مذكرة علم النفس البيئي - نهائي PDF

‫كمية التربية‬ ‫كلية معتمدة مه اهليئة القومية لضمبن جودة التعليم‬ ‫قسم عمم النفس‬ ‫عدد الطاعات‬ ‫الفصن الدزاض٘‬ ‫الفسق‪ٛ‬‬ ‫املكسز‬ ‫ً‬ ‫‪ٌ(4‬ظس‪)ٙ‬‬ ‫األٔه‬...

‫كمية التربية‬ ‫كلية معتمدة مه اهليئة القومية لضمبن جودة التعليم‬ ‫قسم عمم النفس‬ ‫عدد الطاعات‬ ‫الفصن الدزاض٘‬ ‫الفسق‪ٛ‬‬ ‫املكسز‬ ‫ً‬ ‫‪ٌ(4‬ظس‪)ٙ‬‬ ‫األٔه‬ ‫الجاٌٗ‪ٛ‬‬ ‫عمي الٍفظ البٗ‪٘٠‬‬ ‫‪1‬‬ ‫( ‪)Psy 412‬‬  ‫كهية انرتبية‬ ‫كلية معتمدة من الهيئة القومية لضمان الجودة واالعتماد‬ ‫قسى عهى اننفس انرتبىي‬ ‫حمـبضــرات‬ ‫فى‬ ‫عهى نفس انبيئي‬ ‫إعداد‬ ‫أ‪.‬و‪.‬د‪ /‬حمًد شعببٌ فرغهي‬ ‫أستاذ عمي النفص الرتبوىاملشاعد‬ ‫بكمية الرتبية – جاوعة أسيوط‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ 2 2  ‫كمية التربية‬ ‫رؤية الكلية‬ ‫أف تصبح كمية التربية جامعة أسػيطط اككرػر تميػ الز مػ‬ ‫المسػػتطا الميمػ طاميميمػ اػ إ ػػداد المعمػػـي طتي يػػؽ الريػػادة‬ ‫التربطية ا مجػاتت التعمػيـ طالػتعمـ طالبيػث العممػ طتطبي اتػو‬ ‫العممية‬ ‫رسالة الكلية ‪:‬‬ ‫إ داد معمـ تربطي مين مبدع مؤىػؿ لممنااسػة طالتفا ػؿ‬ ‫المتميػ ػ ػػز مػ ػ ػػم معطيػ ػ ػػات مجتمػ ػ ػػم المعراػ ػ ػػة طمطاكبػ ػ ػػة التطػ ػ ػػطر‬ ‫التكنطلػطج طاتتجاىػات اليديرػة اػ التعمػيـ طالػتعمـ ي طت ػجيم‬ ‫البي ػػث الترب ػػطي م ػػف ء ػػرؿ اترت ػػاو ببػ ػرام الكمي ػػة ططي ػػداتيا‬ ‫المءتمف ػػة مرس ػػاو مجتم ػػم تعم ػػـ ي ػػا ـ مػ ػ مس ػػتطا ػػاؿ م ػػف‬ ‫الفا ميػة ي مػػم اتسػػتجابة لتنػطع ايتياجػػات المجتمػػم طم ػػكرت‬ ‫الميػ ػ ػ ػػداف التربػ ػ ػ ػػطي بتػ ػ ػ ػػطاير الءػ ػ ػ ػػدمات طاتست ػ ػ ػ ػػارات الفنيػ ػ ػ ػػة‬ ‫المتءصصة لمؤسسات المجتمم المءتمفة ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬  ‫كهية انرتبية‬ ‫كلية معتمدة من الهيئة القومية لضمان الجودة واالعتماد‬ ‫قسى عهى اننفس انرتبىي‬ ‫رؤية القسم ‪:‬‬ ‫يسػػـ مػػـ الػػنفس يسػػـ أكػػاديم متميػػز طنمػػطذج لت ػػديـ مصػػادر‬ ‫المعراػػة بمءتمػػؼ أ ػػكاليا الت ػ تيتػػطا طتطػػطر الػػتعمـ طالتعمػػيـ طالبيػػث‬ ‫العمم ػ دطا ػػداد ك ػطادر مءتصػػة تي ػػؽ المنااسػػة طالتميػػز م ػ مسػػتطا‬ ‫الجامعة طالجامعات المناظرة طتطاجػو التيػديات الراىنػة