Øving for prøve 16. desember - Del 3 PDF

**Demokratisering og industrialisering ca. 1750-1850 \| Prøve mandag 16.12** **Den amerikanske revolusjonen** - **Hvordan så Amerika ut før den amerikanske revolusjonen?** - 13 engelske kolonier langs øst-kysten av USA - Stort sett befolket av briter (koloniene) - Frankrike hadde en bet...

**Demokratisering og industrialisering ca. 1750-1850 \| Prøve mandag 16.12** **Den amerikanske revolusjonen** - **Hvordan så Amerika ut før den amerikanske revolusjonen?** - 13 engelske kolonier langs øst-kysten av USA - Stort sett befolket av briter (koloniene) - Frankrike hadde en betydelig tilstedeværelse i Amerika - Frankrike kontrollerte Vest-Canada frem til sjuårskrigen - Spania hadde kontroll over Florida + noen øyer i Karribien - **Hvorfor ønsket de 13 koloniene å bli uavhengig?** - De hadde lite makt og selvbestemmelse - De ble ikke representert i det britiske parlamentet - Det var økt skatt etter sjuårskrigen fordi det var en dyr krig - **Hvordan klarte de 13 kolonien å bli uavhengig?** - «***Boston Tea Party***» - kastet masse te utenfor Boston Harbor -- opprør - «***Den amerikanske uavhengighetserklæringen***» ble vedtatt i 1776, USA kjempet nå for selvstendighet - Krigen gikk bra for Storbritannia til å starte med, men det snudde raskt - Krigen ble avsluttet ved ***slaget ved Yorktown*** i 1781 - Frankrike, Nederland og Spania støttet koloniene med våpen og utstyr - Uavhengigheten til USA ble sikret etter ***Parisavtalen*** som ble undertegnet av England og USA i 1783 - **Hvordan så det nye politiske systemet i USA ut, og hvorfor laget man det på akkurat denne måten?** - Ble vedtatt å opprette en ny grunnlov i USA -- tok 4 år 1783-***1787*** - USA skulle bli en ***føderal republikk*** - Hver enkelt stat skal ha en stor grad av ***autonomi*** (selvbestemmelse), men at de skal være bundet sammen og avgjøre enkelte spørsmål i felleskap - Fordele makten med ***maktfordelingsprinsippet*** (Charles Montesquieu) - Den juridiske makt -- høyesterett (supreme court) - Den lovgivende makt -- senatet og kongressen - Den utøvende makt -- presidenten - ***Sekularisering*** -- stat og kirke adskilles - «***Bill of Rights***» ble vedtatt i 1791 -- bl.a. at amerikanere har rett til å bære våpen - Sentralt tema i grunnloven og Bill of Rights: unngå ***tyranni*** - Tyranni = enkelte personer som får for mye makt, som kan misbrukes - «***Checks and Balances***» - de ulike organene kan bruke veto mot hverandre **Bakenforliggende årsaker til den franske revolusjonen** - **Hvordan så samfunnsstrukturen i Frankrike ut fra Ludvig den 14. sin tid frem til 1789?** - Frankrike var et ***absolutt monarki*** hvor Ludvig den 14. hadde all makt, ***enevelde*** - Regimet ble kalt «***Ancien regimet***» som betyr «gammelt styresett» på norsk - ***Stendersamfunn*** -- kongen var utenfor systemet - Førstestanden -- geistlige - Andrestanden -- adel (arvelig tittel, de du i etternavn) - Tredjestanden -- alle de andre - **Hvorfor opparbeidet Frankrike seg en stor gjeld, og hvorfor kunne ikke Frankrike betjene den?** - De hadde stor gjeld på grunn av kriger - Den amerikanske revolusjonskrigen (1775-1783) - Syvårskrigen (1756-1763) - Kongelig overforbruk: kongefamilien brukte mye penger på luksus - Bygde et stort slott (***Versailles***) - Andre og førstestanden var fritatt skatt, tredjestanden hadde MYE skatt - Gammelt finanssystem -- brukte halvparten av budsjettet på å betale renter - **Hvorfor var folk i Frankrike misfornøyde med staten?** - Dårlige avlinger -\> matmangel - Tapte kriger -\> stor gjeld -\> økte skatter **Den franske revolusjonen** - **Hvorfor mistet Ludvig den 16. makten i Frankrike og hvem tok over etterpå?