Islamic Notes 1 PDF

‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫‪..‬اﻟﺤﻀﻮر واﻟﻐﯿﺎب‬ ‫ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬  ‫ﺧﺒﺮات‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﻌﺮف ﻋﻦ اﻟﺴّﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت؟‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 1‬دﻗﯿﻘﺔ‬  ‫ﻓﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﮭﯿﺌﺔ اﻟﺤﺎﻓﺰة ‪ :‬اﻛﺘﺐ اﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ...

‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫‪..‬اﻟﺤﻀﻮر واﻟﻐﯿﺎب‬ ‫ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ‬  ‫ﺧﺒﺮات‬ ‫ﻣﺎذا ﺗﻌﺮف ﻋﻦ اﻟﺴّﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت؟‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 1‬دﻗﯿﻘﺔ‬  ‫ﻓﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﮭﯿﺌﺔ اﻟﺤﺎﻓﺰة ‪ :‬اﻛﺘﺐ اﻛﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻻﻋﻤﺎل اﻟﻮاردة ﻓﻲ اﻟﻔﯿﺪﯾﻮا‬  ‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫ﻼدي‪25/9/2024 :‬‬ ‫‪ 22 :‬رﺑﯿﻊ اﻷول ‪1446‬ھـ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫‪ :‬اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر‪:‬‬ ‫ﺣﺪﯾﺚ ﺷﺮﯾﻒ‬ ‫‪........‬‬ ‫اﻟﺴﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻘﯿﻢ واﻟﻜﻔﺎءات‪:‬‬ ‫ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﯿﻮم ‪:‬‬ ‫اﻟﺼﺪق ‪/‬ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆﻟﯿﺔ‬ ‫ ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﻜ ّﻞ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻔﺮدات ﺟﺪﯾﺪة ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت ‪ -‬اﻟﻤﮭﻠﻜﺎت ‪.‬‬ ‫ ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻷﻏﻠﺒﮭﺎ‪.‬‬ ‫*ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﺠﺰء ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬  ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫ﺧﺎرطﺔ اﻟﺪرس‬ ‫‪ -1‬ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﻟﮭﺪف وﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫‪ -2‬اﻟﻤﮭﺎم ﻓﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻤﮭﺎم وإﻏﻼق اﻟﻤﮭﻤﺔ‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪ -4‬إﻏﻼق اﻟﮭﺪف‬ ‫‪ -5‬أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ اﻟﻌﻠﯿﺎ ‪ /‬ﺳﺆال