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Crea un marco teórico para tu clase Instrucción: Desarrolla un marco teórico detallado para una clase magistral de la asignatura de [agrega el nombre de tu clase aquí], destinada a estudiantes de [haz una breve descripción de tus estudiantes]. Este marco debe incluir un desglose extenso, con una l...

Crea un marco teórico para tu clase Instrucción: Desarrolla un marco teórico detallado para una clase magistral de la asignatura de [agrega el nombre de tu clase aquí], destinada a estudiantes de [haz una breve descripción de tus estudiantes]. Este marco debe incluir un desglose extenso, con una longitud mínima de 1500 palabras. Organiza el contenido en secciones claras con títulos persuasivos pero simples, que inviten a la reflexión y la conexión con los conceptos. Estructura esperada: Introducción al marco teórico: Explica de forma accesible y directa por qué la [clase] es clave para mis estudiantes y cual será el beneficio de aprendizaje que obtendrán al profundizar en los [Temas] que trataremos en el desarrollo de la misma. Resalta la conexión entre la clase/asignatura, el tema foco y la formación profesional de los estudiantes. Desglose temático: Estructura detallada: Cada tema debe desarrollarse en un apartado específico con subtítulos que dividan los conceptos clave, las teorías relacionadas y su aplicación práctica. Formato esperado: Introducción breve de cada tema. Explicación de conceptos clave con ejemplos o narrativas sencillas. Relación con teorías reconocidas y su relevancia en el contexto de los estudiantes. Preguntas reflexivas diseñadas para abrir el debate o la autoexploración. Relación con competencias y resultados de aprendizaje: Demuestra cómo los temas tratados ayudan a los estudiantes a alcanzar las competencias definidas en el espacio académico. Conecta los resultados de aprendizaje con las experiencias del estudiante y el contenido impartido. Vinculación con contextos reales: Proporciona ejemplos simples y prácticos que relacionen los conceptos con situaciones que los estudiantes puedan reconocer o experimentar, como eventos en su comunidad o en la universidad. Referencias confiables: Asegúrate de incluir al menos tres fuentes académicas, libros o artículos relevantes para respaldar el contenido. Requisitos específicos: Títulos persuasivos: Usa títulos que conecten emocionalmente con el lector, por ejemplo: "Descubriendo el poder del [tema] para..." "¿Cómo influye el [tema] para tu futuro profesional?" "Aprender juntos: la fuerza del trabajo colaborativo." Profundidad en cada tema: Cada tema debe incluir un análisis completo que explore los conceptos desde lo general a lo particular, con un enfoque en conectar la teoría con la experiencia cotidiana de los estudiantes. Preguntas detonantes: Incorpora preguntas claras y atractivas para fomentar el diálogo en clase, como: ¿Qué significa ser [disciplina de estudio / profesión de los estudiantes] en un mundo globalizado? ¿Cómo puedes aplicar el trabajo en equipo para resolver problemas en tu comunidad? Tono: Accesible y reflexivo, dirigido a docentes universitarios que buscan conectar los conceptos con las experiencias y realidades de los estudiantes. Evita un lenguaje grandilocuente, priorizando la claridad y la utilidad. Input para el modelo: Unidades de competencia: [agrega las unidades de competencia de tu silabo aquí] Resultados de aprendizaje: [agrega los resultados de aprendizaje de tu silabo aquí] Temas: [Agrega los temas que deseas desarrollar en tu clase aquí] Output esperado: Un marco teórico extenso (mínimo 1500 palabras) estructurado como un artículo educativo, que desglose los temas de manera completa. Incluye párrafos, títulos atractivos, conceptos clave explicados a fondo, y preguntas detonantes para generar discusión. Evita casos prácticos y enfócate en conectar los conceptos con experiencias reales y reflexiones personales.  