** - I ***Nasjonalkonvensjonen*** (grunnlagt pga. økte skatter og økonomiproblemer) var alle stendene representert, første og andrestanden hadde veto over tredjestanden - Tredjestanden ble stengt ut etter hvert, de møttes i en tennishall og erklærte at de skulle lage en ny grunnlov, og at de skulle bli den nye nasjonalkonvensjonen - Det ble ***opprør*** fordi det ble rykter om hva som hadde skjedd under nasjonalkonvensjonen, matmangel og at Ludvig den 16. mobiliserte styrker utenfor Paris - ***Bastillen*** (fengsel) ble stormet av opprører den 14. juli 1789 - Dette blir betegnet som starten av den franske revolusjonen, Frankrike nasjonaldag - Opprørene spredde seg til hele Frankrike, adelen ble svekket - Slagordet til opprørerne var «***frihet, likhet og brorskap***» - Folket støttet ***den*** ***nye*** ***nasjonalkonvensjonen*** som tredjestanden laget - I august ble ***menneskerettighetserklæringen*** vedtatt av tredjestanden - Den fremmet idéer som folkesuverenitet, at alle mennesker var like (Rosseau) - Ludvig den 16. nektet først å underskrive menneskerettighetserklæringen -\> folket tvang han ut av Versailles til et nytt palass i Paris - I 1792 tok de radikale over makten i Frankrike kort tid etter Ludvig den 16. sin henrettelse, Robespierre, Danton og Marat (de radikale -- Jakobinere) - **Hvordan så den nye grunnloven fra 1791 ut og hvilke idéer bygde den på?** - ***Maktfordelingsprinsippet*** (Charles Montesquieu) - Den lovgivende delen skulle velges og være separert fra den juridiske. - Kongen skulle bli sittende og at han hadde utøvende makt - ***Stender*** og ***føydalsystem*** ble opphevet (fjernet) - ***Ytringsfriheten*** ble sikret (Voltaire) - ***Kirkens*** ***makt*** ble svekket -- gjelda i Frankrike ble betjent ved å selge all eiendom som tilhørte kirka - Ludvig den 16. ble henrettet i 1793 pga. mistanke om statskupp - **Hvordan ble Frankrike påvirket av den franske revolusjonen?** - Vet ikke - **Hva skjedde under terrorveldet, og hvorfor mistet de etter hvert makten til direktoriet?** - Det nye regimet (den radikale makten) under ***Robespierre***, ***Danton*** og ***Marat*** opprettet en ***ny*** ***grunnlov*** - Terrorveldet var veldig ***demokratisk*** -- de aller fleste fikk stemmerett og folk fikk like rettigheter uansett bakgrunn - Samfunnet ble ***omorganisert*** på merkelige måter -- tradisjonelle sjudagersuker ble erstattet med tidagersuker, det ble innført en ny kalender. Alt ble basert på ***tallet*** ***10*** - Noen ting ble beholdt -- måleenheten «***meter***» og Frankrikes ***flagg*** - Alle som ble erklært fiender av revolusjonen ble ***henrettet***. - Til slutt ble lederen under terrorveldet (Robespierre) selv henrettet, noe som markerte slutten av Terrorveldet. - Direktoriet lagde ny grunnlov -- mindre demokratisk -- upopulært og ineffektivt - Direktoriet styrte frem til Napoleons statskupp i 1799 **Napoleon** - Hvilken bakgrunn hadde Napoleon og hvordan fikk han makten i Frankrike? - Familien var ***adel***, men fattig - Likte å lese -- begynte på ***krigsskole*** i Paris som 10-åring - Var ferdig utdannet som offiser før revolusjonen startet - Stort behov for offiserer pga. revolusjonen og at hæren vokste under krigene - Napoleon gikk opp 1-2 grader militært - Som leder: energisk, enorm arbeidskapasitet, møtte soldatenes behov, god strateg - Ble general -- mens han var i Egypt var Direktoriet i trøbbel -- Napoleon vendte til Frankrike og gjennomførte ***statskupp*** - Han innførte ***reformer*** -- fjerning av føydalsystemet og arvelige privilegier, opprettet utdanningssystem, fjernet handelsforbund, bygget infrastruktur, slo ned på veibanditter - Erklærte seg selv som ***keiser*** i ***1804*** - **Hva skjedde under Napoleonskrigene, og hvor lyktes Napoleon militært?** - Napoleon ***vant*** mot flere ***koalisjoner*** (1805-1809) - Mot Østerrike og Russland, mot Preussen og Russland, mot Spania, mot England - Hæren delt opp i «***korps***» - ledere hadde fritt handlingsrom -- masse reservestyrker - **Hvilken innvirkning har Napoleon og Frankrike på resten av Europa i denne perioden (ca. 1800-1815)?** - Frankrike okkuperte/kontrollerte store deler av Europa i perioden 1805-1812 - Innførte et nytt lovverk (Code-Napoleon) - Napoleon bidro til ***sekularisering*** av samfunnet - ***Opplysningstidens*** ***idealer*** ble spredd fra Frankrike til Europa - ***Oppløste*** det Tysk-romerske riket 1805 og innførte Rhinoforbundet i stedet - **Hvordan mister Napoleon til slutt makten i Frankrike?