M03 Unit 2 Teori dan Kajian Sosial PDF

UNIT 2 TEORI DAN KAJIAN SOSIAL EEA7032 SEKOLAH DAN MASYARAKAT TEORI DAN KAJIAN SOSIAL Diakhir topik ini, anda seharusnya dapat: Menjelaskan pendekatan Sosiologi Pendidikan Menghuraikan perspektif fungsionalisme dalam kajian sosiologi dan sains sosial...

UNIT 2 TEORI DAN KAJIAN SOSIAL EEA7032 SEKOLAH DAN MASYARAKAT TEORI DAN KAJIAN SOSIAL Diakhir topik ini, anda seharusnya dapat: Menjelaskan pendekatan Sosiologi Pendidikan Menghuraikan perspektif fungsionalisme dalam kajian sosiologi dan sains sosial Menjelaskan pendekatan perspektif konflik dan interaksi dalam kajian sosiologi.  PENGENALAN Tujuan utama sosiologi ialah untuk mengetahui struktur asas masyarakat manusia, mengenal pasti faktor-faktor utama mempengaruhi kehidupan manusia serta perkara yang membentuk kehidupan sosial mereka. Kaitan sosiologi dan pendidikan, terutamanya pendidik amatlah rapat. Dalam ertikata lain, perkembangan Pendidikan melalui perlbagai perubahan dan pembaharuan melalui pendidikan adalah memenuhi pengaruh luar (disfusi dan asimilasi) atau dalaman – pengaruh ekonomi / citarasa ekonomi dan budaya penguasaan teknologi dan sbnya. pascamoden. penumpuan - penggunaan teknologi Lytord (1984) mengatakan bahawa maklumat “status ilmu pengetahuan akan diubahsuai sebagaimana masyarakat memasuki era pascaindustri dan budaya era pascamoden” Perubahan persekitaran memerlukan pengetahuan dan kemahiran yang terkini bersesuaian dengan zaman informasi, skop dan jenis tugasan juga pun berubah Pendidikan sudah melepasi garis sempadan dan wilayah Paradigma baru pendidikan - lebih bercorak komersial, global dan berpanjangan - sebagai contoh - ‘pendidikan sepanjang hayat’ (life long education). bidang pendidikan merupakan satu pelaburan yang Sebab berlakunya perubahan dalam menyediakan sumber manusia untuk kepentingan negara pendidikan Abdul Razak et al 2008 (Abdul Razak et al 2008) Persekitaran yang berubah memerlukan pengetahuan dan Kualiti sumber yang produktif bergantung kemahiran yangterkini bersesuaian dengan zaman kepada tahap pendidikan yang diterima informasi, skop dan jenis tugasan juga punberubah. Sebagai pendidik, perlu memahami isu pendidikan dan bagaimana ia mempengaruhi / dipengaruhi oleh masyarakat sekeliling (negara dan global) Dalam bidang pendidikan dan sosiologi, antara perkara yang sering dikaji : peranan kerajaan di dalam pendidikan jenayah,dadah dan delinkuensi bangsa, etnik,kemajmukan kebudayaan ketidaksamaan sosial / kelas sosial pengaruh teknologi Didalam mengkaji bagaimana hubungan diantara Pendidikan serta kelompok masyarakat, beberapa kaedah telah ambil oleh para ilmuan sosiologi. Perspektif Pendidikan & Hubungan masyarakat berdasarkan 3 ciri asas: Objektif Teoritikal Empirikal Melalui Melalui pemerhatian, Melihat sesuatu perbandingan teori replikasi sesuatu perkara dari segi yang ada situasi/konteks pengertian, pentakrifan dan interpretasi Eg: struktur sosial Eg: Perbandingan ciri- masyarakat menerangkan ciri kecemerlangan Eg. Peranan sekolah apa yang berlaku di dalam pelajar di bandar dan dan isu integrasi/ bilik darjah dan sekolah. luar bandar perpaduan negara  Teori & perspektif dalam kajian sosiologi Empat (4) teori sosiologi kontemporari Apa itu teori? Teori merupakan satu set fungsionalisme *teori feminisme pernyataan yang saling berkaitan yang menerangkan bagaimana dua atau lebih teori konflik Interaksionalisme fenomena berkait-rapat (simbolik) antara satu dengan lain. Pendidikan dan Perspektif Fungsionalisme Dipelopori oleh Emile Duckheim dan Herbert Spencer Melihat sebuah sistem yang terdiri daripada bahagian dengan fungsi yang tersendiri. Premis utama teori ini ialah melihat bagaimana aspek masyarakat berfungsi dan membuat penyesuaian (adaptive) kerana institusi dan masyarakat saling bergantungan. Pendidikan dan Perspektif Fungsionalisme Premis utama teori ini ialah melihat bagaimana aspek masyarakat berfungsi dan membuat penyesuaian (adaptive) kerana institusi dan masyarakat