Perkembangan Kognitif dan Sosioemosional Bayi PDF

Perkembangan Kognitif Sosioemosional pada bayi KELOMPOK 4  Our Team FARHAH ASTY SHARAFINA M. FAUZIAH NOORVI NIKEN RAHAYU  DAFTAR ISI Tah...

Perkembangan Kognitif Sosioemosional pada bayi KELOMPOK 4  Our Team FARHAH ASTY SHARAFINA M. FAUZIAH NOORVI NIKEN RAHAYU  DAFTAR ISI Tahapan sensorimotorik Temperamen dan Kepribadian Attachment dan Proses Belajar pada Bayi Orientasi Sosial Perkembangan Bahasa Konteks Sosial  Reaksi Sirkular Sekun der Refleks Sederhana 4-8 bulan 0-1 bulan TAHAPAN Fokus pada objek eksternal, Respons dengan refleks mengulangi tindakan yang bawaan SENSORIMOTORIK memengaruhi objek Contoh : menghisap dan Contoh : menjatuhkan mainan menggenggam Reaksi Sirkular Primer 1-4 bulan Fokus pada tubuh sendiri, mengulangi tindakan yang menyenangkan Contoh : menghisap jempol Koordinasi Skema Sekunder 8-12 bulan Internalisasi skema 18-24 bulan Mengkoordinasi skema untuk Mempresentasikan sebuah mencapai tujuan TAHAPAN peristiwa dengan sederhana m elalui Contoh: merangkak untuk SENSORIMOTORIK simbol-simbol primitif mengambil benda Contoh : membuka dan menutu p mulut setelah melihat kotak ko rek api yang dibuka dan ditutup 12-18 bulan Reaksi Sirkular Tersier Mengeksplor berbagai cara untuk mengamati hasilnya. Contoh : menjatuhkan atau menggelindingkan benda  PROSES BELAJAR PADA BAYI AKOMODASI SKEMA ASIMILASI Bayi menggunakan skema untuk menangani Bayi menyesuaikan skema Bayi membangun informasi atau untuk mengolah informasi tindakan atau pengalaman baru. dan pengalaman baru. representasi mental dan Contoh : bayi Contoh : Bayi belajar cara yang mengorganisasikan menggunakan skema baru untuk menggenggam pengetahuan. menggenggam untuk benda apabila dirasa Contoh : bayi memegang objek baru tidak cocok menggunakan skema menggenggam untuk  PROSES BELAJAR PADA BAYI ORGANISASI KESEIMBANGAN Bayi menyusun skema Bayi merasa skemanya menjadi lebih kompleks berjalan dengan baik dan terkoordinasi dan nyaman dengan Contoh : bayi pemahaman yang mengorganisir skema dimiliki makan, mulai dari Contoh : bayi merasa menggenggam sendok, EKUILIBRASI nyaman menggunakan mengarahkan ke mulut, Bayi menghadapi informasi yang skema menyedot botol dan mengunyah membuatnya bingung dan terdorong untuk mendapatkan susu mencapai keseimbangannya kembali Contoh : bayi menyesuaikan skemanya apabila diberikan cangkir untuk minum PERKEMBANGAN BAHASA Alat komunikasi berupa tulisan, suara, atau isyarat untuk memberikan informasi dan menciptakan produk budaya. Kemampuan manusia untuk membuat kalimat yang bermakna dan luas dengan ketentuan yang terbatas (Berko Gleason)  Sistem-sistem Aturan Bahasa sistem bunyi bahasa dan Unit terkecil dari makna yang Fonologi kombinasi fonem yang Morfologi membentuk kata (morfem) mempengaruhi makna Pengaturan kata-kata untuk Sintaksis membuat pernyataan dan frasa Semantik Semantik: Definisi frasa atau kata yang koheren pragmatik Pragmatik: Penggunaan bahasa dalam berbagai situasi.  Bahasa bayi berkembang Mengenali Bunyi Bahasa (0-6 bulan) Bahasa Tubuh (8-12 bulan) Frasa yang Digunakan (5-18 bulan) Vokalisasi selain Mengoceh Ungkapan Dua-Kata (18-24 bulan) Bahasa bayi berkembang  Fakt o r y a n g m e m p e n g a r u h i p e r ke m b a n g a n b a h a s a  L i ng ku n g a n Biolo gis Lingkungan Berbeda : Perkembangan bahasa Evolusi biolo anak-anak dipengaruhi oleh lingkungan yang gis bervariasi, sehingga terjadi perbedaan dalam membentuk m u n yai anusia k mem p perkembangan bahasa mereka. a n a menjadi lingu Setia p u i si t ion istik a n g e acq langu D) , y aitu vi c e (L A ak de a h an Jik a n a lami Interaksi Orang Tua: Orang tua yang berbicara pu ap kema b a h a sa secara ekstensif dengan anak mereka dapat tid en ge t u k ber ak na u n merangsang kemampuan bahasa anak secara terj lan ma ad ba lebih cepat ket sa i se ha r e b sa ida ma elu km j m me am a, ma ng pu ka ba gu a n ha n ak da sa an lam dia yan an lam gb tat i se aik a um aka ur n hid up  TEMPERAMEN KEPRIBADIAN Temperamen : perbedaan gaya perilaku, emosi, dan respon Kepribadian : Gabungan emosi dan temperamen Emosi itu apa?  