** - Prøvde å ***angripe*** ***Russland*** (600k mann), svært få av de som dro dit overlevde - Etter det vender Napoleon til Frankrike for å danne ny hær - Hæren møter ***koalisjonen*** som kjemper mot han ved ***Leipzig*** - Det ***største*** ***slaget*** under Napoleonskrigene, Napoleon ***taper*** og flykter - Mister makten i ***1814*** og blir forvist til ***Elba*** -- rømmer Elba (1815) og ***tar*** ***makten*** igjen -- alle statene i Europa går til krig mot Napoleon -- han taper ved ***Waterloo*** og overgir seg til britene -- blir forvist til ***St***. ***Helena*** -- dør der i ***1821*** - Kongefamilien tar tilbake makten -- alle statene i Europa inngår et omfattende fredsoppgjør (***Wienkongressen***) **1814, Wienkongressen og 1848 revolusjonene** - **Hvordan gikk Norge fra å være i union med Danmark, til å være i union med Sverige?** - Danmark-Norge ble dradd inn i ***Napoleonskrigene*** i 1807 fordi britene angrep den danske flåten i København -- ***slaget*** ***ved*** ***København*** - Etter angrepet dannet Danmark en allianse med Frankrike - Sverige støttet seiersmaktene (***Bernadotte***) -- Napoleon taper -- Sverige får Norge som ***krigsutbytte*** når Danmark-Norge gir seg -- ***Kielfreden*** januar 1814 - **Hvordan kunne Norge skrive en egen grunnlov, og hva er den inspirert av?** - Mellom Kielfreden og Napoleons abdikasjon var det et ***smutthull*** hvor Norge var hverken i union med Danmark eller Sverige (10. april -- 17. mai 1814) - Tiden før den 10. april ble brukt på å samle representanter til ***riksforsamlingen*** - I denne perioden samlet ***112*** menn seg i riksforsamlingen på ***Eidsvoll*** for å skrive ny ***grunnlov***, kom fra ulike yrker og landsdeler - Grunnloven måtte skrives raskt, og var kraftig ***inspirert*** av den franske grunnloven fra ***1791*** og den amerikanske grunnlov og uavhengighetserklæring - ***Konstitusjonelt*** ***monarki*** med ***maktfordelingsprinsipp*** - ***Folkesuverenitetsprinsippet*** -- makten skulle ligge ved folket - Ingen arvelige rettigheter bortsett fra kongen - ***Jødeparagrafen*** -- ingen jøder fikk adgang til Norge - **Hvordan spredde idéene fra opplysningstiden og den franske revolusjonen seg etter Napoleonskrigene frem til 1848?** - Vet ikke **Bakenforliggende årsaker til at den første industrielle revolusjonen oppsto** - **Hva kjennetegner den første industrielle revolusjonen?** - ***Maskiner*** begynner å erstatte muskelkraft - ***Tekstilproduksjon*** øker betydelig - ***Jernproduksjon*** blir enklere og øker betydelig - Jern, ull og tekstil - ***Dampmaskinen*** og ***vevstolen*** - ***Urbanisering*** - **Hvor og når oppsto den første industrielle revolusjonen?** - England på ca. 1760-tallet - **Hvordan faktorene demokrati, finans, tilregnelig arbeidskraft, patenter, infrastruktur, tilgang på ressurser, kolonier og økonomisk tankegang bidro til å sette i gang den første industrielle revolusjonen.** - Godt demokrati, stabil og verdensledende finans, makten til folket (parlamentet) skapte ***stabile*** og ***forutsigbare*** institusjoner - Patent skapte ***motivasjon*** for økonomisk vinning - Mange byer måtte flytte til byen pga. konfiskering av land -- ***arbeidskraft*** - Kolonier -- ***ressurser*** (bomull, sukker), økonomi - England var ***rik*** ***på*** kull, jern og vannkraft **Kjennetegn på den første industrielle revolusjonen** - **Hva er forskjellen på mikro og makroperspektiv i historie?** - ***Makroperspektiv*** er at man ser på en stor helhet -- store trender og sammenhenger - ***Mikroperspektiv*** er fokus på enkeltindivider og detaljer - **Hvordan påvirket den industrielle revolusjonen vanlige folk sine liv?** - Mange mennesker fikk nye arbeidsoppgaver -- jernbanebygger, vever, gruver - Arbeidsdagene: 12 timer hver dag, 2 timers pause, ikke ferie, fri på søndager - Barnearbeid var vanlig - **Hvordan ble England mektigere som følger av den industrielle revolusjonen, og hvordan spredde den industrielle revolusjonen seg?