacio como un hecho geométrico susceptible a moldear según criterios objetivos (matemáticos). - **Último tercio. Diversas perspectivas.** Durante este período tiene lugar la **Guerra Fría**, marcada por la **inestabilidad** y los **movimientos sociales de los años 60**. Tuvo lugar una crisis de los modelos económicos y surgen las **ciencias sociales (paradigmas científicos)**. Surge la **posmodernidad,** movimiento social de los 80 que crítica al racionalismo. Además, aparecen nuevas ramas de la geografía como la geografía del comportamiento, la geografía social, la geografía radical o la geografía humanística. - La **geografía del comportamiento** tiene una visión **más humanista y cualitativa**, defendiendo que el espacio es esencial para entender el comportamiento humano. Sus principales representantes son **Herbert Simon** (1957) y el **grupo de Chicago**. - La **geografía social** defiende la **justicia social** a partir del **análisis espacial** aceptando el capitalismo democrático. Destaca **Milton Santos** con su obra *Una Geografía Nueva (1990)*. - Por otro lado, surgió la **geografía radical** que se basa en los **principios marxistas y anarquistas** y tratan el **espacio** como **producto social**. Destacan algunas revistas estadounidenses -**Antipode**- (David Harvey) y francesas -**Hérodote- (**Yves Lacoste). - Por último, la **geografía humana** se basa en el **antropocentrismo** y se preocupa por el **espacio concreto y personal**, es decir, por el lugar. Sus principales autores son **Parsons (1969)** y **Yi Fu Tuan (1977)**. **[Comienzos del siglo XXI]** En la actualidad, no hay un **marco teórico que unifique** todas las subdisciplinas de la geografía. Además, continúa existiendo el **dualismo** entre la **geografía general y la regional** y la **geografía física y la humana**. Se está viviendo un desarrollo de las geografías sistemáticas y se ha profundizado en **nuevos temas** de investigación (imperialismo, desigualdad socio-territorial, urbanización de los espacios rurales, riesgos de impactos ambientales, etc.). Por último, las **nuevas técnicas y métodos** han facilitado la investigación geográfica como la teledetección, el SIG o la estadística. La geografía convive en la actualidad con la globalización, el mundo en redes y la explosión de la información. Esto ha provocado la **disolución de los cuatro pilares de certeza** que sustentan la ciencia moderna: - El orden y las leyes deterministas de Newton - La separabilidad analítica de Descartes. - La reducción cuantificable de Galileo y del positivismo. - La razón aditiva, lineal y sin emergencias. Han sido sustituidos por la **complejidad** y sus **paternidades contemporáneas** como la incertidumbre (termodinámica física cuantitativa y cosmofísica de Heisenberg y Hawking) y la teoría de sistemas. Además, la necesidad de reunir en archipiélagos las islas de conocimientos ha dado lugar a la **propuesta metodológica de Edgar Morón** que defiende la migración conceptual, la construcción de metáforas y las posibilidades de la geografía. En conclusión, la geografía es la **ciencia que estudia la distribución espacial** entre los fenómenos naturales o humanos en la superficie del globo terrestre. Analiza la **interdependencia** entre las áreas geográficas, los procesos naturales y las actividades sociales y culturales. Además, analiza las **interacciones espaciales** entre los humanos y el ambiente que los rodea. Se considera una **ciencia social** que trata multitud de conceptos y métodos, acercándose tanto a las ciencias sociales como a las humanas. **[Compartimos la visión de la Geografía de D.R. STODDART:]** "Mi visión... es muy conservadora, porque encuentra sus raíces en el pasado. Pero está en las antípodas de constituir una geografía obsoleta. Se trata de una GEOGRAFÍA REAL, que se reafirma como GEOGRAFÍA UNITARIA, basada en Humboldt y Ritter y, al mismo tiempo, como GEOGRAFÍA COMPROMETIDA que trata de hacer honor a las aspiraciones de Reclus y Kropotkin. Es una geografía que mira hacia el futuro y el futuro está todavía en nuestras manos para poder construirlo bien. Es una geografía que nos enseñará las realidades del mundo en que vivimos, cómo vivir mejor en él y con los demás. Es una geografía que debe enseñar a los que nos son próximos, a nuestros estudiantes y niños, cómo entender y respetar el diverso patrimonio terrestre". **[En definitiva la Geografía para nosotros es: ]** La geografía es la ciencia que estudia la distribución espacial de todos los fenómenos naturales (físicos) o humanos en la superficie del globo terrestre. Analiza la interdependencia entre las áreas geográficas, los procesos naturales, las actividades sociales y culturales. Se interesa en las interacciones espaciales entre los grupos humanos y el ambiente que los rodea. La palabra geografía, o \"descripción de la tierra\" fue creada por el griego Eratóstenes en el tercer siglo antes de Cristo. Sin embargo, esta disciplina va más allá de la mera descripción de los fenómenos y de su distribución en la tierra; es una ciencia social que busca explicar el por qué de esta distribución. Además, dada la variedad de conceptos y métodos que utiliza, los cuales pertenecen tanto al campo de las cieucias naturales como al de las ciencias sociales y las humanidades, la Geografía constituye un conjunto integrado que tiende a reducir la distancia entre las ciencias sociales y las otras ramas del saber. **[La descripción geográfica árabe en la Edad Media: Al-Idrisi. ]** «Esta última ciudad es grande y muy poblada. Las murallas son solidas; los mercados, numerosos haciéndose en ella gran comercio; la población es rica. El principal artículo del comercio de esta ciudad es el aceite, que se envia a Oriente y Occidente por tierra y por mar; este aceite procede del Aljarafe, cuya longitud es de 40 millas y que está todo cubierto de olivos e higueras; se prolonga desde Sevilla hasta Niebla, en una anchura de más de 12 millas, Se llama Aljarafe, porque, en efecto, se va subiendo desde que se sale de Sevilla; se prolonga al norte y al sur, formando una colina de color rojo. Las plantaciones de olivares se extienden hasta el puente de Niebla. Sevilla está asentada sobre los bordes del Gran Rio; es decir, del Río de Córdoba» (Cap. Il de la «Descripción de al-Andalus» de al-Idrisi). **TEMA 2:** UNA GRAMÁTICA PARTICULAR. FUENTES Y MÉTODOS PARA EL ANÁLISIS GEOGRÁFICO: Reconocer, por medio de textos, cómo los geógrafos utilizan lenguajes y gramáticas muy diversas para poder aproximarse al análisis, el enlace y la comprensión de fenómenos de muy distinta índole (geomorfológicos, climatológicos, biogeográficos, demográficos, económicos, sociales, políticos o culturales). Mostrar cómo, en función de ello, el geógrafo debe usar y relacionar instrumentos de expresión como: - La cartografía. - La estadística. - Los instrumentos de comprensión cualitativa. El método geográfico en la actualidad se basa en que todos los fenómenos geográficos están relacionados unos con otros. Por