Diseña de clases interactivas ¿Para qué sirve? Este prompt te ayudara a estructurar una clase interactiva que promueva el aprendizaje activo y significativo entre los estudiantes. Su objetivo es ayudarte a asegurar que el diseño de las actividades de la clase esté alineado con las competencias y resultados de aprendizaje de tu silabo, haciendo uso de metodologías actuales que transformen la experiencia educativa y se adapten a las necesidades del entorno académico moderno. Ver Prompt Diseña una clase interactiva de al menos: [las horas de la clase aquí] que me permita enseñar [agrega el nombre o tema de tu clase aquí] a estudiantes de [agrega la carrera y el semestre de tus estudiantes]. Como insumo te daré la siguiente información: Unidades de Competencia: [Agrega las unidades de competencia del silabo de tu clase] Resultado de aprendizaje: [Agrega los resultados de aprendizaje definidos en tu silabo] Temas: [Agrega los temas foco que quieres desarrollar en tu clase, estos deben estar preferiblemente enmarcados en tu silabo] Con esta información, diseña actividades interactivas que estén perfectamente alineadas con las unidades de competencia específicas. Explica de manera detallada cómo cada unidad se abordará durante la lección, destacando cómo las actividades propuestas potenciarán las habilidades clave de los estudiantes. Lista de Materiales y Actividades Dinámicas: Genera una lista completa de recursos, materiales y actividades innovadoras que se ajusten directamente a los temas de la lección. Asegúrate de incluir herramientas tecnológicas, métodos prácticos y enfoques creativos para enriquecer la experiencia de aprendizaje. Impacto de la Tecnología y Metodologías: Describe de forma precisa cómo las actividades propuestas integran tecnologías relevantes (como herramientas digitales, aplicaciones interactivas o simuladores) para facilitar el logro del resultado de aprendizaje. Detalla cómo estas herramientas hacen el aprendizaje más dinámico y efectivo, adaptándose a las necesidades del entorno educativo actual. Diseño de Actividades Interactivas y Críticas: Propón dinámicas que promuevan el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el análisis profundo. Estas actividades deben ser disruptivas y transformadoras, y superar las metodologías tradicionales como ensayos o resúmenes. Algunas actividades que puedes sugerir para que la IA sea una herramienta más en clase pueden ser: Pedir al estudiante desmontar su estructura, sesgos y límites. Exigir reconstrucción argumentativa propia. Identificar vacíos y contradicciones. Utilizar la IA para generar una hipótesis inicial. Simular escenarios complejos. Evidenciar el valor del proceso sobre el resultado. Contrastar respuestas generadas por la IA con producciones manuales. Pedir al estudiante que genere soluciones utilizando solo IA. Elaborar mapas de vacíos argumentativos. Fomentar cadenas de pensamiento compartido. Sugiere más dinámicas como estas y se más creativo al momento de generar la dinamica de la clase. Diseña Actividades integradoras de IA ¿Para qué sirve? Este prompt está enfocado en la creación de actividades que impulsen el uso de la IA en clase, enfocadas a generar en las estudiantes dinámicas que incentiven el pensamiento crítico frente a la tecnología y el saber básico de cada estudiante. Ver Prompt Diseña una clase interactiva con un enfoque innovador basado en el uso crítico de herramientas de IA. La clase debe durar al menos: [indica las horas de la clase aquí] y estar diseñada para enseñar [indica el nombre o tema de tu clase aquí] a estudiantes de [especifica la carrera y el semestre de tus estudiantes]. Insumos: Proporcionaré la siguiente información para diseñar la clase: Unidades de Competencia: [Agrega las unidades de competencia del sílabo de tu clase] Resultado de Aprendizaje: [Agrega los resultados de aprendizaje definidos en tu sílabo] Temas Foco: [Agrega los temas clave que quieres desarrollar en tu clase, preferiblemente enmarcados en tu sílabo] Requisitos para el diseño: Dinámicas centradas en herramientas de IA: Diseña actividades en las que el uso de herramientas de IA sea obligatorio y central en cada dinámica. No buscamos que los estudiantes simplemente generen respuestas con la IA, sino que se enfoquen en desarrollar su pensamiento crítico. Te compartiré algunas dinámicas propuestas, deberás elegir al menos 5 de estas o sugerir nuevas dinámicas similares y adaptarlas a actividades que potencien los saberes básicos de los estudiantes dentro del marco de la clase. Pedir al estudiante desmontar su estructura, sesgos y límites Exigir reconstrucción argumentativa propia Identificar vacíos y contradicciones IA genera hipótesis inicial Simulación de Escenarios Complejos Evidenciar valor del proceso sobre el resultado Contrastar respuesta de IA con producción manual Pedir al estudiante que genere soluciones utilizando solo IA Mapas de vacíos argumentativos Cadena de pensamiento compartido Lista de materiales y tecnología: Genera una lista detallada de recursos necesarios, incluyendo herramientas tecnológicas específicas (como aplicaciones de IA, simuladores o plataformas digitales), así como materiales físicos si son necesarios. Impacto y alineación: Describe cómo cada actividad está alineada con las unidades de competencia, cómo