طالمسػت بمية مػف‬ ‫ءرؿ بي ة متططرة طمتجددة لتي يؽ التنمية ال اممة طالمستدامة‬ ‫رسالة القسم ‪:‬‬ ‫تططير اكداو اككاديم طالعمػؿ امداري م ػداد ءػريجيف مػزطديف‬ ‫بأص ػػطؿ المعرا ػػة العممي ػػة طم ػػدربيف ت ػػدريبال الي ػػا مػ ػ مي ػػارات التءص ػػص‬ ‫طتطااػػؽ ب ػرام ال سػػـ م ػ المتعي ػرات العص ػرية طاسػػترمار الم ػطارد طالك ػطادر‬ ‫الب ػرية دطامكاناتيػػا البيريػػة طءبراتيػػا اتست ػػارية ا ػ يػػؿ م ػػكرت البي ػػة‬ ‫طءدمػػة المجتمػػم مػػف ءػػرؿ ب ػرام طم ػػرط ات طيضػػانات بيريػػة متمي ػزة‬ ‫ا ػ ضػػطو معػػايير إيميميػػة ط الميػػة دطاج ػراو البيػػطث التطبي يػػة طالػػدءطؿ‬ ‫راكة مم مؤسسات المجتمم ءدمة لمبي ة طتططير لممجتمم ‪.‬‬ ‫ا‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬  ‫تٕصٗف املكسز يف الال‪ٟ‬ش‪ٛ‬‬ ‫قطي ‪ :‬عمي الٍفظ الرتبٕ‪ٙ‬‬ ‫كمٗ‪ : ٛ‬الرتبٗ‪ٛ‬‬ ‫داوع‪ : ٛ‬أضٕٗط‬ ‫‪ -1‬بٗاٌات املكسز‬ ‫مـ النفس‬ ‫الفرية ‪ /‬المستطا‪ :‬الرانية عبة معمم‬ ‫اضي املكسز ‪ :‬عمي الٍفظ البٗ‪٘٠‬‬ ‫السوص اللٕد‪Psy214 : ٙ‬‬ ‫التخصص‪ :‬عمي ٌفظ‬ ‫عملي ( ‪) -‬‬ ‫عدد الوحدات الدراسية ‪ :‬نظري ( ‪) 2‬‬ ‫‪ -‬التعرؼ م طبيعة مـ النفس البي طمطضط اتو ططرؽ البيث ايو ‪.‬‬ ‫‪ِ -4‬دف املكسز ‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -‬إكساب الطرب المعراة بأىـ اتتجاىات النظرية ا مجاؿ مـ النفس البي‬ ‫‪ -‬تعريؼ الطرب طمسا دتيـ م إدراؾ العرية بيف البي ة طالسمطؾ اتنسان ‪.‬‬ ‫‪ -‬التعرؼ م أىـ مصادر تمطث البي ة طتأريرىا م السمطؾ اتنسان ‪.‬‬ ‫‪ -‬التعرؼ م كيفية التطصؿ إل بي ة إنسانية أاضؿ‪.‬‬ ‫‪ -3‬املطتّدف وَ تدزٖظ املكسز ‪:‬‬ ‫أ‪ -1/1‬يعرف األساسيات والحقائق والنظريات والمدارس الفكرية المتنوعة في مجال عمم‬ ‫أ‪ -‬املعمٕوات ٔاملفاِٗي ‪:‬‬ ‫النفس والتطبيقات العممية الخاصة بيا‪.‬‬ ‫ط ريتو بالعمطـ اكءرا ططرؽ طمناى‬ ‫أ‪ -1/1/1‬أف ييدد الطالب ماىية مـ النفس البي‬ ‫البيث ايو "‪.‬‬ ‫أ‪ -2/1/1‬أف يتعرؼ الطالب م أىـ اتتجاىات النظرية ا مجاؿ مـ النفس البي ‪.‬‬ ‫أ‪ -1/3‬يذكر العوامل المؤثرة في الظواىر والقضايا النفسية المختمفة‪.‬‬ ‫أ‪ -1/1/3‬أف ييدد أىـ مصادر تمطث البي ة طتأريرىا م السمطؾ اتنسان ‪.‬‬ ‫أ‪ -2/1/3‬أف يتعرؼ م كيفية التطصؿ إل بي ة إنسانية أاضؿ‪.