Sesión_07_Sesión Sincrónica_2024.pdf

MEMORIA Y OLVIDO Fundamentos de la Semana 7 Psicología Logro Al finalizar la segunda unidad, el estudiante elabora un afiche sobre la importancia del funcionamiento de la mente y del desarrollo del de la ciclo vital, a partir de los conceptos estudiados, demostrando unidad cr...

MEMORIA Y OLVIDO Fundamentos de la Semana 7 Psicología Logro Al finalizar la segunda unidad, el estudiante elabora un afiche sobre la importancia del funcionamiento de la mente y del desarrollo del de la ciclo vital, a partir de los conceptos estudiados, demostrando unidad creatividad y trabajo en equipo. Al término de la sesión, el estudiante elabora un mapa mental de la Logro memoria, describiendo los tipos y las fases de la misma y lo expondrán grupalmente, según el fundamento teórico, propuestos de la en clase, argumentando con claridad, coherencia y dominio del sesión tema. Contenidos Activador Resumen de contenidos Desarrollo de contenidos Referencias Actividad de aplicación ACTIVADOR  1.1 Activador VIDEO: ¿QUÉ SABEMOS SOBRE LA MEMORIA Y EL OLVIDO? Luego de revisar el video, reflexiona sobre lo siguiente: ¿Por qué es importante la memoria? ¿Qué relación tiene la memoria y el olvido? Link de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=7HdasT74vGc DESARROLLO DE CONTENIDOS 2.1 La memoria Es una actividad consciente condicionada por el pasado, por la cual fijamos, conservamos y evocamos mentalmente nuestras experiencias pasadas, para luego reconocerlas y localizarlas en un determinado tiempo y lugar.  2.1 La memoria VIDEO: JUEGOS MENTALES Link de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=VNne-P53CYM 2.1 La Memoria El cerebro humano contiene 100 billones de células nerviosas. Esto significa, en palabras del afamado científico ya fallecido, Carl Sagan, que tenemos la capacidad de almacenar en nuestra mente información equivalente a la de 10 billones de páginas de enciclopedia. 2.1 La Memoria Es la capacidad de retener; es un proceso de almacenamiento y recuperación de la información en el cerebro, básico en el aprendizaje y en el pensamiento. Actualmente se sabe que es un sistema funcional complejo, activo por su carácter, que se despliega en el tiempo en una serie de escalones sucesivos y que se organiza en diferentes niveles. A todo el proceso de la memoria se llama recuerdo. 2.2 Proceso o fases de la memoria Fijación Conservación Evocación Reconocimiento Localización 2.2 Proceso o fases de la memoria EVOCACIÓN: Traer a la FIJACIÓN: Permanente conciencia información CONSERVACIÓN: registro o entrada de la que ya existe en Consolidación del información y nosotros, ya sea de material adquirido. experiencias vividas. manera espontánea o voluntaria. RECONOCIMIENTO: LOCALIZACIÓN: Consiste en darnos Consiste en evocar los cuenta que el contenido recuerdos en el espacio y que aparece pertenece a en el tiempo. nuestra memoria 2.3 Fijación Es la fase por la cual se graban en la conciencia las imágenes de las experiencias presentes que vive el sujeto. Algunas experiencias se fijan en la conciencia con mayor claridad, en cambio otras muy débilmente. Esta diferencia en la fijación depende de una serie de factores: el interés y el estado afectivo (positivo o negativo) con que el sujeto vive la experiencia, la intensidad del estímulo, la edad, el estado de salud, etc. 2.4 Conservación Es la fase por la cual se retiene o se conserva la imagen de la experiencia vivida en el plano extra consciente a fin de hacer posible más adelante su evocación. Sobre el lugar dónde se guardan las imágenes de las experiencias vividas existen dos teorías: T. Psicológica: Sostiene que las imágenes de las experiencias vividas se guardan en pre- conciente (es la más aceptable). T. Fisiológica: Afirma que las experiencias se graban en el cerebro en forma de huellas. 