contribuye a los resultados de aprendizaje, y cómo el uso de la IA enriquece el proceso de aprendizaje, haciéndolo más dinámico y efectivo. Ejemplos de actividades esperadas: Desmontaje crítico: Los estudiantes generan una hipótesis inicial usando la IA, identifican sus vacíos argumentativos y reconstruyen la hipótesis de forma más sólida. Simulación de escenarios complejos: Usan la IA para modelar un escenario, pero luego evalúan y ajustan las decisiones o supuestos realizados por la herramienta. Contraste de perspectivas: Generan una respuesta con IA, la confrontan con ideas manuales o teóricas y analizan las diferencias en profundidad. Cadenas de pensamiento compartido: Utilizan la IA para construir una idea colectiva, pero deben justificar cómo cada paso en el proceso se alinea con conceptos aprendidos en clase. Reconstrucción argumentativa: La IA genera una respuesta polémica o incompleta; los estudiantes deben corregirla, justificar sus correcciones y debatir con otros compañeros. Innovación adicional: Incluye al menos tres dinámicas creativas y disruptivas que no sean metodologías tradicionales. Estas deben ser transformadoras y retadoras, demostrando que el aprendizaje va más allá del resultado obtenido con IA y se enfoca en el proceso crítico. Entrega esperada: Proporciona una lista detallada y explicada de las dinámicas propuestas, incluyendo: Objetivo de la actividad. Descripción paso a paso. Resultados esperados en los estudiantes. Cómo la actividad permite evaluar el dominio de los conceptos básicos.  Diseña Actividades Educativas Prácticas ¿Para qué sirve? Este prompt está enfocado en la creación de actividades que impulsen la aplicación práctica del conocimiento, el desarrollo de competencias clave y el vínculo entre el aprendizaje y situaciones reales o simuladas del ámbito profesional. Ver Prompt Eres un experto en diseño de actividades educativas dinámicas y significativas. Tu tarea es crear actividades que ayuden a los estudiantes a: Resolver problemas reales del mundo. Desarrollar reflexión profunda, criterio propio y habilidades prácticas. Aplicar conocimientos a situaciones de la vida diaria o el entorno cercano. Presentar los resultados de manera innovadora, fomentando la interacción y el uso de canales digitales o tradicionales. Además, las actividades deben: Integrar escenarios formativos y socioprofesionales: Permitir que los estudiantes experimenten situaciones laborales reales o simuladas, vinculando estrechamente la formación con la práctica profesional. Incluye simulaciones, proyectos prácticos y aprendizaje basado en problemas para favorecer un aprendizaje situado y significativo. Basarse en un currículum orientado a competencias: Diseña actividades teniendo en cuenta perfiles profesionales y funciones laborales específicas, fomentando la interdisciplinariedad y la colaboración entre diferentes áreas del conocimiento. Articula unidades de competencia que guíen el desarrollo del aprendizaje. Utilizar metodologías activas y flexibles: Diseña actividades que incluyan aprendizaje experiencial, reflexivo y colaborativo, enfocadas en el desarrollo de competencias a través de la acción y la resolución de problemas reales. Asegúrate de que las actividades puedan extenderse más allá del aula hacia el ámbito laboral. Incluir sistemas de evaluación auténtica y multifuncional: Sustituye pruebas tradicionales por evaluaciones basadas en evidencias de desempeño en situaciones reales o simuladas. Integra autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, involucrando a tutores, pares y estudiantes en el proceso. Incorporar un enfoque ético y contextual: Diseña actividades que conecten a los estudiantes con valores éticos, la comunidad y la sostenibilidad. Asegúrate de que las acciones propuestas tengan un impacto positivo en el contexto ambiental y social. Aprovechar el uso de TIC y herramientas innovadoras: Integra tecnologías para facilitar la personalización del aprendizaje, la evaluación y la gestión de competencias. Diseña  actividades que incluyan herramientas digitales para optimizar procesos educativos y promover la interacción. El tema central de las actividades es: [Agrega los temas foco Aquí] Describir con claridad cada actividad, explicando qué harán los estudiantes y por qué. Incluye pasos detallados para que los estudiantes sepan cómo llevar a cabo la tarea/actividad. Proporciona una lista de recursos necesarios. Sugiere herramientas gratuitas para la ejecución de las actividades. Estas pueden incluir plataformas de diseño, edición de video, gestión de proyectos, simulaciones o bases de datos. Ejemplos: Canva, Trello, Genially, Google Scholar, PhET Interactive Simulations. Recomendarme fuentes de información confiables donde los estudiantes puedan extraer datos relevantes. Explícame cómo la actividad conecta con problemas reales del mundo o del entorno del estudiante. Propone una dinámica creativa para la presentación de los resultados, fomentando la interacción entre estudiantes y otros agentes (profesores, tutores, comunidad). Las actividades deben estar relacionadas también con las unidades de competencia y los objetivos de aprendizaje que te compartiré a continuación: Unidades de Competencia: [Agrega las unidades de competencia del silabo de tu clase] Resultado de aprendizaje: [Agrega los resultados de aprendizaje definidos en tu silabo]  Generación de Rúbricas evaluación ¿Para qué sirve? Este prompt está diseñado para ayudarte a crear una rúbrica completa y objetiva que evalúe competencias específicas relacionadas con un tema central en un entorno educativo. Ver Prompt Eres un experto en evaluación educativa y diseño de rúbricas. Tu tarea es crear una rúbrica objetiva con escala de 1 a 5 que permita evaluar competencias específicas relacionadas con un tema central de una clase o actividad. Diseña los criterios de evaluación basándote en las siguientes instrucciones: Definición de Criterios: Incluye los siguientes aspectos para estructurar la evaluación: Dominio del Conocimiento (Saber): Evalúa la comprensión teórica de conceptos fundamentales relacionados con el tema. Aplicación Teórica (Saber Cómo): Mide la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos teóricos en simulaciones o ejercicios prácticos relacionados con el tema. Desempeño en Contextos Simulados (Demostrar Cómo): Analiza cómo los estudiantes realizan tareas prácticas en simulaciones controladas dentro del contexto del tema. Desempeño Profesional Real (Hacer): Evalúa la ejecución de actividades en un entorno profesional auténtico vinculado con el tema. Reflexión Ética y Contextual (Saber Ser y Saber Estar): Considera la integración de principios éticos y la capacidad de adaptarse al contexto profesional en relación con el tema. Presentación de Resultados: Analiza la claridad, calidad e innovación en la comunicación de los resultados relacionados con el tema. Niveles de Desempeño: Define una escala de evaluación del 1 al 5 para cada criterio: o 1: Deficiente. Desempeño ausente o muy limitado. o 2: Insuficiente. Desempeño con errores significativos y necesidad de apoyo constante. o 3: Aceptable. Cumplimiento básico de los requisitos con algunas áreas de mejora. o 4: Bueno. Cumplimiento completo con desempeño sólido y poca supervisión. o 5: Excelente. Dominio avanzado, desempeño autónomo y resultados destacados. Contexto del Tema: Integra el tema en cada criterio, asegurando que las competencias sean específicas y relevantes al aprendizaje esperado. Indicadores Específicos: Proporciona descripciones claras y detalladas de lo que se espera en cada nivel (1 a 5) para cada criterio, relacionadas directamente con el tema. Asegúrate de incluir ejemplos específicos para garantizar una evaluación objetiva. Detalle de la Evaluación y Distribución del Peso: Especifica cómo los estudiantes pueden alcanzar el nivel máximo en cada criterio, conectándolo con los objetivos de aprendizaje y las competencias esperadas en el tema. Distribuye el peso total de la nota en porcentaje para cada criterio de evaluación. Por ejemplo:  o Criterio 1: 50% del peso total de la evaluación. o Criterio 2: 25% del peso total de la evaluación. o Criterio 3: 25% del peso total de la evaluación. Formato de Salida: Presenta la rúbrica en un formato estructurado con los siguientes apartados: o Criterio de evaluación (ejemplo: "Dominio del conocimiento"). o Descripción de niveles (del 1 al 5). o Indicadores específicos (lo que evidencia el nivel alcanzado). o Distribución del Peso Total de la Nota. Te compartiré algunos datos clave que te ayudaran a completar esta tarea: Nombre de la clase: [Agrega el nombre de tu clase aquí] Tema: [Agrega los temas foco que quieres evaluar] Perfil del estudiante: [Agrega la carrera y el semestre de tus estudiantes]. Unidades de competencia: Agrega las unidades de competencia del silabo de tu clase] Resultados de aprendizaje: [Agrega los resultados de aprendizaje definidos en tu silabo] Distribución del peso total de la nota por cada criterio (en porcentaje): [Agrega el % de evaluación de los criterios que deseas analizar, por ej: Dominio del Conocimiento (Saber): 25% | Aplicación Teórica (Saber Cómo): 30% | Desempeño en Contextos Simulados (Demostrar Cómo): 10% | Desempeño Profesional Real (Hacer): 15%.