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NEURODESARROLLO DOCENTES A CARGO ▪ Lic. Andrea Menéndez VERSIÓN X MES-AÑO  Neurtopsicopedagogía // NEURODESARROLLO CÓMO SE FORMA Y EVOLUCIONA EL Sistema Ne...

NEURODESARROLLO DOCENTES A CARGO ▪ Lic. Andrea Menéndez VERSIÓN X MES-AÑO  Neurtopsicopedagogía // NEURODESARROLLO CÓMO SE FORMA Y EVOLUCIONA EL Sistema Nervioso? El SN de los seres humanos está formado por una parte central (cerebro y medula espinal) y otra periférica (conexiones que se distribuyen en los órganos y modulan su actividad mediante variaciones electro químicas). Ambas funcionan en forma complementaria y junto a otros sistemas del organismo (inmunológico, endócrino) Actualmente las neurociencias se encuentran en una etapa de grandes descubrimientos que muestran la existencia de conexiones entre el sistema nervioso central y otros sistemas. Estos hallazgos invitan a repensar las consecuencias de la adversidad temprana, la acumulación de estrés a lo largo de la vida y tener en cuenta procesos cerebrales derivados de otros trastornos. El SN se organiza y cambia desde el momento de la concepción. El ambiente también genera cambios, ya que las características propias de cada individuo interaccionan con éste. El conjunto de estos cambios se denomina ¨Plasticidad neuronal¨. Por lo tanto el SNC cambia durante toda la vida, de acuerdo con la constitución, los esfuerzos y las posibilidades de adaptación de cada individuo al entorno. Pero en las primeras etapas del desarrollo los cambios neurales son mayores que en etapas posteriores. El desarrollo neural se inicia en la etapa embrionaria (desarrollo prenatal) y las fases siguientes del desarrollo cerebral dependen cada vez mas de las interacciones del individuo con su ambiente físico y social. Luego del nacimiento, cada experiencia genera conexiones, contactos entre otras neuronas. Los períodos críticos son momentos de máxima organización de los diferentes sistemas neurales que sostienen las conductas. Tienen una duración determinada y dan lugar a una habilidad o función particular. Durante estas fases los sistemas son sensibles a ciertos factores cuya frecuencia antes de que se cierre el período crítico es determinante para el normal desarrollo de la función involucrada. Luego de cada período crítico, las conexiones neurales disminuyen y son menos proclives al cambio Para una maduración adecuada, el SN en desarrollo debe contar con experiencias individuales, sensoriales, emocionales y materiales específicas. En tal sentido, la investigación neurocientífica sugiere que la estimulación ambiental a través de la exposición a ambientes complejos: con experiencias sensoriales, cognitivas y sociales ricas, también puede contribuir a reforzar una recuperación. Lic Andrea Menéndez NEUROPSICOPEDAGOGÍA | NEURODESARROLLO  Neurtopsicopedagogía // Bibliografía Consultada: Pearson, Ma. Rufina (2020) ¨Una forma diferente de aprender¨-1ª Ed-Cuidad autónoma de Bs.As.: Paidós, 2020 Lipina Sebastián. (2021) ¨Pobre cerebro¨. 2da. Ed. Cuidad de Buenos Aires, Abril 2021. Siglo Veintiuno Editores Argentina S.A Fernández Adrián. ¨Aprender para siempre¨. 2da ed. Balcarce:Gogol.2018 NEUROPSICOPEDAGOGÍA | NEURODESARROLLO  Neurtopsicopedagogía // NEUROPSICOPEDAGOGÍA | NEURODESARROLLO