Actividad 1: Procesamiento y Categorización de la Información (PDF)

PROCESAMIENTO Y CATEGORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN ACTUALÍZATE CON UN PROGRAMA HECHO A TU MEDIDA Elaboración de base de datos: Análisis e interpretación de la aplicación del cuestionario aplicado a estudiantes. Generación de códigos emergentes Presentar la matriz de categorización y los instrume...

PROCESAMIENTO Y CATEGORIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN ACTUALÍZATE CON UN PROGRAMA HECHO A TU MEDIDA Elaboración de base de datos: Análisis e interpretación de la aplicación del cuestionario aplicado a estudiantes. Generación de códigos emergentes Presentar la matriz de categorización y los instrumentos de recolección de datos según formato USIL  Información obtenida de la lectura obligatoria sobre técnicas e instrumentos de recolección de datos.  Aplica el cuestionario de su investigación, validando previamente el instrumento por expertos. Desarrollar el proceso de recolección de información, elaboración de base de datos y presentación de resultados de la encuesta del caso de estudio (códigos emergentes de la encuesta)  Utiliza un procesador de texto (*.doc) para la elaboración de la presente actividad. El tipo de letra a utilizar debe ser Times New Roman, tamaño 12. El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma: Actividad1_Apellidos_Nombre.doc El envío de la actividad se realizará a través del campus virtual antes de la fecha y hora límite de entrega. El plazo máximo para enviar la actividad es el miércoles de la semana 2, hasta las 23:59 horas Respeta las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que tu evaluación pueda realizarse sin problemas.  Actividad 1 OBJETIVO: Desarrollar el proceso de presentación de resultados del cuestionario de diez preguntas, considerando:  El análisis de la información por pregunta  La interpretación que arriba a la generación del código emergente pro pregunta  La matriz de resultados del cuestionario según formato adjunto INSUMOS: 1. CUESTIONARIO A ESTUDIANTES Objetivo: Conocer la opinión de los estudiantes acerca de la manera en que el docente desarrolla la enseñanza- aprendizaje del curso de Inglés II de una universidad privada de Lima. Alcances: Como parte de una investigación que se realiza para mejorar la aplicación de estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje significativo del idioma inglés. Por favor, requerimos su opinión respecto al cuestionario que a continuación le presentamos. Preguntas: 1. ¿El docente inicia la sesión de clase de inglés con una actividad motivadora? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre 2. ¿El docente presenta situaciones problémicas en las sesiones de clase de inglés de fácil entendimiento? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre 3. ¿El docente utiliza ejemplos prácticos para guiar las actividades nuevas en las sesiones de clase de inglés? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre 4. ¿El docente presenta temas de actualidad en las sesiones de clase? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre 5 ¿El docente usa temas afectivos en el desarrollo de las actividades de las sesiones de clases de inglés? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre 6. ¿El docente demuestra empatía en el desarrollo de las actividades de las sesiones de clase de inglés? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre 7. ¿El docente realiza actividades que dan confianza al estudiante en el aprendizaje del idioma inglés? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre  8. ¿Consideras que es de importancia el dominio del idioma inglés en tu vida profesional? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre 9. ¿Te entusiasma dominar el idioma inglés como segunda lengua en un nivel avanzado? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre 10. ¿El docente incluye temas interculturales en las clases de inglés? ( ) Nunca ( ) Casi nunca ( ) A veces ( ) Casi siempre ( ) Siempre 2. RESULTADOS POR PREGUNTA Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3  Pregunta 4 Pregunta 5 Pregunta 6 Pregunta 7 Pregunta 8 Pregunta 9 Pregunta 10 3. MATRIZ DE RESULTADOS DEL CUESTIONARIO (GENERACIÓN DE CÓDIGOS EMERGENTES) Códigos N° Pregunta Análisis de resultados Codificación emergentes ¿El docente inicia la sesión de clase 1 de inglés con una actividad motivadora? ¿El docente presenta situaciones 2 problémicas en las sesiones de clase de inglés de fácil entendimiento? ¿El docente utiliza ejemplos prácticos para guiar las actividades 3 nuevas en las sesiones de clase de inglés? ¿El docente presenta temas de 4 actualidad en las sesiones de clase? ¿El docente usa temas afectivos (respeto, amor, solidaridad, amistad, 5 etc.) en el desarrollo de las actividades de las sesiones de clases de inglés? ¿El docente demuestra empatía en el 6 desarrollo de las actividades de las sesiones de clase de inglés? ¿El docente realiza actividades que 7 dan confianza al estudiante en el aprendizaje del idioma inglés? ¿Consideras que es de importancia 8 el dominio del idioma inglés en tu vida profesional? ¿Te entusiasma dominar el idioma 9 inglés como segunda lengua en un nivel avanzado? 10 ¿El docente incluye temas interculturales en las clases de inglés?  Cómo será evaluado? Los aspectos a considerar para la evaluación de esta actividad serán los siguientes: Rúbrica de evaluación Nivel de logro Criterios Destacado Logrado En Proceso En inicio Ausente (5) (4) (2) (1) (0) Carátula con la Carátula con la Elabora una Carátula con información información casi caratula incompleta información No se completa. completa, al al 50%, donde no incompleta o no observa Presentación y Identifica 75%. se logra identificar presenta carátula organización completamente con claridad qué Hay importantes de la Identifica de qué datos se datos se errores en la información manera aceptable proporcionan y qué datos se proporcionan ni qué identificación de qué es lo que se proporcionan y es lo que se pide en los datos o en lo pide en el qué es lo que se enunciado, el enunciado que pide el pide en el presentando la enunciado, enunciado, información presentando la presentando la completamente información sin información clara en el medianamente claridad en el informe Word. clara en el informe Word informe Word. 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