Protocolo de Identificación de Alumnado con Alta Capacidad PDF

PROTOCOLO PARA LA DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON AACCII  NORMATIVA ACCII 1. INSTRUCCIONES 8 DE MARZO DE 2017, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LA QUE SE ACTUALIZA EL PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON...

PROTOCOLO PARA LA DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON AACCII  NORMATIVA ACCII 1. INSTRUCCIONES 8 DE MARZO DE 2017, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LA QUE SE ACTUALIZA EL PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NEAE Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA 2. INSTRUCCIONES 12 DE MAYO DE 2020, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, PARTICIPACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR, POR LAS QUE SE REGULA EL PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DEL PROTOCOLO PARA LA DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO POR PRESENTAR ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES 3. ORDEN DE 30 DE MAYO DE 2023, POR LA QUE SE DESARROLLA EL CURRÍCULO CORRESPONDIENTE A LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA, SE REGULAN DETERMINADOS ASPECTOS DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES, SE ESTABLECE LA ORDENACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Y SE DETERMINA EL PROCESO DE TRÁNSITO ENTRE LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS INSTRUCCIONES 8 DE MARZO DE 2017 Detección en el primer ciclo de educación infantil PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO Y MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Detección durante el proceso de nueva ALUMNADO DE 2º CICLO DE E.I. escolarización ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA INCORPORACIÓN TARDÍA AL SISTEMA EDUCATIVO SOLICITUD DE ADMISIÓN LA FAMILIA DEBE INDICAR SU AACCII INSTRUCCIONES 8 DE MARZO DE 2017 En cualquier momento del proceso de escolarización: inicio del procedimiento de detección e identificación de NEAE: Detección durante el proceso de enseñanza- aprendizaje EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: Información del profesorado: nivel de competencia curricular del estudiante Elaboración de cuestionario sobre características del estudiante (profesorado) Información del desarrollo y del estilo de aprendizaje del alumno o alumna INSTRUCCIONES 8 DE MARZO DE 2017 PROTOCOLO DE DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON AACCI: Detección durante el desarrollo de procedimientos o pruebas generalizadas Educación Infantil (2º ciclo de educación de carácter prescriptivo en el sistema infantil) educativo Educación Primaria (6º curso de EPO) PROTOCOLO DE DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO NEAE POR PRESENTAR AACII INSTRUCCIONES 12 DE MAYO DE 2020 Fase de Screening Fases de implementación protocolo de detección e identificación Fase de Identificación: Evaluación Psicopedagógica Individualizada  A) fase screening 1. Observación: cuestionarios nominación (profesorado y padres) 2. Pruebas estandarizadas  SCREENING SOSPECHA AACC NO AACC FIN EVAL. CONTINUAR EVALUACIÓ PSICOPEDAGÓGICA N  b) fase de identificación 1. Evaluación Individualizada del estudiante 2. Análisis del contexto escolar, familiar, social 3. Concreción de necesidades curriculares del alumno  IDENTIFICACIÓN AACC NO AACC NO MEDIDAS MEDIDAS EDUCATIVAS ORGANIZATIVAS EDUCATIVAS FINALIZACIÓN DEL PROTOCOLO Elaboración del informe psicopedagógico con respuesta educativa ORIENTADORES Información a las familias y a los tutores Inclusión en el Censo de la Junta de Andalucía para el alumnado con NEAE  ORDEN 30 DE MAYO 2023: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Medidas Generales (Alumnado sin Evaluación Psicopedagógica) Medidas de atención a la diversidad Programas de Atención a la Diversidad Medidas Específicas Previa Evaluación Psicopedagógicas  ORDEN 30 DE MAYO 2023: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Apoyo en grupos ordinarios mediante un segundo profesor o profesora dentro del aula Medidas Generales Desdoblamientos de grupos Carácter Ordinario: Recursos materiales y personales Agrupamientos flexibles para la atención del alumnado Acción tutorial. Seguimiento individualizado Metodologías didácticas basadas en el trabajo colaborativo en grupos heterogéneos, tutoría entre iguales y aprendizaje por proyectos que promuevan la inclusión de todo el alumnado  ORDEN 30 DE MAYO 2023: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Programas de Atención a la Diversidad Programa de Profundización Medidas individualizadas Sustituyen a los Programas de Enriquecimiento Curricular para AACCI (PECAI) Alumnos AACCII y Altamente motivados Enriquecimiento del Curriculum escolar sin modificar los criterios de evaluación Incorporar en Séneca  ORDEN 30 DE MAYO 2023: MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Medidas Específicas Se incorporan en el Informe de Evaluación Psicopedagógica Se implementan tras la aplicación de medidas ordinarias Adaptación curricular de Ampliación (ACAI): Se modifican los Censo Criterios de evaluación (Sobredotación y Talentos) Flexibilización (Sobredotación) Programas Específicos para tratamiento personalizado (emocional, habilidades sociales, cognitivo, etc.) SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN MEDIDAS EDUCATIVAS J. ESTUDIOS ORIENTADOR TUTOR