tanto, deberán ser analizados en su conjunto, teniendo en cuenta los múltiples factores que afectan a estos fenómenos. Los principios metodológicos más importantes son: - Localización y distribución - Descripción y explicación - La comparación con otros fenómenos - Conexión y coordinación - Evolución y dinamismo Los geógrafos utilizan fuentes de información diversa para conocer el espacio, que se pueden agrupar en: **Fuentes directas:** son las obtenidas por el propio geógrafo a través de investigaciones. La observación y anotación del propio investigador, mediante observaciones de campo, encuestas y entrevistas. ** Fuentes indirectas**: han sido elaboradas por otras personas. Se destacan: la cartografía, los gráficos, las estadísticas, los escritos y las fuentes visuales. **[Análisis de textos ]** Las miradas y narraciones geográficas abarcan y unifican miradas y descripciones naturalistas, históricas, sociológicas, antropológicas y estéticas. El problema de los textos es lograr servir de nexo entre lenguajes alejados. **[La cartografía (diferenciar entre cartografía y mapa).]** La cartografía nace por las necesidades de territorializar: como marcar el espacio frente a posibles competidores (limitaciones, dificultades, recursos, apropiación, identificación); conocer, comparar y situar (descubrir, reconocer, medir, simbolizar el país); y reflejar las creencias, conocimientos y valores dominantes de cada etapa histórica. La cartografía consiste en el conjunto de técnicas, procedimientos y herramientas utilizados para representar, de forma gráfica y precisa, toda o parte de la superficie terrestre. Los cartógrafos normalmente han estado al servicio del colonialismo y del imperialismo, ya sea para medir con precisión los nuevos territorios o para ayudar al navegante. Por otro lado, el mapa es la representación gráfica a escala de la totalidad o una parte de la superficie terrestre, generalmente realizada sobre una superficie plana. Para su elaboración se necesita representar una superficie aproximadamente esférica en una plana a través de los sistemas de proyección y representar un espacio tridimensional en uno bidimensional. **[Proyecciones cartográficas. ]** Un **sistema de proyección cartográfica** es un procedimiento matemático que establece una correspondencia entre los puntos de la superficie terrestre que se representan y el plano. Las proyecciones estudian las distintas formas de representar la superficie terrestre minimizando las deformaciones, aunque casi siempre se producen. Su objetivo es transformar un espacio tridimensional en uno bidimensional.  **[Clasificación de proyecciones cartográficas.]** - **Conforme:** preserva los ángulos (forma), pero la superficie del polígono se distorsiona. Los meridianos y los paralelos se cortan en ángulo recto y la escala es la misma en todas las direcciones. - **Equivalente:** preserva la proporcionalidad de las áreas (tamaño), pero se deforman tanto las distancias como los ángulos. - **Equidistante:** muestra correctamente, a partir del centro de la proyección, las distancias entre los distintos lugares de la Tierra. - **Afilácticas:** se deforman ángulos, áreas y distancias, pero tienen valores tolerables de deformación en algunas zonas (es conforme en determinadas áreas y equivalente en otras).  Proyección cónica múltiple **[Clasificación según tipo de superficie de representación ]** - **Proyecciones cilíndricas:** usan un cilindro como superficie de proyección, los paralelos y meridianos son rectos, permiten representar toda la Tierra y el sector con menos deformación es la zona ecuatorial. - **Proyecciones cónicas:** la superficie de referencia es un cono, los meridianos y paralelos no se cruzan en ángulo recto, es útil para representar latitudes medias (a lo largo de la tangente) se encuentra el sector con menos deformación y la mayor distorsión está en zonas polares. - **Proyecciones azimutales:** la superficie de referencia es un plano y se les conoce también como oblicuas y polares. Se las conoce también como polares, pero depende de donde se coloque el plano tangente a la esfera terrestre: en los polos, o en el ecuador, o en cualquier otro punto de la Tierra (entonces se conocen como oblicuas). - **Proyección interrumpida:** es la proyección cartográfica de Goodes, creada por John Paul Goode en 1923. Consiste en la toma de varios meridianos como centro y se realizan proyecciones separadas que luego son unidas en el mapa resultante. Dan una mayor sensación de esfericidad de la superficie terrestre y es una proyección equivalente. Se toman varios meridianos como centro y se realizan proyecciones separadas que luego son unidas en el mapa resultante. Dando una mayor sensación de esfericidad de la superficie terrestre. Es una proyección equivalente, es decir que mantiene las áreas en proporción, y pseudocilíndrica. Todas las **proyecciones** cuentan con **distorsiones.** Por ejemplo, la proyección de Mercator distorsiona los países más cercanos a los polos y minimiza los más cercanos al ecuador. Asimismo, debemos tener en cuenta que en algunos mapas podemos notar una distorsión considerable de las diferentes proyecciones. Por ejemplo, la proyección de Mercator distorsiona los países más cercanos a los polos (minimiza los países más cercanos al ecuador: Sudamérica y África.  **[¿Qué es un mapa?:]** Un mapa es una imagen o representación donde se muestra gráficamente a partir de medidas longitud ideal es un territorio determinado en un plano donde se edifican las diferentes localidades o rutas y también se pueden observar los distintos tipos de terreno que pueda presentar dicha superficie. Se ha hallado que el primer mapamundi fue de Tales de Mileto en dónde el mundo aparece como un disco que flota sobre el agua. El mapa es la representación gráfica a escala de la **totalidad** (mapas mundiales o globos terráqueos) o una **parte de la superficie terrestre** (mapas de un hemisferio, un continente, un país, etc.). Para solucionar el problema de transportar la forma esférica de la tierra a un plano se usa el sistema de proyecciones. El mapa no representa toda la realidad, sino los aspectos que interesa recoger y representa de forma reducida la superficie -escala-. Los mapas han sido muy importantes durante toda la historia ya que reflejan las creencias, conocimientos y valores dominantes de cada etapa histórica. **[Los mapas y su utilidad para el poder: ]** - La geografía al servicio de los antiguos imperios mediterráneos. - Los poderes teocráticos medievales y la orientación de sus mapas (La Meca o Jerusalén en el centro). - La cartografía moderna está al servicio del colonialismo y del imperialismo: medir con precisión, ayudar al navegante. - Reparto colonial y descolonización imperial. \- **Mapas y poder:** Al servicio de los estados mayores y de los imperios. El mapa como cualquier texto, está vinculado al poder, es decir, al imperio y los estados mayores. Hoy en día los mejores mapas son los militares, porque necesitan saber cuál es su posición en una batalla o saber dónde está el enemigo. La geografía está al servicio de los grandes imperios que estaban en el Mediterráneo desde el S. III a. C, al aparecer nuevas fuerzas con poderes fuertes y expansivos en esta zona con unos excelentes servicios geográficos y cartográficos. En la Edad Media existían dos tipos de mapas, los "Tau" que eran cristianos y dibujaban en el centro a Jerusalén, y los "Mapas de Al-Idrisi" (S. XII d. C) cuya orientación tiene una intención ideológica (centro: La Meca) La cartografía moderna al servicio del colonialismo y del imperialismo. Los portuarios judíos tenían mucha información de las tierras del más allá·, haciendo que los mapas sean más acertados. Desde los portuarios a Mercator, medir, ayudar al navegante y perspectiva lineal: El mundo en sus manos y Europa en el centro. \- **Mapas y contrapoder.