2.5 Evocación Mediante esta función se hace pasar, reaparecer o revivir los hechos del plano extra- consciente al plano consciente, con el carácter de recuerdo. Clases: La evocación puede ser de 2 clases: E. Espontánea: Tiene lugar cuando los recuerdos reaparecen en la conciencia sin ningún esfuerzo. o E. E. Inusitada: Sucede cuando el recuerdo que reaparece repentinamente en la conciencia no guarda relación con lo que el sujeto está viviendo o haciendo en ese momento. o E. E. Asociativa: Es cuando el recuerdo que reaparece en mi conciencia sin habérmelo propuesto si guarda relación con lo que estoy viviendo o haciendo. E.Voluntaria: Tiene lugar cuando los recuerdos surgen en la conciencia, como consecuencia de un esfuerzo deliberado, intencionado, es decir, se busca el recuerdo a propósito. 2.6 Reconocimiento Consiste en reconocer o darse cuenta que lo evocado efectivamente pertenece a nuestra experiencia pasada o vivida. Dicho reconocimiento puede ser: Preciso: Cuando los hechos evocados son reconocidos con precisión y exactitud. Impreciso: Cuando los hechos evocados son reconocidos en forma vaga, imprecisa, borrosa a pesar que sí corresponden a mi experiencia pasada. Esto es lo que se conoce como reminiscencia. 2.7 Localización Es la fase final, que consiste en ubicar los recuerdos vividos en nuestra conciencia, como hechos vividos en un determinado tiempo y lugar. Algunos autores consideran sólo 4 etapas o fases a partir de la conservación.  2.8 Funcionamiento de la Memoria VIDEO: ¿CÓMO FUNCIONA LA MEMORIA? Link de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=pC1QBeddhUk&ab_chann el=Paideia%7CMart%C3%ADnM%C3%BCller 2.9 Clases de memoria Se puede señalar 2 grandes clases: 1. M. Mecánica: Es aquella que nos permite evocar y repetir hechos o situaciones en forma rápida y automática (por lo general casi de modo inconsciente). Ejemplo: El chofer evoca y ejecuta los cambios de palanca mientras maneja casi de manera inconsciente, pues su conciencia puede estar en ese instante dirigida a otros contenidos. 2.9 Clases de memoria 2. M. Psicológica: Es aquella que nos permite conservar y evocar hechos con plena conciencia, con todas sus características y matrices. Ejemplos: Recuerdo información del auto de mi tío con todas sus características particulares: color blanco, marca Nissan, año 98, faros muy llamativos, etc. 2.10 Tipología Memoria Auditiva: Cuando las imágenes que se evocan con más facilidad, han sido captados por el sentido del oído. Sucede con los músicos, oradores, los que estudian en voz alta, etc. Memoria Motora: Cuando lo que se evoca con más facilidad (como la coordinación de movimientos) ha sido captado por el sentido motor o kinestésico. Los bailarines, deportistas, etc. Memoria Mixta: Cuando lo que se evoca ha sido captado por diferentes sentidos de manera integrada. Este es el tipo de memoria más común en la mayoría de las personas. 2.11 Secuencia procesamiento de información Codificación E S T Memoria Memoria Í Memoria de largo sensorial de corto M plazo plazo U L Recuperación O a) Olvido a) Olvido a) Olvido por falta de rápido rápido uso o por interferencia 2.12 Niveles de almacenamiento SENSORIAL El material o información atraviesa nuestros sentidos CORTO PLAZO En mepermanecernos de un segundo esta información desaparece o es transferida a la MCP donde puede alrededor de 20 segundos. LARGO PLAZO Si no desaparece, se dirigirá a la MLP, donde puede permanecer el resto de nuestra vida. 2.13 Memoria a corto y largo plazo Memoria a corto plazo: Es aquella que guarda y procesa durante breve tiempo la información que proviene de los registros sensoriales. También se le llama memoria reciente o de trabajo. El material almacenado a corto plazo decae o desaparece a los 15 o 20 segundos. 