Lecture 006 PDF - Learning Control Styles
Document Details
Uploaded by PrestigiousRutherfordium
Fayoum University
Tags
Summary
This lecture discusses learning control styles in online learning environments. It explores different types of control, such as learner control, platform control, and learner control with guidance. It also analyzes the relationship between learning control styles and learning outcomes.
Full Transcript
Nov. 2024 رواية إسحاق وأبنائــــه أساليب التحكم للتعلم ر ُ بمنصات التعلم المدمج اإللكتونية Learning Control Styles Learning Control Styles ُ متغتات تصميم وتطوير منصات التعلم المدمج...
Nov. 2024 رواية إسحاق وأبنائــــه أساليب التحكم للتعلم ر ُ بمنصات التعلم المدمج اإللكتونية Learning Control Styles Learning Control Styles ُ متغتات تصميم وتطوير منصات التعلم المدمج من أهم ر ر ر ر اإللكتونية ىه أساليب التحكم ف التعلم ،والت تتاوح ما ربي: تحكم المتعلم. تحكم المنصة. تحكم المتعلم مع اإلرشاد. Learning Control Styles تحكم المتعلم: يعت منح الحق للمتعلم لك يحدد الزمن الذي يكفيه للتعلم، واختيار التتابع الذي يناسبه أثناء دراسته لمحتوى المنصة، وتحديد كم التدريب الذي يناسب مستوى تقدمه ،باإلضافة إىل تحكمه ف طلب التغذية الراجعة. Learning Control Styles تحكم المنصة: يعت تحكم المنصة ف زمن التعلم ،وف تتابع المحتوى ،وف كم التدريب المفروض عىل المتعلم ،وف تقديم التغذية ً لمعايت محددة توضع بمعرفة ر الراجعة تلقائيا ،وذلك وفق ُ المصمم التعليم للمنصة. Learning Control Styles تحكم المتعلم مع اإلرشاد: يعت إعطاء المتعلم حرية تحديد زمن التعلم ،وإختيار التتابع األنسب ،وطلب الكم المناسب من التدريب ،وحرية طلب التغذية الراجعة ،ولكن مع إعطاء توجيهات ونصائح للمتعلم تتعلق بتلك اإلختيارات ،وتعطيه مالحظات دائمة عن أنسب هذه االختيارات، ً ر وبحيث يبق القرار دائما ف يد المتعلم دون أي إلزام بهذا اإلرشاد. أيهما أفضل لتحقيق مخرجات التعلم المستهدفة !! موضع التحكم Learning Control Styles موضع التحكم: للتعبت عن مدى إدراك المتعلم أن ما يحدث من ر مفهوم أحداث ف بيئته التعليمية ىه نتيجة ألفعاله وقدراته الخاصة ومترات أخرى. أم ألسباب ر Learning Control Styles موضع التحكم الداخىل: عندما يدرك المتعلم أن األحداث اإليجابية كالنجاح ،أو األحداث ر السلبية كالفشل والت تواجهه ف بيئته التعليمية ىه نتيجة ألفعاله وقدراته الخاصة ،،،،،،عندئذ يكون ذو تحكم داخىل. Learning Control Styles ر الخارج: موضع التحكم أما إذا أدرك المتعلم أن هذه األحداث ليست نتيجة ألفعاله أو قدراته الخاصة ،وأنما نتيجة لعوامل أخرى فوق متناول تحكمه الشخص ،كالحظ أو توافر الفرصة ،أو تدخل األخرين، ر خارج أو صعوبة المهمة ،،،،،عندئذ يكون ذو تحكم Learning Control Styles المتعلمي ومن ثم تصنيفهم ر كيف يمكن تحديد موضع التحكم لدى ر الخارج ،ومن ثم مراعاة من فئة الضبط الداخىل أو من فئة الضبط ر ُ ذلك ف عملية التصميم التعليم لمنصات التعلم المدمج اإللكتونية ! مي مقياس خاص يتعلق بسمات أو خصائص المتعل ر Learning Control Styles ومتغتالصعوبة: ر موضع التحكم أو وجهة الضبط متغت الصعوبة" المتغتات " ر ر متغتات ،أهم تلك ر يرتبط موضع