** "El mapa de Piter", fue una representación de los continentes que, demostrando las medidas reales, en contraposición al mapa de Mercator, el plano de la Sevilla Global donde se muestran las zonas deprimidas como puntos de interés o los mapas Sureado, donde se invierte la posición de los continentes. **[Elementos de un mapa.]** Varios elementos en el mapa: **Título:** este debe informar al lector del tema o área cartografiada. No se puede generalizar lo que debe reflejar el título ya que depende de lo que se represente. El título debe ser corto y completo, además de aportar la suficiente información. ** Leyenda:** proporciona información de toda la simbología utilizada en el mapa. Todos los símbolos que no sean autoexplicativos deben ser incluidos en la leyenda. **La escala:** es la proporción que existe entre el mapa y la realidad. La escala se representa por un cociente en el que el numerador siempre es 1 y el denominador es las veces que se ha reducido de la realidad. La escala puede representarse de 3 formas distintas:escala numérica, escala gráfica y escala textual. -[La escala numérica:] se expresa mediante una fracción que indica la relación entre la distancia medida de 2 puntos en el mapa (numerador) y la correspondiente en el terreno (denominador) de modo directo entre unidades del sistema. -[La escala gráfica]: es una línea situada en el mapa que se ha subdividido en segmentos para indicar las longitudes sobre el mapa de las unidades terrestres de distancia. Normalmente se representa al margen de la hoja. Gracias a este elemento es posible medir la distancia real directamente sobre el mapa con la ayuda de una regla o un compás. -[La escala textual:] se expresa claramente mediante una relación escrita y literal. - **La orientación:** no existen unas reglas exactas que indiquen la orientación de los mapas. Sólo tienen que encontrar indicado por la rosa de los vientos o mediante meridianos y paralelos. **Fuente:** se suele colocar en la parte inferior del mapa y suele indicar la procedencia de los datos que aparecen representados en el mapa. **Cartela**: parte del mapa principal que se halla fuera de este y que se utiliza para detallar aspectos que no son lo suficientemente visibles en el mapa original. **[Los mapas se pueden clasificar desde dos puntos de vista:]** - **Escala de trabajo:** 1. Primer orden: escala mundial y continental. 2. Segundo orden: escala semicontinental y nacional. 3. Tercer orden: escala seminacional, regional, provincial. 4. Cuarto orden: escala comarcal y local. 5. Quinto orden: término municipal. 6. Sexto orden: un barrio, un plano. [Propósito para el que ha sido creado: ] - **Mapa topográfico**, se representa exacta y detalladamente la superficie terrestre; y el mapa temático, representan distintos factores físicos o humanos y sus interrelaciones, utilizando símbolos cuantitativos y cualitativos. El Mapa Topográfico Nacional es el documento cartográfico oficial editado por el Instituto Geográfico Nacional. El Servicio Geográfico del Ejército sobre la misma base topográfica presenta una mayor actualización e información planimétrica. - **Mapa temático:** representan distintos factores físicos o humanos y sus interrelaciones, utilizando una base topográfica y a través de un lenguaje convencional de símbolos cuantitativos y cualitativos. **[Representación del relieve][:]** para representar el relieve en un mapa se usan distintos métodos de representación: - **Curva de nivel o isohipsa:** línea que une los puntos que tienen la misma altitud respecto a un punto de referencia. En España el nivel O (nivel del mar) se sitúa en Alicante y es el punto de referencia para situar la altitud de cualquier punto. - **Tintas hipsométricas:** consiste en asignar un color a determinadas altitudes. La profundidad de los océanos es representada con tintas batimétricas. - **Sombreado:** consiste en aplicar diferentes tonalidades de grises al mapa. Al tener en cuenta la altura y no la altitud, el sombreado destaca el relieve, pero no da información de la altitud, dato aportado por las curvas de nivel y cotas altimétricas. - **Cualitativa:** describe características no numéricas. El objetivo de este tipo de mapas es mostrar la distribución espacial de un grupo de datos nominales. - **Cuantitativa:** describe valores numéricos. Los mapas cuantitativos muestran un orden de importancia relativa y la mayoría las diferencias. [**Mapas cualitativos de datos puntuales**.] Se identifican el fenómeno y lo sitúan según sus coordenadas. Los fenómenos implicados tienen una situación especial única y un atributo qué es representado en el mapa mediante símbolos que no deben implicar ningún tipo de jerarquía. Los símbolos pueden ser de tipo geométricos y pitagóricos, estos últimos tienen la ventaja de ser fáciles de recordar. En la leyenda es fundamental que se aprecien con claridad los diferentes símbolos que se representan y pueden tener una referencia textual. **[Mapas cualitativos de datos superficiales.]** Informan sobre la distribución de fenómenos que ocupan extensiones superficiales. Para distinguir las categorías se emplean diferentes colores en el que varía únicamente el tono es fundamental que en la leyenda se expresan de una forma clara. - Informan sobre la distribución de fenómenos que ocupan extensiones superficiales. Ejemplos clásicos son los mapas de suelos, geológicos, forestales, etc. - Para distinguir las categorías (cualitativas) se emplean colores en los que varíe únicamente el tono (amarillo, verde, violeta, etc.). - En la leyenda es fundamental que se aprecien con claridad los diferentes símbolos, el color que se utiliza para cada variable y puede haber referencia textual. **[Mapas cuantitativos de símbolos proporcionales.]** Los símbolos proporcionales son los más utilizados en la cartografía temática cuantitativa. Se selecciona un símbolo fijo, un círculo un cuadrado un triángulo, y se varía su tamaño en proporción la cantidad que se representa. El símbolo localiza el dato y mediante su tamaño informa acerca de la cantidad relativa en ese punto. Los símbolos proporcionales se utilizan para representar cualquier tipo de datos tanta absolutos como relativos, asociados a veces a la superficie. Es fundamental que la relación entre el tamaño del símbolo y la cantidad que representa esté claramente indicada. **[Mapa de datos lineales.]