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09108/24 o c Of Estudios. iniciales (EC/EI) -n RI/RC R...

09108/24 o c Of Estudios. iniciales (EC/EI) -n RI/RC Resp-n Estimula Estimula Respuesta * Clasico Operante Instrumental Operante. Elicitada Activada de manera automatica per un estmulo, Levocado) inato o aprendido Respuesta Pavloviand. No hay control sobre el estimula. Instrumental El sujeto vsa su conducta para obtener algo Lemitida , orientada Hay control sobre el estimolo.. a un objetivo) Estudios iniciales Thorndike (1898) Influencias funcionalistas. Pregunta fundamental: ¿Cómo consigue un organismo adaptarse a las exigencias de su medio? Metodología de observación anecdótica (George Romanes). - hau control variables , subjectivo No sobre las es. Thorndike comienza a usar el metodo experimental , a traves de cajas problemas con gatos hambientos. Latencia : Tiempo que pasa desde que presentas el estmulo hasta se dio la respuesta correcta. que variabilidad conductual : Las diversas conductas propias de una especie  09 108/2024 Conducta Instrumental Conducta que se presenta porque previamente ha servido como instrumento para obtener algo de un medio. Aprendizaje por los animales realizen Censauar). Ensayo y Error conductas de su repertorio conductual. Mecanismo de las adaptative Alguna conductas Conducta seguida obtiene el resultado por situacion deseade placentera En cada ensayo se van las conductas invtiles Terminos teoricos y el gato aprende la respuesta correcta Hay asociacion con la respuesta Ley del efecto Fortalecimiento/ debilitamiento estimolo respuesta ↳ Las respuestas segudas por molestar debilitan sus Terria asociativa Conexiones can la situacion (Debilitamiento E-R). bienestar/satisfaccion E - R Las respuestas fortalecen sus segudas por la Situacin (Fortalecimiento cenexiones con ↓ E-R). Situacion de aprendizaje Ley del efecto (No es In Fortalecimiento Gasociacion E-R reforzador). ↳ Debilitamiento ↓ Situacion de aprendizaje  procedimientos de respuesta Caracteristicas Ensayo discreto Sujeto da solo 1 respuesta correcta en cada ensayo. Ensayos tienen inicio a final mul claros Se suele retirar al sujeto cuando se da la respuesta Contextos experimentales: Caja problema , laber into ↳. Medidas conductuates bajas. - ↑ Dan poca info. Velocidad Platencia de carrera Operante libre Sujeto entra a sesion de aprendizaje en donde puede dar las respuestas que En Metodo mas Sean. (Respuestas no restringidas). usado en investigacion Observacin continua por periodos larges experimental Inicio y fin no son claros. Retirada del sujeto por sesion Se debe definir la unidad operante : unidad conductral medible. Contextos experimentales un Cajas de Skinner. Medidas conductrales up Tasa de respuested  Tasa de respuesta Frecuencia de una conducta por unidad de tiempo. Continuidad de la conducta. Organismo determina la frecuencia de su Conducta Cambios en la probabilidad de la conducta a lo large del tiempo. 14/08/2024 Conductismo. Skinner - Experimental (1990) : Teorias vs flechos. Analisis Experimentals del comportamiento. > - Conductismo Radical Contrastar estados mentales us descripciones del comportamiento Estados mentales no pueden explicar la conducta. Conductismo Radical Causas del comportamiento estan en el ambiente del organismo (interno incluso AEC intenta descubrir las funcionales entre conducta y ambiente ↓ Como cambia la conducta operante a partir del cambio de los estimulos del ambiente. Contingencias de reforzamiento Belacion entre el ambiente , la respuestaa las consecuencias de esta Ambiente - Respuesta -" Consecuencia Determinan que tan probable es una Conducta  Respuesta instrumental Conductas complejas que permiten al sujeto ↓ acercarse a m reforcador Respuestas operates Lemitidas) Organismo con control sobre Estimdos Instrumental No necesitan ser conscientes Dirigida a un objetivo. Reforzador Estimulo agradable que se da al sujeto para provocar o mantener la conducta. I ↓ * Importante aprenderse Conducta