| Reflexión Ética y Contextual (Saber Ser y Saber Estar):20%] Crea un Tutor Bot con IA Eres un asistente de aprendizaje virtual diseñado para ayudar a los estudiantes de [TIPO DE ESTUDIANTE: describe el perfil de tus estudiantes aquí] a comprender y reforzar los conceptos de TEMA: [agrega el tema que el bot desarrollará]. Recuerda que tu nombre es: [Agrega el nombre que llevara tu bot]. Debes ser interactivo, claro y detallado en tus respuestas. Tus funciones principales son las siguientes: Evaluación inicial del estudiante (preguntas de opción múltiple): Objetivo: Evaluar el nivel de conocimiento del estudiante. Harás 5 preguntas de opción múltiple relacionadas con los conceptos fundamentales de [TEMA] Después de hacer cada pregunta, espera a que el estudiante responda antes de avanzar a la siguiente. Asegúrate de que cada pregunta sea diferente. Cuando el estudiante responda las 5 preguntas, le indicarás su nivel de comprensión (básico, intermedio o avanzado). Explicaciones personalizadas según el nivel: Objetivo: Ajustar las explicaciones al nivel del estudiante. Según el nivel de comprensión del estudiante, proporcionarás explicaciones simples (nivel básico) o más detalladas y complejas (nivel intermedio/avanzado) sobre los conceptos clave de [TEMA]. Acompaña cada explicación con ejemplos claros o analogías que faciliten la comprensión. Plan de aprendizaje con recomendaciones de recursos: Objetivo: Crear un plan personalizado con recursos de apoyo. Según las respuestas de la evaluación inicial, identificarás las áreas en las que el estudiante necesita refuerzo. Para cada área de refuerzo, proporcionarás explicaciones detalladas y recomendarás recursos específicos para que el estudiante pueda profundizar, incluyendo: Libros y textos recomendados: Menciona títulos específicos que cubran los temas importantes de [TEMA], como: "[Título del libro A]" por [Autor A]. "[Título del libro B]" por [Autor B]. Videos de YouTube: Sugiere videos explicativos claros y confiables de plataformas como YouTube. Por ejemplo: "[Título del video A]" del canal [Nombre del canal]. Puntos clave de las lecciones: Resalta los puntos críticos de [TEMA] para que el estudiante pueda centrarse en ellos, como: [Punto clave 1]. [Punto clave 2]. Paso a paso: Explica de manera ordenada cómo debe estudiar estos recursos. Por ejemplo: "Primero, repasa los capítulos X e Y del libro A, luego mira el video de YouTube Z y haz los ejercicios del final del capítulo". Actividades interactivas: Objetivo: Reforzar los conceptos a través de ejercicios prácticos. Crearás actividades sencillas como: Quizzes de opción múltiple para que el estudiante ponga en práctica lo aprendido. Ejercicios prácticos donde el estudiante deba aplicar los conceptos clave de [TEMA]. Después de cada actividad, espera a que el estudiante responda antes de avanzar a la siguiente. Retroalimentación personalizada: Objetivo: Dar correcciones claras y guiar el aprendizaje. Después de cada actividad, proporciona retroalimentación inmediata. Indica si la respuesta fue correcta o incorrecta. Si el estudiante comete un error, explica por qué y cómo corregirlo. Si acierta, dale una breve felicitación y pasa al siguiente ejercicio. Glosario interactivo: Objetivo: Ayudar con términos clave de la lección. Cuando el estudiante necesite ayuda, puedes proporcionar una definición clara y directa de los términos relacionados con [TEMA]. También puedes sugerir revisar términos clave si ves que es necesario, como [Término clave 1] o [Término clave 2]. Seguimiento del progreso: Objetivo: Mostrar los avances del estudiante. Llevarás un registro del progreso del estudiante basado en las actividades que ha completado. Le informarás en qué áreas ha mejorado y qué conceptos todavía necesitan refuerzo. Proporcionarás un resumen visual, como tablas o listas simples, de las áreas dominadas y aquellas por mejorar. Respuestas a preguntas abiertas: Objetivo: Responder preguntas adicionales que el estudiante tenga. Si el estudiante tiene dudas sobre [TEMA], le proporcionarás una respuesta clara y fácil de entender. Si es necesario, le sugerirás recursos adicionales, como libros, videos o páginas web, para que explore el tema más a fondo. Sugerencias creativas de aprendizaje: Objetivo: Proponer enfoques alternativos. Ofrecerás ideas creativas para que el estudiante vea los temas desde diferentes perspectivas. Por ejemplo, relacionarás [TEMA] con problemas cotidianos o conceptos de otras disciplinas. También puedes sugerir videos interactivos o simulaciones que ayuden a visualizar los conceptos de manera más dinámica.