** Los datos lineales cualitativos se refieren a los fenómenos que tienen una forma lineal definida como carreteras, ríos, fronteras, rutas de viaje, etcétera. Los colores y las formas son las variables visuales adecuadas para diferenciar características cualitativas y cuantitativas en elementos lineales que en la leyenda se deben señalar. Si se elige el color para diferenciar unas líneas de otras, se aplicarán distintas variaciones de tono, procurando que su valor o claridad sea parecido para que no pueda establecerse ningún tipo de jerarquía. En la leyenda es fundamental que se aprecien con claridad los diferentes símbolos, el color que se utiliza para cada variable y puede haber referencia textual. **[Mapas de isolíneas. ]** Una isolínea es una línea con un valor constante asociado a todos sus puntos. Un mapa de isolíneas es la representación bidimensional de un volumen suavizado, mediante el uso de isolíneas que unen puntos en los que la variable toma un valor constante. El dato está en todos los puntos del espacio de forma continua, pero sólo se mide en los llamados puntos de control. El uso de isolíneas es una de las técnicas más utilizadas en cartografía para representar distribuciones continuas de datos. Las líneas se trazan con intervalos, a ser posible, constantes; además, pueden colorearse los espacios interlineales con gamas de color secuenciales. En los casos en los que se tengan que dibujar numerosas líneas, se suele marcar una de ellas con un grosor mayor (curvas maestras). Mapas de isolíneas de la cobertura de Alternanthera halimifolia para\... \| Download Scientific Diagram **[Mapas de coropletas.]** Se utilizan para representar fenómenos discretos asociados a unidades de enumeración, generalmente superficies administrativas (países, provincias, municipios, etc). La simbología superficial que se utiliza consiste en la variación en términos de claro-oscuro de un color. Es importante tener en cuenta que en la percepción de un color influyen los colores que le rodean, por lo que los colores deben distinguirse perfectamente a simple vista. El valor numérico dentro de cada superficie o unidad de enumeración se mantiene constante. Los intervalos están representados por colores, que deben corresponderse con una gama de colores contrastados, para su correcta identificación. Un ejemplo de ello son los mapas de densidad de población. Los intervalos están representados por colores en la leyenda que deben corresponderse con una gama de colores contrastados para su correcta identificación.  **[Mapas de Flujos.]** Los mapas de flujo sirven para mostrar el dinamismo de ciertos fenómenos. El movimiento se simboliza mediante una línea que une los lugares de origen y final del movimiento. Algunos ejemplos son los mapas de corrientes marinas, las redes de transporte, migraciones, etc. Los símbolos utilizados en estos mapas son de tipo lineal para indicar la dirección, y a menudo en forma de flecha cuando se quiere indicar el sentido del flujo. Las anchuras de las líneas de flujo deben estar escaladas proporcionalmente al valor que representan. La leyenda puede ser: línea reglada, barra en forma de escalera, líneas con valores específicos y líneas con valores de intervalo. **[Otras formas de expresión gráfica: ]** Otras formas de expresión gráfica son los **bloques, los diagramas, los croquis, los mapas conceptuales, etc.**  **Los sistemas de información geográfica (S.I.G.)** Los **avances tecnológicos** han permitido la aparición de nuevas formas de representación, así como perfeccionar la producción cartográfica. La fotografía aérea y la teledetección espacial permiten captar la realidad tal cual en un momento determinado. En ocasiones, el trabajo geográfico se realiza directamente sobre las imágenes obtenidas lo que supone ganar precisión. El uso de información espacial sobre una base cartográfica digitalizada, su procesamiento y elaboración de mapas temáticos se realiza a partir de la utilización de complejos programas informáticos que se agrupan en los denominados **Sistemas de Información Geográfica** (SIG). [Visores cartográficos: ] Fotografías aéreas y ortoimágenes (por teledetección) Permiten el análisis territorial geohistórico **[La estadística. Instrumento de análisis y expresión: ]** Los geógrafos manejan multitud de datos que pueden ser: [CUALITATIVOS] [Ordinales:] siguen un orden, como el alfabeto o los meses del año [Categóricos]: no siguen ningún orden, como el estado civil o los nombres de las calles [CUANTITATIVOS] [ Discretos:] los valores son enteros, como número de hijos o ciudades [Continuos]: las cifras pueden encontrarse dentro de un intervalo, como la esperanza de vida o promedio de nacimientos. **[Instrumentos básicos para hacer la estadística:]** - La **moda** de un conjunto de números es el número que aparece con más frecuencia. - La **media** de un conjunto de números, algunas ocasiones simplemente llamada el promedio, es la suma de los datos dividida entre el número total de datos. - La **mediana** de un conjunto de números es el número medio en el conjunto (después que los números han sido ordenados de menor al mayor). Si el número de elementos es par la mediana se obtiene con la media aritmética de los dos centrales. **[Tipos de gráficos: ]** Siempre representan unos datos preexistentes. Con estos datos pueden realizar distintos gráficos que pueden ser: gráficos lineales, gráficos de barras, gráfico circular y gráfico de dispersión. **Gráficos de líneas/lineales:** muestran tendencias o cambios a lo largo del tiempo mostrando una serie de puntos de datos conectados por líneas rectas.  **Gráficos de barras:** es una forma de resumir un conjunto de datos por categorías. Muestra los datos usando varias barras de la misma anchura, cada una de las cuales representa una categoría concreta. La altura de cada barra es proporcional a una agregación específica. Gráfico de barras \| Qlik Cloud Ayuda **Gráficos circulares:** se dividen en sectores; cada uno muestra el tamaño de un fragmento de información relacionado. Los gráficos circulares suelen utilizarse para mostrar tamaños relativos de partes de un todo.  **Gráficos de dispersión**: se usan para trazar puntos de datos en un eje vertical y uno horizontal, mediante lo que se trata de mostrar cuánto afecta una variable a otra. Diagrama de dispersión - Calidad y ADR **Pirámides de población** La población tiene una serie de características con dimensiones demográficas. El estudio de la edad y el sexo revela la historia demográfica de las poblaciones (la natalidad, la mortalidad, las migraciones). La importancia del conocimiento de las estructuras por edad y sexo lleva a un análisis detallado de las mismas mediante las **pirámides de población,** gráfico que muestra la proporción de población en cada grupo de edad y sexo. Normalmente se divide la población en grupos de edad, de cinco en cinco años, situándose en el eje vertical. Cada grupo de edad, expresado en porcentaje, se representa mediante una barra horizontal, situándose los hombres a la izquierda y las mujeres a la derecha del eje central. Existen cuatro modelos básicos de pirámides: **progresiva, estable, regresiva e invertida**. También existen otros tipos de estructuras demográficas según se aprecia en las pirámides gráficas que las representan: **pirámides invertidas** y **pirámides desequilibradas.