Preguntas Tema 1 de Diseño Universal para el Aprendizaje PDF

 **¿Qué es el Diseño Universal (DU)?** - a\) Un enfoque exclusivo para estudiantes con discapacidades. - b\) Un enfoque que elimina barreras desde la fase de diseño. ✔ - c\) Un método para evaluar exclusivamente competencias matemáticas. - d\) Una técnica para diseñar exámenes estandari...

 **¿Qué es el Diseño Universal (DU)?** - a\) Un enfoque exclusivo para estudiantes con discapacidades. - b\) Un enfoque que elimina barreras desde la fase de diseño. ✔ - c\) Un método para evaluar exclusivamente competencias matemáticas. - d\) Una técnica para diseñar exámenes estandarizados.  **¿Cuál es el objetivo del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?** - a\) Garantizar acceso equitativo al currículo educativo. ✔ - b\) Simplificar el currículo escolar. - c\) Crear tareas estándar para todos los estudiantes. - d\) Diseñar exámenes escritos exclusivos.  **¿En qué principios se basa el DUA?** - a\) Accesibilidad, uso de TIC y flexibilidad del currículo. ✔ - b\) Eliminación de materiales tecnológicos. - c\) Exclusividad para alumnos sin discapacidades. - d\) Estandarización del aprendizaje.  **¿Qué concepto elimina el DUA en la educación inclusiva?** - a\) Diferencias entre niveles de aprendizaje. - b\) Dicotomía entre estudiantes con y sin discapacidad. ✔ - c\) Necesidad de recursos tecnológicos. - d\) Personalización de la enseñanza.  **¿Cuál es una de las barreras del currículo tradicional sin DUA?** - a\) Adaptaciones funcionales para todos los estudiantes. - b\) Costosas adaptaciones individuales. ✔ - c\) Inclusión automática de alumnos con necesidades especiales. - d\) Uso exclusivo de herramientas digitales.  **¿Qué aporta el DUA a la atención a la diversidad?** - a\) Enfoque en las limitaciones del alumno. - b\) Acceso equitativo al currículo para todos. ✔ - c\) Exclusión de estudiantes avanzados. - d\) Simplificación de tareas escolares.  **¿Cómo se desplaza el enfoque de discapacidad según el DUA?** - a\) Del diseño curricular a los materiales escolares. - b\) Del alumno al diseño curricular y los medios. ✔ - c\) De los profesores a las familias. - d\) De las evaluaciones al uso de libros de texto.  **¿Qué ejemplo ilustra el uso del DUA en el aula?** - a\) Exámenes escritos exclusivos para todos los estudiantes. - b\) Uso de infografías y videos subtitulados para estudiantes nuevos en el idioma. ✔ - c\) Tareas iguales sin adaptaciones para la clase completa. - d\) Exclusión de estudiantes con discapacidades visuales.  **¿Qué principio del DUA responde al \"qué\" del aprendizaje?** - a\) Representación. ✔ - b\) Implicación. - c\) Expresión. - d\) Inclusión.  **¿Qué principio del DUA responde al \"cómo\" del aprendizaje?** - a\) Representación. - b\) Acción y expresión. ✔ - c\) Implicación. - d\) Motivación.  **¿Qué principio del DUA responde al \"porqué\" del aprendizaje?** - a\) Representación. - b\) Acción y expresión. - c\) Implicación. ✔ - d\) Evaluación.  **¿Qué implica proporcionar múltiples formas de representación según el DUA?** - a\) Uso exclusivo de textos. - b\) Uso de formatos visuales, auditivos y táctiles. ✔ - c\) Simplificación de los contenidos. - d\) Exclusión de recursos multimedia.  **¿Qué incluye proporcionar múltiples formas de expresión según el DUA?** - a\) Restricción a tareas escritas. - b\) Uso de tecnologías de asistencia como teclados adaptados. ✔ - c\) Uso exclusivo de recursos visuales. - d\) Eliminación de tareas prácticas.  **¿Qué fomenta la implicación en el DUA?** - a\) Exámenes estandarizados. - b\) Personalización de actividades para captar interés. ✔ - c\) Eliminación de tareas grupales. - d\) Reducción de niveles de desafío.  **¿Qué ejemplo refleja la representación en el DUA?