2.13 Memoria a corto y largo plazo Memoria a largo plazo: Es aquella parte de la memoria que es más o menos permanente y corresponde a todo cuanto “sabemos”. Por ejemplo, las palabras de una canción, el nombre del actual presidente, cómo andar en bicicleta, los días de la semana, etc. (Se le llama memoria remota). La clave para mejorar y almacenar memoria a largo plazo es la organización y codificación del material en una forma más eficaz. 2.14 El olvido Es la pérdida o ausencia del recuerdo de modo temporal o permanente de nuestra conciencia. O. Psicológico: O. Patológico: Es un estado anormal de la memoria, porque en este caso Es una función normal y necesaria de la memoria, nuestra mente elimina imágenes o recuerdos que son útiles, por la cual la mente elimina o se descarga de necesarios y fundamentales para la vida. aquellas imágenes innecesarias o de poca Por ejemplo, olvidarse su nombre, dónde vive, etc. A este importancia precisamente para poder recordar estado anormal de la memoria se conoce como anomalías de la aquello que si es necesario. memoria. 2.15 Anomalías de la memoria 1. La Amnesia: (Significa: sin memoria). Es el olvido exagerado de los recuerdos. Puede presentarse de manera súbita o progresiva. La amnesia puede ser de varias clases: 2. Amnesia total: Se produce rara vez y tiene lugar cuando se eliminan todos los recuerdos en un determinado lapso de la vida del sujeto. Dentro de la amnesia total se presentan las siguientes variantes: 2.15 Anomalías de la memoria AMNESIA ANTERÓGRADA AMNESIA RETRÓGRADA Ejm: Película “Como si fuera la primera vez”. Ejm: Película “El diario de una pasión”. La persona recuerda o conserva con mucha Tipo de amnesia caracterizada por la incapacidad de lucidez los acontecimientos inmediatos recordar los eventos ocurridos antes de la lesión anteriores al accidente traumático, pero olvida cerebral ( o deterioro de la cerebral) que causó la los acontecimientos recientes y posteriores al amnesia. accidente traumático. 2.15 Anomalías de la memoria VIDEO: ALTERACIONES DE LA MEMORIA Amnesia Periódica: Es el olvido total o parcial de los recuerdos por un tiempo determinado, después los recupera, pasa un tiempo y los vuelve a perder, más adelante los recobra y así sucesivamente. Link de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=Lrsd2IKI00g&ab_channel=Sincr onizandomenteycuerpo ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 3.1 Actividad de aplicación El estudiante elabora un mapa mental de la memoria, describiendo los tipos y las fases de la misma y lo expondrán grupalmente, según el fundamento teórico, propuestos en clase, argumentando con claridad, coherencia y dominio del tema. Para la elabora un mapa mental de la memoria, describiendo los tipos y las fases de esta, debe considerar lo siguiente: 1. Revisar el material. 2. Elabora un mapa mental de la memoria, describiendo los tipos y las fases de esta considerando el ejemplo mencionado en este formato. RESUMEN DE CONTENIDOS 4.1 Ideas principales Podemos ver la gran importancia de la memoria en el desarrollo de nuestro aprendizaje y como la memoria es importante en la psicología y en el desarrollo del hombre. Las diversas patologías que son afectadas por la pérdida de la memoria o alteraciones en la misma REFERENCIAS 5.1 Referencias Hugoxgomez. (8 de noviembre de 2011). Juegos Mentales 3 y 4 recordar objetos. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=VNne-P53CYM&ab_channel=hugoxgomez J, Mestre, & F, Palmero.(2004). Procesos psicológicos básicos. McCRAW-Hll.lJINTERAMERICANA. Jesús C. Guillén. (13 de abril de 2018). ¿Qué sabemos sobre la memoria y el olvido?. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=7HdasT74vGc&ab_channel=Jes%C3%BAsC.Guill%C3%A9n M, Gluck, & E, Mercado. (2008). El aprendizaje y la memoria. Editorial McCRAW-Hll.lJINTERAMERICANA. Sincronizando mente y cuerpo. (27 de enero de 2022). Alteraciones de la memoria. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=Lrsd2IKI00g&ab_channel=Sincronizandomenteycuerpo