اﻟﺘﺤﺪي‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺮوج وﺗﻘﯿﯿﻢ اﻷھﺪاف‬ ‫‪-6‬‬  ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟدرس ‪ :‬اﻟﺳﺑﻊ‬ ‫اﻟﻣوﺑﻘﺎت‬ ‫اﻷھﺪاف‬ ‫اﻟﮭﺪف اﻷول ‪ :‬ﯾﺒﯿﻦ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻐﺎﺋﺮ واﻟﻜﺒﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﮭﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﯾﻘﺮأ اﻟﺤﺪﯾﺚ اﻟﺸﺮﯾﻒ ﻗﺮاءة ﺳﻠﯿﻤﺔ‬ ‫ھﺪف اﻟﺘﺤﺪي ‪ :‬ﯾﻮﺿﺢ اﻋﻈﻢ أﻧﻮاع اﻟﺴﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﺴّﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‬ ‫‪min 1‬‬ ‫اﻷھﺪاف‬ ‫أن ﯾﻘﺮأ اﻟﺤﺪﯾﺚ ﻗﺮاءة ﺳﻠﯿﻤﺔ ‪_.‬‬ ‫_أن ﯾﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﻔﺮدات‪.‬‬ ‫_أن ﯾﺴﺘﺨﺮج اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت اﻟﺴّﺒﻌﺔ‪.‬‬ ‫_أن ﯾﻨﻘﺪ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿّﺎت اﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ‬ ‫اﻷھﺪاف‬ ‫اﻟﺴﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‬ ‫ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫‪success criteria‬‬ ‫اﻟﮭﺪف اﻷول ‪ :‬ﯾﺒﯿﻦ اﻟﻔﺮق ﺑﯿﻦ اﻟﺼﻐﺎﺋﺮ واﻟﻜﺒﺎﺋﺮ‬ ‫ﯾﺒﯿﻦ ﻣﻌﺎﻧﻲ ﻣﻔﺮدات اﻟﺤﺪﯾﺚ اﻟﺸﺮﯾﻒ‬ ‫اﻟﮭﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﯾﻘﺮأ اﻟﺤﺪﯾﺚ اﻟﺸﺮﯾﻒ ﻗﺮاءة ﺳﻠﯿﻤﺔ ﻣﻌﺒﺮةأن‬  ‫اﺿﻐﻂ ھﻨﺎ‬ ‫‪10min‬‬ ‫‪12‬‬ ‫اﻟﮭدف‪:‬‬ ‫أن ﯾﻘرأ‬ ‫اﻟﺣدﯾث‬ ‫ﻗراءة‬ ‫ﺳﻠﯾﻣﺔ‬  ‫اﻟﮭﺪف ﯾﺒﯿﻦ ﻣﻌﺎﻧﻲ ﻣﻔﺮدات اﻟﺤﺪﯾﺚ اﻟﺸﺮﯾﻒ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﮭﺎم اﻟﻤﻮﻛﻠﻮن ﺑﮭﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺠﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻤﮭﻤّﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﮭﺪف ‪ :‬ﺗﮭﯿﺌﺔ ﺣﺎﻓﺰة‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ‪4 :‬‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻓﺮدي‬ ‫ﺻﻨّﻒ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻮﺻﯿﻞ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌ ّﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﺒﺎﺋﺮ واﻟﺘﻲ ﺗﻌ ّﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﻐﺎﺋﺮ‪:‬‬ ‫أُ َ‬ ‫‪1‬‬ ‫ﻣﺨﺎﺻﻤﺔ اﻷﺻﺪﻗﺎء‬ ‫ﺻﻐﺎﺋﺮ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﻘﺘﻞ‬ ‫ﺗﺼﻨﯿﻒ ﻛﻞ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت ‪.‬‬ ‫* اﺳﺘﻄﻌﺖ‬ ‫ﻋﺪم اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫* اﺳﺘﻄﻌﺖ ﺗﺼﻨﯿﻒ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت‪.