التحكم بعدة وبي موضع التحكم، فهناك إرتباط ربي مستوى صعوبة الهدف المراد تحقيقه ر للمتعلمي ذوى التحكم الداخىل ،فقد ر فاألهداف الصعبة تكون أكت مناسبة المتعلمي يحققون معدالت تحصيل أعىل ف دراستهم وف ر لوحظ أن هؤالء آداء ما يطلب منهم من مهام تعليمية ،وف القيام بأدوار فعالة ف أعمالهم. Learning Control Styles العالقة ربي أسلوب التحكم وموضع التحكم: مي ذوى المتعلمي مزيد من التحكم ف المنصة ،فإن المتعل ر ر عند منح التحكم الداخىل يظهرون المزيد من االهتمام والمسؤولية وبذل الجهد ر الخارج. المتعلمي ذوى التحكم ر ف األنشطة بأكت من لذلك فإن أسلوب التحكم يتأثر بموضع التحكم Learning Control Styles التحكم المرن .....كأحد تطبيقات أساليب التحكم يشت هذا المصطلح إىل عملية إدارة عدد من الظروف ر الت يتم التحكم فيها ر غت ثابت" من خالل المنصة ،بحيث يتوقف هذا األسلوب عىل متغت ر بشكل " ر للمتغتات التالية: ر اإلحتماالت الناتجة من ثالث قيم مستوى التحصيل. مستوى اإلتقان أثناء التعلم. معدل الرسعة ف التعلم. Learning Control Styles التحكم المرن .....كأحد تطبيقات أساليب التحكم ً يشت اىل التعديل الدائم ر بناءا عىل ذلك ،فإن التحكم المرن ً للمحتوى المقدم للمتعلم ،وكم التدريبات الالزم له بناءا عىل التنامج. التدريج خالل ر ر مستوى المتعلم ،وتقدمه Learning Control Styles التحكم المرن .....كأحد تطبيقات أساليب التحكم وبالتاىل فإن مصطلح التحكم المرن ينتم إىل فئة (تحكم المتعلم، تحكم المنصة ،تحكم المنصة مع اإلرشاد) أي هذه الفئات ...؟؟ Learning Control Styles رؤى متعددة Learning Control Styles نتائج بعض الدراسات والبحوث لم تحدد بشكل قاطع تأث رت تحكم المتعلم عىل نتائج التعلم ،فبالرغم من تزايد اإلتجاه من قبل المتعلمي ،إال أن هناك دراسات بويي نحو االعتماد عىل تحكم ر ر الت ر أثبتت عدة نقاط سلبية أكت من اإليجابية ف هذا األسلوب ،لذلك ُ ال يمكن أن يمنح المتعلم تحكم مطلق ف المنصة. Learning Control Styles المتعلمي ذوى التحصيل ر كما أن هناك بعض الدراسات أثبتت أن الضعيف وليست لديهم معلومات مسبقة كافية ،وليست لديهم الدافعية المطلوبة التخاذ قرارات بشأن تعلمهم مثل كمية التدريب، ً ً ر الخطو الذات وتتابع عرض المحتوى ،سوف يختارون عددا محدودا من التدريبات (ف حال أسلوب التحكم من قبل المتعلم) ،وهذا قد يؤدي إىل ً ً إنهاء تعلمهم برسعة قبل أن يتلقوا تعلما كافيا كما هو المستهدف. Learning Control Styles ُ عتت فقط حل وسط إن استخدام أسلوب التحكم مع اإلرشاد ال ي ر ربي تحكم المتعلم وتحكم المنصة ،ولكنه يمنح المتعلم ري الحق ف إدارة تعلمهم بالكيفية ر الت تناسب قدراتهم وإحتياجاتهم ،مع مراعاة ما يتم تقديمه من النصح واإلرشاد واألخذ به إن لزم األمر. Learning Control Styles وجهة نظر خاصة وشخصية: بداية البد وأن يكون لدينا قناعة أن أحد أهم األهداف الرئيسية لتجويد التعليم المتعلمي عىل التعلم بحرية وإستقاللية لتنمية ر والتعلم هو تطوير قدرات ر مفهوم التعلم الذات والمستمر ،ولكن اإلستقاللية ال يمكن منحها لكل فرد المتعلمي عىل استخدام حريتهمر بشكل مطلق ،ولكن ينبغ مساعدة ر واستقالليتهم بطريقة مناسبة ومفيدة لتعلمهم ر حت تأت الظروف المناسبة ر الت فيها يتم منح المتعلم التحكم الكامل ف تعلمه ،......... بويي قادرين عىل ذلك ر ونحن كت ر