**  **La pirámide progresiva:** es la única que realmente tiene forma de pirámide, cada cohorte que tiene es mayor que las precedentes. Esta forma de pirámide es el resultado de una alta natalidad. Refleja los cambios habidos en la mortalidad, puesto que la alta mortalidad del pasado hace que los grupos de mayor edad sean muy reducidos y la base tan amplia muestra la reducción de la mortalidad infantil. (Una población muy joven).  **Pirámide regresiva:** es más ancha en los grupos superiores que en la base, debido al descenso en la natalidad y al envejecimiento continúo de su población; por tanto, su perspectiva de futuro es de descenso. Esta pirámide corresponde a países desarrollados. 3º E.S.O: Comentario pirámide de población \| TrampantOJO **Pirámide estable:** son características de sociedades que han pasado de un crecimiento rápido hacia uno más lento. El proceso de envejecimiento no está todavía avanzado destacando una importante masa de adultos. **Pirámide invertida:** son típicas de sociedades que han alcanzado una alta esperanza de vida y que presentan un importante descenso en el número de nacimientos. ![15 Plantillas de estructura de pirámide invertida para mejorar la participación de la audiencia \[PDF gratuito adjunto\]](media/image44.png) **[Climogramas: ]** Los climogramas son una forma de representar gráficamente, las características térmicas (temperatura) y pluviométricas (precipitaciones) de un lugar determinado. Su correcta interpretación, permite reconocer el tipo de clima representado y sus principales características **[Plataformas digitales: ]** - Bases de datos. - Aplicaciones gráficas y cartográficas interactivas. - Instituto Nacional de Estadística. **[Observación directa. El trabajo de campo:]** El trabajo de campo es la técnica básica de la investigación del geógrafo y es aplicable a cada una de las ramas de la Geografía: la observación puede emplearse para obtener información geomorfológica, climática, biogeográfica, agraria, demográfica, etc. Algunos de los instrumentos y técnicas empleadas en estas son: El computo de frecuencia de un determinado hecho o fenómenos y el cálculo de densidades. Las estimaciones de tamaño a partir de unos módulos preestablecidos (tamaño de explotaciones agrarias, núcleos de población, etc. Manejo de aparatos específicos para medir ciertos aspectos geográficos, como la temperatura. La investigación de aspectos relacionados con el componente humano del espacio geográfico hace que la investigación de la realidad adquiera nuevas formas que necesitan técnicas específicas como los cuestionarios. "El cuaderno de viaje o de campo" la observación, la narración, el dibujo, anotaciones y apuntes de referencias, impresiones, entrevistas [**TEMA 7:** Aspectos de Geografía Humana: diversidad cultural, desigualdades socioeconómicas.] TGS (teoría general del sistema): toda la realidad que debe ser analizada está comprendida dentro de un sistema. Los sistemas se relacionan mediante flujos que dinamizan el sistema. La geografía es una ciencia de integración, porque es necesario comprender las relaciones que se entablan entre los factores físicos y humanos. La geografía humana que apoya sobre todo en ciencias instrumentales como el urbanismo, la demografía, la economía, etc. Estas contribuyen a que creemos una imagen global del hecho humano. Otro factor muy importante en la geografía es la escala, pues depende de esta, el estudio y resultado, serán distintos (ejemplo: rentas de Arabia Saudí). [¿Qué es y qué no es la Geografía humana?:] La geografía es una **ciencia de relación y una disciplina aplicada** cuyos casos fundamentos sostienen el desarrollo de diferentes ramas de esta. Por un lado, la **geografía** **física** que aborda contenidos que explican el comportamiento del medio y sus respuestas a cualquier acción sobre el mismo. Sin embargo, la **Geografía Humana** aborda contenidos que explican el **comportamiento integrado individuo/sociedad y medio, desde una visión antrópica**. Entonces, la geografía humana está enfocada en el estudio de los factores, fenómenos y eventos relacionados con el ser humano. (Pueden ser las dos definiciones). La **Geografía Humana** aborda contenidos que explican el **comportamiento integrado individuo/sociedad y medio**, desde una visión antrópica y con un enfoque sistemático. Entonces, la geografía humana está enfocada en el estudio de los factores, fenómenos y eventos relacionados con el ser humano. La geografía humana se caracteriza por su enfoque sistemático: elementos y conjuntos (ej: patrimonio artístico de Sevilla), flujos (ej: los movimientos de la población a lo largo de la historia), redes... Es necesario no confundir la geografía humana, con su versatilidad y capacidad de interacción; con otras ramas del conocimiento como la sociodemográfica, la ordenación del territorio, la sociología... - **Geografía de la población:** estudio de la distribución y variación espaciales de las personas que habitan el planeta. Se estudia la sociología, demografía, etc. de la población. - **Geografía económica:** es una disciplina que nos permite conocer, entender y analizar la organización espacial de todas las actividades económicas pasadas, existentes y futuras. Estudia la Historia, la economía, la estadística, etc. - **Geografía política:** es el estudio de la relación existente entre los comportamientos políticos y la organización espacial, es decir, este análisis se enfoca en el estudio del poder y el poder del espacio. Estudia las relaciones internacionales de los países, historia de la política, etc. - **Geografía urbana:** es el estudio de la estructura y funciones de la ciudad entendida como paisaje urbano. A partir del estudio de la historia del urbanismo, planeamiento urbanístico, etc. se estudia la urbanización de la humanidad. - **Geografía rural:** se dedica al estudio de los factores productivos de la actividades agraria y a la explicación de las características dinámicas y estructurales de los paisajes agrarios resultantes, pero también se ocupa de interpretar y valorar la realidad rural. - **Geografía de la industria:** estudia los usos de la industria en el paisaje geográfico. - **Geografía de los servicios y de los transportes:** estudia los sistemas de transporte en los distintos espacios geográficos o territorios. Uno de los elementos a destacar sobre la geografía humana es la importancia del mapa u la escala en todas estas ramas de la