Poznávací procesy a myšlenky PDF

**Poznávací procesy a myšlenky** **Poznávací procesy** - Děje, prostřednictvím kterých člověk poznává okolní svět i sám sebe - Jsou to především: - Počitky - Představy - Fantazie - Paměť - Pozornost - Myšlení a řeč **Počitky** - Svět kolem sebe po...

**Poznávací procesy a myšlenky** **Poznávací procesy** - Děje, prostřednictvím kterých člověk poznává okolní svět i sám sebe - Jsou to především: - Počitky - Představy - Fantazie - Paměť - Pozornost - Myšlení a řeč **Počitky** - Svět kolem sebe poznáváme pomocí smyslových orgánů a jejich funkcí - Jednotlivé smysly nám umožňují analýzu vnímaného = jsou to smyslové analyzátory - Poznávání má existenci význam = umožňuje jedinci orientaci v okolí - Činnost analyzátorů se nazývá **čití** = získáváme tu nejjednodušší a zároveň nejzákladnější informace o vnějším světě - Výsledek činnosti jednoho smyslového analyzátoru se nazývá **počitek** - Př. barva, tvrdost - **Další příklady počitků**: - Zrakový: barva, velikost - Sluchový: tón, výška - Hmatový: hladkost, struktura - Čichový: - Chuťový: sladké, kyselé - Počitek = odraz vlastnosti předmětu nebo jevu - Né všechny podněty dokážeme lidskými analyzátory pocítit. - Aby vznikl počitek, musí mít podnět určitou intenzitu - **Pohybový analyzátor** - (poloha jednotlivých částí těla, rovnováha) - **Orgánové počitky** - Změny ve funkci a tvaru -- pocit kladu, nevolnost, apod. **Jednotlivé druhy se spojují navzájem např. hmat -- dotek i pohyb (zjistíme tvar, povrch, polohu)** **Dále vnímáme** - **Tvar a velikost** - **Prostor** - **Hloubku** - **Pohyb** - **Čas --** na to není orgán (smysl), člověk vnímá na základě změn kolem sebe i fyziologických procesů je velmi subjektivní - **Meziosobní vnímaní** **Rozdíly ve vnímaní** - Kvalita vjemu je ovlivněna: - **Vyspělostí, citlivostí, stavem smyslového orgánu** - **Celkovým stavem nervového systému** - **Předchozími zkušenostmi** - **Zájmem člověka** **Vlastnosti vnímaní** - **Výběrovost** (selektivita) - Vyznačuje se tím, že dáváme přednost určitým objektům nebo jejich vlastnostem před jiným - Výběrovost je podmíněná: - **Objektivně** (nápadností, velikostí) - **Subjektivně** (zájem, potřeba) - **Záměrnost** - Projevuje se tím, že vnímavý objekt (figura) odlišujeme od pozadí - Čím více daný předmět kontrastuje s pozadím, čím je lépe vnímán - Př. hudba stejný tón, dojde ke zvýšení tónu začnu více vnímat - **Pregnantnost** - Umožňuje nám vnímat neúplných podnětů jako celek - **Konstantnost** - Předmět poznáme i ve změněných podmínkách - Př. v různém osvětlení, v různé vzdálenosti, v různé poloze poznáme známého člověka - **Transpozice** - Podněty, které známe dokážeme rozlišit a rozpoznat i v situaci, kdy se změní jejich forma **Poruchy vnímání** - **Kvantitativní** = smysl ,,funguje málo'' - **Kvalitativní** = smysl funguje jinak - **Iluze = zkreslené vjemy skutečných podnětů** - Př. ťukání na dveře někdo ,,slyší'' jako střelbu - **Halucinace = vjemy bez podmětu** (halucinace jsou chorobné představy, kterými trpí zejména duševně nemocní lidé) - Po použití halucinogenních hub - **Smyslové klamy = při vnímání dojde ke zkreslení k omylu** - Zdravý člověk je schopen si je uvědomit **Představy** - Představa = názorný obraz předmětu a jevu v našem vědomí, které v daném okamžiku nevnímáme (= právě nepůsobí na naše receptory) - (Kdysi jsme je vnímali -- vzpomínkové, pamětí, nebo které jsme v této podobě ani nevnímali -- fantazijní) - Toto umožňuje psychický poznávací proces -- představivost - Ve vědomí si můžeme vyvolat: - Obraz nepřítomného člověka - Nějaký předmět - Nějaký děj (déšť, bouře,..) **Vyvolání