Perfiles Profesionales Docentes (2024) PDF

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA CR. MINATITLÁN E.F. Perfiles profesionales, criterios e indicadores para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y de supervisión Integrantes: Prof. Abner I...

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA CR. MINATITLÁN E.F. Perfiles profesionales, criterios e indicadores para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y de supervisión Integrantes: Prof. Abner Iván Celdo Cabrera MINATITLÁN VER. A 05 DE OCTUBRE DEL 2024  Propósitos ESTABLECER UN ESTÁNDAR CLARO Y COHERENTE PARA LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. ESTO INCLUYE DEFINIR LAS COMPETENCIAS Y HABILIDADES QUE DEBEN TENER LOS DOCENTES, TÉCNICOS DOCENTES Y PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. EL OBJETIVO ES ASEGURAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES EN MÉXICO RECIBAN UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y QUE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN ESTÉN PREPARADOS PARA ENFRENTAR LOS RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO.  UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE ASUME SU QUEHACER PROFESIONAL CON I. APEGO A LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, ÉTICOS Y LEGALES DE LA EDUCACIÓN MEXICANA 1.1. ASUME EN SU QUEHACER DOCENTE EL VALOR DE LA EDUCACIÓN COMO UN DERECHO DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL Y BIENESTAR, A LA VEZ QUE ES UN MEDIO PARA LA TRANSFORMACIÓN Y MEJORAMIENTO SOCIAL DEL PAÍS. 1.2 REALIZA SU QUEHACER DOCENTE CONSIDERANDO QUE LA INTERCULTURALIDAD FAVORECE LA CONVIVENCIA ARMÓNICA BASADA EN EL RESPETO Y APRECIO A LA OBJETIVO ESPECÍFICO DIVERSIDAD EN TODAS SUS EXPRESIONES. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur 1.3 ASUME SUadipiscing elit, sed doPARA RESPONSABILIDAD eiusmod tempor incididunt PARTICIPAR EN PROCESOS DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN PROFESIONAL ut labore PARAaliqua et dolore magna FORTALECER vitae. SU EJERCICIO DOCENTE Y CONTRIBUIR A LA MEJORA EDUCATIVA. II. UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE CONOCE A SUS ALUMNOS PARA BRINDARLES UNA ATENCIÓN EDUCATIVA CON INCLUSIÓN, EQUIDAD Y EXCELENCIA. 2.1 CONOCE A SUS ALUMNOS PARA DESARROLLAR SU QUEHACER DOCENTE DE FORMA PERTINENTE Y CONTEXTUALIZADA. 2.2 DESARROLLA ESTRATEGIAS QUE LE PERMITEN CONOCER A SUS ALUMNOS Y BRINDARLES UNA ATENCIÓN EDUCATIVA EQUITATIVA E INCLUYENTE. OBJETIVO ESPECÍFICO Lorem ipsum dolor 2.3 PROPICIA LA PARTICIPACIÓN sit amet, DE TODOS LOS consectetur ALUMNOS Y SU APRENDIZAJE MÁS ALLÁ DEL AULA Y LA ESCUELA. adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua vitae. III. UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE GENERA AMBIENTES FAVORABLES PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN DE TODAS LAS NIÑAS, LOS NIÑOS O LOS ADOLESCENTES. 3.1 PREPARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO PARA LOGRAR QUE TODOS LOS ALUMNOS APRENDAN. 3.2 UTILIZA UN REPERTORIO AMPLIO Y DIVERSO DE ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y MATERIALES DIDÁCTICOS ACORDES CON LAS CAPACIDADES Y NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS. 3.3 DESARROLLA EL TRABAJO PEDAGÓGICO CON EL GRUPO ESCOLAR DE MODO QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE, LA PARTICIPACIÓN Y EL BIENESTAR DE TODOS LOS ALUMNOS. 3.4 EVALÚA DE MANERA PERMANENTE EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS, A TRAVÉS DE DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA VALORAR LOS APRENDIZAJES Y SU INTERVENCIÓN DOCENTE. IV. UNA MAESTRA, UN MAESTRO QUE PARTICIPA Y COLABORA EN LA TRANSFORMACIÓN Y MEJORA DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD 4.1 PARTICIPA EN EL TRABAJO DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DE LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS. 4.2 CONTRIBUYE EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ESCUELA QUE TIENE UNA CULTURA DE COLABORACIÓN ORIENTADA HACIA EL APRENDIZAJE ENTRE PARES Y LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE. 4.3 INVOLUCRA A LAS FAMILIAS DE SUS ALUMNOS Y A LA COMUNIDAD EN LA TAREA EDUCATIVA DE LA ESCUELA. OBJETIVO ESPECÍFICO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua vitae.  UN DIRECTIVO QUE ASUME SU PRÁCTICA Y DESARROLLO PROFESIONAL CON I. APEGO A LOS PRINCIPIOS FILOSÓFICOS, ÉTICOS Y LEGALES DE LA EDUCACIÓN MEXICANA. 