Nota Psiko PDF: Ingatan dan Lupaan

13 Ingatan dan lupaan Ingatan merujuk kepada Lupaan: -​ Kegagalan mengeluarkan kembali -​ keupayaan otak untuk menerima, maklumat yang tersimpan di dalam menyimpan, dan mengambil...

13 Ingatan dan lupaan Ingatan merujuk kepada Lupaan: -​ Kegagalan mengeluarkan kembali -​ keupayaan otak untuk menerima, maklumat yang tersimpan di dalam menyimpan, dan mengambil ingatan. semula maklumat apabila diperlukan. -​ memainkan peranan penting dalam pembelajaran ➔​ kerana tanpa ingatan, seseorang tidak dapat menyimpan dan mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari. Proses Ingatan Lupaan dan Faktor yang Menyebabkannya 1.​ Pengkodan -​ Maklumat diterima dan ​ Kegagalan Mengekod ditukarkan ke dalam bentuk -​ Maklumat tidak disimpan yang boleh disimpan di dengan baik dari awal.​ dalam otak.​ ​ Kegagalan Mengambil Semula 2.​ Penyimpanan Maklumat -​ Maklumat yang telah -​ Seseorang mungkin sukar dikodkan disimpan dalam untuk mengingati sesuatu ingatan jangka pendek atau kerana maklumat tersebut jangka panjang.​ tidak dipanggil secara berkala. ​ 3.​ Pengeluaran Semula -​ Keupayaan untuk ​ Surihan Ingatan mengambil kembali -​ Maklumat yang tidak maklumat apabila digunakan akan semakin diperlukan. pudar dan akhirnya dilupakan. ​  14 ​ Gangguan -​ Maklumat baru boleh mengganggu ingatan lama, menyebabkan seseorang terlupa sesuatu yang telah dipelajari. Jenis-Jenis Ingatan Strategi Meningkatkan Ingatan ​ Ingatan Sensori ​ Latih Tubi -​ Maklumat diterima melalui -​ Ulang kaji secara berkala deria dan disimpan dalam untuk mengukuhkan tempoh yang sangat penyimpanan maklumat.​ singkat.​ ​ Penghuraian ​ Ingatan Jangka Pendek -​ Mengaitkan maklumat -​ Maklumat yang disimpan baharu dengan konsep dalam tempoh beberapa yang telah diketahui.​ saat hingga beberapa minit.​ ​ Organisasi ​ Ingatan Jangka Panjang -​ Menggunakan teknik seperti -​ Maklumat yang disimpan peta minda dan jadual untuk untuk tempoh yang lama mengelompokkan dan boleh diambil semula maklumat.​ setelah bertahun-tahun. ​ Ujian Kendiri -​ Menguji diri sendiri untuk memastikan maklumat disimpan dengan baik dalam ingatan jangka panjang.  15 Implikasi Ingatan dan Lupaan Tehadap PdP Ingatan dan lupaan memainkan peranan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) kerana kedua-duanya mempengaruhi sejauh mana murid dapat memahami dan mengingat maklumat yang dipelajari. Untuk memastikan pembelajaran lebih berkesan, guru perlu mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif, menyeronokkan dan selesa agar murid lebih fokus dan dapat mengekalkan maklumat dalam ingatan jangka panjang. Selain itu, penggunaan set induksi yang menarik amat penting untuk menangkap perhatian murid serta meningkatkan motivasi mereka dalam pembelajaran. Pelbagai aktiviti pembelajaran seperti membaca, mencatat, berbincang dan membentang juga perlu diterapkan bagi mengukuhkan ingatan serta mengurangkan risiko lupaan. Pengulangan dan latih tubi secara berkala membantu murid mengingat maklumat dengan lebih baik, sementara maklum balas yang cepat membolehkan mereka memperbetulkan kesilapan dengan segera. Di samping itu, strategi penyimpanan ingatan seperti penghuraian, organisasi maklumat dalam bentuk grafik, serta penggunaan contoh konkrit dapat membantu murid memahami dan mengingati konsep dengan lebih mendalam. Oleh itu, guru perlu menyusun pembelajaran secara bertahap mengikut keupayaan murid agar mereka dapat membina pengetahuan secara sistematik dan memastikan pembelajaran yang lebih berkesan.  