Προσχολική Ηλικία (2-6 Χρονών) - Κεφάλαιο 7

Προσχολική ηλικία(2-6 χρονών) - Διαφορές στο βάρος και το ύψος=\>αγόρια συνήθως ψηλότερα και πιο βαριά - Πολιτισμικές διαφορές=\>παιδιά από ανεπτυγμένες χώρες συνήθως πιο ψηλά και πιο βαριά. - Μετακινείται η ευσταχιανή σάλπιγγα με αποτέλεσμα κάποιες φορές πόνο στα αυτιά. Διατρο...

Προσχολική ηλικία(2-6 χρονών) - Διαφορές στο βάρος και το ύψος=\>αγόρια συνήθως ψηλότερα και πιο βαριά - Πολιτισμικές διαφορές=\>παιδιά από ανεπτυγμένες χώρες συνήθως πιο ψηλά και πιο βαριά. - Μετακινείται η ευσταχιανή σάλπιγγα με αποτέλεσμα κάποιες φορές πόνο στα αυτιά. Διατροφή=\>πρέπει να παρέχεται μια ποικιλία θρεπτικών τροφών και το παιδί έτσι μπορείνα αναπτύει μόνο τις προτιμήσεις του Ασθένειες στην παιδική ηλικία - Είναι φυσικό για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να αρρωσταίνουν από ένα κοινό κρυολόγημα - Αυτό έχει πολλά οφέλη για τα παιδιά=\>βοηθάει στην ανάπτυξη αντισωμάτων για καλύτερη αντιμετώπιση πιο σοβαρών ασθενειών =\>τα βοηθάει να κατανοήσουν καλύτερα το σώμα τους =\>συμβάλλει στην ανάπτυξη ενσυναίσθησης αφού έτσι καταννοούν περισσότερο τα συναισθήματα και την σωματική κατάσταση όσων ασθενούν. - Τα παιδια\στην υψηλή κινητική τους δραστηριότητα, την χαμηλή αντίληψη κινδύνου και την περιέργεια τους Έκθεση σε μόλυβδο μπορεί να προκαλέσει=\>χαμηλότερα επίπεδα νοημοσύνης,δυσκολία στην κατανόηση ακουστικών και λεκτικών πληροφοριών,υπερκινητικότητα και διάσπαση προσοχής,επιθετικότητα,παραβατικότητα Ο εγκέφαλος αναπτύσσεται πιο γρήγορα στην προσχολική ηλικία Αυτό οφείλεται - Στο ότι δημιουργούνται νέες νευρικές διασυνδέσεις με αποτέλεσμα να αυξάνεται η μεταφορά της πληροφορίας - Αυξάνεται η μυελίνωση γύρω από ους νευρώνες άρα οι νευρικές ώσεις μεταβιβάζονται πιο γρηγορα μεταξύ των εγκεφαλικών κυττάρων και αυξάνεται το βάρος του εγκεφ αλου - Επίσης σε αυτή τη φάση το μεσολόβιο σωμάτιο γίνεται πιο πυκνό κάτι που κάνει τον συντονισμό ανάμεσα στα 2 ημισφαίρια ευκολότερο *Εγκεφαλική πλευρίωση* =\>η διαδικασία κατά την οποία η μία πλευρά του εγκεφάλου(το ένα ημισφαίριο)εξειδικεύεεται σε κάτι περισσότερο από το άλλο - Το αριστερό ημισφαίριο εξειδικεύεται στις λεκτικές λειτουργίες όπως η ομιλία,η ανάγνωση,η σκέψη κλπ(επεξεργασία πληροφοριών με ακολουθία μια προς μια) - Το δεξί ημισφαίριο αναπτύσσει τις δικές του ικανότητες δηλαδή σχετικά με την μουσική,την αναγνώριση σχημάτων κλπ(επεξεργασία πληροφοριών σαν σύνολο) - Ενώ το καθένα έχει τις δικές του δεξιότητες αν ένα από τα 2 ημισφαίρια πάθει βλάβη το άλλο μπορεί να το αντικαταστήσει - Στα κορίτσια το κέντρο της γλώσσας κατανέμεται ίσα και στα 2 ημισφαίρια Αυτιστική διαταραχή=\>υπερβολικά αρσενικός εγκέφαλος,συστηματική επεξεργασία πληροφοριών,σε υπερρθετικό βαθμό τα χαρακτηριστικά ενός κανονικού αρσενικού εγκέφαλου Η αυξημένη γγνωστική ανάπτυξη των παιδιων σε αυτή την ηλικία έχει να κάνει και *με την αύξηση ποσότητας μυελίνης* - Καλύπτει η μυελίνη τον δικτυωτό σχηματισμό που είναι υπεύθυνος για την συγκέντρωση και την προσοχή - Τελειοποιείται η μυελίνη στον ιππόκαμπο που έχει να κάνει με την μνήμη - Ανάπτυξη νεύρων (σε παρεγκεφαλίδα-κίνηση- και