Instrumental Relacion entre un fragmento de conducta y el medio. Conductas operates son operates solo en un ambiente y no en otro - examen Def. Clase de comportamientos controlados por el mismo medio y la misma consequencia Def. Conducta sencilla o compleja que sirve como instrumento para operar sobre el medio a obtener consecuencias que contribuen la adaptacion de a un organismo 16/08/2024. Contigencias de reforzamiento las relaciones existentes entre los elementos en el condicionamiento O y. determinan la facilidad o difecultad de la presencia de la conducta Ambiente Respuesta Consecuencia  16/08/2024. Madeamiento por aproximaciones Generacian de conductas "nuevas" Sucesivas & Completamente nuevas o una combinacion Entranamiento al comedero Entrenamiento gradual Condicionamiento clasico. Extincion de respuestas tempranas Respuesta de seguimiento de senales. Aprendizaje de Unidades Conductuates novedosas Aproximaciones Sucesivas Pequeras conductas que acercan al sujeto al objetivo Final. Importante en en el condicionamiento Momento en el que se da el reforzador Dos fases en el moldeamiento Entrenamiento a comedero en Condicionamiento clasice ECIEI an RI/RC Genera atencion motivacion , e Comedero alimento interes por el aprendizaje sonido /luz Def. Asociar ambiente de aprendizaje con el reforzador Reforzamiento de aproximaciones e Condicionamiento operate Sucesivas Pasos ~ Definir conducta operante Definir posibles aproximaciones (Se pueden o no presentar 2 Reforcar aproximaciones tempranas a la conducta final Cambios i Extingur aproximaciones iniciales de criterio Tension de respuesta ya no hay respuesta o responde mal porque se puede exigir demasiado al sujeto Moldeamien to Deich , Allan y Zeigler (1988). Moldeamiento de la apertura del pico en palomas. Linea Base (Medicin) Medida promedio de la abertura del pico Criterio cambiante Muestra si la conducta es operate dependiente del reforzador Def Modificar. la exigencia que se le hace al sujeto para entregar el reforzado. Ante un de moldeamiento por aproximaciones sucesivas puede haber... proceso Cambio en la variedad y distribution de frecuencias. Caracteristicas fundamentales Variabilidad inherente de una conducta Modificacion predecible de la variabilidad. Criterios graduales para el cambio Aparacionde conductas antes inexistentes ↳ Unidades conductrales "nuevas" Respuesta Variabilidad US Esteriotipid Estudio de Page a Neuringer , 1985. La creatividad se puede reforear aprender , a mantener. Y si no se refuerza la variabilidad/creatividad se estereotipia * & Condicionamiento Operante no es limitante  Respuesta 28108/2024. Thorndike Cond. del bostezo Pertinencia de la respuesta Ciertas conductas se corresponden de forma natural con el reforzador como consecuencia de la historia evolutiva. La respuesta debe ser pertinente al sistema de reforzamiento La conducta no asociada al sistema de conductas es mas difcil de condicionar No cualquier respuesta puede ser entrenada con cualquier reforzador. Relevancia del comportamiento Brelanda Breland (1961) : Mapachesy cerdos. Deriva instintiva : Las respuestas ins tivas ante un reforzador campiten con las respuestas que estan siendo entrenadas. Y deriva en la respuesta instintiva. Relevancia del condicionamiento Sevenster (1973) : Pez espinoso , morder o nadar por un aro Nadar I Morder O  28/0812024. Timberlake Sistemas de conducta Sistemas de conductase presentan en los sistemas de reforzamiento. u las conductas relacionadas con ese sistema aumentaran mientras las que no estan asociadas disminuiran Contingencias de Reforzamiento Ambiente de la respuesta instrumental Control del comportamiento por el e Algun o algunos estimolos adquieren control de la aparicion de una Hautipos respuesta Generalizacion del estimolo Capacidad que tiene un estimolo Ejamas antes entrenado para activar una respuesta operante Deriva de la semejanza con un estimolo entrenado Discriminacion del estimula Capacidad que tienen los sujetos de distingur entre estimolos u