Résumé - Développement Physique Petite Enfance PDF

Developpement physique au coure de la petite enfance Croissance physique Croissance physique Taille gain de 75 % Zans ~ Poide a quadrupli a 2 an - Poussies de croissance - ①...

Developpement physique au coure de la petite enfance Croissance physique Croissance physique Taille gain de 75 % Zans ~ Poide a quadrupli a 2 an - Poussies de croissance - ① gradual Le de bibe sommet a 9 mois , amincissement par la suite , aide a maintens la temperature corporelle gras - Changements de proportions Cephalocandal Proximocandal De la tete aux pieds D centu vers les extrmites Croissance de la tite est plus vapide (prenatal Ianniel, Tete + tronc (prenatal) Croissance rapide du reste du Corpo (20 annie) Bras et jambes puis mains et pieds (ensuite) Developpement ciribral Developpement neuronal Les numones communiquent entre eux en librant des neurotransmetteurs qui traversent les synapses Prenatal -trop grande quantife de nusones ils , out migre et se sont differencies en entament des connections synaptiques Petite enfance - de plus en plus daxons et de connections synaptiques Stimulation de l'environnement - permet aux nussones ditable connections synaptiques 1) Surabundance de synapses - cutames servent aux mimes fonctions , contribution a lacquisition dhabilites essentielles 2) Elagage ~ elimination des synapses sous-utilises Mylinisation des axones Pres de la moitie du volume du cerveau est compose de cellules gliales, en forte croissance durant la petite entance Responsable de la gaime de myeline autour des axones Cortex cribral En croissance longtemps Lordu dans lequel les regions du cortex se developpent correspond a iordre dans lequel les habiletes se developpent Principalestapes  Lateralisation du cortex ciribral chaque nimisphere recoit les informations sensorielles du cote oppose du corps H.. Gauche ~ Traite linformation de fason sequentielle et analytique #. Droit-Traite l'information de maniu integrative Permet de soutenir une vaste gamme dhabiletes Plasticit pas encore de specialiti est plus flexible et grande capacite dapprentissage dommage - une region qui via a un. S'il y a un. Une aute le ioh region peut umples Periodes sensibles du diveloppement cirbral Etudes avec animaux Privation sensorielle precoce et extreme - dommages permanents au cerveau et la perte de certaines fonctions Etudes avec enfante Bibes mes avec des cataractes aux 2 yeux-amilioration seulement si opere au cours des 4 a6 premiers mois. Blus on stands , moins la recuperation complete de la vision est possible Orphelinats le suivi denfants roumains - adoptee avant l'ge de l mois montu des gaims impressionnants, tandis que ceux adopter apres 6 mois montient des dificits intellectuels severes Niveau de stimulation approprie Croissance venant des experiences attendees Hot) - Les experiences ordinaires , habituellement attendues par le euveau pour se divelopper normalement BENEFIQUE Croissance dependant des experiences (torte la vie) - Experiences specifiques varient , dun individu l'autre RISQUE en surchargeant le jeune cerveau Etats de conscience Sommeil : Moins de periodes par mais plus longues jour , Correspond plus an cycle your-nuit Les besoins diminuent de 18 a 12h 2. siestes puis 1. vers 18 mois Vers le mois la milatonim favorise la somnolence , surtout la nuit , Influences sur le developpement physique Heredite La taille et le poide sont fortement determines par l'heredite Nutrition Bienfaits de l'allaitement : Equilibre gras/proteins adiquat Valer nutritive complete  Facilite la digestion Meilleun croissance Protection contr les maladies Meillun diveloppement machine/dent Facilite la transition vers les aliments solides OMS Allaitement Zans : , exclusif pour les premius 6 move Malnutrition Maladies Marasmus (dificit calorique) Kwashiorkor ( dificit en proteins Pres d'un enfant trois souffu avant sur en lage de 5 an Pommages aux organis et au cerveau Animis Problems de poide Consequences Problimes de coordination Insecurite alimentaire (si survie) Problems dattention / conduite Croissance physique et capaciti d'apprendu affecti Intelligence (adulte Passivite irritabilite , , regulation du stress Bien-tumotif L'affection est vitali pour la croissance