Roteiro de Estudos PPB simpli PDF

Roteiro para Estudo Dirigido – AVG e AVI Processos Básicos Psicológicos – Profa. Ma. Carolina Telis Quais as principais possíveis interferências nas capacidades cognitivas e nos traços psicológicos? Possíveis interferências: Baixa es...

Roteiro para Estudo Dirigido – AVG e AVI Processos Básicos Psicológicos – Profa. Ma. Carolina Telis Quais as principais possíveis interferências nas capacidades cognitivas e nos traços psicológicos? Possíveis interferências: Baixa estimulação: É preciso que o indivíduo sempre seja estimulado a completar ou iniciar um certo tipo de ação. Cultura: A cultura é algo indiscutível, onde cada ser humano irá aprender da sua própria forma. Ambiente físico e familiar: O ambiente influencia fortemente nos traços psicológicos e na capacidade cognitiva de uma pessoa Predisposição genética: A genética é algo que influencia e é imutável, porém isso não significa que exclusivamente por causa disso um ser humano pode ser prejudicado em seu desenvolvimento intelectual. Qual a importância das pesquisas com irmãos fraternos, gêmeos dizigóticos (diferentes) e monozigóticos (idêntico)? A partir de estudos sobre gêmeos e adoção, os geneticistas do comportamento podem estimar matematicamente a herdabilidade de um traço - a extensão em que a variação entre os indivíduos pode ser atribuída às suas diferenças genéticas. Quais as três formas de sensação para Luria? Interoceptivas: procedem do interior do organismo (fome, sono, dor, sede); Proprioceptivas: asseguram os sinais referentes à posição do corpo no espaço. Relacionadas com o esquema corporal (equilíbrio, profundidade, distância). Também conhecido como sentido cinestésico; (saber a distância de um carro até você) Exteroceptivas: responsáveis por fazer chegar no indivíduo as informações que vem de fora, podem ser de contato (tato e paladar) e de distância (visão, audição e olfato) Por que é importante a Psicologia estudar a dor? É importante a Psicologia estudar a dor, pois a vivência junto com ela traz um reflexo psicológico. A psicologia se propõe em achar respostas para o nosso comportamento num geral. Entende-se que a dor é um dos motivos que conseguem afetar o psicológico e consequentemente o comportamento. Para podermos achar essas respostas do porquê essa dor surgiu e uma possível melhora, é importante também estudarmos sobre o ser humano por completo, e não o tratando como uma doença, o definindo somente por isso. A partir desse processo é esperado que se encontre tratamentos que possam ser aplicados para a resolução do problema. Explique os dois tipos básicos de processamento. Percepção: A percepção significa e forma como percebemos e enxergamos o mundo ao nosso redor. É a forma como possuímos consciência de espaço e tempo. Sensação: É um sistema que permite o nosso cérebro passar e receber informações através dos nossos 5 sentidos; tato, paladar, audição, visão e olfato. Como motivação e emoção podem influenciar a percepção? As emoções e motivos realçam nossas percepções sociais, ou seja, as emoções podem atrapalhar na forma que percebemos as situações e pessoas, pois interfere na nossa motivação em ver algo, levando a uma distorção Qual o entendimento da Percepção a partir da Psicologia Sócio-Histórica? Para a Psicologia Sócio-Histórica a percepção é a capacidade de captar os estímulos do meio para o processamento de informações, refletindo aspectos parciais de objetos e fenômenos, ou seja, são muitos estímulos envolvidos então eu não consigo captar todos os elementos existentes, portanto acabamos delimitando um foco. O que é a Consciência? Consciência é quando começo a perceber as minhas percepções. Quando temos noção de nós mesmos e do tempo e espaço em que estamos inseridos no momento. É quando o nosso cérebro se encontra em função de conseguir pensar, raciocinar e agir sobre algo. O que é comum termos em um estado normal de consciência? Pensamento não dirigido – em um momento estou prestando atenção no que está acontecendo naquele instante e no outro em seguida penso se tranquei a porta (diferente de pensamentos intrusivo que causam nojo ou medo) Consciência racional – percepção da realidade da forma que ela se apresenta (racionalidade). Temos a racionalidade de algo, mas nem sempre a consciência do porquê estamos daquele jeito (clareza do momento/do sentimento). Atenção / Concentração na realidade objetiva – é o foco Explique as principais formas de alteração de consciência (normais e forçados). Sono Hipnose – não se desliga da consciência e serve para acessar algo no inconsciente e levar para o consciente Uso de substâncias – momento que o uso passa a virar uma necessidade Explique os tipos de atenção. Atenção seletiva: Quando nos concentramos em somente um estímulo, excluindo os outros. Atenção alternada: Quando conseguimos nos concentrar vários estímulos, alternando-os entre si. Atenção sustentada: Capacidade de concentração em fazer algo por um período prolongado.  