16 Pemindahan Pembelajaran -​ keupayaan seseorang untuk mengaplikasikan ➔​ pengetahuan, kemahiran, atau strategi ➔​ yang telah dipelajari dalam situasi baharu. -​ Ia merupakan aspek penting dalam pendidikan ➔​ membolehkan pelajar menggunakan ➔​ apa yang mereka pelajari dalam konteks yang lebih luas. Jenis-Jenis Pemindahan Pembelajaran 1.​ Pemindahan Positif -​ Berlaku apabila pembelajaran terdahulu membantu dalam pembelajaran baharu. -​ Contohnya, pelajar yang telah menguasai asas matematik lebih mudah memahami konsep statistik.​ 2.​ Pemindahan Negatif -​ Berlaku apabila pembelajaran terdahulu menghalang atau mengganggu pembelajaran baharu​ 3.​ Pemindahan Menegak -​ Berlaku apabila sesuatu konsep yang dipelajari -​ dalam satu tahap digunakan -​ untuk memahami konsep yang lebih tinggi dalam bidang yang sama.​ 4.​ Pemindahan Mendatar -​ Berlaku apabila pengetahuan dalam satu bidang -​ digunakan dalam bidang lain ➔​ seperti menggunakan kemahiran membaca dalam menyelesaikan masalah sains.​ 5.​ Pemindahan Sifar -​ Berlaku apabila pembelajaran terdahulu tidak mempunyai sebarang kesan ke atas pembelajaran baharu.  17 Prinsip-Prinsip dalam Mind, Brain and Education Science (MBE) (Tokuhama-Espinosa et.al., 2020) Definisi -​ satu bidang yang menggabungkan ➔​ ilmu neurosains, psikologi kognitif, dan pendidikan ➔​ untuk memahami bagaimana otak belajar. -​ beri penekanan kepada prinsip saintifik yang dapat meningkatkan keberkesanan pembelajaran dan pengajaran. Prinsip-Prinsip MBE 1.​ Keunikan Otak Manusia -​ Tiada dua otak manusia yang sama. -​ Faktor genetik dan pengalaman individu ➔​ membentuk struktur dan fungsi otak secara unik. ○​ Implikasi: Guru perlu memahami bahawa setiap pelajar mempunyai cara belajar yang berbeza.​ 2.​ Potensi yang Berbeza -​ Setiap individu mempunyai potensi pembelajaran yang berbeza. -​ Konteks pembelajaran, pengalaman, dan faktor biologi ➔​ mempengaruhi keupayaan seseorang untuk belajar. ○​ Implikasi: Pengajaran perlu disesuaikan dengan keperluan dan keupayaan individu.​ 3.​ Pengalaman Lepas Mempengaruhi Pembelajaran -​ Otak menafsir maklumat baru berdasarkan pengalaman lalu. -​ Kecekapan otak dalam mengenal pasti pola memudahkan pembelajaran. -​ Implikasi: Guru perlu mengaitkan pelajaran baru dengan pengetahuan sedia ada pelajar untuk meningkatkan pemahaman.​ 4.​ Perubahan Berterusan (Neuroplasticity) -​ Otak manusia sentiasa berkembang dan berubah sepanjang hayat. -​ Pembelajaran mencipta laluan saraf baru dan mengukuhkan laluan sedia ada. ○​ Implikasi: Amalan pengajaran yang melibatkan ulangan dan latihan praktikal dapat membantu pembentukan memori jangka panjang.​  18 5.​ Neuroplasticity dan Kepelbagaian Strategi Pembelajaran -​ Pembelajaran tidak hanya melibatkan ingatan ➔​ tetapi juga perhatian, motivasi, dan emosi. ○​ Implikasi: Pengajaran yang melibatkan pengalaman langsung, aktiviti fizikal, dan pendekatan pelbagai deria dapat meningkatkan pemahaman. ○​ ​ ​ 6.