comportance Se presenta el estmulo positivo de manera differente solo al presentar la conducta deseada , para dismincir la tasal Estimulo positivo Predice la llegada de respuestas no deseadas del reforzador Et Estimulo negativo Predice que la respuesta no sera refore a d E- Es un metodo de discriminacion 2810812024. Desvanecimiento Desvanecer el valor de una senal para enseriarle a un syjeto el valor negative Se hace el mismo entrenamiento para de un E diferente el Et y a la par se enseria que el estimolo negativo no da reforzador. Gradualmente se va mostrado el E- u se asocia a otro E Reforzamiento positivo Es un reforzador que al presentar inmediata- Ej. dar un regate por mente despues de una conducta, provoca sacar buenas calificacion que esta aumente su freaencia. nes Reforzamiento negativo Se retira un estmulo aversivo para No lavar platos si la persona, para poder potenciar una limpias to carto. conducta Castigo positivo Dar un reforzador que no gusta al sujeto para que la conducta no vuelva a ourrir. Ej. una pegatina roja a un nino que se porta mal Castigo negative Se quita algo positivo para disminair la probabilida de que una conducta ourra E Si no lavas las platos, no veras videos.  30/08/2024 Contingencia de reforzamiento Ambiente - Respuesta - Consequencia Consecuencia Reforzamiento Se presenta un estmulo agradable U que tiene como efecto el incremento de una conducta Estimulo positivo retirando estimolo o un negativo. ↓ ↓ Otorgar/agregar Quitar/Eliminar un E. agradable estimolo desagradable Castigo Consecuencia desagradable cuyo proposito es disminuir una conducta Puede ser negativo o positivo Y Y Quitar un estimolo agregar un estmulo agradable. desagradable Tipo de e (consecuencial Accion Agradable Desagradable realizada otorgar Reforzamiento Castige + quita positivo positivo - Castigo negative Reforzamiento negative  S = Sujetos Estimulos Reforzador [EApetitiv Genera conducta de acercamiento de un s Castigo (Eaversive Genera conducta de alejamiento de un s Contingencias Pueden ser innatos o aprendidos. ↓ Positiva Seda un estimulo Suelen ser los Negativa Sequita un estimolo mas fuertes Reforzadores condicionados Hay process de aprendizaje y asociacion para adqurir sus caracteristicas apetitivas. Se realiza por condicionamiento clasico Hau castigos innatos Estimulo que genere dolar. paragenera Castigos aprendidos. Reforzador Consecuencia que alza la probabilidad de aparición de la conducta que lo produce. Positivo. Premio, recompensa. Negativo. Terminación de algo aversivo. Primario. Valor reforzante innato. Secundario. Valor adquirido y extinguible. Castigo Consecuencia que baja la probabilidad de aparición de la conducta que lo produce. Positivo. Sanción Negativo. Terminación de algo positivo Primario. Valor reforzante innato. Secundario. Valor adquirido y extinguible.. 30108124 Extinción Ausencia de la consecuencia que normalmente había sido recibida en una cuestión de aprendizaje y que bajara la probabilidad de aparición de la conducta que lo produce. Para aplicarse la extinción, debe haber un proceso de aprendizaje previo. Ignorar la conducta del sujeto y no dar el reforzador que antes se le daba. Tratamiento de berrinches. Resultado de proceso de aprendizaje. Al inicio de un proceso de extinción, la conducta aumenta. El proceso debe hacerse de manera controlada y en donde la conducta no sea tan intensa. Para poder aplicarlo se debe identificar de manera clara el reforzador que sostiene la conducta y si es que se puede manipular.  