‬‬ ‫أ‪ -1/5‬يستعرض طرق البحث وعممياتو في مجال عمم النفس وتطبيقاتو في مصر‪.‬‬ ‫المر مة‪.‬‬ ‫أ‪ 1/1/5‬أف ييدد الطالب أىـ طرؽ البيث ط ممياتو ا مجاؿ مـ النفس البي‬ ‫ب‪ -1/1‬يتبع المنيج العممي في التفكير وطرق االستدالل في دارسة القضايا والظواىر‬ ‫ب‪ -‬املّازات الرٍِٗ‪: ٛ‬‬ ‫النفسية المتنوعة‪.‬‬ ‫ب‪ -1/1/1‬أف يدرؾ الطالب طييدد طبيعة العرية بيف البي ة طالسمطؾ اتنسان ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫طاتتجاىات النظرية المءتمفة ا مجاؿ مـ النفس البي‬ ‫ب‪ -2/1/1‬أف ي ارف بيف المناي‬ ‫ب‪-1/4‬يفسر الظواىر النفسية باستخدام األدلة واآلثار والبراىين والحجج‪.‬‬ ‫ب‪ -1/1/4‬أف ييمؿ طيرصد المؤررات البي ية المييطة طمدا تأريرىا م السمطؾ اتنسان ‪.‬‬ ‫ب‪-2/1/4‬أف ي در المسااة بيف ءصيف يتفا رف طييمؿ نتا جيا ‪.‬‬ ‫ج‪ -1/1‬يحمل المشكالت والقضايا النفسية مستخدما الطرق‪ :‬الكمية والكيفية‪.‬‬ ‫دـ ‪ -‬املّازات املٍّٗ‪ٛ‬‬ ‫ج‪ 1/1/1‬يزاعي تأثيز العىامل البيئيت االجتمبعيت المختلفت ( األسزة – جمبعت األقزان – القيم‬ ‫اخلاص‪ ٛ‬باملكسز ‪:‬‬ ‫والمعتقذاث ) على سلىك التلميذ‪.‬‬ ‫ج‪ -1/4‬يوظف النظريات والمعارف المختمفة في تحميل وتفسير القضايا والظواىر النفسية‬ ‫المتنوعة واستشراف المستقبل‪.‬‬ ‫ج‪ 1/1/4‬يىظف أهم النظزيبث والمعبرف في علم النفس البيئي في تفسيز القضبيب والظىاهز التزبىيت‬ ‫ومحبولت إيجبد الحلىل لهب ‪.‬‬ ‫ج‪ 2/1/4‬أن يزسم األنمبط المختلفت لتزتيب المقبعذ المذرسيت وأثزهب علي تعلم التالميذ‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬  ‫‪ -1/4‬يعمل بكفاءة ضمن فريق‪.‬‬ ‫د – املّازات العاو‪: ٛ‬‬ ‫‪ -1/1/4‬يمتمؾ ميارات التفكير طال درة مى يؿ الم كرت طاتءاذ ال رار‪.‬‬ ‫‪ -3/4‬يتعامل بإيجابية مع ضغوط مينة التعميم‪.‬‬ ‫‪ -1/3/4‬يمتمؾ الميارات اليياتية الرزمة ليؿ الم كرت اليطمية داءؿ بي ة المدرسة‬ ‫طءارجيا مف ءرؿ البيث العممى‪.‬‬ ‫طيؿ الم كرت البي ية‪.‬‬ ‫مـ النفس البي‬ ‫‪ -2/3/4‬أف ي در أىمية استءداـ التجريب ا‬ ‫‪ - 5/4‬يشارك في بحث القضايا العامة لممجتمع مقترحا حموال ليا‪.‬‬ ‫‪ 1/5/4‬أف يضم ءطة لممؤسسات طالمربيف لتيطيؿ بي اتيـ لتكطف أكرر انفتايال طرراو ‪.‬‬ ‫‪ 2/5/4‬أف يمـ بميارات البيث العمم ا دراسة طيؿ الم كرت الطايعية ا البي ات‬ ‫المدرسية طالبي ات الصفية داءؿ مدارس التربية طالتعميـ‪.