ورشة التقويم التكويني- سمية المولد (2) PDF

‫المملكة العربية‬ ‫السعودية‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ي‬‫و‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ويني‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫لدعم‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ع لم‬ ‫دم...

‫المملكة العربية‬ ‫السعودية‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ي‬‫و‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ويني‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫لدعم‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ع لم‬ ‫دمة ا‬ ‫مق‬ ‫اإلدارةلتميز‬ ‫العامة للتعليم‬ ‫ا‬ ‫للمتعلمة‬ ‫مكةسي‬ ‫المكرمة‬ ‫بمنطقهمدر‬ ‫ال‬ ‫الشؤون ة عبد‬ ‫التعليمية‬ ‫سمي‬ ‫د‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫مكتب تعليمر الم‬ ‫العوالي مكة‬ ‫القاد‬  ‫المملكة العربية السعوية‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة‬ ‫المقدم‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫مكتب تعليم العوالي‬ ‫ة‬ ‫كيف يمكن قياس تقدم الطالبات بشكل موضوعي‬ ‫وفعال؟‬ ‫ما هي األدوات واألساليب التي يمكن استخدامها لجمع‬ ‫البيانات حول أداء الطالبات؟‬ ‫كيف يمكن تحليل البيانات المستخلصة لتحديد نقاط‬ ‫القوة والضعف لدى الطالبات؟‬ ‫ما هي العوامل التي تؤثر على أداء الطالبات في‬ ‫المواد الدراسية؟‬ ‫تعريف التقويم‬ ‫التكويني‬  ‫المملكة العربية السعوية‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫مكتب تعليم العوالي‬ ‫التقويم‬ ‫التكويني‬ ‫عملية تقييم‬ ‫التقويم التكويني هو‬ ‫مستمرة تهدف إلى قياس تقدم‬ ‫المتعلمات وفهمهن للمواد‬ ‫التعليمية خالل فترة معينة‪.‬إنه‬ ‫بمثابة مرآة تعكس صورة واضحة‬ ‫عن أداء كل متعلمة‪ ،‬مما يساعد‬ ‫المعلمات على تلبية احتياجاتهن‬ ‫التعليمية بشكل أفضل‪.‬‬ ‫الفرق بين التقويم التكويني‬ ‫والتقويم النهائي‬  ‫المملكة العربية السعوية‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫مكتب تعليم العوالي‬ ‫الفرق بين التقويم التكويني‬ ‫والتقويم النهائي‬ ‫التقويم النهائي‬ ‫التقويم التكويني‬ ‫يهدف التقويم النهائي إلى قياس‬ ‫التقويم التكويني هو عملية تقييم‬ ‫المعرفة الشاملة في نهاية‬ ‫مستمرة تهدف إلى قياس تقدم‬ ‫المرحلة الدراسية‪ ،‬فإن التقويم‬ ‫المتعلمات وفهمهن للمواد‬ ‫التكويني يركز على متابعة التقدم‬ ‫التعليمية خالل فترة معينة‪.‬إنه‬ ‫المستمر للمتعلمات خالل الرحلة‬ ‫بمثابة مرآة تعكس صورة واضحة‬ ‫التعليمية‪.‬فهو يوفر تغذية راجعة‬ ‫عن أداء كل متعلمة‪ ،‬مما يساعد‬ ‫فورية تساعد المتعلمات على فهم‬ ‫المعلمات على تلبية احتياجاتهن‬ ‫نقاط قوتهن وضعفهن وتوجيه‬ ‫التعليمية بشكل أفضل‪.‬‬ ‫جهودهن لتحقيق أفضل النتائج‪.