Atenção dividida: Quando possuímos a capacidade de nos concentrar em dois ou mais estímulos. O que é aprendizagem condicionada e quais seus tipos? A aprendizagem condicionada Pavloviano é um tipo de aprendizagem onde um estímulo neutro Outro tipo de atenção condicionada seria o operante, de Skinner. Esse consiste em enfraquecer ou estimular um tipo de comportamento. Por fim, existe a aprendizagem condicionada de ordem superior. Esse condicionamento consiste em apresentar um estímulo condicionado a um novo estímulo neutro, resultando em uma segunda resposta condicionada. O que é aprendizagem de acordo com as teorias cognitivistas? Essas teorias dizem que o aprendizado é dinâmico e ativo, sendo construídos através da interação social e ambiental e a reorganização interna de informações. Explique os principais conceitos de Piaget e seus estágios do desenvolvimento. Piaget foi um psicólogo suíço que desenvolveu os principais conceitos sobre o desenvolvimento cognitivo infantil. Seus conceitos incluem a participação ativa da acomodação e assimilação. Seus principais conceitos são: Esquemas: São estruturas mentais que ajudam as crianças a entenderem o mundo ao seu redor e a interagirem com o mundo. Essa estrutura vai se desenvolvendo cada vez mais conforme a criança vai crescendo. Assimilação: Ocorre quando a criança associa novas informações a estruturas já existentes. Por exemplo, uma criança que entende que um cachorro possui 4 patas pode começar a chamar todos os animais que possuem essa estrutura de cachorro. Acomodação: Acontece quando a criança cria ou modifica seus esquemas em resposta de novas informações. Por exemplo, ela começa a entender que apesar de um gato também possuir 4 patas, ele é diferente do cachorro, então ela irá criar um esquema para o gato. Equilibração: É a busca de um equilíbrio entre a assimilação e a acomodação. A criança passa por estágios de desequilíbrio, quando as novas informações não se encaixam nos esquemas existentes, mas posteriormente passam por estágios de equilíbrio, quando esses esquemas são ajustados. Estágios do desenvolvimento do cognitivo de Piaget Estágio sensório-motor (0-2 anos): Nesse estágio os bebês começam a perceber o mundo através de suas sensações e percepções. É nesse estágio que começam a entender que um objeto continua existindo, mesmo que esteja fora de seu campo de visão. Também começam a ter coordenação motora básica em comportamentos mais complexos. Estágio pré-operacional (2-7 anos): As crianças começam a usar a linguagem e pensar simbolicamente (ainda que sejam muito egocêntricas e que possuam dificuldade em aceitar outras opiniões). Eles também se concentração em somente um aspecto da situação ou do objeto e lutam com o conceito de conservação. Estágio das operações concretas (7-11 anos): As crianças começam a criar a capacidade de pensar  logicamente sobre situações. Entendem os conceitos de conservação, classificação e seriação (conseguem organizar as coisas por cores, quantidades, tamanhos...) e a compreensão de que algumas coisas podem ser revertidas. Seu pensamento egocêntrico diminui e eles adquirem a capacidade de olhar para mais de um aspecto sobre uma situação ou objeto. Estágio das operações formais (12 anos e acima): Possuem a capacidade de pensar de forma abstrata, lógica e sistemática. Conseguem pensar em solução de problemas hipotéticos e usar o raciocínio devolutivo. São capazes de pensar cientificamente e sobre o futuro de forma abstrata. O que Vygotsky diz sobre a aprendizagem e quais seus principais conceitos? Vygotsky diz que tudo é aprendizado e que nossa principal fonte de aprendizagem e conhecimento vem através do meio em que vivemos (sociedade e cultura) e pela interação humana. Seus principais conceitos são: Zona de desenvolvimento proximal (ZDP): Essa teoria refere-se a distância que existe entre o desenvolvimento intelectual que a criança já tem e o potencial de desenvolvimento que ela poderá atingir com a orientação ou ajuda Mediação social: Essa teoria refere-se a importância da linguagem para poder criar uma relação de interação com os pais e os colegas, o que irá influenciar diretamente no processo de aprendizagem. Ele também diz que é importante a criança ser ensinada e estar dentro de sua própria cultura, assim como também ser exposta a novos objetos com diferentes formas e cores. Funções psicológicas superiores: Vygotsky dizia que certas funções psicológicas como pensamento, linguagem e memória são desenvolvidas a partir das interações sociais. Instrumentos e signos culturais: Essa teoria enfatiza a importância