‬‬ ‫‪ -2‬حمتٕ‪ ٙ‬املكسز ‪:‬‬ ‫عدد الطاعات‬ ‫املٕضٕع‬ ‫حماضس‪ٚ‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-‬عمي الٍفظ البٗ‪ –٘٠‬تعسٖفْ– وٕضٕعاتْ– عالقتْ بالعمًٕ األخس‪.ٝ‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬طسق ٔوٍاِر البشح يف عمي الٍفط٘ البٗ‪. ٘٠‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬حنٕ ٌظسٖ‪ ٛ‬بٗ‪ٌ ( ٛٗ٠‬ظسٖ‪ ٛ‬اجملاه – ٌظسٖ‪ ٛ‬بازكس ) ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬بعض املٍاس٘ الٍظسٖ‪ ٛ‬لتفطري عالق‪ ٛ‬اإلٌطاُ بالبٗ‪.ٛ٠‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬اجتاِات عالق‪ ٛ‬اإلٌطاُ بالبٗ‪. ٛ٠‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬املٍظٕز البٗ‪ ٘٠‬لمتفاعن االدتىاع٘ ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬منٕ الفسد ٔالبٗ‪. ٛ٠‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬املدزض‪ٔ ٛ‬البٗ‪٠‬ات الصفٗ‪ ( ٛ‬خصا‪ٟ‬صّا )‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬اجتاِات حتطني البٗ‪ ٛ٠‬املدزضٗ‪. ٛ‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬البٗ‪ ٛ٠‬كىصدز تّدٖد ( االشدساً – التمٕخ ) ٔأثسٓ عم٘ الطمٕك‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬التلٗف وع البٗ‪. ٛ٠‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬حنٕ بٗ‪ ٛ٠‬اٌطاٌٗ‪ ٛ‬أفضن ( الرتبٗ‪ ٛ‬البٗ‪.) ٛٗ٠‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬تعدٖن الطمٕك البٗ‪. ٜ٠‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ -‬خطط ٔبساور البٗ‪٠‬ات األكجس اٌفتاساً ٔثسا‪. ٞ‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬  ‫‪ 1 -5‬المناي ة طاليطار‪.‬‬ ‫‪ -5‬أضالٗب التعمٗي ٔالتعمي‬ ‫‪ 2 -5‬أسمطب يؿ الم كرت‪.‬‬ ‫‪ 3 -5‬العرطض الت ديمية‪.‬‬ ‫‪ 4 -5‬العصؼ الذىن ‪.‬‬ ‫‪ 5-5‬التعمـ الذات ‪.‬‬ ‫‪ 1-6‬التعمـ بمسا دة اكيراف‬ ‫‪ -6‬أضالٗب التعمٗي ٔالتعمي لمطالب‬ ‫‪ 2-6‬التعمـ التعاطن ( ييث يضـ مجمط ات غير متجانسة تضـ‬ ‫ذٔ‪ ٝ‬الكدزات احملدٔد‪ٚ‬‬ ‫يدرات طرب ذطي يدرات مءتمفة )‬ ‫‪ -7‬تكٕٖي الطــالب ‪:‬‬ ‫‪ -7‬أ‪ 1-‬الم اركة داءؿ المياضرة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬األضالٗب املطتخدو‪ٛ‬‬ ‫‪ -7‬أ‪ 2-‬اتءتبارات التيريرية‪.