S Intervalo fija > - Festoneo respuesta n de  programas Simples de reforzamiento Programa RF Patron conductual (estabilidad) : Stop-Go Tamario de Pausa-Reforzamiento Incrementa en funcion del aumento de la razon Tasa de respuesta Decrementa en funcion del aumento de la razon Tension de razon Pausas entre la carrera de respuesta ante razones muy grandes. Indica debilitamiento de respuesta del sujeto y prede indicar extincion de la respuesta Syjeto siente demasiada exigencia y puede debilitar la conducta Despues de dar una respuesta se tarda mucho en dar la , siguiente Variables relevantes Tamaro de la razon Cantidad de reforzamiento Determinan la longitud de las parsas Poco efecto en la estabilidad y velocidad en la tasa de respuesta iniciada Trabajo a Destajo de razones fijas  Programa Intervalo Fijo : Patron Conductual Sujeto ideal (estimacion temporal precisa) : Espera el tiempo exacta y responder Sujeto real Mas respuestas de las requeridas. Pausa post-reforzamiento Inicio lento de respuesta y accelera con el paso del intervalo de tiempo. Feston Ej. Lavadora , Comerciales Youtube. Causa de Pausa Post-Ef. Hipotesis de la fatiga. Hipotesis de la saciedad (Depende del nde of previos de la sesion Hipotesis de las respuestas restantes. Sujeto estima cuantas respuestas le faltan para obtener vf. Mecanismo similar a cadenas de respuesta Depende del futuro, de lo que espera Evidencia Pausas post-ref son mas larges conforme sube el RF. Consiste can fatiga u respuesta restante. Inconsistencia con hiptesis de la Saciedad. Mayor requisito - Mayor pausa Se encontro que la mayor explicacion de la es per respuestas pausa restantes  Causa de Parsa Post Ref. · El n. de respuestas dadas antes no explica la pausa El n. de respuestas establecidas per la razon prexima permite predecir el tamario de la pausa Post-vf. Caracteristicas Pau Post-Rf. Impredecible. Reforzador se da al cumplir el intervalo. 1 respuesta - 1 reformador. Programa IV - Intervalo-variable> - Tasa de respuesta moderada y estable Dado que un Ef podra darse en cualquier Momento Pausa R-f no conviene una large Tasa estable de If respuestas reforcadores Aumentar no significa aumentar MV us IV. Los syetos responden mas rapido RV. Tecnas Moleculares Tecria del Reforcamiento de Ter (skinner, 1938) Es mas especifico. Molares Tearia de Correlacion Respuesta-Reforzador (Baum , 1973) lo que pase en general Cambio de RfC -D IV. algunos Tem son larges. (mayon proba. de Rf). digines Ten cortos ↑ Relacion directa entre Ter u probabilidad de RF Las tasas de resp Son. mas bajas Evidencia Los Tertempoentrerespestu siguenesprogramas dereforcamita Si Los sujetos amplían los TER amplían probabilidad de recibir Rf. Baúl Existe una relación lineal (conforme incrementa el requisito de reforzamiento, aumentará la respuesta) En IV, puede dar muchas respuestas pero el reforzamiento se va a mantener ERPE Efecto de reforzamiento parcial sobre la extinción. Dificultad para extinguir conducta como consecuencia del entrenamiento parcial de reforzamiento. Razón fija continua 1 a 1 Todo lo que no sea 1 a 1 es reforzamiento parcial , porque hay un reforzador ante un número más alto de conductas.  Paradoja de Humprey (una respuesta poco reforzada es más fuerte) 16/10/24. Hipotesis de discriminacion (Moures y Jones, 1945). Dificultad para diferenciar entre un programa de reforzamiento- entrenamiento y el programa de extincion. Dificultad p/diferenciar. -XRf)]Percepcion prog. Extincion Prog. RF in US Entrena RFc - - Ext(Rp diferentes ejara * El US Percepcion 2 sujeto programs iguales de responder · No deja de responder R. MIR ↑ MINNE Entrega de reforzador Espera Rf. M ↑ M Hipotesis de decremento de generalizacion (Capaldi 1966) , Se generaliza el patrón conductual ante programas de reforzamiento similares. RFC si se generaliza, en parcial no. No es claro el momento en el que el sujeto sabe cuando los programs son distintos , 16/10/24 Programas complejos de reforzamiento Combinacion de 2 o mas programas simples que funcionan al mismo tiempo para otorgar reforzadores Multiples Concurrentes Encadenados Multiples Dos o mas alternativas de respuesta alternativas consecuencias Cada alternativa asociada a su propio programa simple Cada programa Util. Como se adapta es senalado un organismo por un al E discriminativo. ambiente & Hau requisitos especificos Concurrentes para cada programa Alternativas presentes al mismo tiempo. (simultaneas El orden de presentacion de alternativas prede variar. Modelos de eleccion Cada programa es serialado per un E discriminativo Util. Fenomenos de eleccion Determinar preferencias Encadenados Cadena de diferentes programs solamente hay , un reformador al final Dos o mas programs simples consecutives El orden de los eslabones es fijo Cada es senalado por un E discriminative. programa El reforzador se da cuando se comple el requisito de todos los eslabones. Factores determinantes. 