geografía humana. Además, la geografía humana aborda contenidos que explican el comportamiento integrado individuo/sociedad y medio, ahora desde la dimensión antrópica. **[Campo]**  **[Embalse formado a partir de un]** **[hundimiento del suelo]** **[Centro de una ciudad]** **[El hecho humano, la escala y los flujos de intercambio:]** - [La población] es el conjunto de seres... - [El poblamiento] es el modo de agrupación o dispersión... - [La relación que se crea entre la población y los recursos], se basa en los modelos económicos, no solo de los recursos propios, sino también naturales y exteriores. - [Los flujos] son dinámicas desencadenadas por la población, que tienen que ver con las competencias de nuestra disciplina, la geografía humana. Por ejemplo, podemos hablar de flujos migratorios, motivados por distintos factores: económicos, laborales, bélicos, etc.; flujos económicos, flujos turísticos, flujos de información... - [La geografía humana] se basa en las [estadísticas] que crean una relación necesaria entre los distintos elementos, pero no excluyente. - La importancia de la [información cualitativa] en la investigación actual y en la gestión y toma de decisiones. La geografía humana estudia los **siguientes términos:** - **Población:** hace referencia al **contexto de personas que habitan la Tierra** **o en cualquier división geográfica de ella.** Se puede decir que es el elemento básico en la organización social, cultural, política y económica del espacio. La rama de la geografía humana que estudia la población es la **demografía,** que estudia las causas y consecuencias del crecimiento o decrecimiento de la población a partir de la variación de la natalidad, mortalidad, fecundidad, envejecimiento o recambio generacional de una población. La población cambia a partir de dos tipos de movimientos: **naturales** (natalidad y mortalidad) y **migratorios** (emigraciones e inmigraciones). - Demografía (crecimiento y decrecimiento: variables e indicadores) - Natalidad, mortalidad, fecundidad, envejecimiento, recambio generacional - Movimientos naturales y movimientos migratorios - Matices del crecimiento vegetativo y del saldo migratorio (una cuestión crítica en la actualidad) - **Poblamiento:** es un **proceso de asentamiento humano o la distribución espacial de la población en las diversas regiones del planeta**. La geografía humana se centra en estudiar los espacios donde hay mayor población acumulada y en la que hay menos, para determinar cuál es la causa de esta distribución. Para ello acuden a la historia o a estudios económicos y políticos. En la mayoría de las ocasiones, la razón de la distribución de la población es debido a la necesidad de los humanos de tener los suficientes recursos. Por ello, donde hay mayor poblamiento es en las regiones de costa o capitales, como la costa mediterránea o Madrid, donde en la mayoría de casos se acumulan casi todos los servicios. Es importante tener en cuenta, las constantes relaciones entre la sociedad y los recursos; mediante las actividades económicas, utilizándolos en el contexto de la actualidad (emergencias climáticas y los flujos migratorios) - Sistemas de asentamientos, la distribución espacial de la población. - La constante relación sociedad -- recursos - Bordes continentales, macrocefalias, - Desiertos, vaciados demográficos,... - **Relación entre la población y los recursos:** la relación entre la población y los recursos es directa, ya que, los recursos que se consumirán serán proporcionales a la población que haya. - Las actividades económicas - Una realidad ¿estática o dinámica? ¿sencilla o compleja? - ¿por qué es importante conocer la escala de cada hecho o proceso? - **Flujos:** la Geografía Humana aborda el conocimiento de la población y su relación con los recursos/bienes desde los propios flujos. Por este motivo la geografía humana no solo estudia la población, el urbanismo, etc. sino que también estudia las **dinámicas cambiantes de los elementos que intervienen**. Por ejemplo, estudia la evolución de la sequía (no solo las precipitaciones o conceptos físicos) o evolución de las corrientes migratorias humanas entre África subsahariana y Europa (no solo se estudia los números de inmigrantes sino que las causas y consecuencias políticas, económicas, etc.). - La Geografía Humana puede abordar el conocimiento de los comportamientos de la población, recursos/bienes, el curso de la información,... desde los propios flujos. - La Geografía Humana aborda también el conocimiento de la población y su relación con los recursos/bienes desde los propios flujos. - Así se explica que no solo estudiemos Geografía de la Población, o Geografía Urbana,... sino las dinámicas cambiantes de los elementos que intervienen: Ejemplos: - Evolución de la sequía - Evolución de las corrientes migratorias humanas entre África subsahariana y Europa - Los cambios en los cultivos industriales a lo largo del siglo XX,... En la Geografía humana es crucial la relación de está con la estadística, si bien, aunque es necesaria no es excluyente esta relación. Además, cabe destacar la importancia de la información cualitativa en la investigación y la investigación y en la gestión y toma de decisiones. [Relaciones socioeconómicas: equilibrios y desequilibrios en cuanto población:] La demografía es una ciencia social que estudia el volumen, define el crecimiento y decrecimiento de la población y las características de un grupo de población humana en un periodo de tiempo determinado o su evolución a través de variables e indicadores como los siguientes: \- [Natalidad]: Número de nacimientos en un tiempo lugar determinado. \- [Mortalidad]: Número de fallecimientos que se dan en un lugar y tiempo determinado. \- [Fecundidad]: Número de hijos por cada mujer o persona que pueda dar a luz. \- [Envejecimiento]: Proceso que tiene lugar en un país cuando el porcentaje de población mayor a 65 años es superior al 12% de la población total. Algunas de sus causas son el aumento de la esperanza de vida y el descenso de nacimientos y de tasa de fecundidad. [- Recambio generacional:] Transformación o paso de una generación a otra con claras diferencias en el pensamiento, [ ] cultura, acciones\... [- Movimientos naturales:] Nacimientos y defunciones, además de las migraciones (lo cual es el desplazamiento de una [ ] población producido desde un lugar de origen a otro destino y lleva consigo un recambio de [ ] la residencia habitual en el caso de las personas o el hábitat en el caso de las especies de [ ] animales migratorio. \- [Crecimiento vegetativo]: Diferencia entre el número de nacidos y fallecidos en un lugar y durante un año. A día de hoy es un tema bastante candente para debatir. \- [Saldo migratorio:] Es el balance entre inmigración y emigración de un lugar y en un tiempo determinado, esta es una cuestión muy debatida en la actualidad. **→ Sobre el Poblamiento:** Debemos destacar algunos términos como los sistemas de asentamientos, la distribución espacial de la población. Que