saling bergantungan. Masyarakat adalah satu sistem yang stabil, berintegrasi, tersusun rapat dan ahli nya bersetuju dengan nilai-nilai asas yang dikongsi dan pegang bersama Contoh : Bahagian / agen masyarakat keluarga, agama, sekolah, kerajaan, negara, ekonomi dan sistem penjagaan kesihatan. Perspektif Fungsionalisme Terdapat 2 jenis fungsi (Renzetti, 2000) 1. Fungsi Jelas/Tersurat (Manifest Functions): Kesan atau hasil yang diperhatikan, diniatkan dan fungsi ini dijangkakan berlaku. Menghantar anak mereka ke pra-sekolah/sekolah - belajar kemahiran asas membaca, menulis dan mengira serta memperoleh kemahiran bersosial 2. Fungsi Tersirat (Latent Functions) Kesan atau hasil yang diperhatikan, yang tidak diniatkan dan tidak dijangka. Interaksi anak-anak pra-sekolah, mereka juga belajar dan berkelakuan yang tidak diduga oleh ibubapa seperti memberi gelaran tidak baik dari rakan sebaya.  Perspektif Fungsionalisme Melihat kepada konsep kesepakatan sosial (social consensus or cohesion). menghasilkan ahli masyarakat bersatu Kesepakatan sosial merujuk kepada apa yang dianggap sebagai terbaik bagi masyarakat dan bagaimana ahli masyarakat bekerjasama bagi mencapai matlamat yang sama menerusi interaksi sosial Contoh - mengurangkan ketidaksamaan dan jurang sosioekonomi, ruang kebebasan individu dan keadilan sosial, kecekapan ekonomi dan perkongsian yang adil Dimensi kesepakatan sosial : Rasa kekitaan didalam kelompok masyarakat tersebut Hubungan dikalangan ahli-ahli dalam masyarakat tersebut  Namun, wujudnya nilai dalam sistem masyarakat tidak berfungsi dengan baik (dysfunctions) disebabkan kesan atau hasil yang dihasilkan oleh sebahagian sistem sosial yang mempunyai tahap integrasi yang rendah. mendapat gred peperiksaan yang tidak cemerlang ‘Dysfunction’ ( disfungsi) dalam pendidikan ponteng sekolah keciciran di sekolah peluang mendapat pekerjaan yang sesuai/setaraf kelayakan Asasnya, Teori fungsionalisme menekankan sebuah struktur masyarakat boleh menyumbang kepada kestabilan / keseimbangan (equilibrium) walaupun sesetengah masyarakat dibahagikan oleh kelas, ras, etnik, jantina dan umur (Renzetti, 2000: 15). Perspektif Konflik Perspektif konflik dalam sosiologi moden dipengaruhi oleh karya Karl Marx (kelas sosial) Perspektif konflik berpendapat bahawa ketegangan dan perjuangan antara kelas sosial merupakan punca utama perubahan sosial dalam sebuah masyarakat. Perspektif Konflik Perspektif konflik berpendapat bahawa ketegangan dan perjuangan antara kelas sosial merupakan punca utama perubahan sosial dalam sebuah masyarakat. Maksud konflik – tidak semestinya ganas. Ia bermaksud permusuhan, ketegangan, persaingan dan perkara yang tidak selari dengan matlamat dan nilai. Namun begitu proses konflik berlaku secara beterusan dan tidak dapat dielakkan.  Mempercayai bahawa dunia sosial seseorang bertindak dan berinteraksi Penekanan tidak diberikan kepada perkara-perkara yang berstruktur besar seperti Perspektif ekonomi, negara atau kelas Interaksionisme sosial. Fokus - budaya, organisasi, dan struktur sosial dilakukan melalui komunikasi seharian dan interaksi antara manusia. Perspektif Interaksionisme Fokus - budaya, organisasi, dan struktur sosial dilakukan melalui komunikasi seharian dan interaksi antara manusia. Apabila manusia berinteraksi, akan melibatkan : budaya, organisasi, dan struktur 1) bentuk (pattern) interaksi terbentuk, sosial dilakukan melalui komunikasi seharian dan interaksi antara 2) peraturan dalam interaksi juga dibina. manusia.  Rumusan – Teori dalam sosiologi Bersifat Makro Tumpuan bagaimana perlakuan sosial manusia Perpsektif Funsionalisme dipengaruhi oleh masyarakatnya Persepktif Konflik Bersifat Mikro Tumpuan kepada peristiwa yang berlaku ke atas individu dalam masyarakat dengan berasaskan sudut pandangan individu tersebut. Perpsektif Interaksionalisme  PENTING ! MEMAHAMI PENDEKATAN DAN JENIS PERSPEKTIF BERKAITAN DALAM TEORI SOSIOLOGI DAN PENDIDIKAN PERANAN SEKOLAH SERTA IMPLIKASI KEPADA PENDIDIKAN SECARA UMUM