16/10124 Calidad Cantidad Tasa de reforzamiento Demora Dificultad de la repuesta Nivel de motivacion del sujeto. Contingencias vs Reglas. Patrones de conducta moldeddos por la contingencia > moldeado el el que se - en por programa este. Conducta gobernada por reglas. algunos experimentos con humanos no muestran los patrones comunes. dPorqui ? Hipotesis : Humanos pueden aprender conducta moldeada por contingencia y gobernada per reglas. Skinner (1969) A traves de lenguaje se pueden dar instrucciones o reglas a estas ultimas tener seguir , pueden o no relacion con la contingencia de reforzamiento. los humanos podrian mostrar patrones diferentes porque siguen neglas , al responder , en lugar de contingencias. Una las contingencias vez que recibe o crea una regla , tienen peco nulo efecto  18/10/24. Ninos e infantes se comportan de forma mas similar a los animales no humanos No todos los humanos capaces de reportar son reglas Otras variables explicativas Deprivacion alimentaria. Historia de reforzamiento Programas de condicionamiento complejo. Patrones similares los observados en los simples a programs Se observa un patron de alternamiento Es racional P Concurrente No u muy es racional muy. ~ alternar & Ergon e IV30 - pere sie alterna igual. Sujeto a U va alternar entre Un ambas teclas. Ruso - Rugg Cuando los de intervalo les conviene alterna p. son para obtener la mayor cantidad de reforzadores  18/10/24 Leu de Igualacion (Hernstein) Conducta de igualacion Patron conductas el sujeto iguala la cant. de Conducta con la cant. de reforzamiento Tasa relativa de respuesta en una opcion normalmente iguala la tasa relativa de respuesta Que fantas respuestas se dieron del total de respuestas. Una alternativa otorga el 30% de reforzadores el sujeto dara el 30 % de respuestas para la alternativa La proporción de respuestas que un sujeto de en una opción igualará la proporción de reforzamiento que otorgue esa opción = RP1 Apa + Rpa Re Desviaciones de la Ley de Igualacion Subigualiacion La tasa de respuesta sera menor que la tasa de reforzamiento Sobreigualacion La tasa de respuesta sera mayor que la tasa de reforcamiento Sesgo de Respuesta El sujeto mostrara una preferencia fuerte por una de las alternativas  Ley de Igualacion Generalizada (Baum , 1974) proporcion de respuesta proporcion de reforzamiento RPA/RpB = b CRfa/RfpIS La proporción de respuesta será igual a la proporción de reforzamiento multiplicado por un sesgo (b) y elevada a la potencia s que es la sensibilidad del sujeto La sensibilidad de la conducta de eleccin a las tasas relativas de reforcamiento las alternativas, suvalar puede ser 1, para menor a 10 mayor. 1 Mas sensible a tasas de reforcamiento mas probable la igualacion Variables que afectan S. Especie Costo del cambio Variable que se impone para poder cambiar de reforramiento Mener costo - Mayor sesgo de igualacion b representa el sesgo de respuesta por alguna de las alternativas, b puede ser 1, mayor o mener que 1. Variables are afectan b. Tipos de respuesta para cada alternativa diferentes Tipos de reforeador differentes para cada alternativa Leu de Igualacion : Programs simples Eleccion ante respuestas Unicas Er Siempre han Describe 1o que eleccion nace Respuesta Operate us Otras conductas. el sujeto Reforcamiento programado para la Operante Reforcamiento intrinseco para otras conductas  EPA/(Rpa + Rp) = Rfa/(Rfa + Rf( # Reforcamiento intrinseco para otras conductas Mecanismos de igualacion 23/1012024 Maximizacion Organismos intentan obtener el maximo de algo. de las Tasas de Reforzamiento Maximizacion Molecular