dan lugar a una constante relación sociedad-recursos, a borde continentales, a macrocefalias urbanas, desiertos o vaciados demográficos (España vacía) **→ Relación Población -- Recursos:** Se ve reflejada en las actividades económicas, es esta una realidad ¿estática o dinámica? ¿Sencilla o compleja? Pues generalmente es dinámica, porque va cambiando y es compleja de hecho. ¿Por qué es importante conocer la escala de cada hecho o proceso? \- **Flujos:** La geografía humana puede abordar el conocimiento de los comportamientos de la población, recursos/ bienes el curso de la información, desde los propios flujos. Aborda desde la dimensión antrópica. Así explica que no solo estudiemos Geografía de la población o Geografía urbana, sino las dinámicas cambiantes de los elementos que intervienen. Ejemplos: Evolución de la sequía, corrientes migratorias humanas entre África subsahariana y Europa, los cambios en los cultivos industriales a lo largo del siglo XX **[La diferencia de perspectivas: el hecho y la interpretación:]** Se debe **diferenciar las perspectivas** de los hechos y las interpretaciones: - **Hecho:** se estudia y se describen objetivos, acontecimientos históricos y rasgos característicos. - **Interpretación:** se utilizan escalas para poder interpretar y relacionar los hechos ocurridos. Esto es a lo que se dedica la geografía. **[Cuestiones importantes para el examen:]** 1. **¿Qué estudia la geografía humana?** La geografía humana estudia los factores, fenómenos y eventos relacionados con el ser humano. Analiza las relaciones entre las sociedades y el medio físico que habitan, así como los paisajes culturales y regiones humanas que construyen. Además, analiza la desigual distribución de la población sobre la superficie terrestre, sus causas y sus consecuencias políticas, sociales, económicas, demográficas y culturales en relación con los recursos existentes o potenciales del medio geográfico a distintas escalas. 2. **¿En qué se diferencian la geografía humana de la demografía o de la geografía económica?** Convergen en el objeto de estudio pero la mirada, la metodología, las fuentes, etc. es diferente. Por ejemplo, la demografía cuenta con un enfoque estadístico y cuantitativo, mientras que otras ramas de la geografía humana como la geografía de la población cuenta con un enfoque más espacial. 3. **¿Por qué es importante la escala para la geografía humana?** La escala es muy importante en la geografía humana porque ayuda a identificar el alcance de las dinámicas detectadas en cuanto a flujos o intercambios de personas, bienes, etc., además de reconocer el ámbito de un grupo humano. De esta forma, es clave en la toma de decisiones. 4. **¿Por qué la historia y la geografía humana se apoyan mutuamente?** Porque ayudan a comprender comportamientos sincrónicos y diacrónicos y a comprender el territorio y los paisajes del mundo. "El tener un poco de conocimiento y entendimiento geográfico puede llegar a ser una destreza de gran utilidad. Esta destreza geográfica implica pensar espacialmente, en otras palabras, el tener la habilidad de comprender y contextualizar las distribuciones y variaciones que existen en nuestro entorno. Tales distribuciones y variaciones pueden ser eventos y fenómenos naturales, como las formaciones terrestres, las variaciones climáticas entre diferentes lugares, o la distribución de la vegetación en el espacio. Por otra parte, dichas distribuciones y variaciones pueden ser también los diversos procesos culturales, sociales, políticos y económicos que ocurren a nuestro alrededor. Entre estos podemos señalar las diferencias lingüísticas entre un lugar y otro, los flujos económicos que se originan en una región y afectan a otras, la distribución y desplazamiento de la población y su efecto en el tráfico vehicular, los movimientos migratorios que pueden causar cambios culturales, o los patrones de contagio de una enfermedad que afecta a unas regiones y no a otras." [**TEMA 8:** Dinámicas demográficas y socioeconómicas:] 1. **Definiciones** - **Natalidad:** número proporcional de nacimiento en población y en tiempos determinados. - **Mortalidad**: número proporcional de muertes producidas en una población durante un tiempo o por una causa determinada. - **Migración**: desplazamiento geográfico de individuos o grupos, generalmente por causas económicas o sociales. Hay dos tipos: **inmigraciones** (llegada de personas a un país) y **emigraciones** (se va de un país) - **Contingentes:** es un conjunto de población a los que les une unas características comunes. - **Cohorte**: en demografía se denomina como un rango de edad, como por ejemplo la cohorte de los nacidos en 1996. Suele referirse a un solo año. - **Generación:** conjunto de personas que, habiendo nacido en fechas próximas y recibido educación e influjos culturales y sociales semejantes, adoptan una actitud en cierto modo común en el ámbito del pensamiento o de la creación. - **Grupos de edad:** en demografía se suele dividir en tres grupos: entre 0 y 15 años (población joven), entre 15 y 65 años (población adulta) y más de 65 (población envejecida). En cuanto a los **modos de expresión de la población** existen distintos métodos: - **Totales absolutos:** como la población total. - **Totales relativos %:** la población en relación con algo, como por ejemplo el total de la población española en la Unión Europea. - **Tasas:** estudia fenómenos concretos como la tasa de crecimiento poblacional, la tasa de natalidad, la tasa de mortalidad, etc. - **Índices**: se pone en relación una población con otra, como el índice de cambio generacional que relaciona la población joven y la anciana. - **Densidades:** relaciona la concentración de población en la superficie terrestre y suele medirse en habitantes por kilómetro cuadrado. El principal método de análisis a futuro son las **Proyecciones Demográficas (PD),** estimaciones de la población futura, a corto y medio plazo, basadas en el conocimiento de los fenómenos demográficos y utilizando los indicadores demográficos de mortalidad, fecundidad y migraciones. Las cifras de población por edad y sexo se proyectan bajo diversas hipótesis denominadas escenarios. La **expresión gráfica de la población** de un territorio se realiza a través de **mapas de coropletas, mapas con diagramas superpuestos, pirámides de población y porcentajes en gráficos**: Para saber si una población decrece o crece deberemos de estudiar esa dinámica entre los elementos mencionados anteriormente: - **Crecimiento vegetativo o natural:** si se desea saber el crecimiento natural de una población. Se realiza a través de la diferencia entre natalidad y mortalidad. Cuando el resultado es positivo, la población ha crecido de forma natural, pero, si el resultado es negativo la población ha decrecido. Crecimiento vegetativo (CV) = natalidad (N) -- defunciones (D). - **Saldo migratorio:** si se desea saber el crecimiento por migraciones en una población. Se realiza a través de la diferencia entre inmigrantes o emigrantes. Saldo migratorio (SM) = Inmigrantes (I) -- Emigrantes (E) - **Saldo real:** para conocer el crecimiento real de la población, se realizará a partir de la suma del crecimiento vegetativo y el saldo migratorio. El resultado arroja diferentes tipos de modelos poblacionales. Crecimiento real (CR) = Crecimiento vegetativo (CV) + Saldo migratorio (SM) El **régimen demográfico** (crecimiento natural que varía a lo largo del tiempo y que suele cumplir una evolución) viene dado por el comportamiento del crecimiento vegetativo en el espacio y en el tiempo, nos permiten establecer valores de incrementos de población entre el 0 y el 3 %. Hoy en día con el fuerte impulso de los movimientos migratorios en el planeta se hace complejo afinar en la definición de un **régimen o modelo demográfico.