‬‬ ‫*اﺳﺘﻄﻌﺖ ﺗﺼﻨﯿﻒ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺴّﺤﺮ‬ ‫ﻛﺒﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﺸّﺮك ﺑﺎﻟﻠﮫ‬ ‫)ﻣﮭﻠﻜﺎت(‬ ‫اﻟﺴّﺐ واﻟﺸﺘﻢ‬  ‫اﻟﮭﺪف‪ :‬ﺗﮭﯿﺌﺔ ﺣﺎﻓﺰة‬ ‫طﺎﺑﻖ إﺟﺎﺑﺘﻚ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﻓﺮدي‬ ‫ﺻﻨّﻒ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﺣﺴﺐ اﻟﺠﺪول‪:‬‬ ‫أُ َ‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻣﺨﺎﺻﻤﺔ اﻷﺻﺪﻗﺎء– اﻟﻘﺘﻞ – اﻟﺴّﺤﺮ– اﻟﺴّﺐ واﻟﺸﺘﻢ –اﻟﺸّﺮك ﺑﺎﻟﻠﮫ– ﻋﺪم اﻟﻨّﻈﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﮭﻤّﺔ اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻛﺒﺎﺋﺮ )ﺗﮭﻠﻚ ﻟﻺﻧﺴﺎن(‬ ‫ﺻﻐﺎﺋﺮ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ‪4 :‬‬ ‫اﻟﻘﺘﻞ‬ ‫ﻣﺨﺎﺻﻤﺔ اﻷﺻﺪﻗﺎء‬ ‫اﻟﺴّﺤﺮ‬ ‫اﻟﺴّﺐ واﻟﺸﺘﻢ‬ ‫‪6‬‬ ‫اﻟﺸّﺮك‬ ‫ﻋﺪم اﻟﻨّﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﮫ‬ ‫ﺗﺼﻨﯿﻒ ﻛﻞ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت ‪.‬‬ ‫* اﺳﺘﻄﻌﺖ‬ ‫* اﺳﺘﻄﻌﺖ ﺗﺼﻨﯿﻒ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت‪.‬‬ ‫*اﺳﺘﻄﻌﺖ ﺗﺼﻨﯿﻒ ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت‪.‬‬  ‫اﻵن ﺳﻮف ﻧﻐﻠﻖ اﻟﮭﺪف ﻟﻨﻌﺮف ھﻞ ﻧﺤﻦ ﻓﮭﻤﻨﺎ‬ ‫ھﺬا اﻟﮭﺪف أم ﻻ‬ ‫اﺧﺘﺎر أﺣﺪ اﻟﻮﺟﻮه ﻓﻲ اﻷﺳﻔﻞ‬ ‫اﻏﻼق اﻟﮭﺪف‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺧﺒﺮﻧﻲ ﻟﻤﺎذا ؟‬  ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫‪..‬اﻟﺤﻀﻮر واﻟﻐﯿﺎب‬ ‫ﻗﻮاﻧﯿﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬  ‫اﺿﻐﻂ ھﻨﺎ‬ ‫‪10min‬‬ ‫‪12‬‬ ‫اﻟﺗﮭﯾﺋﺔ‪:‬‬ ‫ﻟﻠدرس‬  ‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﮭﺠﺮي ‪29 :‬ﺻﻔﺮ ‪1443‬‬ ‫اﻟﺘﺎرﯾﺦ اﻟﻤﯿﻼدي ‪6/10/2021:‬‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫‪ :‬اﻟﺘﺎﺳﻊ‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر‪:‬‬ ‫ﺣﺪﯾﺚ ﺷﺮﯾﻒ‬ ‫‪........‬‬ ‫اﻟﺴﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻘﯿﻢ واﻟﻜﻔﺎءات‪:‬‬ ‫ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ اﻟﻨﺠﺎح اﻟﯿﻮم ‪:‬‬ ‫اﻟﺼﺪق ‪/‬ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴﺆﻟﯿﺔ‬ ‫ ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﻜ ّﻞ اﻹﺟﺎﺑﺎت‪.‬‬ ‫ﻣﻔﺮدات ﺟﺪﯾﺪة ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت ‪ -‬اﻟﻤﮭﻠﻜﺎت ‪.‬‬ ‫ ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻷﻏﻠﺒﮭﺎ‪.‬‬ ‫*ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﺠﺰء ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬  ‫ﻗﺴﻢ اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫ﻋﻧوان اﻟدرس ‪ :‬اﻟﺳﺑﻊ‬ ‫اﻟﻣوﺑﻘﺎت‬ ‫اﻷھﺪاف‬ ‫اﻟﮭﺪف اﻷول ‪ :‬ﯾﻘﺮأ اﻟﺤﺪﯾﺚ اﻟﺸﺮﯾﻒ ﻗﺮاءة ﺳﻠﯿﻤﺔ‬ ‫اﻟﮭﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ :‬ﯾﺒﯿﻦ ﻣﻌﺎﻧﻲ ﻣﻔﺮدات اﻟﺤﺪﯾﺚ اﻟﺸﺮﯾﻒ‬ ‫ھﺪف اﻟﺘﺤﺪي ‪ :‬ﯾﻮﺿﺢ اﻋﻈﻢ أﻧﻮاع اﻟﺴﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‬  ‫اﺿﻐﻂ ھﻨﺎ‬ ‫‪10min‬‬ ‫‪12‬‬ ‫اﻟﮭدف‪:‬‬ ‫أن ﯾﻘرأ‬ ‫اﻟﺣدﯾث‬ ‫ﻗراءة‬ ‫ﺳﻠﯾﻣﺔ‬  ‫ﯾﺒﯿﻦ ﻣﻌﺎﻧﻲ ﻣﻔﺮدات اﻟﺤﺪﯾﺚ اﻟﺸﺮﯾﻒ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﮭﺎم اﻟﻤﻮﻛﻠﻮن ﺑﮭﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﻤﮭﻤّﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫طﺎﺑﻖ إﺟﺎﺑﺘﻚ‬ ‫اﻟﮭﺪف ‪ :‬أن ﯾﺴﺘﻨﺘﺞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﻔﺮدات‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ‪10 :‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻣﻌﻨﺎھﺎ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدة‬ ‫اﺑﺘﻌﺪوا‬ ‫اﺟﺘﻨﺒﻮا‬ ‫اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻤﮭﻠﻜﺎت‬ ‫ﻋﺒﺎدة ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺸّﺮك ﺑﺎﻟﻠﮫ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﺸﯿﻄﺎن ﻟﻠﻘﯿﺎم ﺑﺄﻣﻮر ﺧﺎرﻗﺔ‬ ‫اﻟﺴّﺤﺮ‬ ‫* ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﻺﺟﺎﺑﺎت ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻠﮫ‬ ‫إزھﺎقُ روح ﺑرﯾﺋﺔ‬ ‫ﻗﺘﻞ اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫* ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻷﻏﻠﺒﮭﺎ‪.‬‬ ‫*ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﺠﺰء ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺮّﺑﺎ‬ ‫اﻟزّ ﯾﺎدة‬ ‫اﻟﯿﺘﯿﻢ‬ ‫ﻣن ﻣﺎت أﺑوه‬ ‫‪9‬‬ ‫اﻟﻔرار ﻣن ﻣﯾدان اﻟﻘﺗﺎل‬ ‫اﻟﺘﻮﻟّﻲ ﯾﻮم اﻟﺰﺣﻒ‬ ‫ت ﺑﺎﻟزّ ﻧﻰ‪.‬‬ ‫اﺗّﮭﺎ ُم اﻟﻧّﺳﺎءِ اﻟﻌﻔﯾﻔﺎ ِ‬ ‫ﻗﺬف اﻟﻤﺤﺼﻨﺎت‬  ‫‪2‬‬ ‫اﻟﺴّﺤﺮ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺣﺮب‬  ‫طﺎﺑﻖ إﺟﺎﺑﺘﻚ‬ ‫اﻟﮭﺪف ‪ :‬أن ﯾﻌﺪّد اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﺴّﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‪.‬‬ ‫اﺳﺘﻤﻊ ﻟﻘﺮاءة اﻟﻤﻌﻠّﻢ ﻟﻠﺤﺪﯾﺚ ﺛﻢ أﻛﻤﻞ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻚ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟﺬھﻨﻲ ﺑﻤﺎ ﯾﻨﺎﺳﺐ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﮭﻤّﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ‪4 :‬‬ ‫اﻟﺮّﺑﺎ‬ ‫‪................................