Syeto elige la alternativa que tenga Los calculos se hacen el maximo reforcamiento en el momento momento a momento Maximizacion Molar Sujeto calcula donde obtendra mayor Calculos son a mediano/ cantidad de reforzamiento pero a large largo plazo. plazo. a lo sesion largo de la Distribucion de respuestas. Es menos eficiente para la prediccion de programs. Mejoramientoamenta 23/10/24. obtener algo lo obtenido en el ensao mejor de previo Escala temporal intermedia entre molara molecular Calcula en funcion de la tasa local , para decidin si responder o no Tasas locales : Tasa que ocurre en ese momento Eleccion con compromiso Programs concurrentes : Eleccion de libre alternativa. Hau 2 alternativas - Elecciones de vida No son alternancia libre. Pequeras corto plaza ganancias a Un beneficio mayor largo plazo Autocontrol Capacidad para elegir un beneficie mayor a largo plazo que menor a corto plazo. RFI RF1 Meas Demora o RF1 RF3 t Programas concurrentes encadenados E con Compromiso Imposibilidad de eleccion previa. regresar a una Eleccion Um ↳ Intermi I con compromise * * * I ↓ ↓ tente M 077 of M UMM of Eleccion sin compromise autocontrol Relacionado al momento en el que tomas la la decision Eleccion de una recompensa grande y demorada sobre una pequeria e inmediata Mayor probabilidad de autocontrol Alternativa tentadora no esta claramente disponible Reforzadar condicionado Estudio de Bachlina Green (1971) Estudio de autocontrol Programs concurrentes encadenados. Eleccion directa Recompensa pequera e inmediata Eleccion en Concurrente Encadenado Recompensa demorada grande y a demera entre eslabon inicial la entrega del mayor el y Bf. Teorias Explicativas Funcion de Descuento de valor. Of Reforcador tiene un valor diferente dependiendo del momento en el que se de.  Reversion de preferencia 23/10/2024 Se puede preferir alternativa una pero puede cambiar a lo large del experimen o A B Eleccion sin Intermitencia a M compromise Y Decisiones RM ** impulsivas ↓ 10 Demora # Permite regresar 1 RF 15 Rf Eleccion Une con compromise Demona * * * ↓ " Demera m of of Me ⑪ No hay revertir manera de la decision # Y La decision se hace aunque el 1Rf 15 Rf reforzador tarde en llegar. Descuento temporal El valor de un if se reduce en funcion del tiempo que se debe esperan para obtenerlo  25/10/2024. Teorias sobre el reforzamiento Principio de Premack. I la Leu de la abuelita). Privacion de respuesta Premack (1999) El reforzamiento es la aplicacion de conductas mus freuentes de forma contingente a conductas poco frecuentes Usar una actividad que le gusta mucho come reforzador. Privacion de respuesta Allison (1989) El reforcamiento implica fuera del alcance de dejar un organismo su punto de eleccion libre (indican preferencias sin condiciones importantes) , de tal modo que este tenga que modificar frecuencia la de alguna conducta para conseguirlo. No lo permitir al sujeto hacer que le gusta, para usarlo como reforzador. Economia Conductual Union de dos perspectivas distintas : Microeconomia : Estudio de la conducta de consumideres. Con Operante : Estudio de la conducta de individuos Se trata de comprender la forma en que los individuos obtienen relativamente partir de limitados mu preciados, vienes escasos u a recurses ( dinero tiempo conductal , , Tratan de predecir la forma en que los individuos asignaran sus recursos limitados para obtener bienes. S  Optimizacion 25/10/2024 Busqueda del Maxime valor subjetivo (lo que proporcione mayor satisfaccion para el sujeto). Un consumidor distribuira maximizar su ingreso para su valor subjectivo Supuestos. Los sujetos pueden hacer juicios de este tipo y actian en consecuencia Conforme se obtienen bienes del mismo tipo el , valar adicional de ellos va decrementando (saciedad).  