představy je umožněno uložením stop, které zanechalo vnímání v mozkové kůře** - Představa se svým obsahem shoduje s dějem, ale bývá méně přesná a různě zřetelná - Individuální rozdíly - Představte si... (loď, citrón, zkoušku, odběr krve,...) Mohou nastat určité fyziologické změny - Někteří lidé mají tzv. ,,katastrofické scénáře'' x imaginace **Druhy představ** - **Spontánní (bezděčné)** - Vybavují se samovolně - **Záměrné** - Navozené vlastnosti úsilím, ale i představy vsugerované - **Představy vzpomínkové (paměťové)** - Většina představ jsou více či méně přesné vzpomínky nebo jejich kombinace - Představy minulých událostí = vzpomínky - Vzpomínkové představy -- pamětní představy - **Jedinečné představy** - Určitého, zcela konkrétního předmětu či jevu - Do popředí vystupují typické znaky - **Odolné představy** - Obrazy předmětu a jevů obecně **Fantazie** - Obrazotvornost - Představa, která se od původního zážitku liší - **Rekonstrukční fantazie** - Vytváření představ na základě slovního popisu, grafického nebo symbolického zobrazení - Např. dle mapy si představujeme krajinu, ale ne melodii, výrobek dle náčrtku, dle autorova popisu (hlavního hrdinu) - **Konstrukční (tvořívá) fantazie** = kreativita - Tvorba nových originálních obrazů, které doposud neexistovaly - Např. návrh domu, modelu - **Bdělé snění** - Vytváření představ, které se vztahují k vlastní budoucnosti, přáním, tužbám - Jsou motivujícím činitelem člověka **Sny ve spánku** - Jsou ve srovnání s ostatními druhy fantazijních představ projevem neúmyslné fantazie, umožňuje neobvyklou kombinaci představ, nemají přímý původ v reálné skutečnosti - **Spánek je přirozený psychosomatický stav**, který provází značné snížení psychické a tělesné aktivity - Obrazy ve snech bývají živé, mívají výrazné emoční zabarvení **Psychické stavy** **=** Projevy celkového stavu organismu (CNS) - **Stupeň aktivity = aktivace** - **Nízká** (spánek, vše je zpomalené, CNS v útlumu) - **Snížena** = stav mezi bdělostí a spánkem (při usínání, při relaxaci,...) - **Střední** = stav při kterém se nám dobře funguje - **Zvýšená** = napětí při náročných výkonech, pozornost je zesílena - **Vysoká** = maximální výkon (v CNS převládá silné podráždění) - Celkový stav organismu se rytmicky mění v průběhu dne - Střídání činnosti a odpočinku **Pozornost** - Psychický stav jedince, který se projevuje zaměřeností a soustředěností vědomí **Druhy pozornosti** - **Úmyslná (**záměrná, aktivní) - Pozornost, kterou jedinec udržuje vlastním volným úsilím - **Neúmyslná** (bezděčná, mimovolní, pasivní) - Je vyvolána zvláštností působících podnětů **Co zvyšuje pozornost** **Co snižuje pozornost** -------------------------- -------------------------- Zájem Nemoc Pozitivní motivace Únava Radost Nezájem Dosažené úspěchy Alkohol, drogy, léky **Poruchy pozornosti** - **Roztržitost** - Neschopnost soustředit (porušená koncentrace) pozornost na to, co je v daném okamžiku důležité - **Rozptýlená pozornost** - Neschopnost soustředit (porušená koncentrace) a udržet pozornost na podnětu - **ADD** (attention deficit disorder) - Porucha pozornosti bez hyperaktivity - **ADHD** (attention deficit hyperactivity disorder) - Porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou **Paměť** - Je důležitou podmínkou našeho života - Je základem veškeré poznávací schopnosti - Jedna z nejdůležitějších vlastností živých organismů - Umožňuje: - Přijímat - Uchovávat - Znovu oživit naše vjemy **Výzkumy zapamatování** - **10 %** z toho, co slyšíme - **15 %** z toho, co vidíme - **20 %** z toho, co současně vidíme i slyšíme - **40 %** z toho, co čem diskutujeme - **80 %** z toho, co