‬‬ ‫اﻟﺴّﺤﺮ‬ ‫‪................................‬‬ ‫اﻟﻘﺘﻞ‬ ‫‪................................‬‬ ‫اﻟﺸّﺮك‬ ‫‪...................................‬‬ ‫ﻋﻤﻞ ﺟﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﮫ‬ ‫اﻟﺴّﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‬ ‫‪7‬‬ ‫* ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﻠﻔﺮاﻋﺎت ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫* ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻷﻏﻠﺒﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺼﻨﺎت‬ ‫ﻗﺬف‬ ‫‪.................................‬‬ ‫ّﺣﻒ‬ ‫اﻟﺘّﻮﻟﻲ ﯾﻮم اﻟﺰ‬ ‫‪...................................‬‬ ‫اﻟﯿﺘﯿﻢ‬ ‫ﻣﺎل‬ ‫أﻛﻞ‬ ‫‪...............................‬‬ ‫*ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﺠﺰء ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﮭﻤّﺔ اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﮭﺪف ‪ :‬أن ﯾﺴﺘﻨﺘﺞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﻔﺮدات‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ‪5 :‬‬ ‫* ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﻺﺟﺎﺑﺎت ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫* ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻷﻏﻠﺒﮭﺎ‪.‬‬ ‫*ﺗﻮﺻﻠﺖ ﻟﺠﺰء ﻣﻨﮭﺎ‪.‬‬  ‫اﻵن ﺳﻮف ﻧﻐﻠﻖ اﻟﮭﺪف ﻟﻨﻌﺮف ﻋﻦ طﺮﯾﻖ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وردول‬ ‫‪https://wordwall.net/resource/443‬‬ ‫اﻟﺴﺒﻊ‪-‬اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‪3975/‬‬ ‫اﻏﻼق اﻟﮭﺪف‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺧﺒﺮﻧﻲ ﻟﻤﺎذا ؟‬ ‫اﻟﺴّﺒﻊ اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‬ ‫‪min 1‬‬ ‫اﻷھﺪاف‬ ‫أن ﯾﻘﺮأ اﻟﺤﺪﯾﺚ ﻗﺮاءة ﺳﻠﯿﻤﺔ ‪_.‬‬ ‫_أن ﯾﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﻤﻔﺮدات‪.‬‬ ‫_أن ﯾﺴﺘﺨﺮج اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت اﻟﺴّﺒﻌﺔ‪.‬‬ ‫_أن ﯾﻨﻘﺪ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿّﺎت اﻟﺨﻄﺄ ﻓﻲ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫أﻓﮭﻢ دﻻﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫‪min 2‬‬ ‫اﻵﯾﺎت‬ ‫‪ -1‬اﻟﺸّﺮك‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﮫ‬ ‫واﻟﻣرا ُد ﺑ ِﮫ اﻟﻛﻔ ُر ﺑﺎﻟﻠّ ِﮫ وھ َﻮ أﻋﻈ ُﻢ‬ ‫ب ﻋﻠﻰ اﻹطﻼقِ؛ ﻷﻧﱠﮫُ إﻧْﻜﺎ ٌر‬ ‫اﻟﺬﻧﻮ ِ‬ ‫اﻟﮭدف‪:‬‬ ‫أن‬ ‫ﻟﻮﺟﻮ ِد اﻟﻠّﮫِ‪ ،‬ﻓﮭ َﻮ ظﻠ ٌﻢ ﻋﻈﯿ ٌﻢ ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺗﻌرف‬ ‫ﻖ ﻣَﻦْ ﺧﻠﻘﻨﺎ‪.