Syllabus 2024-II - Liderazgo Transformational - UCV

# SÍLABO ## Código: F15D-PP-PR-01.04 ## Versión: 12 ## Fecha: 19/01/2024 ### PROGRAMA DE FORMACIÓN #### HUMANÍSTICA SÍLABO DE TUTORÍA VI: LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL ## I. DATOS GENERALES | **1.1 Unidad Académica o Programa:** | **PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA**| | **1.2 Modalidad de Estudio:...

# SÍLABO ## Código: F15D-PP-PR-01.04 ## Versión: 12 ## Fecha: 19/01/2024 ### PROGRAMA DE FORMACIÓN #### HUMANÍSTICA SÍLABO DE TUTORÍA VI: LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL ## I. DATOS GENERALES | **1.1 Unidad Académica o Programa:** | **PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA**| | **1.2 Modalidad de Estudio:** | **SEMIPRESENCIAL** | | **1.3 Semestre Académico:** | **202402** | | **1.4 Ciclo de estudios:** | **VI** | | **1.5 Requisitos:** | **Ninguno** | | **1.6 Carácter:** | **Obligatorio** | | **1.7 Número de Créditos:** | **1.0** | | **1.8 Duración:** | **4 semanas** | | **1.9 N° de horas totales:** | ** 16.00 (16.00 Teoría y 0.00 Práctica) (0.00 presenciales y 16.00 virtuales) Teoría (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 16.00 horas) Práctica (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 0.00 horas)** | | ** 1.10 Docente(s)/Tutor Virtual:** | **-** | ## II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado: ### COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ### COMPETENCIA GENÉRICA Ejerce liderazgo ético para el planeamiento, implementación, ejecución y evaluación de proyectos emprendedores empresariales, socioculturales y ambientales aportando al desarrollo local, regional y nacional ## III. SUMILLA La experiencia curricular pertenece al área de estudios generales y es de carácter obligatorio. El estudiante a través de un proyecto orientado a la comunidad puede fortalecer sus competencias de liderazgo y trabajo en equipo enfocado en la confianza y motivación mutua, así como en el valor del bien común ## IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA ### TEMAS TRANSVERSALES Emprendimiento. ### 4.1 PRIMERA UNIDAD: LIDERAZGO ADAPTATIVO #### 4.1.1. DURACIÓN: 2 Sesiones **RESULTADO DE APRENDIZAJE:** Demuestra capacidad para motivar y estimular el desarrollo de su equipo en la búsqueda de resultados satisfactorios, de acuerdo con el proyecto orientado a la comunidad **ACTITUD:** Muestra respeto, tolerancia, empatía y ética en su relación con las personas de su entorno | SESIÓN | CONTENIDOS / TEMÁTICAS | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | |---|---|---|---| | 1 | Introducción del curso Liderazgo Transformacional. (Estructura del proyecto PAC). El Liderazgo: Estilos y modelos. Características individuales relacionadas con el ejercicio del liderazgo transformacional. Liderazgo Adaptativo | Trabajo colaborativo Lluvias de ideas Participación en el chat | Foro Formativo: Presentación personal y discusión sobre liderazgo transformacional. Trabajo practico Sumativo: Mapa mental sobre liderazgo: estilos, modelos y características a través de ejemplos. | | 2 | Liderazgo para enfrentar los desafíos adaptativo. Diagnostico Adaptativo Comunitario. Proyecto de ayuda a la comunidad – (PAC). (Diseño de parte IV). Examen parcial: Presentación del primer avance del Proyecto de ayuda a la comunidad. | Trabajo colaborativo. Aprendizaje interactivo. Aprendizaje colaborativo | Trabajo practico sumativo: Storyboard donde se manifiesten acciones para enfrentar los desafíos adaptativos. Examen Parcial: Presentación del primer avance I – II- III y IV del Proyecto de ayuda a la comunidad | ### 4.2 SEGUNDA UNIDAD: PROYECTO DE AYUDA A LA COMUNIDAD #### 4.2.1. DURACIÓN: 2 Sesiones **RESULTADO DE APRENDIZAJE:** Brinda un buen ejemplo en la práctica de valores mediante la formulación y propuesta de los proyectos emprendedores a favor de la sociedad. **ACTITUD:** Muestra respeto tolerancia empatía y ética en su relación con las personas de su entorno | SESIÓN | CONTENIDOS / TEMÁTICAS | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | |---|---|---|---| | 3 | Estrategias de apoyo a una comunidad vulnerable PAC. Trabajo en equipo y su influencia en el liderazgo transformacional. Trabajo en equipo y estrategias para el adecuado manejo de los conflictos. El proyecto PAC y su relación con el bien común | Aprendizaje interactivo. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje | Trabajo practico sumativo: Presentación de la Grabación del segundo avance mediante el aplicativo Screencast (cámara y pantalla) | | 4 | Conflictos de valores en su comunidad de acuerdo a su contexto social. Examen final: Presentación y exposición del Proyecto de ayuda a la comunidad (video y proyecto en Word almacenado en Blackboard). Examen de rezagados y recuperación. | (Padlet) Aprendizaje interactivo. Aprendizaje colaborativo. Trabajo colaborativo | Trabajo practico sumativo: Propuesta de estrategias para contrarrestar los conflictos de valores en la comunidad. Examen final: Presentación y exposición del Proyecto completo de ayuda a la comunidad. Examen de rezagados recuperación. | ## V. MEDIOS Y MATERIALES * Material para consulta e investigación: libros y revistas digitales * Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc. * Campus virtual: plataformas Clementina y Trilce. * Presentaciones de los temas de cada unidad. Herramientas virtuales como Zoom, Mentimeter, Padlet, Jamboard, Canva, entre otros. * Laptop, celulares y equipo de cómputo ## VI. EVALUACIÓN ### 6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN | UNIDAD | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | CÓDIGO | PESO | DISTRIBUCIÓN POR UNIDAD | INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN | |---|---|---|---|---|---| | **1** | Trabajos prácticos Examen Parcial | **TP** **EP** | **70% 30%** | **40%** | **RUBRICA** | | **2** | Trabajos prácticos Examen final | **TP** **EF** | **70% 30%** | **60%** | **RUBRICA** | ### PRIMERA UNIDAD (X1) X1 = 0.70*TP+ 0.30*EP ### SEGUNDA UNIDAD (X2) X2 = 0.70*TP+ 0.30*EF ### FINAL (XF) XF = 0.40*X1+0.60*X2 ### 6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN * Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al dígito inmediato superior. * El 30% de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante. La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se calificarán con la nota cero (00). * El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales o el final (avance o entrega final), podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados, en caso de inasistencia será calificado con nota cero (00) ## VII. BIBLIOGRAFÍA | Código de biblioteca | LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO | |---|---| | Libros Digitales | Cardona Soriano, P., & García-Lombardía, P. (2009). Cómo desarrollar las competencias de liderazgo (4a ed.). Ediciones Universidad de Navarra https://www.digitaliapublishing.com/a/51344 | | Libros Digitales | Grisales Giraldo, R. (2018). Liderazgo: el secreto revelado. Oveja Negra. https://www.digitaliapublishing.com/a/54792 | | Material Bibliográfico Físico | 378.1794 G21 García Córdoba, F., Trejo García. M., Flores Rosete, L. y Rabadán Calvillo, R. (2016). La tutoría una estrategia educativa que potencia la formación de profesionales ([1a ed.]). Limusa. | | | 658.4063 L37 Launer, V. (2016). Coaching un caminio hacia nuestros éxitos (7a ed.). Ediciones Pirámide. | | Revistas Digitales | Francisco Díaz Rosas, Mercedes Cuevas López, Manuel Fernández Cruz, José Gijón Puerta, Emilio Jesús Lizarte Simón, Pilar Ibáñez Cubillas, Homrani, M. E., Inmaculada Ávalos Ruiz, & Rodríguez Muñoz, R.,J. (2019). Liderazgo y calidad en la Educación Superior. Edmetic, 8(2), 52-72. http://dx.doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.12120 | | Revistas Digitales | María Ofelia Béjar López Peniche. (2021). La Práctica reflexiva en la Universidad Iberoamericana. Zona Próxima, (34) http://dx.doi.org/10.14482/zp.34.370.712 | | Revistas Digitales | Tintoré, M., Isabel Cantón Mayo, Quiroga, M., & Parés, I. (2019). Liderazgo y e-liderazgo en las historias de vida de líderes educativos a través del mundo. Edmetic, 8(2), 17-36. http://dx.doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.11700 |