Deontología de la Educación PDF

DEONTOLOGIA DE LA EDUCACIÓN Introducción: Claves de la cultura actual Dra. Almudena Santaella Vallejo Grado de Ed. Infantil Grado de Ed. Primaria  CONTENIDOS 1. Relativismo 2. Cien...

DEONTOLOGIA DE LA EDUCACIÓN Introducción: Claves de la cultura actual Dra. Almudena Santaella Vallejo Grado de Ed. Infantil Grado de Ed. Primaria  CONTENIDOS 1. Relativismo 2. Cientifismo 3. Pérdida de confianza en la razón 4. Rasgos de las relaciones interpersonales: la sociedad líquida Grado Ed. Infantil Grado Ed. Primaria  1. Relativismo Cuestión previa: ¿Qué es la verdad? Teorías de la verdad. Criterios de verdad Tópicos de verdad Manipulación de la verdad La negación escéptica (Ayllón Vega, J.R., Filosofía mínima, Ariel, 2003. Cap.4) Grado Ed. Infantil Grado Ed. Primaria Conocimiento: captar la realidad ( sentidos externos) y poseerla interiormente (sentidos internos) Teorías de la Criterios de Tópicos sobre la verdad verdad verdad Adecuación Duda Criterio Coherencia Opinión mayoritario Utilidad Certeza Simplificación Consenso de la verdad Medias verdades Escepticismo Relativismo Negación escéptica Subjetivismo  Relativismo Considera que cada uno tiene SU VERDAD y todas SON ACEPTABLES siempre que NO HAGAN DAÑO A OTROS. 1. Este planteamiento relativista aparece: En el campo intelectual(no hay verdad objetiva), En el ético(no hay un bien objetivo) En el cultural(no hay culturas mejores que otras). 2. Esta postura presenta dificultades: Desde el punto de vista lógico, la misma proposición de la que parte el relativismo, “no es posible definir ninguna verdad”, se autorrefuta, puesto que esa misma afirmación está ya estableciendo una verdad: la de que “no se puede definir ninguna verdad”  Relativismo Además, si todas las verdades son equivalentes, tanto vale Una postura como otra. Una idea como otra. Una conducta como otra. Una forma de tratar al ser humano u otra. Ocurre entonces que la sociedad, sin verdades objetivas, universales y cognoscibles por todos o una gran mayoría Queda sometida a la LEY DEL MÁS FUERTE (a quien tiene más fuerza o poder, y por ello puede imponer sus “verdades”); Todo lo somete a consenso (Rawlsy Habermas). EL CONSENSO SOBRE ALGO NO GARANTIZA SU VERDAD NI SU BONDAD.  2.El cientifismo Cuestión previa: ¿Qué es la ciencia? Método Clasificación de las ciencias. Límites de la ciencia (Ayllón Vega, J.R., Filosofía mínima, Ariel, 2003.) Grado Ed. Infantil Grado Ed. Primaria  El cientifismo Es la creencia que afirma que el único modo de acceder a la VERDAD o de conocer la realidad es la ciencia experimental. Es decir, solo se considera racional lo que es EXPERIMENTABLE en el laboratorio. Busca conocimientos controlables por medio de experimentos, y por tanto, solo se ocupa de lo medible y lo cuantificable  El cientifismo El conocimiento científico ha producido grandes avances en muchos campos y se trata de un modo de conocer muy fiable, porque somete la realidad que estudia a un control experimental repetible e intersubjetivo. Pero su fiabilidad solo se consigue si el estudio se centra en torno a las pautas medibles de espacio y tiempo, por eso, además de gran fiabilidad, las ciencias tienen su propia limitación lo que quede fuera de esas pautas de espacio y tiempo no es objeto de su estudio, pero eso no significa que no exista  El cientifismo Algunos ejemplos….. ¿Qué pasaría entonces con la imagen que me formo de una persona que solo conozco a través de la red: no es real? ¿Y cuándo un cantante o compositor tiene en su cabeza la melodía todavía sin pasar a la partitura? ¿Tampoco es real? ¿O cómo se puede cuantificar el amor que se siente por los hijos, los padres, los amigos, etcétera?  