εγκεφαλικό φλοιό-συγκέντρωση πληροφοριών- )που συνδεουν τα 2 μερη Σχετικά με την εκμάθηση για τουαλέτα οι αποψεις διαφέρουν. Ο Brazelton πιστεύει όταν το παιδί είναι έτοιμο,ο Rosemond να ξεκινήσει νωρίς η εκπαίδευση Προεννοιολογική περίοδος Εδώ ξεκινάει η συμβολική σκέψη,ο συλλογισμός και η χρήση των εννοιών. Το παιδί δεν βασίζεται τόσο πλέον στις αισθήσεις του και την αλληλεπίδραση του με τον κόσμο για να τον καταλάβει αλλά δύναται να τον αναπαραστήσει και νοητικά Επίσης μπορεί να συνδέσει ένα σύμβολο στο μυαλό του με μια συγκεκριμένη πράξη πχ αυτοκίνητο=βόλτα Ο πιαζετ υποστήριζε πως η ανάπτυξη των νοητικών διεργασιών κατά την προεννοιολογική περίοδο αλλά και η πρόοδος κατά την αισθησιοκινητική είναι αυτές που οδηγούν στην ανάπτυξη της γλωσσας. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας δυσκολεύονται να επικεντρωθούν σε κάτι λαμβάνοντας υπόψη όλα τα ερεθίσματα συνολικά. Τείνουν να επικεντρώνουν την προσοχή τους στην εξωτερική εμφάνιση ενός πράγματος *πχ μια γάτα με μάσκα σκύλου είναι σκύλος* πλέον στα μάτια τους. αυτό γίνεται και γιατί σε αυτή την ηλικία απουσιάζει η *διατήρηση*=\>η ικανότητα να κατανοούν πως η εξωτερική εμφάνιση ενός πράγματος δεν καθορίζει την ποσότητα του. Ο πιαζετ πίστευε πως όταν το παιδί κατακτήσει την έννοια της διατήρησης μπορεί να περάσει στο επόμενο στάδιο των συγκεκριμένων λογικών πράξεων Επίσης το παιδί σε αυτή την ηλικία δεν εχει συλλάβει τον μετασχηματισμό=\>για να αλλάξει θέση το αντικείμενο περνάει από μια διαδοχική σειρα ενδιάμεσων θέσεων Εγωκεντρισμός στην προσχολική ηλικία=\>το παιδί αδυνατεί να αντιληφθεί πως οι άλλοι βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική σκοπιά και έχουν διαφορετικά συναισθήματα και απόψεις από το ίδιο. Επίσης δεν αντιλαμβάνεται πως οι άλλοι μπορούν να τον δουν αν αυτό δεν τους βλέπει και συχνά μιλάει μόνο του εν παρουσία και άλλων ατόμων Το παιδί στην προσχολική ηλικία κατακτάει την έννοια α) της λειτουργικότητας,ότι οι δράσεις τα γεγονότα και τα αποτελέσματα συνδέονται μεταξύ τους και β)της ταυτότητας, ότι αλλαγές στο μέγεθος,την εξωωτερική εμφάνιση και το σχήημα ενός πράγματος δεν σημαίνει αλλαγή της ιδιότητας του Διαισθητική σκέψη=\>ο τρόπος που τα παιδιά ερμηνεύουν και προσπαθούν να βρουν απαντήσεις για τον κόσμο Ο Vygotsky υποστήριζε πως η γνωστική ανάπτυξη του παιδιού βασίζεται στην κοινωνική αλληλεπίδραση με τους άλλους οι οποιοί μπορούν να το καθοδηγήσουν και βοηθήσουν. Βασίζεται επίσης και σε πολιτισμικούς παράγοντες, το είδος πχ της γνωστικής ανάπτυξης στο οποίο δίνει βάση μια κοινωνία Ο βιγότσκι πρότεινε την ζώνη εγγύτερης ανάπτυξης=\>το παιδί χρειάζεται να εκτίθεται σε ερεθίσματα αρκετά δύσκολα ώστε να είναι ενδιαφέροντα-και με την βοήθεια ενός διδάσκαλου να τα επιλύει- αλλά όχι τόσο δύσκολα ώστε να μην επιδιώκει να τα επιλύσει Παροχή στήριξης=\>παροχή βοήθειας για επίλυση προβλημάτων και εκμάθηση ετσι ώστε το παιδί να γίνει ανεξάρτητο Όταν το παιδί μιλά μόνο του μαθαίνει τους κανόνες επικοινωνίας της γλώσσας με τους άλλους(πραγματολογία),μαθαίνει να ελέγχει την συμπεριφορά του,επιλύει τα προβλήματα που αντιμετωπίζει