dos instrumentos e dos signos culturais no processo de aprendizagem, assim como a linguagem. Cite e explique as três fases da memória. Memória sensorial: Lembrança rápida e imediata (milésimos de segundos). Memória de curto prazo: Armazena poucas informações e por pouco tempo (segundos ou minutos). Memória de longo prazo: Armazenamento ilimitado de informações que são guardadas por um longo período (dia, meses ou anos). É nesse estágio que nossas habilidades e experiencias são guardadas. Quais os três tipos de Codificação? Visual: Processamento de imagens e informações visuais. Acústica: Processamento de sons e informações auditivas. Semântica: Processamento de significados e informações baseadas em conceitos. Quais os tipos de armazenamento? Sensorial, curto prazo e longo prazo.  Explique os tipos de amnésia. A amnesia anterógrada/ecmninésia impede o indivíduo de armazenar novas informações, as lembranças e memórias não vão para o estágio de longo prazo. Já a amnesia retrógrada impossibilita o indivíduo de lembrar sobre os fatos que aconteceram antes de um evento. Qual a diferença entre as memórias implícita e explícita? Memoria implícita se refere a memória das nossas habilidades, Já a memória explicita se refere a memória de fatos, acontecimentos e conhecimentos gerais Qual as influências das emoções na memória? Se estivermos passando por um evento em nossas vidas (por exemplo), mas estivermos em estado extremo de ansiedade, é comum que o nosso cérebro apague essa recordação como forma de se proteger. (o trauma continua dentro desse ser humano, mas ele não saberá explicar a causa ou o motivo dele). Como a Psicologia Sócio-histórica compreende a Linguagem e sua importância? A psicologia Sócio-Histórica entende a linguagem como algo fundamental não somente para a comunicação, mas também para a base de conhecimento e aprendizado. É entendido como uma mediação cultural e social. O que é o conceito de Internalização para Vygotsky? Significa aprender algum novo conceito através da interação social e internalizá-lo dentro de si mesmo, tornando tal habilidade cognitiva independente. Quais as principais alterações de Linguagem discutidas nas aulas? A mudança de abordagem somente behaviorista para a cognição. Antigamente era comum que a única forma de linguagem fosse baseada somente nos atos observáveis, porém com o desenvolvimento das teorias a linguagem da psicologia evoluiu para termos conceitos que levassem em consideração também os processos mentais internos, como a memória, percepção e pensamento. Explique as teorias da Inteligência abaixo: Cattel (dois fatores) Spearman (fator G) Guilford (tridimensional) Sternberg (triárquica) Gardner (inteligências múltiplas) Quais são as principais influências sobre a Inteligência de um indivíduo? Ambiente familiar: Estimulo Qualidade da educação.  Genetica Por que é importante para a Psicologia estudar a Motivação? É crucial analisar o porquê certas coisas nos motivam a tomar algum tipo de decisão, já que com isso se torna mais fácil de prever o comportamento humano, resultando em novas teorias. a falta de motivação pode acabar afetando o bem-estar físico e metal do indivíduo, resultando talvez em um transtorno psicológico mais grave, Quais os tipos de Motivação? Intrinseca: Refere-se a algum tipo de motivação interna que nós temos, como por exemplo, praticar algum tipo de hobbie que gostamos, na intenção de evoluirmos e ficarmos cada vez melhores nisso. Extrinseca: Esse tipo de motivação refere-se a algo externo, como por exemplo, o indivíduo continuar trabalhando dentro de uma empresa porque sabe que no final do mês irá receber seu salário. Defina Emoção, Humor e Sentimento. Emoção: Emoção pode se dizer que é um tipo de sentimento temporário, já que ela reage de forma imediata a um estímulo, como por exemplo, caso uma maquiagem quebre é comum que a pessoa fique triste ou talvez até chore por isso, mas logo depois será superado, sem muita dificuldade para conseguir fazer isso. Humor: É algo mais duradouro do que a emoção (pode durar dias ou horas), porém menos intenso. Por exemplo, caso o indivíduo esteja passando por um dia em que se encontra mal-humorado, é possível que se receber algo que goste (uma rosa, por exemplo), seu humor mude e ele se sinta imediatamente mais feliz e bem-humorado. Sentimento: É algo mais interno e difícil de ser mudado, como por exemplo, o sentimento de passar por um luto. É comum que uma pessoa que passe por isso leve um tempo significativo para superar, sentindo esse sentimento de provavelmente tristeza durante boa parte de seus dias (ou até mesmo anos) durante o processo de superação. Como as emoções nos influenciam? na nossa percepção, no nosso comportamento, na nossa habilidade cognitiva e nas nossas relações sociais