El cientifismo El método científico es también limitado y por ello la ciencia no puede responder a todas las cuestiones; de hecho, deja sin respuesta a muchas que el ser humano se formula: ¿Quién es el hombre? ¿Cuál es el sentido de la vida? ¿En qué consiste la felicidad? https://www.ted.com/talks/robert_wal dinger_what_makes_a_good_life_lesso ns_from_the_longest_study_on_happin ess?language=es,Estudiosobrelafelicida drealizadodurante75añosenBoston(USA )12minutos 08/09/2019  El cientifismo: LOS CAMINOS HACIA EL CONOCIMIENTO, SON DIVERSOS Y LA CIENCIA EXPERIMENTAL ES UNO DE ELLOS, PERO NO EL ÚNICO Es el principal cuando se trata de conocer los aspectos materiales de la realidad Hay otros aspectos en ella La dimensión inmaterial o espiritual del hombre (libertad, pensamientos, juicios, decisiones, etcétera), que requieren ser estudiados con un método propio. Al aplicarse el método de las ciencias experimentales al estudio de los fenómenos humanos surgen problemas metodológicos cuyo origen es siempre el mismo: que el hombre trasciende las determinaciones del mundo material porque es libre. 3. La desconfianza en la razón Cuestiones: ¿Qué es la ciencia moderna? Grado Ed. Infantil Grado Ed. Primaria  Desconfianza en la razón El hombre contemporáneo teme la verdad como dogma y además ha perdido su confianza en la capacidad de la razón para conocer por diversos motivos: Por su aparente fracaso en la búsqueda de fundamentos inconmovibles e inalterables; Porque no ha sido capaz de establecer verdades inmodificables; Porque no parece ser una facultad capaz de dirigir al hombre. Ha buscado nuevas guías para su actuación: La voluntad, que también fracasó, Los sentimientos han tomado el relevo.  Desconfianza en la razón LOS SENTIMIENTOS tampoco ofrecen una guía adecuada para la vida humana, pues resultan insuficientes. Así, poco a poco se retoma EL VALOR DE LA RACIONALIDAD HUMANA como necesaria y útil para conocer… a pesar de sus limitaciones y contando con ellas. Debemos admitir que el conocimiento humano es limitado y falible y por ello siempre PUEDE SER CORREGIDO, MEJORADO Y AUMENTADO. 4. Rasgos de las relaciones interpersonales Grado Ed. Infantil Grado Ed. Primaria Rasgos de las relaciones interpersonales: sociedades líquidas 1. Mercantilización de las relaciones interpersonales Cosificación de la persona Lógica de mercado La persona pasa de ser medio a ser un producto Se valora el coste-beneficio de la relación personal 2. Soledad Las personas se desarrollan aisladamente Sentimiento de soledad Ausencia de intimidad Rasgos de las relaciones interpersonales: sociedades Líquidas 3. Fragilidad de los vínculos Ausencia de compromiso Mas conexiones pero menos relaciones Relaciones de consumo: “usar y tirar” 4. Confianza herida Menor confianza en la relación humana Sustitución de calidad por cantidad Las relaciones líquidas no proporcionan mayor felicidad Misión de la filosofía y de la Ética: Proponer ideales La gran Filosofía (Javier Gomá)  EXISTE UNA NECESIDAD DE FORMACIÓN MORALY ÉTICA Importancia educación moral en la sociedad actual en todos los ámbitos. FAMILIA ESTADO ¿AMBOS? Importancia de que EL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN sea referente moral. Competencia ética. Saber ser.  CCCCC Cuestiones ¿ Cuál es el modelo ético en la sociedad contemporánea? (5 de octubre) ¿Quién es la persona, protagonista de la Ética? (6 de octubre) ¿Qué es la Ética? (6 de octubre) ¿Qué es la Deontología? (6 de octubre) ¿En qué se diferencian? (13 de octubre) ¿Qué es responsabilidad social? (13 de octubre)  BIBLIOGRAFIA - Romero Iribas, A. Mª., Claves de la cultura contemporánea, URJC. 2014 - Ayllón Vega, J.R., Filiosofía mínima, Ariel, 2003. - Bauman, Z., Amor líquido: acerca de la fragilidad de los vínculos humanos, InGrado Ed. Infantil Grado Ed. Primaria  V Enrique Rojas: etapas de la vida: https://youtu.be/KitylfLhuI4 Viictor Kupper: actitud HAY que SALIR del BUCLE ¿que me quita la alegría? 🔸 https://www.youtube.com/watch?v=a013xSL54f0 HAY QUE AGRADECER 💥VICTOR KUPPERS https://www.youtube.com/watch?v=1tmSjmId-Po,