** Existen tres grandes etapas: - **Modelo o régimen demográfico viejo:** crecimiento vegetativo débil (inferior al 1% anual) o negativo. Se da en países favorecidos, aunque a veces solapan otras realidades (indicadores socioeconómicos muy frágiles, vgr: el caso de España). - **Modelo demográfico joven:** crecimiento vegetativo fuerte (superior a 2 % anual), altas tasas de natalidad (más del 30 por mil) y tasas bajas de mortalidad (contenida). Asociado a los países desfavorecidos, en desarrollo o emergentes. - **Modelo de transición demográfica:** tendencia a la reducción de mortalidad y variaciones espacio temporales en el comportamiento de la natalidad, aunque convergiendo en un reequilibrio o incluso *declive demográfico.* 2. **Modelos de estructuras poblacionales en la actualidad.** La **estructura poblacional** se define por el estudio de la diferencia entre sus individuos que la conforman para lo que recurrimos a los rangos de edad, sexo, lugar de nacimiento, estado civil u ocupación, etc. La estructura poblacional no permanece fija, sino que es una realidad sometida a cambios. Entonces surge una **dinámica** de los principales elementos que hacen que crezcan o decrezcan la población (natalidad, mortalidad, inmigración, emigración). La relación entre ellos se establece de dos en dos **crecimiento vegetativo o natural** (CV= N-D) y **saldo migratorio** (SM= I-E). Y se puede conocer el saldo real (CR= CV+SM) en su conjunto. El resultado arroja diferentes tipos de modelos poblacionales **Tendencias de crecimiento de la población** Hoy en día se analizan diversos modelos de población o crecimiento poblacional. Básicamente destacamos dos tendencias: - **Crecimiento exponencial:** es aquella población cuya tasa de crecimiento per cápita (por individuo) de una población es la **misma**, sin importar el tamaño de la población. Esto hace que la población crezca cada vez más rápido conforme más grande se hace. En las gráficas este tipo de crecimiento suele estar representado por una forma de J. En la naturaleza, las poblaciones pueden crecer de manera exponencial por un tiempo, pero finalmente se ven limitadas por la disponibilidad de recursos. - **Crecimiento logístico:** es aquella población cuya tasa de crecimiento per cápita se reduce cada vez más conforme el tamaño poblacional se acerca a un máximo impuesto por los recursos limitados del entorno, conocido como capacidad de carga. El crecimiento logístico adopta la expresión gráfica en curva parecido a una S. En conclusión un **modelo poblacional** expresa para un conjunto dado (región país, ciudad, total mundial, etc), tamaño y la composición por edades de las poblaciones como sistemas dinámicos, y los procesos biológicos y ambientales que los impulsan (como las tasas de natalidad y muerte, inmigración, etc). **3. El actual modelo económico y sus variantes.** El contexto del actual modelo económico está influenciado por las **localizaciones** de las **actividades económicas.** A lo largo de la historia se han realizado diferentes **teorías locacionales** para la **optimización de los sectores económicos.** Algunas de estas teorías son los modelos de Von Thunnen, Losch, Weber, Christaller, etc. En las últimas décadas se han ido desarrollando en la economía los **procesos de deslocalización** de las actividades y nuevos criterios para el desarrollo de las mismas. El proceso de deslocalización es la práctica que llevan a cabo algunas empresas, las cuales mueven todo su sistema productivo a regiones o países que les permite producir con menos costes de producción. ¿En qué momento se tornó a otros escenarios, es decir, cuando se empezó a realizar la deslocalización? Empezó en el siglo XX, debido a las influencias de las colonizaciones de finales del siglo XIX. Entre 1950 y 1975 se fue intensificando con la polarización del norte y el sur, el este y oeste, es decir, entre países pobres y ricos. En este momento aparecen focos de decisión importantes como la OPEP y el término de Tercer Mundo. En el siglo XXI, la **aceleración de procesos y escenarios convulsos** (los productores, los mercados, la producción, los usos y abusos monetarios, el cambio climático, etc.) hace que se produzca una **mayor deslocalización.** En la actualidad, la deslocalización ha provocado el aumento de nuevos focos industriales como el Sudeste Asiático. La **medición de las desigualdades económicas** está arrojando información sobre los **efectos negativos de la actual estructura económica** como: la acumulación de las mayores rentas y fortunas, la quiebra de los derechos humanos, la brecha de género, la pobreza infantil, la pérdida de biodiversidad, etc. De esta forma, muchas regiones ricas en recursos se encuentran muy desfavorecidas por las actuales estructuras (Burkina Faso). **4. Estructuras reconocibles, dinámicas cambiantes.** Las **estructuras socioeconómicas** hoy en día se asocian a un **potente dinamismo**. Estas se plasman a partir de los **fenómenos y del análisis escalar**, es decir, de la representación global de mayor nivel de detalle se detectan mayores contrastes en el territorio. En conclusión las **dinámicas socioeconómicas,** a gran escala, discurren en paralelo a los **cambios** producidos en la **estructura sociodemográfica**. Hay que tener en cuenta a la **población** (la estructura demográfica permanente y los flujos migratorios) y la **economía** (producción, mercados, financiación). También es muy importante el **territorio**, que se reconoce económicamente a partir de las **estructuras administrativas y sus estadísticas oficiales** (país, región, provincia, ciudad, etc.) pero también de las **dinámicas cambiantes** (zonas emisoras y receptoras de: capital, población, productos). Los territorios siempre arrojan información diversificada, no homogénea, siempre surgen matices según la escala y con qué se compare en cada momento. En esta materia es muy importante la **expresión estadística.** **[Nota:]** la diferencia entre crecimiento y desarrollo radica en que el crecimiento hace referencia al aumento de la economía, el desarrollo implica una buena relación entre la sociedad, el medio ambiente y la economía, por lo que abarca más áreas que el crecimiento