‬‬  ‫المملكة العربية السعوية‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫مكتب تعليم العوالي‬ ‫أهمية التقويم التكويني في‬ ‫رحلة التعلم‬ ‫تطوير‬ ‫تخصيص‬ ‫يساعد التقويم التكويني‬ ‫يوفر التقويم التكويني‬ ‫المتعلمات على بناء الثقة‬ ‫المهارات‬ ‫للمتعلمات شعورًا باإلنجاز‬ ‫التعليم‬ ‫بأنفسهن وقدراتهن‪ ،‬مما‬ ‫والتقدم‪ ،‬مما يحفز‬ ‫يعزز من استمتاعهن‬ ‫دافعيتهن لالستمرار في‬ ‫بعملية التعلم‪.‬‬ ‫التعلم والتحسين‪.‬‬ ‫يساعد التقويم‬ ‫يساعد التقويم التكويني‬ ‫التكويني في تحديد‬ ‫المعلمات على تلبية‬ ‫بناء الثقة‬ ‫المهارات التي تحتاج‬ ‫تحفيز‬ ‫احتياجات كل متعلمة‬ ‫بالنفس‬ ‫المتعلمات إلى‬ ‫الدافعية‬ ‫بشكل فردي‪ ،‬مما‬ ‫تطويرها‪ ،‬مما يمّكنهن‬ ‫يضمن حصول كل‬ ‫من التركيز على‬ ‫متعلمة على الدعم‬ ‫جوانب الضعف‬ ‫الالزم لتحقيق أقصى‬ ‫وتحسين أدائهن‪.‬‬ ‫استفادة من عملية‬ ‫التعلم‪.‬‬ ‫أدوات التقويم‬ ‫التكويني‬  ‫المملكة العربية السعوية‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫مكتب تعليم العوالي‬ ‫الواجبات‬ ‫االختبارات‬ ‫المنزلية‬ ‫القصيرة‬ ‫توفر الواجبات‬ ‫تساعد االختبارات‬ ‫المنزلية فرصة‬ ‫القصيرة‬ ‫للمتعلمات‬ ‫المعلمات على‬ ‫لتطبيق ما تعلمنه‬ ‫تتبع تقدم‬ ‫في بيئة مختلفة‬ ‫المتعلمات في‬ ‫أدوات التقويم التكويني‬ ‫فهم المفاهيم‬ ‫األنشطة‬ ‫المحافظ‬ ‫الجديدة‬ ‫التفاعلية‬ ‫يمكن للمتعلمات‬ ‫تساعد األنشطة‬ ‫استخدام المحافظ‬ ‫التفاعلية على‬ ‫لتجميع أعمالهن‬ ‫قياس قدرة‬ ‫وعرض تقدمهن على‬ ‫المتعلمات على‬ ‫مر الوقت‬ ‫العمل بشكل‬ ‫جماعي وحل‬ ‫‪.‬المشكالت‬ ‫فوائد التقويم التكويني‬ ‫للمعلمات‬  ‫المملكة العربية السعوية‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫مكتب تعليم العوالي‬ ‫فوائد التقويم التكويني للمعلمات‬ ‫بناء عالقات‬ ‫تحسين أساليب‬ ‫تطوير الخطط‬ ‫قوية مع‬ ‫التدريس‬ ‫الدراسية‬ ‫المتعلمات‬ ‫يمكن للمعلمات‬ ‫يساعد التقويم‬ ‫يساعد التقويم التكويني‬ ‫استخدام نتائج التقويم‬ ‫التكويني المعلمات‬ ‫في بناء عالقات قوية بين‬ ‫التكويني لتطوير‬ ‫على تعديل الخطط‬ ‫المعلمات والمتعلمات‪،‬‬ ‫أساليب التدريس‬ ‫الدراسية لتناسب‬ ‫مما يخلق بيئة تعليمية‬ ‫وجعلها أكثر فعالية‪.‬‬ ‫احتياجات المتعلمات‪.‬‬ ‫إيجابية‪.‬‬  ‫المملكة العربية السعوية‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫مكتب تعليم العوالي‬ ‫التقويم التكويني هو أداة قوية‬ ‫تساعد المعلمات على دعم‬ ‫متعلماتهن وتحقيق أهدافهن‬ ‫الخالصة‬ ‫التعليمية‪.‬من خالل توفير تغذية‬ ‫راجعة مستمرة وتخصيص‬ ‫التعليم‪ ،‬يمكن للمعلمات‬ ‫مساعدة كل متعلمة على‬ ‫‪.‬تحقيق إمكاناتها الكاملة‬  ‫المملكة العربية السعوية‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة‬ ‫مكة المكرمة‬ ‫مكتب تعليم العوالي‬ ‫توصيات‬  ‫كرًا لكم‬ ‫ش‬ ‫تم بحمد‬ ‫الله‬.... CREDIT templa S: This te was presen tation includin created by S infogra g icon lidesg phics & s by Flaticon o, images , by Fre Please epik keep thi s slide for attr ibution