physique Capacites dapprentissage Conditionnement classique Remarque quand des choses se produisent en mime temps - permet danticiper Conditionnement operant Renforcement Punition Augmente la probabilit que le comportement Diminue la probabilit que le comportement se reproduse se reproduise Presentation d'un stimulus disirable presentation d'un stimulus disagreable Retrait dun stimulus disagrable Retrait d'un stimulus disirable Habituation La reponse diminu plus le stimulus est repet R ecuperation Augmentation de la reponse parce que le stimulus est nouveau Apprentissage statistique (dis la naissance Capacit a detecter la structure d'un flux complexe d'informations en extrayant des pations friquents Automatique Presente a travers les modalites sensorielles  Imitation Expressions faciales gestes , de la tete , des doigts Plus difficile a indui chez le bibe de 2 3 mois. que chez le nouveau-ni Neurones miroirs - envoient linflux nuveux de la mir facon (perception oremission dune action) Developpement moteur Motricite globale Deplacement Ramper , se tenir dabout manches , , etc. Motricit fine Plus petits gestes Atteindre , saisir et manipuler des objets Habileti Age moyen dapparition Intervalle ou 90% des enfants maitrisent ihobilete Se tient droit et tete soutenue 6s 3D - 4m Pat ventre , se soulive avec ses bras 2m 3s - Um Se rouk du cate sur le dos 2m 3s - 5M Saisit des cubes 3 m 3s , 2 7m - Se roule de dos sur le roti 4 12 m 2 7m. Se tient en position assise seul 7m 5 9m- Rampe 7m 5-11 on S'agrippe pour se teni debout m 5 12 - M Mime comptine Hape des mains 9m 3 s ,. 15 m 7 Se tient debout tout seul 1) m 9 14 m Marche seul Ilm 3r. 9 17- m Construit une four avec 2 cubes 11 m 3 s , 10-19 m Gribouille Vigorreusement 14 m 10 21. m Monte les excalive awes aide 16m 12-23 m Saute our place 23 m , 2s 17-30m Marche sur la pointe des pieds 25 u 16 - 30 m Systems moteurs dynamiques Pour chaque nouvelle habilete : Developpement 1) du Suc 2) Capacite de mouvement du corpe 3) Objectifs de l'enfant 4) Capacite cognitive et perceptuelle 5) Sortien de l'environnement  Attendre et saisir Grand impact sur le developpement cognitif Atteindre : sans saisir -nouveau-ne saisir minu dans l'obsavite-3-4 mois Saisir Perception de la profondeu forme , des objets Controle du corps Position assise 12 main libres) - Coordination Attention anticipation , Developpement perceptual Audition en annie -le bibe les organise sone Musique - distingue les airs par. Reconnait la milodie le rythme et les accents Perception du langage 4)7 mois-sensible aux phrases musicaux 6-8 mois - Ne distingue plus les sons qui ne sont pas utilises dans sa langue. 9 mois 7 - Divise le flot de la parole en unites (mots). Detecte les pations regulies. 1) mois - Deut ditectur des mots commensant par des syllabes douces Structure Analyse ont tendance etu entendees ensemble - la regularite des sons , reconnait grand des syllabes Remarque les pations daccents toniques Remarque aussi la regularite de l'ordu des mots Amilioration de la vision 2 mois ~ peut focalises 4) mois - peut voir les couleurs l premiers mois-balayage , suivre des objets des yeux L'acuite sameliore graduellement Perception de la profondem. I mois-sensibiliti 8 aux indices de mouvement. 3 mois 2 - sensibiliti aux indices de la vision binoculair.7 mois 3 - sensibilite aux indices picturaux Deplacements apprendr - a peruoir la profonden et ainsi ditectur le danger de tomper Perception des forms 3. semaines - Faible sensibilite aux contrastes , preference pour les forms simples de grande taille 2mois - Reconnait le details textures preference pour , les formes complexes 4) mois ~ Reconnait des formes meme en labsence de livites claires  12 Mois - Reconnait des objets mine si 213 du dessin est manquant Perception des objets 3D Images sur la refine une seule - representation (constance de la taille et de la formel Distinguer les objets les une des autres- Au dibut les bibis , se fient surtout au mouvement , puis sur les forms/couleurs/textures Perception intermodale La stimulation provient de plusieurs sens simultaniment - les biber aussi lle difectant des proprietes amodales comme le rythme la duir et sattendent ce que le son et le toucher aillent ensemble ou , l'image