** - Økonomisk vinning -- handel **Den andre industrielle revolusjonen og industrialisering i Norge (slutten av 1800-tallet, ca. 1870)** - **Hva kjennetegner den andre industrielle revolusjonen?** - ***Stålproduksjon*** - ***Strøm*** - ***Kjemikalier*** - Produkter blir ***standardisert*** og ***masseprodusert***, ***jernbane***, ***telegraf***, ***dampbåter*** - **På hvilken måte tok Tyskland og USA igjen England med tanke på produksjon?** - Tyskland var flinke på å ***integrere*** vitenskapsmenn i industrien -- innoverer mye raskere enn England - Tyskland og USA var betre på å bygge ***storindustri*** - ***Aksjer*** - **Hva var følgene av den andre industrielle revolusjonen?** - ***Levestandarden*** i Europa og USA øker betydelig - Kommer langt ***flere*** ***produkter*** på markedet enn tidligere - ***Urbanisering*** fortsetter -- stadig flere bor i byer - Den vestlige verden er langt foran resten av verden ***teknologisk*** - Oppstår større behov for ***kolonier*** -- behov for råvarer - **Hvilke næringer spesialiserte Norge seg på i perioden før 1914?** - Vannkraft, jernbaneutbygging, telegraflinjer, vevemaskiner, tekstilfabrikker (vannkraft -- Akerselva), fisk, skogbruk, ***kunstgjødsel***, ***aluminium***, ***handelsflåte*** **Norge på 1800-tallet og unionsoppløsningen i 1905** - **Hvordan ble Norge styrt på 1800-tallet?** - Norge var union med Danmark -- ble i union med Sverige etter Kielfreden i 1814 - Karl Johan lot Norge beholde grunnloven -- Norge godtok unionen - Den svenske kongen hadde utøvende makt og de styrte norsk utenrikspolitikk - Norsk nasjonalisme oppsto rundt 1814 -- ble etter hvert en viktig politisk drivkraft gjennom 1800-tallet - **Hvilke ulike politiske bevegelser vokste frem i Norge på 1800-tallet?** - ***Thranebevegelsen*** og ***arbeiderbevegelsen***: første politiske massebevegelsen. ***Marcus*** ***Thrane*** var leder. De ønsket allmenn ***stemmerett***, større ***likhet*** mellom folk, ***bedre*** ***vilkår*** for arbeidere og fattigfolk. Thrane stiftet den første ***arbeiderforeningen***. Thrane ble fengslet -- arbeiderbevegelsen døde midlertidig ut. Våkner opp igjen på 1880-tallet. LO blir stiftet i 1899 og Arbeiderpartiet i 1887. - ***Kvinnekampen***: kvinner fikk muligheten til å ta utdanning så høyt som ***gymnas*** og ***universitetseksamener*** etter ***1884***. ***Kvinnestemmerettsforeningen*** begynte å jobbe mot stemmerett på 1880-tallet -- fikk stemmerett i ***1913***. - **Hva var fornorskningspolitikken?** - Kristne samer (startet 1700-tallet) -- kirken fortsette etter start av union (Sverige) - Samer måtte lære seg norsk språk, kultur, levemåte, måtte betale skatt - **Hvordan endret bosetningsmønsteret seg i Norge på 1800-tallet?** - Mange utvandret til ***Amerika*** -- Norge hadde flest etter Irland - Mange flyttet til ***Nord***-***Norge*** - **Hvordan ble Norge selvstendig i 1905?** - Sverige sa opp ***mellomriksloven*** (handel mellom Norge og Sverige) - Norge tjente ikke på å være i union med Sverige - ***Motivasjon*** om styring over egen ***utenrikspolitikk*** -- økonomisk vinning - Høyre og Venstre fremmet norske ***konsulater*** (representant fra Norge i utlandet) - Forhandlinger i 1902 kom fram til at Norge skulle få egne konsulater - ***Nasjonalisme*** - Våren 1905 vedtok Stortinget en lov som ga Norge et eget utenriksvesen - ***Regjeringen*** ***gikk*** ***av*** og svenskekongen klarte ikke å lage ny regjering - Den 7. juni 1905 vedtok Stortinget at svenskekongen ikke lenger var norsk konge siden han ikke klarte å lage ny regjering -- ***unionen*** var i praksis ***oppløst*** - ***Folkeavstemning*** i august 1905 -- ***99.95%*** stemte for, resten mot - Etter forhandlinger på Karlstad klarte Norge og Sverige å unngå krig - **Hva kjennetegner norsk utenrikspolitikk etter 1905?** - ***Nøytral*** -- Norge tar ikke parti i konflikter -- nå er vi med i NATO - ***Utadvendt*** ***handelspolitikk*** -- Norge deltar aktivt i internasjonal andel