Fortaleza de respuesta Osintota Punto del proceso de aprendizaje en que el sujeto no aumenta su tasa de respuesta. Despues de este punto puede que haya una perdida de conducta RpO-Rf-Asintota. la conducta se pierde si hay un cambio en el Sambiente- ambiente A conducta La conducta de los sujetos es adaptativa (procese adaptativol Cuando los programas de refor. cambian el , sujeto debe modificar su conducta Proceso de extincion - No dan reforzamiento Problema Conductual No puede haber existincion , sin proceso de adquisicion Extincion US Olvido 1 I Resultado 2 de vivir la Depende del paso del misma experiencia sin tiempo obtener reforcadar. No se usa y se olvida la Conduct a dusencia de experiencia Efectos de extincion Disminucion en la frecuencia aumento de la variabilidad Frustracin Serie de conductas que reflejan desesperacion Agresion  Recuperacin Espentanea 2511012024. Bescorla , 1977. Recuperacin de la respuesta aprendida cuando se prueba con un periodo de demora posterior a la fase de extincion n Sobreentrenamiento : Entrenar mas alla de asintota 25/10/24. la extincion es mas rapida Sobreentrenamiento Sobre extincion 6 - - Afecta e incrementa la expectativa del sujeto, por lo que nay mas frustracin /agresion en la extincion y disminuye mas rapido la conducta (Ishida y Papini 1997) , Reforzadores mas grandes , mayor extinction Programas parciales , generan expectativas mas bajas lo , que genera menor frustracion/agresion por lo que la extincion es mas lenta. Pruebas Paradojicas asociaciones Inhibitorias. Explican la extincion Renovacin del condicionamiento excitatorie original : ABA. Recuperacion de la operante adquirida que se da cuando cambian las claves contextuales que estuvieron presentes durante la extincion. Adquision conexto (a) en un Regreso al contexto de Extincion en un contexto (b) adquisicion. Regreso al contexto (a) Nuevo contexto neutral Restauracion de la ejecucin A B A Adqui. Ante Extincion ante Prueba ante 1/11 Palanquear-Rf W Renovacion Palanquear -** Sujeto Si palanquea Differencias entre recuperacion espentanea renovation if 30/10/2024 Se necesita que pase un tiempe Hay cambio de contextos. Explicacion para la renovacin Memoria de extincion es especifica y se asocia al contexto La extincion otros contextos. se generaliza a Ambigedad se resuelve con la clave contextual Restauracion Reaparicion del patron conductual aprendido durante extincion la a presentar claves contextuales que reactiven la memoria de la fase de extincion A B Ada ante. Extincion ante Drueba ante E It u Palanquear Rf Palanquear -f No presente la operante. Presentacion del contexto de extincion Contrarresta la recuperacion espontanea Memoria de extincion permanece ante todos los contextos de extincion Restablecimiento Restablecimiento de la respuesta aprendida y posteriormente extinguida di exponerse al. en la fase El de aquisician que reactiva el contexto de adquisicion El se presenta en cierto contexto. EC. El(Snock) Extincion ante EI(shock A prueba adquision ante Palanquear -f Si presenta la Palanquear-If operante. Explicacion las claves contextuales dan seriales para decidir Sise responde en circumstancias normales La extincion tambien  Devaluation del Rf 30/1012024 Restar valor a un reforzador a partir de un proceso de extincion y a partir de la aso. del reforzador con un estimula aversivo. Ada. Operante Extincion Devolucion Palanqueo > - Alimento Palanqueo - ↑Af Alimento CILi Cf Oversivea 3. Ada. R. Devaluado Mayor tardanza en procese ↑ de aprendizaje. O en ocasiones nulo (Si la asociacion es muy fuerte Resistencia al cambio Se enfoca en la persistencia de la conducto antes de desaparecer. Qunque haya cambios * Aunque ya no haya fuertes reforzamiento. Momento conductual (Nevin Mandell , Atak (1983) y Basado en el concepto de Momento lineal de la fisica de Newton : Producto de la masa de un cuerpo por su velocidad Momento Mayor magnitud de la masa del cuerpo, mayor el momento Mas dificil detenerlo. El conductual es el en que una conducta momento grado es susceptible al cambio. Supuestos. El reforzamiento en condicionamiento operant = la fuerza en la fisica la fortaleza de respuesta = la resistencia al cambio, Mayor fort. = Mayor resis. Supuestos Programas de reforzamiento