‬‬ ‫ﺣ ِ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻣﻌﻧﻰ‬ ‫اﻹﺟﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ﺚ ﺑﺎﻟﺸّﺮكِ ﻋﻦِ‬ ‫وﻋﺒﱠ َﺮ ﻓﻲ اﻟﺤﺪﯾ ِ‬ ‫ﻟﻠﺣدﯾث‬ ‫اﻟﻜ ْﻔ ِﺮ ﻷَﻧﱠﮫُ ھ َﻮ اﻟﻐﺎﻟﺐُ ﻓﻲ زﻣﻦِ‬ ‫ﺑﻌﺜ ِﺔ اﻟﻨﱠﺒﻲﱢ ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻧﺸﺎط ﻓﺮدي‬ ‫وﻓﻖ ﻓﮭﻤﻚ ﻟﺪﻻﻻت اﻟﺤﺪﯾﺚ‪ ،‬ﺗﺪﺑّﺮ ﺛﻢ أﺟﺐ‬ ‫‪min‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺆال اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻊ زﻣﯿﻠﻚ‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟﮭﺪف‪:‬‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﻢ‬ ‫ﻖ اﻟﻠﮫ‬ ‫ﻷﻧﮫ أﻋﻈﻤﮭﺎ وھﻮ ظﻠﻢ ﻓﻲ ﺣ ّ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻲ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫أﻓﮭﻢ دﻻﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫‪min 2‬‬ ‫اﻵﯾﺎت‬ ‫‪ -2‬اﻟﺴّﺤﺮ‪:‬‬ ‫ھ َﻮ ﻣﺎ ﯾﻘﻮ ُم ﺑ ِﮫ اﻟﻤﺸﻌْﻮذونَ واﻟﺴّﺤﺮةُ ﻣﻦْ‬ ‫أﻗْﻮالٍ وأﻓْﻌﺎلٍ وطﻼﺳِ َﻢ ﺗﻨْﺸﺄ ُ ﻋﻨﮭﺎ أﻣﻮ ٌر‬ ‫اﻟﮭدف‪:‬‬ ‫ﺧﺎرﻗﺔٌ ﻟﻠﻌﺎدةِ‪ ،‬وھ َﻮ ﻣﻦَ اﻟﻜﺒﺎﺋ ِﺮ وﻋﻤﻠﮫُ‬ ‫أن‬ ‫ﺣﺮا ٌم وﻻ ﯾﺠﻮ ُز ﺗﻌﻠﱡﻤﮫُ؛ﻷﻧﱠﮫُ إﻓْﺴﺎ ٌد ﻓﻲ‬ ‫ﯾﺑﯾّن‬ ‫دﻻﻻت‬ ‫اﻟ ّﺪﻧْﯿﺎ واﻟﺪّﯾﻦِ ‪ ،‬وﻗ ْﺪ ﯾﺴﺒﱢﺐُ اﻟﺴﱢﺤْ ُﺮ‬ ‫اﻟﺣدﯾث‬ ‫ﺐ‬ ‫ﺺ اﻟﻤﺴﺤﻮ ِر إﻣّﺎ ﺑﺎﻟ ُﺤ ِ‬ ‫أﺿْ ﺮارًا ﻟﻠﺸّﺨْ ِ‬ ‫ﺾ أ ِو اﻟﻤﺮض أ ِو اﻟﻤﺲﱢ أ ِو‬ ‫أ ِو اﻟﺒ ْﻐ ِ‬ ‫اﻟﺼّﺮع‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫وﻓﻖ ﻓﮭﻤﻚ ﻟﺪﻻﻻت اﻟﺤﺪﯾﺚ‪ ،‬ﺗﺪﺑّﺮ ﺛﻢ اﻧﻘﺪ اﻟﺴﺆال‬ ‫‪min‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻊ زﻣﯿﻠﻚ‪:‬‬ ‫ﻧﺸﺎط ﺟﻤﺎﻋﻲ‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟﮭﺪف‪:‬‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻲ‬ ‫ادّﻋﺎء ﻛﺎذب ﯾﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﺧﺪع ﺑﺼﺮﯾّﺔ وﻟﯿﺴﺖ ﺣﻘﯿﻘﯿﺔ‬ ‫وﻗﺖ‬ ‫أﻓﮭﻢ دﻻﻟﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫‪min 2‬‬ ‫اﻵﯾﺎت‬ ‫‪ -2‬ﻗﺘﻞ اﻟﻨّﻔﺲ اﻟّﺘﻲ ﺣﺮّم اﻟﻠﮫ‬ ‫ﻖﻨّ‪ّ:‬ﻔﻮسَ ﺟﻤﯿﻌﺎ‪ ،‬ﻓﻌﻈّﻢ ﻗﺘﻠﮭﺎ وأذﯾﺘﮭﺎ‪ ،‬ﻷنﱠ اﻻﻋْﺘﺪا َء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺤ اﻟ‬ ‫إﻻّ‬ ‫‪-‬ﻋﺼ َﻢ اﻟﻠّﮫُ‬ ‫ﺲ اﻹﻧْﺴﺎنِ اﻋﺘﺪا ٌء ﻋﻠﻰ ﺻﻨ ِﻊ اﻟﻠّ ِﮫ ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠْ ﺘﻤ ِﻊ ﻛﻠﱢﮫِ‪،‬‬ ‫ﻧ ْﻔ ِ‬ ‫ﯾﻘﻮ ُل اﻟﻠّﮫُ »ﻣﻦ ﻗﺘﻞ ﻧﻔﺴﺎ ً ﺑﻐﯿﺮ ﻧﻔﺲ أو ﻓﺴﺎد ﻓﻲ اﻷرض ﻓﻜﺄﻧﻤﺎ‬ ‫اﻟﮭدف‪:‬‬ ‫ﻗﺘﻞ اﻟﻨﺎس ﺟﻤﯿﻌﺎ«‪.