​ Ingatan + Perhatian = Pembelajaran -​ Pembelajaran tidak berlaku tanpa perhatian yang mencukupi. ○​ Ingatan jangka panjang -​ memerlukan perhatian dan ulangan yang berkesan. ○​ Implikasi: Guru perlu menggunakan teknik seperti variasi rangsangan dan pembelajaran berasaskan pengalaman untuk meningkatkan perhatian pelajar.  19 Faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran 1. Faktor Dalaman ​ Kecerdasan -​ Keupayaan kognitif individu mempengaruhi keupayaan mereka untuk memahami dan mengaplikasikan konsep pembelajaran.​ ​ Motivasi dan Sikap -​ Pelajar yang mempunyai motivasi tinggi lebih cenderung untuk berusaha dan terlibat secara aktif dalam pembelajaran.​ ​ Kesihatan Fizikal dan Mental -​ Keadaan fizikal dan mental yang baik membantu dalam mengekalkan fokus dan daya ingatan.​ ​ Gaya Pembelajaran -​ Setiap individu mempunyai gaya pembelajaran yang berbeza, seperti visual, auditori, atau kinestetik.​ 2. Faktor Luaran ​ Persekitaran Pembelajaran -​ Suasana bilik darjah yang selesa dan kurang gangguan boleh meningkatkan keberkesanan pembelajaran.​ ​ Kaedah Pengajaran -​ Strategi dan pendekatan pengajaran yang digunakan oleh guru memainkan peranan penting dalam membantu pemahaman pelajar.​ ​ Sumber Pembelajaran -​ Ketersediaan buku, teknologi, dan bahan bantu mengajar boleh menyokong proses pembelajaran.​ ​ Sokongan Sosial -​ Dorongan daripada ibu bapa, rakan sebaya, dan guru membantu meningkatkan keyakinan dan motivasi pelajar. -​  20 Implikasi Proses Pembelajaran terhadap pdp Kepelbagaian Murid dalam Kelas ​ Setiap murid mempunyai keupayaan, latar belakang, dan pengalaman yang berbeza. ​ Guru perlu memahami perbezaan ini dan menyesuaikan kaedah pengajaran agar sesuai dengan keperluan setiap individu. 2. Keperluan Penyampaian Isi Pelajaran ​ Pengajaran perlu disampaikan dengan cara yang sistematik dan berstruktur supaya pelajar dapat memahami konsep dengan jelas. ​ Menggunakan contoh konkrit dan analogi dapat membantu pelajar mengaitkan konsep baharu dengan pengalaman mereka. 3. Pemilihan Strategi Pengajaran yang Sesuai ​ Kaedah pengajaran perlu disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif pelajar. ​ Guru boleh menggunakan pelbagai pendekatan seperti pembelajaran koperatif, pendekatan berasaskan masalah, dan pembelajaran berpusatkan pelajar untuk meningkatkan keberkesanan pembelajaran. 4. Kepentingan Set Induksi dan Motivasi ​ Set induksi yang menarik dapat membantu menangkap perhatian pelajar dan mewujudkan minat terhadap topik yang diajar. ​ Guru perlu menerapkan elemen motivasi dalam pengajaran untuk memastikan pelajar kekal berminat dan terlibat secara aktif. 5. Penggunaan Teknologi dalam Pengajaran ​ Teknologi boleh membantu meningkatkan keberkesanan pengajaran dan menjadikan pembelajaran lebih interaktif. ​ Penggunaan alat bantu seperti video, simulasi, dan permainan pendidikan boleh menjadikan konsep lebih mudah difahami. 6. Latih Tubi dan Pengulangan ​ Pengulangan konsep secara berkala dapat membantu pelajar mengekalkan maklumat dalam ingatan jangka panjang. ​ Latih tubi yang berterusan akan memperkukuhkan pemahaman dan mengelakkan pelajar daripada melupakan maklumat yang telah dipelajari.