‬‬ ‫‪ - 7‬أ‪ 3-‬اتءتبارات ال فيية‪.‬‬ ‫‪ – 7‬أ ‪ 4‬اتءتبارات الفصمية طالنيا ية ( م الية طمطضط ية)‬ ‫الم اركات داءؿ المياضرة اكسبطع‪ :‬جميم المياضرات‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الت ييـ‬ ‫ب‪ -‬التٕقٗت‬ ‫اكسبطع‪ :‬السابم‪.‬‬ ‫اتءتبارات التيريرية‬ ‫‪2‬‬ ‫الت ييـ‬ ‫اكسبطع‪ :‬جميم المياضرات‪.‬‬ ‫المطاظبة طاليضطر‬ ‫‪3‬‬ ‫الت ييـ‬ ‫اكسبطع‪ :‬الءامس ر‪.‬‬ ‫اءتبار اصم نيا‬ ‫‪4‬‬ ‫الت ييـ‬ ‫امتياف نياية العاـ‪ /‬الفصؿ الدراس اكطؿ ‪ 88 ( %88‬درجة )‬ ‫دـ ‪ -‬تٕشٖع الدزدات‬ ‫‪ 5 ( % 5‬درجات )‬ ‫المطاظبة طاليضطر‬ ‫(‪ 5‬درجات )‬ ‫‪%5‬‬ ‫الم اركة ا المياضرات‬ ‫‪ 18 ( %18‬درجة )‬ ‫أ ماؿ السنة‪ /‬الفصؿ الدراس‬ ‫‪ 188 ( %188‬درجة )‬ ‫المجمطع‬ ‫أي ت ييـ أءر بدطف درجات ‪ - :‬التكميؼ بعمؿ أبياث طت ارير مف ءرؿ اتطرع‬ ‫م المكتبة أط بكة اتنترنت‪.‬‬ ‫‪ -8‬قا‪ٟ‬ى‪ ٛ‬اللتب الدزاضٗ‪ٔ ٛ‬املسادع ‪:‬‬ ‫ت يطجد‬ ‫أ‪ -‬وركسات‬ ‫‪ -‬جابر بد اليميد جابر ي سيير أنطر ميفطظ ي سبيكة الءميف ( ‪)1991‬‬ ‫ب‪ -‬كتب ومصو‪ٛ‬‬ ‫‪.‬مـ النفس البي ي ال اىرة ‪ :‬دار النيضة العربية ‪.‬‬ ‫بد الريمف ميمد يسطا ( ‪. )1997‬ا مـ النفس البي ي اتسكندرية ‪:‬‬ ‫دـ ‪ -‬كتب وكرتس‪ٛ‬‬ ‫من أة المعارؼ ‪.‬‬ ‫‪ -‬مجمة كمية التربية –جامعة أسيطط‬ ‫د‪ -‬دٔزٖات عمىٗ‪ٛ‬‬ ‫‪ -‬المجمة المصرية لمدراسات النفسية‬ ‫أٔ ٌػسات ‪...‬اخل‬ ‫‪ -‬مطيم رابطة اكءصا ييف النفسييف (رانـ)‬ ‫‪ -‬مطيم أطفاؿ الءمي ذطي اتيتياجات الءاصة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪Journal of Environmental Psychology‬‬ ‫‪- http:// en. wikipedia.org/ wiki /Environmental psychology‬‬ ‫أستاذ المادة ‪ :‬د‪.‬حمىد غعباُ فسغم٘‬ ‫رئيس مجلس القسم العلمي ‪ :‬أ ‪.‬د‪.‬صىٕٖن تاوس بػس‪ٝ‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬  ‫الفهرس‬ ‫******‬ ‫الصفحة‬ ‫املوضوع‬ ‫الفصل‬ ‫=‬ ‫عمي النفس البيئي – تعريفه – ووضوعاته‬ ‫– طرق البحث فيه‬ ‫‪6:‬‬ ‫املناحي النظرية يف عمي النفس البيئي‬ ‫;‪7‬‬ ‫التفاعن بني االنسان والبيئة (منو االنسان والبيئة)‬ ‫‪89‬‬ ‫املدرسة والبيئات الصفية‬ ‫‪95‬‬ ‫البيئة كىصدر تهديد ( املشلالت البيئية)‬ ‫‪