1.1 ASUME EN EL EJERCICIO DE SU FUNCIÓN DIRECTIVA QUE LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO FUNDAMENTAL DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES PARA SU DESARROLLO INTEGRAL Y BIENESTAR, A LA VEZ QUE ES UN MEDIO PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL DEL PAÍS. 1.2 IMPULSA QUE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR ESTABLEZCA RELACIONES INTERPERSONALES ARMÓNICAS Y PACÍFICAS CENTRADAS EN LA DIGNIDAD DE LAS OBJETIVO ESPECÍFICO PERSONAS Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur 1.3 ASUME SU adipiscing elit, sed doPARA RESPONSABILIDAD eiusmod tempor incididunt PARTICIPAR EN PROCESOS DE FORMACIÓN CONTINUA Y SUPERACIÓN ut labore etPROFESIONAL dolore magna PARA FORTALECER SU PRÁCTICA Y aliqua vitae. CONTRIBUIR A LA TRANSFORMACIÓN Y MEJORA DE LA ESCUELA. II. UN DIRECTIVO QUE RECONOCE LA IMPORTANCIA DE SU FUNCIÓN PARA CONSTRUIR DE MANERA COLECTIVA UNA CULTURA ESCOLAR CENTRADA EN LA EQUIDAD, LA INCLUSIÓN, LA INTERCULTURALIDAD Y LA EXCELENCIA 2.1 CONOCE LA CULTURA ESCOLAR DEL PLANTEL EDUCATIVO Y LAS CARACTERÍSTICAS SOCIALES, CULTURALES Y LINGÜÍSTICAS DE LA COMUNIDAD EN LA QUE SE UBICA LA ESCUELA. 2.2 RECONOCE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y DE GESTIÓN ESCOLAR QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE DE TODAS LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES. OBJETIVO ESPECÍFICO 2.3 IMPULSA LA PARTICIPACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA Lorem ipsumINTEGRAL GARANTIZAR LA FORMACIÓN dolor sit amet, DE consectetur LOS ALUMNOS EN UN MARCO DE adipiscing EQUIDAD, INCLUSIÓN elit, sed do eiusmod tempor incididunt E INTERCULTURALIDAD. ut labore et dolore magna aliqua vitae. III. UN DIRECTIVO QUE ORGANIZA EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA COMO UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES. 3.1 DIRIGE LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PERSPECTIVA COMPARTIDA DE MEJORA DE LA ESCUELA. 3.2 ESTABLECE FORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA CON SENTIDO DE RESPONSABILIDAD, APEGO A LA NORMATIVA VIGENTE Y USO EFICIENTE DE LOS RECURSOS. 3.3 DESARROLLA ESTRATEGIAS DE MEJORA DE LA ESCUELA PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS. 3.4 IMPULSA EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS PARA FAVORECER LA TRANSFORMACIÓN Y MEJORA DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES. IV. UN DIRECTIVO QUE PROPICIA LA CORRESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA CON LAS FAMILIAS, LA COMUNIDAD Y LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA FAVORECER LA FORMACIÓN INTEGRAL Y EL BIENESTAR DE LOS ALUMNOS 4.1 PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN CORRESPONSABLE DE LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD EN LA LABOR EDUCATIVA DE LA ESCUELA, CON BASE EN EL DIÁLOGO, EL RESPETO Y LA CONFIANZA. 4.2 PROPICIA QUE LA ESCUELA PROMUEVA Y PRESERVE LOS RASGOS CULTURALES, LINGÜÍSTICOS Y AMBIENTALES DE LA COMUNIDAD, EN UN MARCO DE RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y DE LA INFANCIA. 4.3 GESTIONA CON LAS FAMILIAS, LA COMUNIDAD, LA SUPERVISIÓN E INSTITUCIONES, APOYOS QUE FAVORECEN EL BIENESTAR Y DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS. OBJETIVO ESPECÍFICO Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua vitae.  Perfil del supervisor escolar LA SUPERVISORA O EL SUPERVISOR QUE QUEREMOS El supervisor de educación básica impulsa la mejora continua en las escuelas, guiando a la comunidad escolar hacia la excelencia. Promueve la colaboración, la comunicación abierta, la innovación y la evaluación formativa para el desarrollo profesional.  DOMINIOS DEL SUPERVISOR El supervisor debe dominar las teorías y prácticas educativas, la gestión escolar, las relaciones interpersonales y la tecnología. Su conocimiento del currículo, las normas, las políticas y la organización escolar, así como sus habilidades de comunicación, liderazgo y trabajo en equipo son esenciales.  Un Agente Ético El supervisor se rige por principios de respeto a la dignidad humana, la inclusión, la equidad y la justicia social. Su compromiso con una educación humanista, responsable y transparente lo guía en su labor. Defiende los derechos de los estudiantes y docentes, impulsa la Nueva Escuela Mexicana y fomenta relaciones interpersonales sanas.  MUCHAS gracias REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Secretaría de Educación Pública (SEP). (2020). Perfiles Profesionales, Criterios e Indicadores para Docentes, Técnicos Docentes y Personal con Funciones de Dirección y Supervisión en la Educación Básica 2020-2021. México: SEP.