přímo zažijeme a děláme - **90 %** z toho, co se pokoušíme naučit druhé **Fáze paměti** 1. **Zapamatování** = vštípení do paměti - **Spontání** - **Záměrné** 2. **Pamatování** (uchovávání v paměti) = doba, která uběhne od zapamatování do vybavení (něco z paměti ,,vypustíme'' , něco si pamatujeme po celý život) - Příznačný je proces **zapomínání** 3. **Vybavování** - Aktivace a oživení minulé zkušenosti - Vybavování může mít několik podob - **Znovupoznání** - **Upamatování** - **Reprodukce** **Druhy paměti** - Paměť **mechanická** = schopnost pamatovat si izolovaně navzájem nespojené pojmy (číslice, slovíčka, n definice) - Paměť **logická** (na základě myšlenkových operací) - Paměť **krátkodobá** = schopnost rychle si zapamatovat věší počet informací ˇčísla, jména,\...) - Paměť **dlouhodobá** = schopnost udržet je v paměti natrvalo - Paměť **záměrná** = informace, prožitky a vjemy si chceme zapamatovat, úmyslně si je vštěpujeme n do paměti (při učení) - Paměť **bezděčná** = neúmyslné, vůlí neregulovatelné vytváření paměťových stop, některé věci n n n n bychom si do paměti nejraději neuložili (trapas, trauma,...) **Typy paměti** - **Názorný typ paměti:** - Zrakový (výtvarní umělci, architekti) - Sluchový (hudebníci, zpěváci) - Pohybový (tanečníci, baletky, gymnastky) - **Slovně logický typ paměti:** - Člověk si pamatuje dobře pojmy, úsudky, myšlenky - **Emocionální typ paměti:** - člověk si pamatuje citově zabarvené zážitky **Poruchy paměti** - **Amnézie** = ztráta paměti - Částečná nebo úplná - **Hypomnézie** = syndrom falešné paměti - Člověk věří na vlastním příběhu - lhaní jako obranný mechanismus - Porucha paměti jako první příznak **Alzheimerovy nemoci** **Emoce** - Psychické procesy, které hodnotí různé situace **Emoce (city)** - Emoce je prožívání subjektivního stavu a vztahu k působícímu podnětu - Znakem tohoto prožívání je: - Příjemnost x nepříjemnost - Přitahování x odpuzování působících podnětu **Znaky emocí** - **Protikladnost** (polarita) - Většina emocí má svůj protiklad (láska x nenávist) - **Ambivalence** (smíšenost) - Většina emocí je výsledkem smíšení příjemných a nepříjemných citů - **Aktuálnost** - Neopakovatelnost prožitá emoce v téže podobě - **Nakažlivost** - Přenos emoce z jednoho jedince na druhého **Společenský význam citů:** - Hrají důležitou roli ve vztazích mezi lidmi (sympatie x empatie) - Mají základ v rodině a utváří se během života ve škole, v práci, mezi přáteli **Druhy emocí** - **Tělesné pocity** - Prožívání svého aktuálního stavu organismu - **Citové reakce** - Krátkodobé city, které prožíváme při náhlém narušení rovnováhy organismu s prostředím) **Citové stavy** - **Nálada** - Dlouho trvající prožívání vlastního subjektivního stavu, běžně spojované s pojmem nálada (radostná x smutná) - Předpokládá se, že ovlivňují naše chování, prožívaní a jednání - Patří sem také tzv. **náročné životní situace** **Dělení emocí** - **Nižší** - Vývojově starší - Jsou spojeny s biologickými a fyziologickými potřebami - **Vyšší** - Tzv. ,,typicky lidské'' - Vývojově mladší - Společensky podmíněné **Poruchy citů** 1. **Poruchy afektů** 2. **Poruchy nálad** 3. **Poruchy vyšších citů** - **1. Poruchy afektů** - **Afekt** -- jedinec ví, co dělá, ale nemůže své jednání zvládnout (zuřivost), dochází ke krátkodobé poruše vědomí (u vraždy může být posouzeno jako nepříčetnost) - Nastává např. při alkoholickém opojení, v demenci - **2. Poruchy nálad** - Nálada ovlivňuje myšlení a chování jedince, má delší trvání a je ,,neodklonitelná'' - **Manická nálada** = velká rozjařenost, nepřiměřená veselost, odpadají nnnnnnnnnnnnnn zábrany, myšlení je zrychlené, jedinec