Emosi adalah perasaan EMOSI yang terjadi ketika seseorang berada dalam keadaan atau interaksi Emosi Positif yang penting. Emosi Negatif batang ota k Frontal Korteks Serebral a l a hippocampu m i gd a s  Emosi Awal Emosi Primer : 6 bulan pertama mencakup terkejut, tertarik, gembira, marah, sedih, takut dan jijik Emosi Sadar-diri : Paruh kedua tahun pertama-kedua mencakup malu, menyesal, dan rasa bersalah  TANGISAN SENYUMAN Tangisan dasar Senyuman refleksif Tangisan kemarahan Senyuman sosial Tangisan kesakitan TEMPERAMEN Anak yang mudah umumnya berada dalam suasana hati yang positif, cepat membangun rutinitas yang teratur di masa bayi, dan mudah beradaptasi dengan pengalaman baru. Anak yang sulit bereaksi negatif dan sering menangis, terlibat dalam rutinitas harian yang tidak teratur, dan lambat menerima perubahan. Anak yang lambat beradaptasi memiliki tingkat aktivitas yang rendah, agak negatif, dan TEMPERAMEN Ekstraversi/surgensi mencakup pendekatan, kesenangan, aktivitas, senyuman, dan tawa. Afektivitas negatif mencakup "ketakutan, frustrasi, kesedihan, dan ketidaknyamanan Kontrol yang penuh usaha (pengaturan diri) mencakup “fokus dan pergeseran perhatian, kontrol inhibitori, sensitivitas  PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN Rasa Penghayatan Kemandirian Diri Reaksi Sirkular Menurut Erikson, Percaya Mengembangkan Otonomi Sekunderdibangun meskipun bayi dapat pemahaman diri pada seiring berkembangnya tumbuh menjadi tidak usia sekitar 18 bulan, kemampuan mental dan percaya, mereka juga sementara pengenalan motorik, bayi dapat dapat belajar untuk diri mulai menunjukkan mengendalikan otot dan percaya ketika mereka tanda-tanda antara usia dorongan mereka mendapat kasih sayang. 15 hingga 18 bulan.  ATTACHMENT ORIENTASI SOSIA L bayi adalah makhluk sosioemosional yang menunjukkan minat besar terhadap dunia sosial mereka dan termotivasi untuk berorientasi dan memahaminya. Keterikatan adalah ikatan emosional yang dekat antara dua orang.  TAHAPAN 7- 24 bulan : kelekatan KELEKATAN berkembang, keterampilan lokomotor meningkat. bayi menjalin kontak teratur dengan Ayah atau Ibu lahir- 2 bulan : menjalin 24- sampai seterusnya : anak- kelekatan dengan manusia anak menyadari tujuan, perasaan, sehingga mulai 2- 7 bulan : kelekatan mempertimbangkan hal ini berfokus pada individu dalam bertindak  PERBEDAAN KELEKATAN TIAP INDIVIDU Bayi dengan kelekatan aman (securely attached babies Bayi dengan kelekatan tidak aman dan menghindar (insecure avoidant babies) Bayi dengan kelekatan tidak aman dan menolak (insecure resistant babies) Bayi dengan kelekatan tidak aman dan tidak teratur (securely attached babies)  KONTEKS SOSIAL Keluarga Hubungan antara perkawinan dan pengasuhan serta perilaku dan perkembangan bayi dapat terpengaruh satu sama lain secara langsung maupun tidak langsung. Pengaruh langsungnya ialah bagaimana orang tua berperilaku terhadap anaknya, sedangkan pengaruh tidak langsungnya ialah cara agar relasi antara pasangan dapat mempengaruhi cara orang tua berperilaku terhadap anaknya.  KONTEKS SOSIAL Tempat penitipan anak Tempat penitipan anak dipengaruhi oleh berbagai konteks sosial yang saling terkait. Norma sosial dan budaya di masyarakat turut memengaruhi pandangan terhadap penitipan anak. Dalam masyarakat yang lebih konservatif, ada kecenderungan untuk lebih ragu menempatkan anak di penitipan, sedangkan masyarakat yang lebih progresif mungkin lebih menerima dan mendukung. Selain itu, kebijakan pemerintah, seperti subsidi untuk penitipan anak atau cuti melahirkan, berpengaruh besar terhadap aksesibilitas layanan ini.