‬‬ ‫أن‬ ‫ﺲ ﺟﮭﻨﱠ َﻢ وﻏﻀﺐُ اﻟﻠّ ِﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﺗﻞِ وﻟﻌْﻨﮫُ‪.‬‬ ‫‪-‬وﻋﻘﻮﺑﺔُ ﻗﺘْﻞِ اﻟﻨﱠ ْﻔ ِ‬ ‫ﯾﺑﯾّن‬ ‫‪-‬وﻻ ﯾﺠﻮ ُز ﻷيﱢ ﻓﺮْ ٍد أنْ ﯾُ ْﺸ ِﮭ َﺮ اﻟﺴﱢﻼ َح أوْ ﯾﺸﯿ َﺮ إﻟﻰ أﺧﯿ ِﮫ ﺑﺴﯿْﻒٍ‬ ‫دﻻﻻت‬ ‫أوْ ﺣﺪﯾﺪةٍ؛ ﻷﻧﱠﮫُ ذرﯾﻌﺔٌ ﻟﻠﻘﺘْﻞِ ‪.‬‬ ‫اﻟﺣدﯾث‬ ‫ﻚ ﻣِﻦْ‬ ‫ي ﻓﺮد أن ﯾﻌﺘﺪي ﻋﻠﻰ ﻏﯿﺮه ﻷنْ ذﻟ َ‬ ‫ﻖﻷ ﱢ‬ ‫‪-‬ﻛﻤﺎ ﻻ ﯾَﺤِ ﱡ‬ ‫ت وﻟ ﱢﻲ اﻷ ْﻣ ِﺮ أﻣّﺎ ﻏﯿ ُﺮ وﻟ ﱢﻲ اﻷ ْﻣ ِﺮ ﻓﻼ ﯾﺠﻮ ُز ﻟﮫُ اﻹﻗْﺪا ُم‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﯿّﺎ ِ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚَ‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫ﻧﺸﺎط ﺛﻨﺎﺋﻲ‬ ‫وﻓﻖ ﻓﮭﻤﻚ ﻟﺪﻻﻻت اﻟﺤﺪﯾﺚ‪ ،‬ﺗﺪﺑّﺮ ﺛﻢ أﺟﺐ‬ ‫‪min‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺆال اﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻊ زﻣﯿﻠﻚ‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫اﻟﮭﺪف‪:‬‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﻢ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻲ‬ ‫دﻓﻊ اﻟﺪﯾّﺔ‬ ‫اﻹﻋﺪام‬ ‫‪5‬‬ ‫اﻧﺘﻘﺪ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ﺑﻤﺎ ﯾﺘﻔﻖ ﻣﻊ أﺣﻜﺎم اﻹﺳﻼم ﻣﻊ ﺑﯿﺎن اﻟﺴﺒﺐ‪.‬‬ ‫ﻋﻣل‬ ‫‪ -1‬ﻗﺎم اﻟﻘﺎﺿﻲ ﺑﺈﺻﺪار ﺣﻜﻢ اﻹﻋﺪام ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺗﻞ ﺗﻌﻤّﺪ اﻟﻘﺘﻞ‪:‬‬ ‫ﺟﻣﺎﻋﻲ‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫‪ -2‬أﺷﺎر إﻟﻰ ﺻﺪﯾﻘﮫ ﺑﺴﯿﻒ أو ﺣﺪﯾﺪة ﺑﺪﻋﻮى أﻧﮫ ﯾﻤﺎزﺣﮫ‪:‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫‪ -3‬ﺗﺬھﺐ إﻟﻰ ﺳﺎﺣﺮ ﻣﺸﮭﻮر ﺑﻌﻤﻞ اﻟﺴّﺤﺮ ﺑﺤﺠّ ﺔ اﻹﺻﻼح ﺑﯿﻨﮭﺎ وﺑﯿﻦ‬ ‫زوﺟﮭﺎ‪:‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫‪-4‬ﻣﺎت اﺑﻨﮫ ﻓﻲ ﺣﺎدث ﻓﻘﺎم ﺑﻘﺘﻞ اﻟﺴّﺎﺋﻖ اﻧﺘﻘﺎﻣﺎ ً ﻻﺑﻨﮫ‪:‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫* اﻧﺘﻘﺪت ﻛﻞ اﻟﻤﻮاﻗﻒ ‪.‬‬ ‫‪-5‬ﯾﺤﻠﻒ ﺑﺮأس أﻣّﮫ وأﺑﯿﮫ‪:‬‬ ‫* اﻧﺘﻘﺪت ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻤﻮاﻗﻒ ‪.‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫*اﻧﺘﻘﺪت ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاﻗﻒ ‪.‬‬  ‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‬ ‫اﻟﺨﺘﺎﻣﻲ‬ https://play.kahoot.it/#/?quizId=1aa158ab-5e20-4f2e-8314-5b 54555c5aa9  ‫اﻵن ﺳﻮف ﻧﻐﻠﻖ اﻟﮭﺪف ﻟﻨﻌﺮف ﻋﻦ طﺮﯾﻖ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ وردول‬ ‫‪https://wordwall.net/resource/443‬‬ ‫اﻟﺴﺒﻊ‪-‬اﻟﻤﻮﺑﻘﺎت‪3975/‬‬ ‫اﻏﻼق اﻟﮭﺪف‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺧﺒﺮﻧﻲ ﻟﻤﺎذا ؟‬