se snaží být nnnnnnnnnnnnnn středem pozornosti, míchá se do činností jiných atd. - **Depresivní nálada** = projevuje se smutek, strach - **Apatická nálada** = projevuje se lhostejností, pasivitou - **3. Poruchy vyšších citů** - Poruchy sociálních a etických citů - **Sociální tupost** = jedinec není schopen navázat citový kontakt či vztah nnnnnnnnnnnnm (neschopnost empatie a soucitu) - **Fobie** = chorobné neodůvodněné strachy - **Nutkavé** -- nedají se potlačit vůlí - Např. arachnofobie, klaustrofobie, akrofobie **Myšlení** - Definice myšlení: **Je to psychický proces, kterým zprostředkovaně poznáváme obecné a podstatné vlastnosti předmětů a jevů a vztahy mezi nimi** - Proces myšlení probíhá v pojmech, ve slovech - Důležitým podkladem myšlení jsou konkrétní vjemy a fantazijní představy - Myšlení se rozvijí od dětství: - Při hře - Styku s dospělým - Prostředím, které je obklopuje **Pojem** - Základní forma myšlení - Je to obecná představa, jejíž obsah je určen souhrnem podstatných znaků daných osob, věcí, dějů a jevů - Vyjadřuje se slovem, nebo skupinou slov např. Česká republika - Slovní označení vyvolává názornou představu a zároveň označuje pojem (např. loď, bota, dům atd.) **Abychom vytvořili pojem, potřebujeme** - Něco vnímat - Srovnávat - Představovat si **Vztahy mezi pojmy** - **Nadřazenost** - **Podřazenost** - **Souřadnost** **Formy myšlení** - **Soud** - Vyjadřuje vztah mezi dvěma pojmy - Soud něco tvrdí nebo popírá - Citrón je kyselý -- tvrzení - Kočka není pes -- popření - **Úsudek** - Vyjádření vztahu mezi dvěma a více soudy - Výchozí soudy se nazývají premisy - Kapr žije ve vodě, štika žije ve vodě -- ryby žijí ve vodě **Druhy myšlení** - **Konkrétně názorné myšlení** - Pomocí názorných představ (plánujeme trasu na výlet) - **Abstraktní myšlení** - Uvažování v abstraktních pojmech - **Konvergentní myšlení** - Proces myšlení se ubírá jedním směrem - **Divergentní myšlení** - Probíhá v situacích, které mohou mít několik řešení **Vlastnosti myšlení** - Jsou individuální zvláštnosti myšlení, kterými se člověk odlišuje od ostatních - **Hloubka myšlení** = je to schopnost postřehnout podstatné souvislosti a vztahy (,,přijít věci na kloub'') - **Šířka** = (obsažnost myšlení) -- hodnotit všechny souvislosti, které mohou ovlivnit nnnnnn řešení - **Přesnost** = logičnost myšlení -- schopnost jasně formulovat problémy a nnnnnnnnn dodržovat logické postupy při řešení - **Pružnost myšlení** = hledání nových postupů při řešení problému - **Kritičnost myšlení** = schopnost podrobovat vlastní i cizí názory nezávislé kritice - **Rychlost myšlení** = rychlý sled myšlenek, kladný význam má, pokud je spojen nnnnnnnnnnnn s kritičností, předností a hloubkou myšlení **Myšlenkové operace** 1. **Kategorizace (třídění)** - Zařazování objektů do tříd (kategorií) - Kategorie = skupina objektů, které spadají pod jeden pojem - Pojem = základní stavební kámen myšlení, slovní pojmenování obecných a nnnnnn podstatných vlastnost předmětu 2. **Generalizace** - Zobecňování = vytáhnutí znaků společných pro jednotlivé jevy - Znaků platících pro všechny prvky téhož druhu 3. **Komparace** - Srovnání -- zjišťování podrobností a rozdílů věcí a jevů 4. **Analýza (rozbor)** - Rozdělení celku na části, rozlišení jeho jednotlivých vlastností 5. **Syntéza (sloučení)** - Skladba částí do celku s tím, že už známe jeho zákonitosti **Poruchy myšlení** 1. **Poruchy rychlosti myšlení -- dynamika** - **Zpomalené myšlení** - Vyskytuje se při demenci, vyčerpání, depresi, únavě, pod vlivem chemických látek s tlumivým účinkem - Projevuje se: - zpomalená řeč s chudým dosahem - klient se v řeči zastavuje -