** - a\) Uso de subtítulos en videos y glosarios interactivos. ✔ - b\) Exclusión de recursos digitales. - c\) Aplicación de pruebas idénticas para todos los estudiantes. - d\) Uso exclusivo de libros de texto.  **¿Qué ejemplo refleja la acción y expresión en el DUA?** - a\) Uso de organizadores gráficos y retroalimentación continua. ✔ - b\) Exclusión de materiales tecnológicos. - c\) Simplificación de las tareas escolares. - d\) Exclusión de exámenes orales.  **¿Qué ejemplo refleja la implicación en el DUA?** - a\) Actividades conectadas con los intereses individuales. ✔ - b\) Uniformidad en las tareas escolares. - c\) Eliminación de trabajos en equipo. - d\) Uso de exámenes escritos exclusivamente.  **¿Qué es fundamental para aplicar el principio de representación?** - a\) Adaptar el tamaño del texto y contraste. ✔ - b\) Usar el mismo material para todos. - c\) Priorizar exámenes estandarizados. - d\) Ignorar las diferencias culturales.  **¿Qué fomenta el principio de acción y expresión?** - a\) Uso exclusivo de herramientas tradicionales. - b\) Métodos variados para demostrar conocimientos. ✔ - c\) Simplificación de todas las actividades. - d\) Exclusión de estudiantes avanzados.  **¿Qué estrategia fomenta el principio de implicación?** - a\) Variar dinámicas de aprendizaje y niveles de desafío. ✔ - b\) Uso exclusivo de tareas grupales. - c\) Uniformidad en las evaluaciones. - d\) Uso de exámenes escritos únicamente.  **¿Qué rol tienen las TIC en el DUA?** - a\) Facilitar la personalización del aprendizaje. ✔ - b\) Estandarizar los materiales educativos. - c\) Eliminar la necesidad de adaptaciones curriculares. - d\) Sustituir al docente en el aula.  **¿Qué objetivo busca el DUA al considerar la diversidad como norma?** - a\) Diseñar materiales solo para estudiantes con discapacidades. - b\) Fomentar la inclusión y equidad educativa para todos. ✔ - c\) Simplificar el currículo educativo. - d\) Priorizar resultados finales en evaluaciones.  **¿Qué estrategia fomenta el esfuerzo y la persistencia en el DUA?** - a\) Retroalimentación orientada y niveles de apoyo variados. ✔ - b\) Uniformidad en las tareas escolares. - c\) Reducción de actividades personalizadas. - d\) Eliminación de tareas grupales.  **¿Qué fomenta la autorregulación en el DUA?** - a\) Establecimiento de metas claras y retroalimentación. ✔ - b\) Eliminación de actividades prácticas. - c\) Uniformidad en los métodos de enseñanza. - d\) Simplificación de tareas para todos.  **¿Qué aspecto NO corresponde al DUA?** - a\) Inclusión de todos los estudiantes. - b\) Diseño para la diversidad. - c\) Exclusión de recursos digitales. ✔ - d\) Personalización del aprendizaje.  **¿Qué implica facilitar la gestión de información en el DUA?** - a\) Uso de herramientas como organizadores gráficos. ✔ - b\) Simplificación de los contenidos educativos. - c\) Exclusión de recursos tecnológicos. - d\) Aplicación de tareas estandarizadas.  **¿Qué fomenta la colaboración en el DUA?** - a\) Trabajo en equipo y tutorías entre compañeros. ✔ - b\) Exclusión de dinámicas grupales. - c\) Uniformidad en tareas individuales. - d\) Reducción de actividades personalizadas.  **¿Qué describe mejor el DUA aplicado a materiales de aprendizaje?** - a\) Uso de formatos ajustables y accesibles. ✔ - b\) Exclusión de materiales interactivos. - c\) Uniformidad en las herramientas utilizadas. - d\) Exclusividad en libros de texto físicos.  **¿Qué aspecto es clave para capturar el interés según el DUA?** - a\) Personalización de actividades según intereses. ✔ - b\) Uniformidad en tareas escolares. - c\) Eliminación de actividades prácticas. - d\) Exclusión de recursos tecnológicos.  **¿Cómo beneficia el DUA a los docentes?** - a\) Reduce la necesidad de adaptaciones posteriores. ✔ - b\) Simplifica todo el currículo educativo. - c\) Sustituye la necesidad de planificación. - d\) Prioriza el uso de materiales impresos exclusivamente.