Sensación y Percepción en Psicología (PDF)

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN **El Proceso Perceptivo:** Es la serie que comienza con un estímulo proveniente del exterior para luego **realizarse un proceso que termina en el cerebro.** Y como la *percepción* o *reconocimiento* conducen a la *acción*, y esta puede cambiar la idea que se tenía al princip...

SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN **El Proceso Perceptivo:** Es la serie que comienza con un estímulo proveniente del exterior para luego **realizarse un proceso que termina en el cerebro.** Y como la *percepción* o *reconocimiento* conducen a la *acción*, y esta puede cambiar la idea que se tenía al principio. Por eso hay flechas inversas entre los tres aspectos. Percepción como las sensaciones procesadas en el cerebro. ***Sensación:*** La diferencia con la percepción es que la sensación implica procesos elementales, como la luz que estimula los receptores del ojo (receptores sensoriales). Por otro lado, la percepción implica procesos más complejos como la interpretación (actividad cerebral **PASOS 1 y 2. Estímulos distales y proximales:** Comienza con el estímulo distal (lejano), que es la luz reflejada en el árbol que llega a los receptores visuales. La imagen en la retina del ojo se denomina estímulo proximal. La imagen en la retina pasa a un principio de representación (varia si hay una condición particular). **PASO 3. Procesos receptores:** Los receptores sensoriales son células encargadas de responder a la energía ambiental. Los visuales reaccionan a la luz, los auditivos a los cambios de presión del aire, y así con los demás sentidos. Transducción como el cambio de energía a señal neuronal. Sin este, el estímulo no podría llegar al cerebro. **PASO 4. Procesamiento neuronal:** Las señales eléctricas producidas por la transducción viajan por las redes de neuronas. Estas señales se modifican o procesan durante la transmisión, por lo que algunas pueden reducirse, eliminarse o amplificarse. **PASOS 5, 6 y 7. Respuestas conductuales:** Las señales se transforman en experiencias conscientes. La persona percibe el árbol (5) y lo reconoce (6); este último implica la categorización del objeto. Luego, hay una respuesta conductual o \"acción\" (7). La percepción cambia continuamente, puesto que alterar la posición puede modificar la representación que se tenía del árbol. → ***Conocimiento:*** es cualquier información que el perceptor aporta a una situación, adquirida hace años o recientemente. **Proceso Perceptivo: Tres aspectos** **Relación A (estímulo - percepción):** relaciona a los estímulos con las respuestas conductuales. Por ejemplo: hacer las rejillas tan anchas que no sea visible si son oblicuas o no. **Relación B (estimulo - fisiología):** paso 1-2 + paso 3-4, como es que haya mayor actividad cerebral ante una orientación vertical u horizontal, no a una oblicua. **Relación C (fisiología - percepción):** las personas detectan mejor el horizontal y vertical cuando se ajustó el brillo de un cuarto y de la misma forma el cerebro responde de mejor manera a esas rejillas que las oblicuas (por medio de resonancia magnética funcional). Esto es debido a su frecuencia de aparición de estas orientaciones en el entorno. → ***Influencias cognitivas:*** los conocimientos, recuerdos y expectativas afectan la percepción. Usando el ejemplo del hombre-rata que, si antes de hacer el experimento hubieran mostrado una imagen de una rata, habría mayor probabilidad que las personas hayan visto el animal en la imagen ambigua. Por lo que, para entender la percepción, se tiene que tomar en cuenta las respuestas conductuales y fisiológicas y las influencias cognitivas para tener una visión más completa de este proceso. **Planos de Análisis:** - **Mental:** Capacidad de manejar información, imágenes o ideas. Podemos traer una imagen mental, describirla y revisarla. - **Neuronal:** actividad cerebral y conexiones neuronales. - **Cognoscitivo/cognitivo:** resultado abstracto de los hechos o procesos que tiene lugar en el plano neuronal (atención, memoria, resolución de problemas) **Procesos cognitivos:** → Percepción, atención, memoria, lenguaje, razonamiento, solución de problemas. SIST. AUDITIVO PERÍFERICO **Fases:** - Recolección de ondas sonoras (energía del sonido, ondas q viajan en el viento) - Vibración del tímpano - Movimiento de los huesecillos (los movimientos del tímpano en ondas de presión/vibraciones se convierten en vibraciones de líquido en la cóclea). - Procesamiento coclear (están los "hair cells" que se mueven con las vibraciones liquidas y detona una señal al nervio auditivo) - Neurotransmisión (viaja en el nervio hasta el cerebro, que identifica el sonido por medio de la intensidad y rapidez que llega al oído). ASPECTOS DE LA COGNICIÓN MUSICAL **Memoria musical:** - Cada evento del mundo causa cambios en las microestructuras cerebrales, estos toman la forma de diferencias en la **fuerza** con que se conectan con las células nerviosas, estas son las redes neuronales que toman de mejor manera la nueva información si se relaciona con algo que ya conocemos. - La **memoria a largo plazo** se consolida en relación al conocimiento. Existen diferentes tipos de memoria: **M. Ecoica**: "sensorial", persiste por 1 a 4 segundos, tiempo en que el estímulo se impregna en nuestros sentidos. Empíricamente, no se distingue la diferencia entre esta y la memoria auditiva a corto plazo. **M. Corto plazo:** ocurre la percepción inmediata como el pensamiento "ventana de tiempo", dura 4-30 segundos, posee un límite de capacidad. Se debe a que tenemos una **naturaleza asociativa**, por lo que el límite de capacidad puede aumentar con la práctica. Mientras más fácil de agrupar los elementos de una pieza musical, más probable que se genere un recuerdo (MCP). **M. Largo plazo:** duran un periodo más largo de tiempo, incluso de por vida, su formación se involucra un cambio estructural duradero en el cerebro. → MLP Episódica: recuerdos de situaciones específicos, memoria autobiográfica. Se caracteriza por ser dinámica pues puede cambiar durante el recuerdo. Ejemplo: Recordar un concierto especifico. → MLP Semántica: conocimiento conceptual general. Se caracteriza por ser abstracta, se referirá a aspectos de la música que puedan ser categorizados. Ejemplo: Reconocer una melodía o composición familiar. **¿Cómo procesamos la música?** **→ Agrupamiento Perceptivo:** capacidad de organizar la información acústica en unidades/eventos en secuencia significativas o coherentes. Por preferencia a agrupar de manera satisfactoria para el oyente, lo cual favorece la codificación y la memoria. - Formas: similitud tímbrica, proximidad temporal (seguimiento de melodías), cierre (identificar patrones incompletos) y figura-fondo (melodía sobresaliente del fondo) - El procesamiento perceptual de los sonidos estará basado en cómo se relacionan: los componentes frecuenciales y tímbricos *(bottom up)* y la historia evolutiva, los aprendizajes y la experiencia del individuo *(top down)*. → **Expectativas musicales:** se refiere a las ideas anticipadas que tiene un oyente respecto a cómo continuara una melodía. Se basa en el conocimiento previo sobre el género musical y la experiencia musical. La medida en que estas expectativas se cumplan o no, será importante para las respuestas emocionales y estéticas a la música. → **Sincronización "entrainment":** sincronización de los procesos motores y cognitivos con estímulos rítmicos externos, permite sentir el pulso y ritmo de una pieza, participación física y emocional. También se refiere a como dos procesos rítmicos interactúan progresivamente sus pautas temporales con el fin de integrarse, tiene que ver con los grupos **Las respuestas a los sonidos pueden ser distintas para las personas dependiendo a sus experiencias y gustos personales.** EMOCIONES Pertenece al campo de **afecto**, proviene de la expresión afectiva/afectividad, este es general y las emociones una parte especifica. Son agudas e intensas, funcionan para influir en nuestro comportamiento y seleccionar cursos de decisiones. Un aspecto importante es la **valencia**, que es la evaluación valorativa como +/-/0 de algo. Para decir que hay una valoración afectiva, tiene que haber una **activación** (sentimiento, algo que ocurre en el organismo, reacción emocional). **Definición** → Son reacciones afectivas intensas y de corta duración (segundos o minutos) a evento externo o internos. Estos involucran evaluaciones cognitivas, sentimientos, respuestas fisiológicas e influyen en la conducta (bailar, por ejemplo). **Experiencia emocional** 1. Identificas una situación "peligrosa" (evaluación cognitiva) 2. Te sientes asustado (sentimiento subjetivo) 3. Tu corazón empieza a latir más rápido (respuesta fisiológica) 4. Te pones a llorar, llamas a alguien (expresión emocional) 5. Te vas corriendo (tendencia a la acción/conductual) Los componentes suelen estar *sincronizados* durante un episodio emocional como también cambiar en la intensidad o complejidad de las emociones. **Sentimiento:** emoción cuando llega nuestra consciencia, o sean en el plano mental y pensamos sobre lo que estamos sintiendo. **Estado de ánimo:** fenómeno de mayor duración y menor intensidad. Influye en nuestro pensamiento y funciona como lentes para ver e interpretar lo que ocurre. Parte de nuestra experiencia afectiva del día. **Percepción:** posibilidad de identificar/percibir que en una canción hay una expresión emocional. Lo que expresa el artista. **Inducción:** La música genera una respuesta a movernos o movilizar emociones en nosotros mismos. Lo que esta canción causa en los escuchantes. Existe una centralidad de las emociones en la música por la atracción que hay en ella en las personas. Y en este caso nos centraremos en la **inducción de las emociones.** **Categorización de las emociones de la música** - **Emociones cotidianas:** el arte evoca estas emociones similares a otras experiencias en la vida diaria. - **Emoción estética:** emociones hacia los objetos artísticos (música, teatro, pintura, etc.). Se utiliza de manera más estricta a emociones que solo se provoca ante el arte. Ejemplo: admiración, grandeza, disgusto. 1. - Proceso por el cual una emoción es evocada - 2. \[R\] Rhythmic entrainment → **Arrastre rítmico** - - - 3. \[E\] Evaluative conditioning → **Condicionamiento evaluativo** - - - 4. - - 5. - - 8. - - 6. - - 7. \[A\] Aesthetic judgment → **Juicios estético** - 1. 2. -